Ingenieria Ambiental - AjusteCurricular - 201406

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUÍS POTOSÍ
FACULTAD DE INGENIERÍA
Ajuste curricular
Ingeniería Ambiental
JUNIO DE 2014
1
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Facultad de Ingeniería
Propuesta Curricular para la Licenciatura en Ingeniería Ambiental
CONTENIDO
PÁGINA
1. AJUSTE DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA AMBIENTAL 3
1.1. ANTECEDENTES 3
2. PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR 4

2.1. ADECUACIONES DE FLEXIBILIDAD PROPUESTAS PARA LA CARRERA
DE INGENIERÍA AMBIENTAL 4
2.2. AJUSTES DE MATERIAS DE MOVILIDAD Y ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE 5
2.3. INCORPORACIÓN DE MATERAS DE PRÁCTICAS PROFESIONALES 6
2.4. ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DEL
PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL. 6
2.5. RESUMEN DE ASIGNATURAS Y OTRAS ACTIVIDADES 10
2.6. PLAN DE TRANSICIÓN ENTRE PLANES CURRICULARES 15
ANEXO I. DOCUMENTOS DE ACADEMIAS
ANEXO II. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE MOVILIDAD
ANEXO III. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ANEXO IV. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE PRÁCTICAS

PROFESIONALES
ANEXO V. PROGRAMAS ANALÍTICOS ACTUALIZADOS
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1. AJUSTES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL.
1.1 ANTECEDENTES.
Desde la creación de la carrera Ingeniería Ambiental en 2007, se definieron las denominaciones

formales de esta licenciatura y de sus egresados, para las cuales no se han contemplado
modificaciones, sin embargo, debido a la disposición de la Facultad de Ingeniería de atender los
lineamientos del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) en cuanto a la
denominación de las licenciaturas de ingeniería, en este documento se ratifica que la denominación
formal de esta licenciatura es Ingeniería Ambiental, mientras que la denominación formal del
egresado es Ingeniero(a) Ambiental.
Por otra parte, las actualizaciones curriculares recientemente realizadas para varios de los programas
de licenciatura que se imparten en la Facultad de Ingeniería, han incluido el incremento en el número
de materias optativas y la incorporación de materias de Movilidad, Actividades de Aprendizaje y
Prácticas Profesionales, con lo que se ha logrado ampliar la flexibilidad de estos programas y así
facilitar a sus estudiantes complementar su formación a nivel licenciatura mediante cursos optativos,
de movilidad estudiantil y de educación continua, así como la realización de prácticas profesionales y
estancias de investigación, lo que permitirá a los alumnos la revalidación de las materias aprobadas
en otros programas académicos, o el reconocimiento de actividades de investigación y de práctica
profesional, sin la obligación de aprobar un número de créditos mayor al establecido como requisito
mínimo en el programa.
En el caso particular del programa de Ingeniería Ambiental, en la actualización del plan de estudios
aprobada en 2013, se incrementó de dos a siete el número de materias optativas y se incorporaron
ocho Materias de Movilidad y diez Actividades de Aprendizaje, con lo que se alcanzó un grado de
flexibilidad suficientemente para satisfacer necesidades del importante número de alumnos de la
carrera interesados en las oportunidades actuales de movilidad académica y programas de doble
titulación que ofrece la UASLP o que buscan complementar su formación académica dentro de la
misma facultad, cursando materias en otras carreras o en otras facultades de la UASLP.
No obstante, debido a la incorporación de Movilidad, Actividades de Aprendizaje y Prácticas
Profesionales como materias comunes para los planes de estudio de las carreras de la Facultad de
Ingeniería, se requiere uniformizar formatos, procedimientos y criterios para simplificar los trámites
administrativos de autorización y de revalidación de estas materias. Para ello, en esta propuesta de
modificación curricular de la carrera de Ingeniería Ambiental se incluye el cambio a materias comunes
de la Facultad de Ingeniería de las ocho materias de movilidad y de las 10 actividades de aprendizaje
3
previamente incorporadas al plan de estudios, lo que implica un cambio en la clave de dichas

materias. Por otra parte, el plan de estudios de la carrera de Ingeniería Ambiental incorporó desde su
inicio la materia de Estancia Profesional, para la cual el programa analítico y lineamientos fueron
aprobados en 2011, pero debido a la necesidad de uniformizar los lineamientos de las materias de
prácticas profesionales que incorporadas en los planes de estudio de las carreras de la Facultad de
Ingeniería, se propone sustituir la materia de Estancia Profesional por materias de Prácticas
Profesionales.
Por otra parte, es importante reconocer que aun con la incorporación de materias de Movilidad,
Actividades de Aprendizaje y Prácticas Profesionales, la flexibilidad curricular de algunos de los
planes de estudios de las carreras de la Facultad de Ingeniería es restringida debido a la de la regla
de los tres niveles, la cual establece que un alumno solo puede inscribir y cursar simultáneamente
materias de hasta tres niveles consecutivos. Por ello, en esta propuesta también se incluyen
adecuaciones en los prerrequisitos de materias que anteriormente se regulaban por la regla de los
tres niveles.
Finalmente, derivado de la experiencia de profesores en la impartición de asignaturas y del trabajo
colegiado que se desarrolla en las Academias del programa, en esta propuesta de incluyen
adecuaciones de algunas asignaturas propias de la carrera en cuanto a su contenido temático, pero
sin que se presenten modificaciones en el número de horas de teoría o práctica. También se incluyen
cambios en los programas de dos materias comunes del Área de Ciencias de la Tierra, cuya
propuesta de modificación es presentada por el programa de Ingeniero Geólogo.
2. PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR.
El proceso de adecuación del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Ambiental resultó de la

participación de sus docentes a través de las Academias y de la retroalimentación de los estudiantes
mediante opiniones recabadas por sus tutores. En el ANEXO I se presenta la documentación
correspondiente a la presentación, evaluación y aprobación de las modificaciones en las Academias
correspondientes.
2.1 Adecuaciones de flexibilidad propuestas para la carrera de Ingeniería Ambiental.
La única modificación que se presenta en el aspecto de flexibilidad es la eliminación de la regla de los

tres semestres, teniendo ahora en consideración que una materia podrá ser cursada si el alumno ha
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aprobado todas las materias que sean señaladas como prerrequisito de dicha materia y que la
selección de materias que los alumnos inscribirán a partir del segundo semestre se realizará en
común acuerdo con sus tutores académicos.
En consecuencia de la eliminación de la regla de los tres niveles, se realizó una revisión de las
seriaciones y prerrequisitos de cada una de las materias propias de la carrera. Como resultado, la
presente propuesta incluye ajustes en los prerrequisitos de las siguientes materias: Edafología
Ambiental (Clave 4072), Computación Aplicada a la Ingeniería Ambiental II (Clave 4066), Manejo de
Recursos Naturales (Clave 4048), Ordenamiento Ecológico del Territorio (Clave 4077), Prevención y
Control de la Contaminación del Agua (Clave 4089), Remediación y Restauración Ambiental (Clave
4089), Prevención y Control de la Contaminación del Aire (Clave 4087), Gestión y Control de
Residuos (4100) y Seguridad e Higiene en la Industria (4064).
Cabe mencionar que los ajustes de las materias antes mencionadas, consistieron en su mayoría en la
incorporación de prerrequisitos, con excepción de la materia Ordenamiento Ecológico del Territorio,
en la cual el ajuste consistió en la desaparición de una seriación.
2.2 Ajustes de las materias de Movilidad y Actividades de Aprendizaje.
Las modificaciones propuestas para las materias de Movilidad y Actividades de Aprendizaje consisten
en su cambio a materias comunes de la Facultad de Ingeniería con la consecuente modificación de
sus claves como se indica a continuación.
 Materias de Movilidad. Las materias Movilidad I a Movilidad VIII, cambiarán a las claves
consecutivas 1908 a 1915, respectivamente.
 Materias de Actividad de Aprendizaje. Las materias de Actividad de Aprendizaje I a
Actividad de Aprendizaje X, cambiarán a las claves consecutivas 1916 a 1925,
respectivamente.
En los ANEXOS II y III se incluyen, respectivamente, los programas analíticos y sintéticos

correspondientes a las ocho materias de Movilidad y diez materias de Actividad de Aprendizaje
incorporadas al plan de estudios de la carrera de Ingeniería Ambiental.
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2.3 Incorporación de materias de Prácticas Profesionales.
Se propone incorporar las materias Prácticas Profesionales I y Prácticas Profesionales II en

sustitución de la materia Estancia Profesional. Este cambio no modificará los lineamientos y
procedimientos establecidos para la materia Estancia Profesional, por lo que las dos materias de
Prácticas Ambientales que se incorporarán al plan de estudios serán obligatorias y sólo podrán
inscribirse cuando se hayan aprobado el 80% del total de créditos.
En el ANEXO III se incluyen los programas analíticos y sintéticos correspondientes a las dos materias
de Prácticas Profesionales que se propone incorporar al plan de estudios de la carrera de Ingeniería
Ambiental.
2.4. Actualización de programas analíticos de materias del programa de Ingeniería

Ambiental
Dada la experiencia de los profesores en la impartición de las materias de la carrera, en un trabajo
colegiado por Academias, los profesores revisaron los contenidos de las materias del Programa de la
carrera de Ingeniero Ambiental, y propusieron adecuaciones menores que incluyen la
reestructuración de los programa con la modificación del nombre de temas e incorporación de nuevos
temas, así como la redistribución de horas dedicadas a los diferentes temas y la actualización de la
bibliografía. Las modificaciones propuestas no implican cambios en el número total de horas de las
materias y por consiguiente, no se modifica el número total de créditos.
Por otra parte, el plan de estudio de la carrera de Ingeniería Ambiental incluye tres materias comunes
del área de Ciencia de la Tierra, de las cuales dos tuvieron modificaciones mayores como resultado
del análisis realizado por la academia correspondiente y que será presentado para sus respectivas
autorizaciones por la carrera de Ingeniería en Geología. Estas modificaciones implicaron que las
claves de ambas materias cambiaran y que en una de ellas se modificara el número de créditos.
Las modificaciones de programas analíticos de materias propias de la carrera de Ingeniería Ambiental
y de materias comunes al área de Ciencias de la Tierra se resumen en el Cuadro 1.
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ACTUALIZACIONES
Actualización de bibliografía
Actualización de prácticas
Redistribución de tiempo
Incremento de créditos
Adecuación de temas
Cambio de clave
Clave de
la Materia OBSERVACIONES
materia
Adecuaciones menores propuestas por la

4001 Biodiversidad y Evolución X X X
academia de Recursos Bióticos
4003 Ecología General X X X
Cinética en Ingeniería Adecuaciones menores propuestas por la
4007 X X X
Ambiental academia de Ingeniería Ambiental
4008 Química de Soluciones X X X
academia de Química Ambiental
4010 Estadística Ambiental X X X
4012 Fenómenos de Transporte X X X
academia de Ingeniería Ambiental
4013 Química Analítica X X X
academia de Química Ambiental
Laboratorio de Ciencias Adecuaciones menores propuestas por la
4033 X X X X
Ambientales III academia de Recursos Bióticos
4070 Ecología Microbiana X X X
Adecuaciones mayores propuestas por la
4557 Geología Básica I X X X
carrera de Ingeniería en Geología
Adecuaciones mayores propuestas por la
4558 Geología Básica II X X X X X
carrera de Ingeniería en Geología
En el ANEXO IV se presentan los programas analíticos modificados de las materias arriba enlistadas.
Con las modificaciones propuestas, el número de créditos obligatorios de la carrera de Ingeniería
Ambiental se incrementa a 370, pero se mantendrá el total mínimo de 407 créditos como requisito
para obtener la pasantía de la licenciatura de Ingeniería Ambiental.
A continuación se presenta la propuesta de actualización del mapa curricular con la incorporación de
las actuales propuestas de modificación del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Ambiental.
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2.7. Resumen de asignaturas y otras actividades
En los Cuadros 2 y 3, se presentan, respectivamente, las características básicas de las materias y los requisitos,
equivalencias e incompatibilidades de asignaturas del plan de estudios del programa de Ingeniería Ambiental
considerando los ajustes que incluye la presente propuesta.
Cuadro 2. Características básicas de las materias del plan de estudios

Área o Carga horaria por
ID Denominación formal Semestre línea semana Créditos
curricular TEO PRAC EST
0000 Geometría y trigonometría I OC 3 2 3 0
0041 Álgebra A I CB 3 2 3 8
0051 Cálculo A I CB 3 2 3 8
0071 Química A I CB 3 2 3 8
4001 Biodiversidad y evolución I CB 4 - 4 8
4000 Seminario de Orientación I OC - 1 - 0
1100 Técnicas de aprendizaje I OC - 5 - 5
4069 Problemática Ambiental I CI 4 1 4 9
0042 Álgebra B II CB 3 2 3 8
0052 Cálculo B II CB 3 2 3 8
0061 Física A II CB 3 2 3 8
4575 Geología Básica I II CB 5 - 5 10
4003 Ecología general II CB 4 1 4 9
1105 Escritura y redacción II OC - 3 - 0
4062 Química Orgánica Ambiental II CB 3 - 3 6
1901 Inglés básico I III CS 4 2 - 0
4065 Computación Aplicada a la Ingeniería Ambiental I III CI 1 3 1 5
4576 Geología Básica II III CB 4 - 4 8
1101 Humanidades A III CS - 3 - 3
4070 Ecología microbiana III CB 3 - 3 6
4071 Desarrollo sostenible III CI 2 - 2 4
0063 Física C III CB 2 2 2 6
4002 Termodinámica I III CI 4 - 4 8
0054 Cálculo D III CB 3 2 3 8
1001 Seminario integrador I III CS - 1 - 1
1902 Inglés básico II IV CS 4 2 - 0
1131 Estadística IV CB 5 - 5 10
4086 Meteorología/climatología IV CI 3 1 3 7
4072 Edafología ambiental IV CI 3 1 3 7
4008 Química de soluciones IV CI 3 - 3 6
4005 Termodinámica II IV CI 4 - 4 8
4004 Balances de materia y energía IV CI 5 - 5 10
1002 Seminario integrador II IV CS - 1 - 1
1903 Inglés intermedio I V CS 4 2 - 0
4010 Estadística ambiental V CB 3 - 3 6
1908 Movilidad I V a IX OC 3 - 3 6
1909 Movilidad II V a IX OC 3 - 3 6
1910 Movilidad III V a IX OC 3 - 3 6
1911 Movilidad IV V a IX OC 3 - 3 6
1912 Movilidad V V a IX OC 3 - 3 6
1913 Movilidad VI V a IX OC 3 - 3 6
1914 Movilidad VII V a IX OC 3 - 3 6
1915 Movilidad VIII V a IX OC 3 - 3 6
4523 Hidrología V CI 3 - 3 6
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Cuadro 2. Características básicas de las materias del plan de estudios (continuación)

Área o Carga horaria por
ID Denominación formal Semestre línea semana Créditos
curricular TEO PRAC EST
4048 Manejo de recursos naturales V IA 4 1 4 9
4028 Gestión Ambiental V CS 3 - 3 6
4018 Química ambiental V CI 3 - 3 6
4013 Química analítica V CI 3 - 3 6
4007 Fenómenos de transporte V CI 3 - 3 6
1904 Inglés intermedio II VI CS 4 2 - 0
4045 Tecnologías energéticas* VI IA 3 - 6 6
1916 Actividad de Aprendizaje I VI a IX OC - 2 - 2
1917 Actividad de Aprendizaje II VI a IX OC - 2 - 2
1918 Actividad de Aprendizaje III VI a IX OC - 2 - 2
1919 Actividad de Aprendizaje IV VI a IX OC - 2 - 2
1920 Actividad de Aprendizaje V VI a IX OC - 2 - 2
1921 Actividad de Aprendizaje VI VI a IX OC - 2 - 2
1922 Actividad de Aprendizaje VII VI a IX OC - 2 - 2
1923 Actividad de Aprendizaje VIII VI a IX OC - 2 - 2
1924 Actividad de Aprendizaje IX VI a IX OC - 2 - 2
1925 Actividad de Aprendizaje X VI a IX OC - 2 - 2
4016 Hidráulica ambiental VI CI 3 2 3 8
4074 Áreas naturales protegidas y planes de manejo VI IA 2 1 2 5
4066 Computación aplicada a la ingeniería ambiental II VI IA 2 3 2 7
4064 Seguridad e higiene en la industria VI CI 4 2 4 10
4017 Laboratorio de Ciencias Ambientales I VI IA - 4 - 4
4012 Cinética en ingeniería ambiental VI CI 3 - 3 6
1003 Seminario integrador III VI CS - 1 - 1
1905 Inglés avanzado VII CS 4 2 - 0
4067 Temas Selectos* VII IA 3 0 3 6
4099 Química e Ingeniería verde para la producción limpia* VII IA 3 0 3 6
4076 Evaluación del cambio de uso del suelo* VII IA 2 1 2 5
4077 Ordenamiento ecológico del territorio* VII IA 2 0 2 4
4078 Evaluación de impacto ambiental VII IA 2 1 2 5
4079 Evaluación de riesgo ambiental VII IA 2 1 2 5
4022 Laboratorio de Ciencias Ambientales II VII IA - 4 - 4
4080 Biotecnología ambiental VII IA 3 0 3 6
4087 Prevención y control de la contaminación del aire VII IA 3 1 3 7
4081 Auditoría Ambiental* VIII IA 2 1 2 5
4084 Remediación y restauración ambiental* VIII IA 3 1 3 7
4089 Prevención y control de contaminación del agua VIII IA 3 1 3 7
4100 Gestión y control de residuos VIII IA 3 1 3 7
4033 Laboratorio de Ciencias Ambientales III VIII IA - 4 - 4
4047 Desarrollo de proyectos VIII IA - 15 - 15
1004 Seminario integrador IV VIII CS - 1 - 1
1906 Práctica Profesional I IX IA - 15 - 15
1907 Práctica Profesional II IX IA - 15 - 15
*Materia optativa
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Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios

ID Denominación formal Prerrequisitos Incompatibilidades Equivalencias
0000 Geometría y trigonometría Conocimientos bachillerato DFM
0041 Álgebra A Conocimientos bachillerato DFM
0051 Cálculo A Conocimientos bachillerato DFM
0071 Química A Conocimientos bachillerato DFM
4001 Biodiversidad y evolución Conocimientos bachillerato NUEVA
4000 Seminario de orientación Conocimientos bachillerato NUEVA
1110 Técnicas del aprendizaje Conocimientos bachillerato AMC
4069 Problemática ambiental. Conocimientos bachillerato NUEVA
0042 Álgebra B Álgebra A (0041) DFM
Cálculo A (0051), Geometría y
0052 Cálculo B DFM
trigonometría (0000)
0061 Física A Conocimientos bachillerato DFM
Geología Básica I
4575 Geología Básica I Conocimientos bachillerato
(4557)
4003 Ecología general Biodiversidad y evolución (4001) NUEVA
1105 Escritura y redacción Técnicas de aprendizaje (1100) AMC
4062 Química orgánica ambiental Química A (0071) NUEVA
1901 Inglés básico I - DUI
Computación aplicada a la
4065 Álgebra B (0042) NUEVA
Ingeniería Ambiental I
Geología Básica I (4575) Geología Básica II
4576 Geología Básica II
(4558)
1101 Humanidades A Técnicas de aprendizaje (1110) AMC
4070 Ecología microbiana Ecología general (4003) NUEVA
Ecología General (4003),
4071 Desarrollo sostenible NUEVA
Problemática Ambiental (4069)
0063 Física C Física A (0061) DFM
4002 Termodinámica I Química A (0071), Física A (0061) NUEVA
Cálculo A (0051), Geometría y
0054 Cálculo D DFM
trigonometría (0000)
Seminario de orientación (4000),
1001 Seminario integrador I AMC
haber aprobado 70 créditos.
1902 Inglés básico II Inglés básico I (1901) DUI
1131 Estadística Álgebra B (0042) AMC
4086 Meteorología/climatología - NUEVA
4072 Edafología ambiental Geología Básica I (4575) NUEVA
4008 Química de soluciones Química A (0071) NUEVA
4005 Termodinámica II Termodinámica I (4002) NUEVA
4004 Balances de materia y energía Termodinámica I (4002) NUEVA
Seminario integrador I (1001), haber
1002 Seminario integrador II AMC
aprobado 140 créditos.
1903 Inglés intermedio I Inglés básico II (1902) DUI
4010 Estadística ambiental Estadística (1131) NUEVA
1908 Movilidad I Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1909 Movilidad II Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1910 Movilidad III Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1911 Movilidad IV Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1912 Movilidad V Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1913 Movilidad VI Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1914 Movilidad VII Haber aprobado 191 créditos NUEVA
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Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios (continuación)

4098 Movilidad VIII Haber aprobado 191 créditos NUEVA
4523 Hidrología - ACT
4048 Manejo de recursos naturales Ecología General (4003) NUEVA
4020 Gestión ambiental Desarrollo sostenible (4071) NUEVA
4018 Química ambiental Química de soluciones (4008) NUEVA
4013 Química analítica Química de soluciones (4008) NUEVA
Cálculo D (0054) y Balances de
4007 Fenómenos de transporte NUEVA
materia y energía (4004)
1904 Inglés intermedio II Inglés intermedio I (1903) DUI
Tecnologías Energéticas
4045 Haber aprobado 191 créditos NUEVA
(Optativa)
1916 Actividad de Aprendizaje I Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1917 Actividad de Aprendizaje II Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1918 Actividad de Aprendizaje III Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1919 Actividad de Aprendizaje IV Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1920 Actividad de Aprendizaje V Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1921 Actividad de Aprendizaje VI Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1922 Actividad de Aprendizaje VII Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1923 Actividad de Aprendizaje VIII Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1924 Actividad de Aprendizaje IX Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1925 Actividad de Aprendizaje X Haber aprobado 191 créditos NUEVA
1916 Hidráulica ambiental Hidrología (4523) NUEVA
Áreas naturales protegidas y
4074 Manejo de recursos naturales (4048) NUEVA
planes de manejo
Computación aplicada a la Computación aplicada a la ingeniería
4066 NUEVA
ingeniería ambiental II ambiental I (4065)
Seguridad e Higiene en la
4064 Gestión Ambiental (4028) NUEVA
Industria
Laboratorio de Ciencias
4017 Química analítica (4013) NUEVA
Ambientales I
Cinética en la Ingeniería
4012 Fenómenos de transporte (4007) NUEVA
Ambiental
Seminario integrador II (1002), haber
1003 Seminario integrador III AMC
aprobado 230 créditos.
1905 Inglés avanzado Inglés intermedio II (1904) DUI
4067 Temas selectos (optativa) Haber aprobado 191 créditos NUEVA
Estrategias y
Química e Ingeniería verde para tecnologías para
4099 Haber aprobado 191 créditos
la producción limpia (optativa) la producción
limpia (4026)
Evaluación del cambio de uso Manejo de recursos naturales (4048),
4076 NUEVA
del suelo (optativa) haber aprobado 191 créditos.
Ordenamiento ecológico del
4077 Haber aprobado 191 créditos NUEVA
territorio (optativa)
Computación aplicada a la Ingeniería
Evaluación de impacto
4078 Ambiental II (4066) y Gestión NUEVA
ambiental
ambiental (4028)
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Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios (continuación)

Gestión ambiental (4028), Seguridad
4079 Evaluación de riesgo ambiental NUEVA
e Higiene en la Industria (4064)
Laboratorio de ciencias Laboratorio de ciencias ambientales I
4022 NUEVA
ambientales II (4017)
Cinética en la Ingeniería Ambiental
4080 Biotecnología ambiental NUEVA
(4012)
Prevención y control de
4087 Química Ambiental (4018) NUEVA
contaminación del aire
4081 Auditoría Ambiental (optativa) Haber aprobado 191 créditos NUEVA
Remediación y restauración Biotecnología ambiental (4080),
4084 NUEVA
ambiental (optativa) haber aprobado 191 créditos
Prevención y control de
4089 Biotecnología ambiental (4080) NUEVA
contaminación del agua
Gestión y control
Evaluación de Riesgo Ambiental
4100 Gestión y control de residuos de residuos
(4079)
sólidos (4024)
Laboratorio de ciencias Manejo de Recursos Naturales
4033 NUEVA
ambientales III (4048)
4047 Desarrollo de proyectos Haber acreditado 305 créditos. NUEVA
Seminario integrador III (1003), haber
1004 Seminario integrador IV AMC
aprobado 275 créditos
Estancia
Haber aprobado el 80% (326) del
1906 Práctica Profesional I Profesional (4052)
total de créditos
parcial
Estancia
Haber aprobado el 80% (326) del
1907 Práctica Profesional II Profesional (4052)
total de créditos
parcial
Abreviaturas
DFM: Departamento de Fisicomatemáticas
ACT: Área de Ciencias de la Tierra
AMC: Área de Materias Comunes
DUI: Departamento Universitario de Inglés
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2.8. Plan de transición entre planes curriculares.

En la adecuación curricular del programa de Ingeniería Ambiental, no se proponen cambios en el número total de
materias o créditos totales con respecto al plan de estudios anterior, por lo que no se tendrán afectaciones en el
avance de los alumnos de diferentes generaciones que actualmente cursan la carrera. No obstante, se realizará
una revisión del caso de cada alumno a través del programa de tutoría de la Facultad de Ingeniería, y en caso de
ser necesario, se establecerá un convenio con el alumno donde se establecerá la estrategia de revalidación o de
inscripción que mejor convenga para evitar afectaciones al avance de cada alumno.
15
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
ÁREA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
ANEXO I
DOCUMENTOS DE ACADEMIAS
JUNIO DE 2014
16
5 de mayo de 2014
Dr. Antonio Cardona Benavides

Presidente de la Comision Curricular del Area Ciencias de la Tierra
Facultad de Ingenieria, UASLP
PRESENTE:
Por medio de la presente me permito informar a usted que en la reunion de la Academia de Quimica
Ambiental realizada e1 pasado 30 de abril del presente afio se revisaron los programas actualizados
analitico y sintetico de cada materia: Quimica Analitica, Quimica de Soluciones, Quimica
Ambiental, Quimica Organica Ambiental, Laboratorio de Ciencias Ambientales I y Temas Selectos.
Despues de analizarlos se acordo que no es necesario cambiar la seriacion de las materias debido a
que todas cumplen con los requisitos.
Ademas se revisaron y aprobaron las modificaciones realizadas en los programas analiticos y

sinteticos presentadas por cada profesor. En la siguiente tabla se enlistas las modificaciones y su
justificacion de los programas que fueron modificados.
MATERIA MODIFICACIONES JUSTIFICACION
Quimica Analitica Eliminaci6n del subtema1.5. Las 2 La eliminaci6n de los diversos

h asignadas al tema 1.5 se subtemas es para evitar se repitan
redistribuyen al subtema 2.3. temas, ya que estos se desarrolla en
unidades posteriores dentro del

Eliminacion de los subtemas 4.4 y 4.5. '
m1smo pro grama.
Las 2 h asignadas se redistribuyen a
los subtemas 4.1 y 4.2.
Las horas de estos subtemas
eliminados fueron redistribuidas
en diversos temas de mayor
interes.
Quimica de Soluciones Adecuaciones y desglose de I Las adecuaciones se derivan de la

subtemas y reordenamiento de los experiencia obtenida en los
mismos en las unidades 1, 4 y 5. ultimos semestres.
Inclusion del subtema reacciones de
hidr6lisis y eliminaci6n del tema I El tiempo dedicado a cada unidad
equilibria electroquimico. y la distribuci6n de unidades en
cad a examen fueron
Redistribuci6n del tiempo dedicado
restructurados, con el fin de
a cada unidad.
alinearlo a los tiempo establecidos
Redistribuci6n de las unidades I por la Facultad de lngenieria, para
correspondientes a cada examen lla presentaci6n de examenes
tanto en el programa analitico ordinaries.
como en el sintetico.
No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Quimica Ambiental
al pro grama. requisites establecidos.
Quimica Organica No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Ambiental requisites establecidos.
al pro grama.
Laboratorio de Ciencias No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Ambientales I requisites establecidos.
al pro grama.
Temas Selectos No se presentaron modificaciones E1 pro grama o cumple con los

requisites establecidos.
al pro grama.
Anexo a la presente copia del acta de la reunion donde fueron evaluadas y aprobadas las propuestas
que se presentan, los programas revisados de cada una de las materias y las cartas de los profesores
don de se especifican las modificaciones a los programas y su deb ida justificaci6n.
Esperando que la comisi6n curricular que Usted preside tome en consideraci6n las propuestas
descritas, quedo de usted.
Atentamente~
'
.t:d-c. , .:;q.t
D~arisolGalegos Garcia
Presidenta de la Academia de Quimica Ambiental
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSi
FACULTAD DE INGENIERIA
30 de abril de 2014
ACTA DE REUNION DE LA ACADEMIA DE QuiMICA AMBIENTAL
A las 14:00 horas del dia 30 de abril de 2014, se reunieron en la sala de juntas numero 3 de la
Facultad de Ingenieria de la UASLP, los integrantes de la Academia de Quimica Ambiental. Se
procedio a tomar lista de asistencia y dar lectura de la minuta correspondiente a la reunion del 21 de
febrero de 2014.
Tercer punto dela orden del dia. Revision de los programas actualizados analitico y sintetico de
cada materia: Quimica Analitica, Quimica Ambiental, Quimica de Soluciones, Quimica Organica
Ambiental, Laboratorio de Ciencias Ambientales I y Temas Selectos. Se realizaron cambios
menores a los tres programas de cada materia. Los archivos revisados se adjuntan al presente
documento.
Ademas, despues de analizar los programas se acordo que no es necesario modificarlos, debido a
que todos cumplen con las reglas de seriacion.
Cuarto punto. Reviision de la materia Estancia Profesional. Los cambios del programa de la materia
todavia estan pendientes.
Asuntos varios. Se propusieron y aprobaron cambios en los programas de las siguientes materias:
- Quimica de Soluciones: La Dra. Lazaro propuso una redistribucion de horas y el desglose de

algunos de los temas de las unidades 1, 4 y 5. En la unidad 3 se incluyo el subtema reacciones de
hidrolisis y se suprimio el tema equilibria electroquimico. Se anexa programa.
- Quimica Analitica: El Dr. Perez propuso eliminar los temas 1.5, 4.4 y 4.5 del programa y
redistribuir las horas en los temas 2.3, 4.1 y 4.2. Se anexa programa.
Sin otro comentario se dio por terminada la reunion a las 15:00 horas, acordando que la hoja
firmada de la lista de asistencia se tome como la firma de la presente acta.
Atentamente,
Dra.M~rio Moral.;, Armenta

Secretaria ~ Academia de Quimica Ambiental
LIST A DE ASIATENCIA DE LA REUNION ORDINARIA DE LA ACADEMIA DE QUfMICA
AMBIENTAL DEL AREA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
FECHA: 30 de abril de 2014
LUGAR: SALA 3, FACULTAD DE INGENIERfA
Profesor Firma de Asistencia
~~ott- ~2-6 ~
1
')A ,v N6 LJ!V r) o f1= f1l t :t- f1.
Na,;-a \~a
I~
San Luis Potosi a 30 de abril de 2014
UNIVERSIDAD AUT6NOMA
DE SAN LUIS POTOSi Academia de Quimica Ambiental
lngenieria Ambiental
Por este media pongo a su consideraci6n algunas modificaciones y

adecuaciones al actual programa de Ia materia de Qufmica de soluciones,
clave 4008. Estos cambios se derivan de Ia experiencia obtenida en los
ultimos semestres a partir de Ia experiencia del ultimo cambia realizado en
abril2011 .
El tiempo dedicado a cad a unidad se ha ·reestructurado con el fin de alinearlo

a los tiempos establecidos par Ia Facultad de lngenierfa, para Ia presentaci6n
de examenes ordinaries. Asimismo , se ha corregido Ia distribuci6n de
unidades correspondientes a cada examen tanto en el programa sintetico
como en el programa analftico.
En las Unidades 1, 4 y 5, se realizaron modificaciones para tener un mayor

desglose de subtemas y un reacomodo en el arden de los mismos
En Ia Unidad 3, se ha incluido ahara el subtema de reacciones de hidr61isis y

se ha suprimido el tema de equilibria electroqufmico, el cual se revisa dentro
del tema de reacciones electroqufmicas.
Sin otro particular quedo atenta a cualquier informacion y o detalle adicional

que se requiera con respecto a Ia presente.
Atentamente,
~
Dra. Maria Isabel Lazaro Baez
Profesor-1 nvestigado r
FACULTAD
DE INGENIERiA c.c.p. Archivo
Av. Manuel Nava 8
Zona Universitaria • CP 78290
San Luis Potosi, S.L.P
tel. (444) 826 2330 al39
fax (444) 826 2336
www.uaslp.mx
Sa.n Luis Potosi, SLP.
30/Abril/2014
Academia de Qufmica Ambiental

$A.S\l.P
U nivkrsl'b!ai:h~tit'onoma
de San Luis Potosi Ref: Solicitud de cambios a programa de Qulmica Analitica
A partir de Ia experiencia de los ultimos cuatro semestres ( ..... .) el

que suscribe pone a consideraeion de Ia academia rea!izar los
siguientes cambios al programa analftico de Ia materia de Quhnica
Analltica . A continuad6n se detaHan y justifican los cambios:
1.- Se propane elimrnar el punto "1 .5 El problema . analltico". Lo

anterior debido a que los subtemas del punta 1.5 son desarroUados
dentro de las unidades 1 y 2 del curso; el punto 1.5, solo repite
conceptos abordados .en las unidades mencionadas. Las horas del
punto 1.5 que son 2, son redistribuidas a! punto "2.3 como lograr
exactitud". ·
2.- tambien se propane eliminar del programa los puntos "4.4 AnaHsis ·
de inyecci6n de flujo" y "4.5 Analisis termi(:;o''. La raz6n es Ia
siguiente: estos temas se abordan en 1 h Gada uno, el cuaJ es
insuficiente para Ia revision completa y correcta de los misrno. Las
horas son redistribuidas a los puntas "4: 1 Gravimetrfa" y 'i4.2
Volumetria", para poder abordar exhaustivamente estos temas,
Sin otro particular estoy a su disposici6n para cuafquier informacion

respectb a Ia presente. ~
Atentamente
~~
·· ~
Dr. lva~elinho Perez MaJdonado
Titular de Ia Materia de Quim!ca Analftica
FACULT.P.D DE
~JlEDICfNA
Av. \lenusr.ianc Carr3nza 1405
~·_plRI HJ · :~ n Luis P~tosi, S.L.P.
r~i. (444) {>26 2 344 ai 49
tel. O'!t~prn (4441 826 2350
fb:•(-444) 816 2352
'N'NW.U<lSip.mx
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSi
FACULTAD DE INGENIERiA
14 de mayo de 2014
_ACTA DE REUNION DE LA ACADEMIA GESTION Y EVALUACION AMBIENTAL
r. las 18:00 horas del dia 14 de mayo de 2014, se reunieron en Ia sala 4 de Ia Facultad de lngenieria
, los integrantes de Ia Academia Gestion y Evaluacion Ambiental. Se procedio a tomar lista
e asistencia y dar lectura de Ia min uta correspondiente a Ia reunion del1 0 de diciembre de 2013 .
. Guillermo Moreno Huerta

. Cristobal Aldama Aguilera , i -I\
1
i· ~., ~. 1 \v
. Marcos Algara Siller 1\"'"'1' 1
. Israel Razo Soto

ra. Maria Selene Berber Mendoza
.,r. Jose de Jesus Mejia Saavedra
ra Marfa de los Angeles Toledo
Isidro Montes Avila
. Joel Milan Navarro
Guadalupe Vasquez Rodriguez
. Fernando Carlin Castelan
I-
. Guillermo Velasco Martinez
-
- E Ana Maria Guadalupe Lopez Hernandez.
ercer punto de Ia orden del dia. Revision de los programas actualizados analitico y sintetico de
a materia: Seminario de Orientacion, Problematica Ambiental, Auditorfa Ambiental, Desarrollo
ible, Evaluaci6n de lmpacto Ambiental, Evaluaci6n de Riesgo Ambiental, Gesti6n Ambiental y
valuaci6n de Cambia de Uso de Suelo. No se rea.izaron cambios los programas de cada materia.
i
fdemas, despues de analizar los programas se acord6 que no es necesario modificarlos, debido a
que todos cumplen con las reg las de seriaci6n.
I .
Sin otro comentario se dio par term in ada Ia reunion a las 20:00 horas, acordando que Ia hoja firmada
~e Ia lista de asistencia se tome como Ia firma de Ia presente acta.
I
f,tentamente,
la-h.~~·
~E Ana Mala Guadalupe L~z H~r~dez
;{(
I
$ecretaria de Ia Academia de Gesti6n y Evaluaci6n Ambiental
I
14 de mayo del2014
Dr. Cristobal Aldama Aguilera
Dr. Marcos Algara Siller . i

/Vi!-" i ~
1 I
Dr. lsarel Razo Soto
MC. Isidro Montes Avila
lng. Fernando Carlfn Castelan
Ora. Maria Selene Berber Mendoza
ME Ana Maria Guadalupe Lopez

Hernandez
Ora. Angeles Martinez Toledo
MC.Guillermo Moreno Huerta
Dr. Jose de Jesus Mejia Saavedra
lng. Joel Milan Navarro
Ora. Guadalupe Vazqueg-Rodriguez
Ing. Guillermo Velasco Martinez

16 de mayo de 2014

Presidente de Ia Comision Curricular del Area Ciencias de Ia Tierra
Facultad de lngenieria, UASLP
PRESENT E:
Par media de Ia presente me permito informar a usted que en Ia reunion de Ia Academia de Quimica
Ambiental realizada el pasado 13 de mayo del presente ana se revisaron los programas actualizados
analitico y sintetico de cada materia: Seminario de Orientacion, Problematica Ambiental, Auditoria
Ambiental, Desarrollo Sostenible, Evaluacion de lmpacto Ambiental, Evaluacion de Riesgo
Ambiental, Gestion Ambiental y Evaluacion de Cambia de Usa de Suelo. Despues de analizarlos se
acordo que no es necesario cambiar Ia seriacion de las materias debido a que todas cumplen con los
requisitos, ademas de no modificar ningun programa analitico y sintetico.
Anexo a Ia presente copia del acta de Ia reunion.
Esperando que Ia comision curricular que Usted preside tome en consideracion las propuestas
descritas, quedo de usted.
r
Atentamente,
Presidenta de Ia Academia de Gestion y Evaluacion Ambiental

UNIV.ERSIDAD AUT6NOMA
DE SAN LUIS POTOSI San Luis Potosi, SLP, a 22 de mayo 2014
Comisi6n de Desarrollo Curricular

Area Ciencias de Ia Tierra
Ciencias de Ia Tierra
A traves de Ia presente hago entrega de las modificaciones que Ia Academia

de Recursos Bi6ticos de Ia carrera en lngenierfa Ambiental propuso, revis6 y
aprob6 en Ia reunion que se convoc6 el dfa 14 de mayo de 2014. Se anexan
los oficios de solicitud de cambios y los respectivos programas modificados
de las materias:
• Biodiversidad y evoluci6n (4001)
• Ecologfa General (4003)
• Laboratorio de Ciencias Ambientales Ill (4033)
• Estadfstica Ambiental (4010)
• Ecologfa Microbiana (4070)
Ademas, aprovecho para comentar que durante las semanas anteriores

cada programa analftico y sintetico, tanto del formato de Secretarfa
Academica como de Ia Facultad de lngenierfa, fueron revisados par sus
profesores a fin de corregir algunas deficiencias y errores en formato,
numeraci6n, tipo de letra, entre otros. De Ia misma manera se revis6 e
integraron las materias de pre-requisito para cada materia.
Se anexa un archivo digital con el compendia completo de los programas de

las materias de nuestra academia.
Sin mas par el momenta, quedo de usted, .
ATENTAMENTE
orlat~s~ta Sil er
Presidente de Academia
Recursos Bi6ticos
FACULTAD
DE INGENIERiA
Av. Manuel Nava 8
Zona Universitaria • CP 78290 ·
San Luis Potosi, S.LP.
tel. (444) 826 2330 al39
fax (444) 826 2336
www.uaslp.mx
Universidad Aut6noma de San Luis Potosi
Facultad de lngenieria, Area Ciencias de Ia Tierra
lngenieria Ambiental
Academia de Recursos Bioticos
16 de Mayo de 2014
Acta de reunion y minuta de acuerdos de Ia academia
El dia miercoles 14 de mayo de 2014 se reunieron los integrantes de Ia Academia de Prevencion y

Control de Ia Carrera de lngenieria Ambiental a las 18:00 h en Ia sala 03 de maestros de Ia Facultad de
ingenieria de Ia UASLP.
Orden del dla:
1. Asistencia
2. Modificaciones curriculares del plan de estudio en lo correspondiente a:
a) Desaparicion de Ia regia de los tres niveles
3. Modificaciones que se requieran de los programas sinteticos y analfticos de cada materia para Ia
eliminacion de Ia regia de los tres niveles.
4. Otras adecuaciones de los programas sinteticos y analfticos que Ia academia considere
pertinente incluir en Ia modificacion curricular.
5. Asuntos generales.
Acuerdos:
1~ Ante Ia eliminacion de Ia regia de los tres niveles Ia academia propane que :

a. Geologia Basica I (4557) sea prerrequisito de Edafologla Ambiental (4072)
b. Manejo de Recursos Naturales (4048) sea prerrequisito de Laboratorio de Ciencias
. Ambientales Ill (4033)
c. Computaci6n Aplicada a Ia lngenierla Ambiental I (4065) sea prerrequisito de
Computaci6n Aplicada a Ia lngenierla Ambiental II (4066)
d. Ecologla General (4003) sea prerrequisito de Manejo de Recursos Naturales (4048)
e. Se elimine el prerrequisito de Areas Naturales Protegidas y Planes de Manejo (4074)
para Ordenamiento Ecol6gico de Territorio (4077)
2. La academia considera conveniente incluir, en Ia modificacion curricular, las adecuaciones de los

programas sinteticos y analfticos siguientes:
a. Biodiversidad y Evoluci6n (4001). Cambios propuestos por los doctores Jessica

Viridiana Garcia Meza, Juan Antonio Reyes Aguero y Cristobal Aldama Aguilera
b. Ecologla general (4003). Cambios propuestos por los doctores Juan Antonio Reyes
Aguero, Jose Luis Flores Flores y Cristobal Aldama Aguilera
c. Laboratorio de Ciencias Ambientales Ill (4033). Cambios propuestos por el Dr.
Cristobal Aldama Aguilera.
d. EstadJstica Ambiental (4010). Cambios propuestos por el M.C. Jesus Gilberta
Rodriguez Escobedo y el Dr. Jose Luis Flores Flores.
e. Ecologla Microbiana (4070). Cambios propuestos por los doctores Jessica Viridiana
Garcia Meza y Cristobal Aldama Aguilera
Avenida Manuel Nava # 8, Zona Universitaria, San Luis Potosi, S.L.P. C.P. 78290. Telefono (444) 826-23-30 ext. 2105.
.:.::;
d.

Facultad de lngenierfa, Area Ciencias de Ia Tierra
lngenierfa Ambiental
--J1UiiiJH?Mteri tEOO!l!j m%7TW
La reunion finalizo a las 20:00 h.
lntegrantes de Ia Academia de Recursos Bioticos:
Dr. Juan Antonio Reyes Aguero
MC. Jesus Gilberta Rodriguez Escobedo
~
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M.C Joel Milan Navarro
---·-=
'----~-· ___......-,..,.··
Dr. Marcos Algara Siller ~~~ - --
'
Dr. Cristobal Aldama Aguilera
Ora. J. Viridiana Garcia Meza
Dr. Jose Luis Flores Flores
M.C. Jorge Cerino Rodriguez
M.C. Jessica Gretel Loza Leon
Dr. Hilario Charcas Salazar

H t111-JfM ~r
'
1•M2)
- ~v
Avenida Manuel Nava # 8, Zona Universitaria, San Luis Potosi, S.L.P. C.P. 78290. Telefono (444) 826-23-30 ext. 2105.
San Luis Potosi, S.L.P., a 14 de Mayo de 2014
DR. MARCOS ALGARA SILLER

PRESIDENTE DE ACADEMIA DE RECURSOS BIOTICOS
CARRERA DE INGENIERiA AMBIENTAL
FACUL TAD DE INGENIERiA- UASLP
PRESENTE.-
Por este medic solicitamos someter a Ia Academia de Recursos Bi6ticos Ia propuesta de

modificaci6n y actualizaci6n de los programas sintetico y analftico de Ia materia de Biodiversidad y
Evoluci6n (4001) Ia cual impartimos Ia Ora. Jessica Viridiana Garcfa Meza, el Dr. Juan Antonio
Reyes Aguero desde 2008 y recientemente el Dr. Cristobal Aldama Aguilera, en .Ia Carrera de
lngenierfa Ambiental. Los cambios sugeridos estan basados en experiencias adquiridas para abordar
los temas del programa actual. Las modificaciones de propuestas son las siguientes:
1. .La "Unidad 2. Niveles de Organizaci6n Biol6gica" se redujo de 20 a 12 h.

2. Los temas 2.5, 2.6, 2.7 y 2.8 se fusionaron en uno solo (Tema 2.5. Niveles de Organizaci6n
en Ecologfa) y el tiempo destinado se ajust6 de 10 a 2 h, ya que son temas que se ven a
profundidad en el curse de Ecologfa General.
3. El Tema 3.5. cambia a "La diversidad biol6gica en Mexico".
4. La "Unidad 4. Evoluci6n : el origen de Ia diversidad" aument6 de 17 a 23 h.
· 5. El "Tema 4.1. La Naturaleza de Ia evoluci6n" se redujo de 4 a 2 h y se eliminaron algunos
subtemas.
6. El "Tema 4.2. Historia de las teorfas evolutivas" aument6 de 2 a 10 h.
7. El "Tema 4.3. La estructura genetica de las poblaciones" aument6 de 4 a 6 h.
8. Se elimin6 el subtema 4.4.5.
9.. El "Tema 4.5. Biogeografia" se redujo de 2 a 1 h.
10. Se actualize Ia Bibliograffa.
Por lo anterior, consideramos pertinente realizar los cambios propuestos. Por lo que dejamos a
consideraci6n de Ia Academia Ia presente propuesta, agradeciendo las atenciones brindadas.
r-
' IV,u,olt~u~. 'r .
Ora.' Jessica Vfridiana Garcfa
Meza
c.c.p. Miembros de Ia Academia Prevenci6n y Control

c.c.p. Dr. Israel Razo Soto. Coordinador de Ia Carrera de lng. Ambiental
c.c.p. Archivo
San Luis Potosf, S.L.P., a 14 de Mayo de 2014

FACULTAD DE INGENIERiA- UASLP
PRESENTE.-
Por este medio solicitamos someter a Ia Academia de Recursos Bioticos Ia propuesta de

modificacion y actualizacion de los programas sintetico y analftico de Ia materia de Ecologia General
(4003) Ia cual impartimos los doctores Juan Antonio Reyes Aguero, Jose Luis Flores Flores y
Cristobal Aldama Aguilera, en Ia Carrera de lngenierfa Ambiental. Los cambios sugeridos estan
basados en experiencias adquiridas para abordar los temas del programa actual. Las modificaciones
de propuestas son las siguientes:
1. Se ariadio el programa sintetico del curso

2. Se corrigieron inconsistencias entre los programas sintetico y analftico de Ia version de Ia
Secretaria Academica con respecto a Ia version web de Ia Facultad.
3. Se actualizo Ia Bibliograffa.
consideracion de Ia Academia Ia presente propl¥i!sta, agradeciendo las atenciones brindadas.
c.c.p . Miembros de Ia Academia Prevenci6n y Control

c.c.p. Archivo

PRESIDENTE DE ACADEMIADE RECURSOS BIOTICOS
FACULTAD DE INGENIERiA- UASLP
PRESENTE.-
Por este media solicitamos someter a Ia Academia de Recursos Bioticos Ia propuesta de

modificacion y actualizacion de los programas sintetico y analftico de Ia materia de Ecologia
Microbiana (4070) Ia cual impartimos Ia Ora. Jessica Viridiana Garcia Meza y el Dr. Cristobal Aldama
Aguilera, en Ia Carrera de lngenieria Ambiental. Los cambios sugeridos estan basados en
experiencias · adquiridas para abordar los temas del programa actual. Las modificaciones de
propuestas son las siguientes:
1. Se agrego una hora a Ia "Unidad 1. lntroduccion" y se ariadio Tema 1.3. Metodos en

microbiologia con tres subtemas.
2. Se precisaron los temas y subtemas 2.3 y 2.4. como se seriala a continuacion:
Antes Despues
Tema 2.3. Procesos metabolicos que generan Tema 2.3. Respiracion microbiana
energia. 2.3.1. Fermentacion
2.3.1. Metabolismo asimilativo (anabolico) 2.3.2. Respiracion anaerobia
I
2.3.2. Anaerobios 2.3.3. Respiracion aerobia
2.3.3. Aerobics
tema 2.4. Procesos metabolicos que consumen Tema 2.4. Tipos metabolicos segun fuente de
energia carbona, energia y equivalentes reductores
2.4.1 . Metabolismo desasimilativo (catabolico) 2.4.1. Autotrofrofia y heterotroffa
2.4.2. Anaerobios 2.4.2. Quiimiosintesis y fotosintesis
2.4.3. Aerobics 2.4.3. Litotrofia y organotrofia
3. Se ariadio el tema "Tema 2.6. Metodos de conteo de microorganismos" con sus respectivos
subtemas
4. · Se adelanto Ia Unidad 5 como Unidad 3, por lo que se modifico el arden de las siguientes ·
unidades.
5. El tema 3.2 (ahara 4.2) se compacto como subtema "4.1.3. lntervencion de microorganismos en
ciclos biogeoquimicos"
6. Se modifico el Tema 4.2. Alteraciones a comunidades microbianas, ciclos biogeoquimicos y
consecuencias am bientales y los subtemas 4.2.1. Casas de estudio: gases atmosfericos, 4.2.2.
Casas de estudio: cuerpos de agua, 4.2.3. Casas de estudio: suelos.
7. Se actualizo Ia Bibliografia.
consideracion de Ia Academia Ia presente propuesta, agradeciendo las atenciones brindadas.
i \~AM J-.-.w- h
DRA. JESSICA VIRIDIANA G~RCiA MEZA
k-.-
DR. C AL ALDAMA AGUILERA
c.c.p . Miembros de Ia Academia Prevenci6n y Control

c.c.p. Arch ive
San Luis Potosf, S.L.P., a 14 de Mayo de 2014

CARRERA DE INGENJERIA AMBIENTAL
FACUL TAD DE INGENIERIA- UASLP
PRESENTE.-
Por este medio solicito someter a Ia Academia de Recursos Bioticos Ia propuesta de

modificacion y actualizacion de los programas sintetico y analftico de Ia materia de Laboratorio de
Ciencias Ambientales Ill (4033), Ia cual he impartido durante cuatro semestres consecutivos (2012-
201311, 2012-201311, 2013-201411, 2013-2014111) en Ia Carrera de lngenierfa Ambiental. Los cambios
sugeridos estan basados en Ia experiencia personal adquirida para abordar los temas del programa
actual y en las aportaciones por parte de los alumnos. Las modificaciones de propuestas son las
siguientes:
1. Se ajusto el numero de horas por unidad. Aunque en el programa original se marcan 64 h, el

desglose de horas por unidades solo sumaban 52 h.
2. Cambio de nombre de Ia Unidad 1, de "Niveles de organizacion" por "Biodiversidad" (curso
de Ia carrera que no cuenta con practicas) y cambiaron de temas. Tema 1.1. de "La celula y
los tejidos" a "EI microscopic y su importancia en estudios biologicos"; Tema 1.2. de "" a
"Biomoleculas , celulas y tejidos"; Tema 1.3. de "1.3. Comunidades" a "lnteracciones bioticas";
Tema 1.4. de '"Ecosistemas" a "Sistematica".
3. Se agrego una unidad. "Unidad 2. Microbiologfa" (el curso de Ecologfa microbiana de Ia
carrera no cuenta con practicas) y se incorporaron los temas: Tema 2.1 Metodos de analisis
en microbiologfa; Tema 2.2 Metabolismo microbiano y nutricion; Tema 2.3 Microbiologfa del
aire; Tema 2.4 Microbiologfa del suelo; Tema 2.5 Microbiologfa del agua.
4. Cambio de orden y nombre de Ia Unidad 3, de "UnidaGI 2. Factores abioticos" por "Unidad 3.
Ambiente ffsico" y cambio en los temas de: "2.1 Luz solar; 2.2 Temperatura; 2.3 Clima y
vientos; 2.4 Altitud y latitud; 2.5 Suelo; 2.6 Atmosfera: el oxfgeno y el bioxido de carbona" a:
"3.1 Factores y elementos del clima; 3.2 La luz solar, el oxfgeno y el bioxido de carbona; 3.3
Diversidad de ambientes acuaticos; 3.4 Diversidad de ambientes terrestres".
5. El tema de lnteracciones bioticas de Ia unidad de Demograffa (ahora Unidad 4) se elimino
· por ser un tema que encaja mejor en Biodiversidad o Sinecologfa.
6. Cambio de nombre de Ia Unidad 06 de "Ecosistemas terrestres de San Luis Potosf" (antes
Unidad 05) por "Los ecosistemas y el ser humano". Cambio en los temas de: "5.1. Altiplano;
5.2. Sierra Madre Oriental; 5.3. Planicie costera" a "6.1. Ecosistemas del estado de San Luis
Potosf; 6.2. Perturbaciones y disturbios; 6.3. Ecotoxicologfa; 6.4. Restauracion ecologica".
7. Las Estrategias de ensenanza y aprendizaje cambiaron de: "Metodos (Practicas de campo y
ejercicios de gabinete. Doce sesiones de gabinete) y Practicas (Dos salidas de campo de un
dfa y una salida de tres dfas)" a "Ensenanza (Breve explicacion teorica, Apoyo en manuales
de practicas, Asesorfa y supervision del profesor en el laboratorio, Observaciones del
profesor al reporte) y Aprendizaje (Reportes de practicas de laboratorio, practicas de campo
(dos salidas de campo de un dfa y una salida de tres dfas), ejercicios de gabinete o solucion
de problemas y consulta de bibliograffa especializada".
8. Se homogeneizaron las formas de Evaluaci6n y Acreditaci6n entre los programas sintetico y
analftico. En el primero se mencionaban examenes parciales y en el segundo, reportes de
practicas. La calificaci6n sera el promedio de las calificaciones obtenidas del total de
practicas programadas en el semestre.
9. El Examen a titulo y el Examen de regularizaci6n no aplican ya que solo se aprueba Ia
materia en Examen ordinaria.
10. Actualizaci6n de Ia Bibliograffa.
Por lo anterior, considero pertinente realizar los cambios propuestos. Por lo que dejo a su
consideraci6n Ia presente propuesta, agradeciendo las atenciones brindadas.
/.
DR. CRIS
c.c.p. Miembros de Ia Academia Prevenci6n y Control

c.c.p. Archivo
San Luis Potosi, SLP a 19 de Mayo de 2014
Presidente de la Comisi6n Curricular del Area de Ciencias de la Tierra
Facultad de Ingenieria
PRESENTE
Por este medio me dirijo a Usted para informarle que de acuerdo a las instrucciones
recibidas para la Academia de Prevenci6n y Control de revisar y actualizar los programas
analiticos, sinteticos e institucionales del Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniero
Ambiental se generaron las observaciones y peticiones que se muestran en la Tabla 1, las
cuales fueron revisadas y aprobadas por los integrantes de la Academia tal ,y como se
muestra en la copia anexa del acta de Ia reunion y de acuerdos.
Tabla 1. Observaciones y solicitudes de cambios a Comisi6n Curricular aprobadas en la

Academia de Prevenci6n y Control.
PROFESOR MATERIA (Clave) OBSERVACIONES/MODIFICACIONES

A LOS PRQGRAMAS ..
a). Roberto Briones Biotecnologia ambiental Se corrige el numero de horas en el formato
Gallardo (4080) institucional, sintetico y analitico.
a). Roberto Briones Remediacion y Se incluyen los temas completos de la unidad 4

Gallardo Restauracion Ambiental en el programa sintetico, analitico e
(4084) institucional ya que no aparecian. La
b). Cristobal Aldama nomenclatura de dos de los subtemas de la
Aguilera unidad 5 del programa analitico se incluyo en
el programa sintetico e institucional para ,
c). Israel Razo Soto quedar homogeneos en los programas. Los ·
criterios de evaluacion en los programas fueron
homologados. Se incluye como prerrequisito
la materia de Biotecnologia Am bien tal
(Clave: 4080)
d). Arturo Campos Prevencion y Control de Se revisaron los programas analitico, sintetico
Ramos la Contaminacion del e institucional y se mantienen igual ya que
Aire (4087) fueron aprobados en la ultima revision
curricular de la carrera. Se incluye como
prerrequisito Ia materia de Quimica
Ambiental (Clave: 4018)
PROFESOR MATERIA (Clave) OBSERVACIONES/MODIFICACIONES
A LOS PROGRAMAS
e). Juan Manuel Prevenci6n y Control de La clave de Ia materia (4089) se unifica en los
Olvera Delgado Ia Contaminaci6n del programas sintetico, analftico e institucional.
Agua (4089) Ademas, el numero de creditos se corrige a 7
en los programas. Se incluye como
prerrequisito Ia materia de Biotecnologia
Ambiental (Clave: 4080).
f). Guillermo Gesti6n y Control de Se revisaron los programas analftico, sintetico
Moreno Huerta Residuos (4100) e institucional y se mantienen igual ya que
fueron aprobados en Ia ultima revision
curricular de Ia carrera. Se incluye como
prerrequisito Ia materia de Evaluaci6n del
Riesgo Ambiental (Clave: 4079)
g). Nahum A. Quimica e Ingenieria En el programa institucional se realizaron
Medellin Castillo Verde para Ia algunas correcciones de ortografia y existian
Producci6n Limpia errores en Ia distribuci6n del numero de horas,
(4099) las cuales fueron corregidas. El programa
analitico, sintetico e institucional se verificaron
y no se encontraron correcciones. Esta materia
es optativa y para cursarla se requieren tener a!
menos 191 creditos.
h) . Elena Vazquez Seguridad e Higiene en Se revisaron los programas analitico, sintetico
Vazquez Ia Industria. (4064) e institucional y se mantienen igual. Se incluye
como prerrequisito Ia materia de Gesti6n
i). Isidro Montes Ambiental (Clave: 4028).
Avila
j). Yuri Nahmad Tecnologias Energeticas Se corrigi6 Ia clave de Ia materia en el formato
Molinari (4045) institucional para homologar con Ia del plan de
estudios. Se corrigen los criterios de
evaluaci6n en los programas. Esta materia es
optativa y para cursarla se requieren tener a!
menos 191 creditos
Adetmis, se anexan los programas analitico, sintetico e institucional de las materias

anteriores con los cambios mencionados.
Sin mas por el momento quedo a sus 6rdenes para cualquier aclaraci6n y reciba un
cordial saludo de mi parte.
ATENTAMENTE,
' Dr. Nah
Presidente de la Academia de Prevenci6n y Control
Carrera Ingenieria Ambiental

o· .
Universidad Autonoma de San Luis Potosi

Facultad de Ingenieria
Area Ciencias de Ia Tierra
Carrera: Licenciatura en Ingenieria Ambiental
Academia de Prevencion y Control
02 de Mayo de 2014
Acta de reunion y de acuerdos de Ia academia
A las 18:00 hrs . del 30 de Abril del 2014 se reunieron en el salon G-07 de Ia Facultad de ingenierfa de Ia
UASLP, los integrantes de Ia Academia de Prevencion y Control de Ia Carrera de Licenciatura en
lngenierfa Ambiental.
Los puntas que se .abordaron en Ia sesion fueron los siguientes:
1. Lista de asistencia.
2. Acuerdos y compromises:
a) Se revisaron las observaciones a los programas Analiticos y Sinteticos con los responsables de
cada materia, comprometiendose cada profesor a enviar los programas corregidos en
concordancia con el Plan de Estudios vigente a los correos del secretario y/o del presidente de Ia
academia : isidro.montes@hotmail.com o nahum.medellin@uaslp.mx. Fecha de limite de envfo:
lunes 05 de mayo de 2014. Responsables cada uno de los titulares de las Materias. Teniendo los
programas corregidos se enviaran a Ia Comision Curricular para su correspondiente revision.
b) Se enviara el Plan de Estudios Vigente para tenerlo de referenda a cada uno de los lntegrantes
de Ia Academia. Responsable Isidro Montes A.
c) Se presentaron propuestas de cambios a los programas analfticos y sinteticos de algunas

materias de Ia academia considerando Ia omision de Ia regia de los tres niveles. Las propuestas
se realizaron en conjunto con los integrantes de Ia academia y con los responsables de impartir
las materias. Las propuestas de cambios son las siguientes:
• Prevenci6n y Control de Ia Contaminaci6n del Agua, Clave: 4089, lmpartida por M.C.
J. Manuel Olvera Delgado. Se propane cursar esta materia teniendo como prerrequisito
Ia Materia de Biotecnologia Ambiental, Clave: 4080.
• Remediaci6n y Restauraci6n Ambiental, Clave: 4084, lmpartida por Dr. Cristobal

Aldama Aguilera, Dr. Roberto Briones Gallardo y Dr. Israel Razo Soto. Ademas, de ser
una materia optativa cuyo prerrequisito es tener aprobados al menos 191 creditos, se
propane cursar esta materia teniendo como prerrequisito Ia Materia de Biotecnologia
Ambiental, Clave: 4080
• Prevenci6n y Control de Ia Contaminaci6n del Aire, Clave: 4087, lmpartida por Dr.
Arturo Campos Ramos. Se propane cursar esta materia teniendo como prerrequisito Ia
Materia de Quimica Ambiental, Clave: 4018.
~ ~
• Gesti6n y Control de Residuos, Clave: 4100, lmpartida par lng. Guillermo Moreno
Huerta. Se propane cursar esta materia teniendo como prerrequisito Ia Materia de
Evaluaci6n de Riesgo Ambiental, Clave: 4079.
• Seguridad e Higiene en Ia Industria, Clave: 4064, impartida par M.G. Isidro Montes
Avila y M.G. Santa Elena Vazquez Vazquez. Se propane cursar esta materia teniendo
como prerrequisito Ia Materia de Gestion Ambiental, Clave: 4028.
• Quimica e lngenieria Verde para Ia producci6n limpia, Clave: 4099, impartida por
Dr. Nahum A. Medellin Castillo y Tecnologias Energeticas, Clave: 4045 impartida por
Dr. Yuri Nahmad Molinari. Estas materias son optativas y ya tienen como prerrequisito
tener al menos 191 creditos aprobados.
d) Otros:
• El Profesor J. Manuel Olvera entrega su programa sintetico y analftico en impreso con
las correcciones solicitadas.
Sin mas que tratar que tratar Ia sesi6n finaliz6 a las 19:00 hrs y los asistentes firmaron para hacer
constar los puntas convenidos.
a). Roberto Briones Gallardo
b). Cristobal Aldama Aguilera
c). Juan Manuel Olvera Delgado ~~o ~

d). Nahum A. fvledellfn Castillo
-~~ ~-
/ ~
e). Arturo Campos Ramos
f) . Israel Razo Soto ;Z~

c:.----- . -- -
g). Guillermo Moreno Huerta

:;;. J4c r 8'1 0 u /!V:::r f.q
h). Santa Elena Vazquez Vazquez
i). Isidro Montes Avila
j). Yuri Nahmad Molinari

San Luis Potosi a 19 de mayo de 2014
Comisi6n Curricular
Del Area de Ciencias de la Tierra
de la Facultad de Ingenieria.
Asunto: Adecuaciones en los programas de la Academia de Ingenieria

Ambiental
El que suscribe, Dr. Luis Armando Bernal Jacome, profesor de la

carrera de Ingenieria Ambiental de esta Facultad, me dirijo a esta. Comisi6n
para ·poner a su considedtci6n para ser avalado las revisiones realizadas a la
curricula de las materias de:
Balances de Materia y Energia
Cinetica en Ingenieria Ambiental
Fenomenos de Transporte
Terniodinamica I
Termodinamica II
Aprobadas por la Academia de Ingenieria Ambiental del Area de Ciencias de la
Tierra de la carrera de la licenciatura en Ingenieria Ambiental en su reunion
celebrada en el mes de mayo del presente.
Adjunto a esta carta, el Acta correspondiente de dicha Academia,
Agradeciendo la atenci6n mostrada a la presente, quedo a sus 6rdenes

para cualquier aclaraci6n y reciban un cordial saludo de mi parte.
Dr. Luis Armando 'Bernal Jacome

Presidente de la Academia de Ingenieria Ambiental
Fac. de Ingenieria
Edificio P
luis.bemal@uaslp.mx
FACULTAD
DE INGENIERfA
Av. Manuel Nava 8
San Luis Potosi, S.L.P.
tel. (444) 826 2330 al39
fax (444) 826 2336
www.uaslp.mx
MINUT A DE LA REUNION DE LA ACADEMIA DE INGENIERiA AMBIENT AL DE LA CARRERA
DE INGENIERiA AMBIENTAL
Area de Ciencias de Ia Tierra, Facultad de lngenieria
Reunion ordinaria de mayo 2014
En Ia ciudad de San Luis Potosi, capital de estado del mismo nombre, siendo las 12:00 horas del
dia 12 de mayo del 2014 se reuni6 en segunda convocatoria, en el area de Ciencias de Ia Tierra de
Ia Facultad de lngenieria, los miembros integrantes de Ia Academia de lngenieria Ambiental.
La sesi6n fue presidida por el Dr. Luis Armando Bernal Jacome, Presidente de Ia academia; el Dr.
Israel Rodriguez Torres, Secretari~ de Ia academia pas6 lista de asistencia, contandose con Ia
presencia de las siguientes personas:
Lista de asistencia
NOMBRE FIRMA
Dr. Luis Armando Bernal Jacome (LABJ)
Dr. Israel Rodriguez Torres (IRT)
M.l. Miguel Angel Rodriguez Flores (MARF)
Dr. Roel Cruz Gaona (RCG)
Dr. Nahum Andres Medellin Castillo (NAMC)
Reunion ordinaria de Ia academia de lngenieria Ambiental
Orden del dia 2014.05.12
1. Lista de asistencia y verificaci6n de quorum.
2. Cambios a los programas de las materias de:

• Balances de materia y energia.
• Cinetica.
• Fen6menos de transporte.
• Termodinamica I.
• Termodinamica II.
MINUTA DE LA REUNION DE LA ACADEMIA DE INGENIERiA AMBIENTAL

Area de Ciencias de Ia Tierra, Facultad de lngenierfa
Reunion ordinaria de mayo 2014
1. Lista de asistencia y verificaci6n de quorum.
Dado que Ia reunion fue emplazada en segunda convocatoria, se determino que con Ia asistencia
de cinco miembros habfa quorum legal, par lo que procedio a iniciar Ia reunion y se determino que
los cambios aprobados son validos.
2. Cambios a los programas de las materias de:
Los cambios se agruparon en dos maneras:
a) Ajustes en programas:
• Balances de materia y energfa: se uniformizo el nombre a Balances de materia y energfa
para los programas sintetico, analftico y el reportado par Ia Facultad.
• Termodinamica 1: Solo se uniformizaron, en horas declaradas para las unidades, escritura
y redaccion, entre los programas sintetico y analftico con el programa reportado par Ia
Facultad.
• Termodinamica II: Solo se uniformizaron, en horas declaradas para las unidades, escritura
y redaccion, entre los programas sintetico y analftico con el programa reportado par Ia
Facultad .
b) Adecuaciones menores :
• Cinetica: se intercambiaron temas en las unidades, manteniendo el numero de horas
actuales. Asimismo se agrego bibliograffa pertinente para Ia imparticion del curso.
• Fenomenos de transporte: se reubico el subtema 5 al 2 para Ia unidad 1. Para Ia unidad 2
se especific6 un tema que ya estaba implfcitamente considerado (Transporte convectivo y
expresiones generalizadas del transporte). Reestructuracion de los temas de Ia unidad 3, lo
que implico un incremento del numero de horas de 11 a 18 horas. Esta reestructuracion
implic6 pasar temas de las unidades 4 y 5, par lo que las horas asociadas a estas unidades
disminuyeron, conservandose el numero total de horas para todo el programa.
Se anexan las cartas correspondientes de estas solicitudes, incluyendo las justificaciones

correspondientes.
Elabor6: IRT
Revis6: LABJ
San Luis Potosi, SLP, a 12 de Mayo del 2014
DE SAN LUIS POTOSI Academia de lngenierfa Ambiental
Carrera lngenierfa Ambiental
Presente.-
Estimados miembros de Ia Academia de lngenierfa Ambiental
Por media de Ia presente pongo a consideracion algunos cambios en el programa de Ia
materia Fenomenos de Transporte, los cuales han surgido en base a diferentes
observaciones que he realizado durante los 4 semestres que continuamente he
impartido este curso. De tal manera, los principales cambios sugeridos estan asociadas
a Ia distribucion del tiempo que se requiere para cada uno de los temas que se deben
cubrir; asf como Ia inclusion de algunos subtemas y/o sustitucion de otros. Cabe
mencionar que, Ia evaluacion realizada y Ia restructuracion propuesta, se fundamenta
en el requerimiento de desarrollo de capacidades, en los estudiantes de lngen ierfa
Ambiental, para el anal isis de procesos de transporte de momenta, energfa y materia en
sistemas ambientales . Los principales cambios se describen a continuacion:
Unidad 1.- El subtema " Fundamentos termodinamicos que controlan el transporte", se
paso del numeral1.1.5 al1.1 .2, modificando Ia numeracion de los demas subtemas. Esto
obedece a Ia importancia de relacionar desde un inicio, Ia contribucion de ios principios
termodinamicos en las leyes del transporte.
Unidad 2.-lnclusion del tema "2 .3 Transporte convectivo y expresiones generalizadas del
transporte". Esto con base en Ia relevancia de que el alumna conozca y entienda las
diversas contribuciones que un proceso de transporte puede tener, tanto molecular y
convectivo, como Ia contribucion de procesos externos al sistema. Esto requirio
incrementar una 1 hora en el tiempo dedicado para cubrir los temas de esta unidad.
FACULTAD Unidad 3.- Para . esta unidad se proponen Ia mayor restructuracion de los temas, sin
DE INGENIERfA
Av..Manuel Nava 8 embargo, dicha reestructuracion consiste principalmente en intercambio de temas entre
tel. (444) 826 2330 al39
fax (444) 826 2336
www.uaslp.mx
unidades con el fin de abordar los temas necesarios de Ia mejor manera, en el tiempo
dedicado para el curso. De tal forma, el tema "Ana/isis en Ia envolvente" se enriqueci6

DE SAN LUIS POTosr con el concepto mas amplio de "Balance en Ia Envolvente de momenta, energfa y
materia", con el fin de permitir un mejor entendimiento de los sistemas de ana/isis
generalizados y de las ecuaciones de variaci6n, en base al fundamento del ana/isis
unificado de sistemas de diferente naturaleza. En este tema se describen los diferentes
"tipos de condiciones de frontera" como parte de Ia estrategia de resoluci6n de
problemas de sistema de transporte, de tal forma que el tema correspondiente a las
condiciones de frontera se elimin6 de Ia unidad 4. En este nuevo arreglo, las "ecuaciones
. de variaci6n" se presentan en funci6n de su clasificaci6n en sistemas isotermicos, no
isotermicos yen base a su tratamiento ana16gico. Estos cambio requieren que se de un
incremento importante en el tiempo dedicado a esta unidad, pasando de 11 a 18 horas.
Este incremento de 7 horas y Ia hora adicional en Ia unidad 2, se compensan al disminuir
el tiempo necesario para cubrir temas de las unidades 4 y 5. En el caso de Ia unidad 4, al
ya no ser necesario ver nuevamente los tipos de condiciones frontera, se pueden
disminuir las 3 horas correspondientes, ademas se considera que los temas vistos en
estas dos ultimas unidades requieren menos tiempo para su entendimiento, a/ generar
una base de conocimientos fuerte de los principios y fundamentos de los sistemas de
transporte y su ana/isis, par medio de dedicar mas tiempo en Ia presentaci6n de los
temas yen Ia realizaci6n de ejercicios correspondientes a Ia unidad 3.
Sin m2s par el momenta quedo en espera de su resoluci6n favorable a los cambios
sugeridos
FACULTAD
DE INGENIERrA
Av. Manuel Nava 8
tel. (444) 826 2330 al39
fax (444) 826 2336
www.uaslp.mx
~-
MIEMBROS DE LA ACADEMIA DE INGENIERiA AMBIENTAL

Carrera de lngenieria Ambiental
Facultad de lngenieria
PRESENTE.- . I
Par este media solicitamos Ia actualizaci6n de los programas sintetico y
analitico de Ia materia de Cinetica en ingenieria Ambiental Ia cual hemos impartido par
varios semestres en Ia Carrera lngenieria Ambiental. Los cambios que sugerimos, que
estan debidamente justificados, estan basados en las experiencias personales
adquiridas para abordar los temas del programa actual, aportaciones par parte de los
alumnos y basadas en bibliografia del curso. Las modificaciones de manera general
son las siguientes:
1. Cambio del orden de los temas actuales del programa los cuales scm: 1.
lntroducci6n, 2. Cinetica en Sistemas Homogeneos, 3. Cinetica en Sistemas
Heterogeneos, 4. Cinetica de Reactores y 5. Cinetica de Reacciones Quimicas en
Ambiente. Se solicitan se cambien al siguiente arden debido a Ia forma en que se
abordan en los textos basicos del curso y Ia facilidad para impartirlos: 1.
lntroducci6n, 2. Cinetica en Sistemas Homogeneos, 3. Cinetica de Reactores, 4.
Cinetica en Sistemas Heterogeneos y 5. Cinetica de Reacciones Quimicas. Par lo
que quedan distribuidos de acuerdo a Ia Tabla 1. [
Tabla 1. Cambia del arden de los temas actuales
Programa Actual Programa Propuesta
Unidades Horas Unidades Horas
1. lntroducci6n 4 1. lntroducci6n 4
2. Cinetica en Sistemas 9 2. Cinetica en 9

Homogeneos Sistemas Homogeneos
3. Cinetica en Sistemas 13 3. Cinetica de Reactores 12
heterogeneos
4. Cinetica de Reactores 12 4. Cinetica en Sistemas 13
heterogeneos
5. Cinetica de Reacciones 10 5. Cinetica de 10
Quimicas en el ambiente Reacciones Quimicas en el
· -
ambiente
e>
2. Ademas, se actualiz6 Ia bibliografia del curse ya que se incluyeron algunos libros

que no se estaban considerando en el curse.
Por lo anterior, consideramos que es fundamental realizar los cambios

propuestos. Por lo que dejamos a su consideraci6n Ia presente propuesta,
agradeciendo las atenciones brindadas a Ia presente.
~~~
Dr. ~um A. Medellin Castillo
c.c.p. Academia lngenierfa Ambiental

Presidente Dr. Luis Armando Bernal Jacome
Secretario Dr. Israel Rodriguez Torres
c.c.p. Coordinador de Ia Carrera de lng . Ambiental
Dr. Israel Razo Soto
c.c.p. Archive
ANEXO II
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE MOVILIDAD

JUNIO DE 2014
17
Programa Sintético de Materias Comunes
Nombre de la materia: MOVILIDAD I

Clave de la materia: 1908
Clave CACEI: Otros cursos.
Tipo de materia: Optativa.
No. de créditos aprobados: Definido por cada carrera.
Fecha última de Revisión Curricular: Mayo de 2014
Materia y clave de la materia requisito: Ninguna
Programa sintético
MOVILIDAD I
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
Definido por la 3 0 3 6
carrera
Objetivos Proporcionar al estudiante aquellos conocimientos, habilidades y/o actitudes que
fortalezcan y enriquezcan su perfil profesional, a través de cursos que actualmente no se
encuentran incluidos dentro del plan de estudios. Por otro lado, se tiene el objetivo de
fomentar la formación e interacción de los estudiantes con sus pares dentro de la
institución o fuera de ella, y obtener el beneficio de convivir con alumnos de otras
disciplinas, instituciones y/o culturas.
Temario Unidades Dado que los contenidos no se pueden describir en este formato
por las características particulares del curso, se respetarán los
lineamientos establecidos en el Manual de Procedimientos de la
Facultad y las directivas que cada carrera establezca para su
realización. Las asignaturas a revalidarse por asignaturas de
Movilidad podrán cursarse: (1) En la estancia académica que
realizan los alumnos en Instituciones de Educación Superior, tanto
nacionales como extranjeras, al participar en el programa de
movilidad académica estudiantil. (2) Al participar en un programa
de doble titulación con otra institución de educación superior, tanto
nacional como extranjera. (3) Como parte de la movilidad interna,
en otras entidades académicas de nuestra Universidad o dentro de
la Facultad de Ingeniería, mientras la materia cursada tenga una
valoración mínima de 6 créditos.
Métodos y Métodos El tutor académico será el encargado de orientar al alumno sobre la
prácticas estrategia que deberá seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje;
cada asignatura debe ser autorizada por la coordinación de la
carrera a solicitud del alumno y el tutor académico.
Prácticas Las requeridas en el programa académico cursado por el alumno.
Programa sintético
Mecanismos y Otros métodos y En el caso de materias cursadas como parte de la movilidad interna
procedimientos procedimientos o en programas nacionales, la calificación aprobatoria será la
de evaluación obtenida por el estudiante en el reporte oficial de calificaciones que
se obtenga de la institución receptora. En el caso de que la
asignatura haya sido cursada en una institución en el extranjero,
se reportará como AC (acreditada) cuando el alumno apruebe la
materia.
En caso de que el alumno no apruebe el curso, no se reportará en
su registro académico aunque los créditos inscritos adicionalmente
a los necesarios para alcanzar la pasantía, se convertirán en
obligatorios para el alumno.
Bibliografía La literatura requerida o sugerida en el programa de estudios del programa académico
básica de en particular que el estudiante curse.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD II

Programa sintético
MOVILIDAD II
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD III

Programa sintético
MOVILIDAD III
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD IV

Programa sintético
MOVILIDAD IV
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD V

Programa sintético
MOVILIDAD V
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD VI

Programa sintético
MOVILIDAD VI
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD VII

Programa sintético
MOVILIDAD VII
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
Nombre de la materia: MOVILIDAD VIII

Programa sintético
MOVILIDAD VIII
Datos básicos
carrera
Programa sintético
materia.
referencia
ANEXO III
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE
JUNIO DE 2014
18
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE I

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE I
Datos básicos
carrera
Objetivos Incentivar la investigación a través de la obtención de un producto académico, mediante
el desarrollo y difusión de proyectos de investigación. Por otro lado, complementar la
formación académica del alumno en sus dimensiones humana y profesional, con cursos
que actualmente no se encuentran contenidas dentro del plan de estudios.
Temario Unidades Las asignaturas Actividades de Aprendizaje podrán ser cursadas
como participación del alumno en las siguientes actividades:
(1) Verano de la Ciencia. (2) Proyectos de investigación, cuyo
desarrollo permita la creación de un prototipo, publicación en
memoria de congreso o artículo de revista. (3) Cursos con una
duración mínima de 32 horas en el que el alumno obtenga un
reconocimiento. Dichos cursos deben contar con el rigor y sustento
científico que la coordinación autorice a propuesta del Tutor
Académico y del alumno. (4) Diplomados, sancionados por UASLP,
donde exista reconocimiento o diploma; en caso de que el
diplomado conste de varios módulos, podrá validarse una actividad
de aprendizaje por cada uno, mientras satisfaga el requisito del
número mínimo de 32 horas.
Métodos y Métodos El tutor académico será el responsable de orientar al alumno sobre
prácticas la estrategia que deberá seguir en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Prácticas Las requeridas por la actividad que realice el alumno.
Mecanismos y Otros métodos y La calificación de la asignatura será AC (acreditada) cuando el
procedimientos procedimientos alumno reporte a su Tutor Académico la evidencia de
de evaluación cumplimiento de la actividad en tiempo y forma. En caso de que el
alumno no concluya la actividad, no se reportará en su registro
académico aunque los créditos inscritos adicionalmente a los
necesarios para alcanzar la pasantía, se convertirán en obligatorios
para el alumno.
Bibliografía La literatura requerida con base en la actividad particular que el alumno realice.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE II

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE II
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE III

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE III
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Programas Sintéticos de Materias Comunes
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IV

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IV
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE V

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE V
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VI

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VI
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VII

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VII
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VIII

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VIII
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IX

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE IX
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Nombre de la materia: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE X

Programa sintético
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE X
Datos básicos
carrera
aprendizaje.
para el alumno.
básica de
referencia
Propuesta Cu
urricular para la
a Licenciatura e
en Ingeniería A
Ambiental
UNIVE
ERSIDAD
D AUTÓN
NOMA DE
E SAN LU
UIS POTO
OSÍ
FACULTAD
D DE INGENIERÍA
A
ÁREA DE
D CIEN
NCIAS DE
E LA TIER
RRA
CARRER
C RA DE ING
GENIERÍÍA AMBIE
ENTAL
AN
NEXO IV
V
PROG
GRAMA
AS ANAL
LÍTICOS
S DE MA
ATERIAS
S DE PR
RÁCTICA
AS
PROFE
ESIONAALES
JUNIO D
DE 2014
19
Nombre de la materia: PRACTICAS PROFESIONALES I

Clave CACEI: IA
Tipo de materia: Definido por cada carrera.
Programa sintético
PRACTICAS PROFESIONALES I
Datos básicos
carrera
Objetivos Que el alumno adquiera conocimientos prácticos y habilidades indispensables en su
profesión, obtenidos al realizar actividades fuera de la Facultad. Esta actividad
complementa la formación académica del alumno y mejora los mecanismos de
vinculación con los diferentes sectores.
realización.
Métodos y Métodos El tutor académico y el asesor externo, asignado por la institución
prácticas receptora, serán los responsables de orientar al alumno sobre la
estrategia que deberá seguir para un mejor desarrollo profesional.
Prácticas Las requeridas por la institución receptora y que fortalezcan la
formación profesional del estudiante.
Mecanismos y Otros métodos y El tutor académico es responsable de establecer la calificación final
procedimientos procedimientos de la asignatura, como acreditada (AC) o no acreditada (NA).
de evaluación La evaluación del alumno dependerá de que cumpla con las
siguientes responsabilidades:
a) Cumplir un mínimo de 240 horas de prácticas.
b) Asistir puntualmente al lugar donde las realice.
c) Acatar las reglas y políticas de la institución donde se desarrollan
las prácticas.
d) Tener un comportamiento que enorgullezca y dé prestigio a la
Institución.
e) Presentar informe final de sus actividades con el visto bueno de
su Asesor Externo, a su Asesor Interno.
f) Entregar en sobre cerrado encuesta debidamente contestada y
firmada por el Asesor Externo sobre la actuación del alumno en las
prácticas.
En caso de que el alumno no acredite la asignatura, no se
reportará en su registro académico aunque los créditos inscritos
adicionalmente a los necesarios para alcanzar la pasantía, se
convertirán en obligatorios para el alumno.
Bibliografía La literatura requerida con base en su proyecto profesional.
básica de
referencia
Nombre de la materia: PRACTICAS PROFESIONALES II

Clave CACEI: IA
Tipo de materia: Definido por cada carrera.
Programa sintético
PRACTICAS PROFESIONALES II
Datos básicos
carrera
Objetivos Que el alumno adquiera conocimientos prácticos y habilidades indispensables en su
profesión, obtenidos al realizar actividades fuera de la Facultad. Esta actividad
complementa la formación académica del alumno y mejora los mecanismos de
vinculación con los diferentes sectores.
realización.
Métodos y Métodos El tutor académico y el asesor externo, asignado por la institución
prácticas receptora, serán los responsables de orientar al alumno sobre la
estrategia que deberá seguir para un mejor desarrollo profesional.
Prácticas Las requeridas por la institución receptora y que fortalezcan la
formación profesional del estudiante.
Mecanismos y Otros métodos y El tutor académico es responsable de establecer la calificación final
procedimientos procedimientos de la asignatura, como acreditada (AC) o no acreditada (NA).
de evaluación La evaluación del alumno dependerá de que cumpla con las
siguientes responsabilidades:
a) Cumplir un mínimo de 240 horas de prácticas.
b) Asistir puntualmente al lugar donde las realice.
c) Acatar las reglas y políticas de la institución donde se desarrollan
las prácticas.
d) Tener un comportamiento que enorgullezca y dé prestigio a la
Institución.
e) Presentar informe final de sus actividades con el visto bueno de
su Asesor Externo, a su Asesor Interno.
f) Entregar en sobre cerrado encuesta debidamente contestada y
firmada por el Asesor Externo sobre la actuación del alumno en las
prácticas.
En caso de que el alumno no acredite la asignatura, no se
reportará en su registro académico aunque los créditos inscritos
adicionalmente a los necesarios para alcanzar la pasantía, se
convertirán en obligatorios para el alumno.
Bibliografía La literatura requerida con base en su proyecto profesional.
básica de
referencia
ANEXO V
PROGRAMAS ANALÍTICOS ACTUALIZADOS
JUNIO DE 2014
20
MATERIAS QUE CORRESPONDEN A LA ACADEMIA DE:
INGENIERÍA AMBIENTAL
PROGRAMAS ACTUALIZADOS:
 Cinética en Ingeniería Ambiental

 Fenómenos de Transporte
21
Programas Sintéticos y Analíticos de la Licenciatura de Ingeniería Ambiental
Nombre de la materia: CINÉTICA EN INGENIERÍA AMBIENTAL

Clave CACEI: CII
Tipo de materia: Obligatoria
No. De créditos aprobados: 6
Fecha última de Revisión Curricular: MAYO DE 2014
Materia y clave de la materia requisito: FENÓMENOS DE
TRANSPORTE (4007).
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: CINÉTICA EN INGENIERÍA AMBIENTAL
Programa sintético
Cinética en Ingeniería Ambiental
Datos básicos
Horas de Horas trabajo
Semestre Horas de teoría Créditos
práctica adicional estudiante
VI 3 0 3 6
El estudiante aprenderá los principios básicos de la cinética química para evaluar
parámetros relacionados con la velocidad y mecanismos de reacción involucrados en
Objetivos procesos de transformación química en el ambiente en sistemas homogéneos y
heterogéneos. Además, será capaz de aplicar los diferentes métodos y modelos cinéticos
en el estudio de velocidad de reacción.
Unidades Contenidos
1.1. Conceptos fundamentales
1. Introducción
1.2. Elementos de la Cinética Química
2.1. Procesos homogéneos
2.2. Tipo de reacciones homogéneas
2. Cinética en sistemas
2.3. Teoría del complejo activado
homogéneos
2.4. Ecuación de Arrhenius y efecto de temperatura
Mecanismos de reacción)
3.1. Procesos heterogéneos
Temario 3.2. Tipos de control
3. Cinética en sistemas 3.3. Etapa limitante de la reacción
heterogéneos 3.4. Modelos
3.5. Cinética electroquímica
3.6. Catálisis heterogénea
4.1. Clasificación de reactores
4.2. Reactor batch
4.3. Reactores de flujo agitado
4. Cinética de reactores
4.4. Reactores tubular o de pistón
4.5. Reactores con recirculación
4.6. Biorreactores
Programa sintético
5.1. Procesos geoquímicos
5. Cinética de reacciones
5.2. Complejación de metales pesados
químicas en el ambiente
5.3. Transformaciones químicas de sustancias orgánicas
Planteamientos de teorías, retroalimentación mediante
Métodos
Métodos y dinámicas de grupo, revisión de artículos
prácticas
Prácticas N/A
Exámenes parciales 3
1 Unidad 1 y 2 20%
2 Unidad 3 20%
3 Unidad 4 y 5 20%
Actividad 1 10%
Actividad 2 10%
Examen Ordinario 20%
Evaluación ordinaria
La calificación final ordinaria se
determina del promedio ponderado
Forma y valor relativo de los 3 exámenes parciales, las
actividades adicionales y el examen
ordinario.
Examen Extraordinario Examen escrito con duración de una hora que incluirá el
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), según
Mecanismos y
el reglamento interno y manual de procedimientos de la
procedimientos
Facultad de Ingeniería.
de evaluación
Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), de
Examen a título de
mayor grado de complejidad que el examen extraordinario,
suficiencia
según reglamento interno y manual de procedimientos de la
Examen de
mayor grado de complejidad que el examen a título de
regularización
suficiencia, según reglamento interno y manual de
procedimientos de la Facultad de Ingeniería.
Otros métodos y Desarrollo de un tema de investigación para exposición oral
procedimientos frente a grupo.
Otras actividades
académicas
Appelo, C.A.J. y Postma, D. 2007. Geochemistry, Groundwater and Pollution. Segunda
Edición. Balkema. 649 pp. Great Britain.
Chang, R. 2010. Química. Decima Edición. Mc. Graw Hill. 1061 pp. México
Larson, R. A. y Weber, E. J. 1994. Reaction Mechanisms in Environmental Organic
Bibliografía
Chemistry. CRC Press LLC. 448 pp. USA.
básica de
Levenspiel, O. 1987. Ingeniería de las Reacciones Químicas. Ediciones REPLA S.A. 638
referencia
pp. México.
Levenspiel, O. 1993. The Chemical Reactor Omnibook. Oregon st Univ Bookstores. USA.
Fogler, S. H. 2008. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. Cuarta
Edición. Prentice Hall. 1084 pp. México.
Programa sintético
Smith, J.R. 1997. Ingeniería de la Cinética Química. Primera Edición, Décima
reimpresión, CECSA. 774 pp. México
Stumm, W. y Morgan, J.J. 1996. Aquatic Chemistry. Chemical Equlibria and Rates in
Natural Waters. Tercera Edición. Wiley Intersciences. 1021 pp. USA.
Nombre de la materia: CINÉTICA EN INGENIERÍA AMBIENTAL

Clave CACEI: CII
No. De créditos aprobados: 6
Fecha última de Revisión Curricular: MAYO DE 2014
Materia y clave de la materia requisito: FENÓMENOS DE
TRANSPORTE (4007).
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO: CINÉTICA EN INGENIERIA AMBIENTAL
B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO

por semana por semana adicional estudiante
VI 3 0 3 6
C) OBJETIVOS DEL CURSO
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

El estudiante aprenderá los principios básicos de la cinética química para evaluar
Objetivos parámetros relacionados con la velocidad y mecanismos de reacción involucrados en
generales procesos de transformación química en el ambiente en sistemas homogéneos y
heterogéneos. Además, será capaz de aplicar los diferentes métodos y modelos cinéticos
en el estudio de velocidad de reacción.
Unidades Objetivo específico
El alumno entenderá la importancia de la cinética química
1. Introducción y conocerá los fundamentos así como los conceptos
básicos de la cinética de las reacciones químicas.
El estudiante aprenderá los factores que modifican la
2. Cinética en Sistemas cinética de reacciones homogéneas y aplicará las
Homogéneos expresiones matemáticas que representan la velocidad de
reacción.
Objetivos El alumno aplicará los conceptos y e xpresiones de la
específicos velocidad de reacción para el diseño de reactores
3. Cinética de reactores
químicos que pueden ser utilizados en procesos para
aplicaciones ambientales.
El alumno entenderá los fundamentos y conceptos de la
4. Cinética en sistemas cinética de reacciones heterogéneas así como aplicará los
heterogéneos modelos matemáticos que describen la velocidad de
reacción que ocurre en interfaces.
5. Cinética de reacciones El estudiante conocerá y desarrollará aplicaciones de la
químicas en el ambiente cinética química para el estudio de procesos ambientales
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS

3h/semana, 16 semanas: 48h/semestre
Unidad 1. Introducción 4h
Tema 1.1 Conceptos fundamentales 2h
Subtemas 1.1.1 Definición de cinética química y velocidad de reacción
1.1.2 Factores que afectan la velocidad de reacción
1.1.3 Coordenada de reacción, velocidad de reacción y estequiometría
Tema 1.2 Ley de velocidad 2h
Subtemas 1.2.1 Ley de acción de las masas
1.2.2 Expresiones de velocidad de reacción
1.2.3 Molecularidad de las reacciones
1.2.4 Reacciones elementales y no elementales
Lecturas y otros Chang, R. 2010. Química. Decima Edición. Mc. Graw Hill. 1061 pp. México
recursos Fogler, S. H. 2008. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. Cuarta
Otros recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente
de este tema, cuando proceda.
Métodos de enseñanza Exposición oral y presentación de temas de investigación en grupo
Actividades de Desarrollo de un tema de investigación, solución de problemas típicos
aprendizaje
Unidad 2 Cinética en sistemas homogéneos 9h

Tema 2.1. Procesos homogéneos 2h
Subtemas 2.1.1 Velocidades de reacciones homogéneas
Tema 2.2 Tipo de reacciones homogéneas 2h
Subtemas 2.2.1 Reacciones elementales y no elementales
2.2.2 Reacciones reversibles
Tema 2.3. Teoría del complejo activado 2h
Subtemas 2.3.1 Teoría de colisiones
2.3.2 Energía de activación
Tema 2.4. Ecuación de Arrhenius y efecto de temperatura 1h
Subtemas 2.4.1 Cálculo de la energía de activación
Tema 2.5 Mecanismos de reacción 2h
Subtemas 2.5.1 Etapas elementales de reacción
2.5.2 Etapa determinante de la velocidad
2.5.3 Aproximación del estado estacionario
Lecturas y otros Chang, R. 2010. Química. Decima Edición. Mc. Graw Hill. 1061 pp. México
recursos Fogler, S. H. 2008. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. Cuarta
Smith, J.R. 1997. Ingeniería de la Cinética Química. Primera Edición, Décima
reimpresión, CECSA. Capítulo 2.
de este tema, cuando proceda
aprendizaje
Unidad 3 Cinética de reactores 12h

Tema 3.1 Clasificación de reactores 1h
Tema 3.2 Reactor batch 2h
Subtemas 3.2.1 Balance de masa
3.2.2 Leyes de velocidad
Tema 3.3 Reactor de flujo agitado 2h
Tema 3.4 Reactor tubular o de pistón 2h
Tema 3.5 Reactores con recirculación 2h
Tema 3.6 Biorreactores 3h
Subtemas 3.6.1 Fundamentos de reacciones enzimáticas
3.6.2 Balance de masa
Lecturas y otros Levenspiel, O. 1993. The Chemical Reactor Omnibook. Oregon st Univ
recursos Bookstores. Capítulos 2, 3 y 4.
aprendizaje
Unidad 4 Cinética en sistemas heterogéneos 13h

Tema 4.1 Procesos heterogéneos 2h
Subtemas 4.1.1 Interfase
4.1.2 Etapas fundamentales (transferencia de masa, adsorción/desorción,
reacción de superficie)
Tema 4.2 Tipos de control 2h
Subtemas 4.2.1 Transferencia de masa
4.2.2 Reacción química
Tema 4.3 Etapa limitante de reacción 3h
Tema 4.4 Modelos 2h
Subtemas 4.4.1 Modelo de conversión progresiva
4.1.2 Modelo de núcleo sin reacción
Tema 4.5 Cinética electroquímica 2h
Subtemas 4.1.1 Potencial de electrodo
4.1.2 Ecuación de Tafel
4.1.3 Ecuación de Butler-Volmer
Tema 4.6 Catálisis heterogénea 2h
Lecturas y otros Fogler, S. H. 2008. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. Cuarta
recursos Edición. Prentice Hall. 1084 pp. México.
Levenspiel, O. 1987. Ingeniería de las Reacciones Químicas. Ediciones REPLA
S.A. Capítulo 2 y Capítulo 12.
aprendizaje
Unidad 5 Cinética de reacciones químicas en el ambiente 10h

Tema 5.1 Procesos geoquímicos 3h
Subtemas 5.1.1 Mecanismos de disolución y cristalización de minerales
5.1.2 Leyes de velocidad para la disolución y precipitación de minerales
Tema 5.2 Complejación de metales pesados 3h
Subtemas 5.2.1 Reacciones de intercambio de metales
5.2.2 Reacciones de intercambio de ligandos
Tema 5.3 Transformaciones químicas de sustancias orgánicas 4h
Subtemas 5.3.1 Hidrólisis
5.3.2 Reacciones de óxido-reducción
5.3.3 Fotólisis
5.3.4 Biodegradación
Lecturas y otros recursos Appelo, C.A.J. y Postma, D. 2007. Geochemistry, Groundwater and Pollution.
Segunda Edición. Balkema. Capítulo 4, Sección 4.6
Stumm, W. y Morgan, J.J. 1996. Aquatic Chemistry. Chemical Equlibria and
Rates in Natural Waters. Tercera Edición. Wiley Intersciences. Capítulo 6,
Sección 6.9.
Larson, R. A. and Weber, E. J. 1994. Reaction Mechanisms in Environmental
Organic Chemistry. CRC Press LLC. Capítulos 2, 3, 4 y 6
aprendizaje
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales
• Tareas previas y posteriores a cada tema
• Análisis de textos científicos y tecnológicos
• Trabajos de investigación individual y grupal
• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes
parciales, escritura de ensayos y análisis de casos
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboración y/o presentación de Periodicidad Abarca Ponderación

(semanas)
Primer examen parcial 5 Unidad 1 y 2 20%
Segundo examen parcial 5 Unidad 3 20%
Tercer examen parcial 6 Unidad 4 y 5 20%
Otra actividad 1 continua Tareas 10%
Otra actividad 2 continua Trabajos de
10%
investigación
Examen ordinario 20%
TOTAL 100%
Examen extraordinario (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
Examen a título de suficiencia (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
Examen de regularización (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
*De acuerdo con el reglamento y manual de procedimientos de la Facultad de Ingeniería
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS

Textos básicos
Chang, R. 2010. Química. Decima Edición. Mc. Graw Hill. 1061 pp. China
Levenspiel, O. 1987. Ingeniería de las Reacciones Químicas. Ediciones REPLA S.A. 638 pp. México.
Levenspiel, O. 1993. The Chemical Reactor Omnibook. Oregon st Univ Bookstores. USA.
Scott Fogler, H. 2008. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. Cuarta Edición.
Prentice Hall. 1084 pp. México.
Smith, J.R. 1997. Ingeniería de la Cinética Química. Primera Edición, Décima reimpresión, CECSA.
774 pp. México.
Appelo, C.A.J. y Postma, D. 2007. Geochemistry, Groundwater and P ollution. Segunda Edición.
Balkema. 649 pp. Great Britain.
Stumm, W. y Morgan, J.J. 1996. Aquatic Chemistry. Chemical Equlibria and Rates in Natural Waters.
Tercera Edición. Wiley Intersciences. 1021 pp. USA.
Textos complementarios
Larson, R. A. y Weber, E. J. 1994. Reaction Mechanisms in Environmental Organic Chemistry. CRC

Press LLC. 448 pp. USA.
Rittman, B.E. y P.L McCarty 2001.Enviromental Biotechnology: Principles and Applications. McGraw-
Hill.USA.
Sitios de Internet
Bases de datos
Programa Sintético de la Licenciatura de Ingeniería Ambiental
Nombre de la materia: FENÓMENOS DE TRANSPORTE

Clave CACEI: CI
Tipo de materia: Obligatoria.
No. de créditos aprobados: 6
Materia y clave de la materia requisito: Balances de Materia
y Energía (4004) y Cálculo “D" (0054)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: FENÓMENOS DE TRANSPORTE

Última revisión: Mayo del 2014
PROFESORES: ROEL CRUZ GAONA Y LUIS ARMANDO BERNAL JÁCOME
Programa sintético
Fenómenos de Transporte
Datos básicos
Horas trabajo
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Créditos
V 3 0 3 6
El alumno identificará los mecanismos de t ransporte tanto molecular como
macroscópico, así como las analogías existentes entre los diferentes tipos de
transporte. Comprenderá el significado de los términos de las ecuaciones de
Objetivos
variación, así como los tipos de c ondiciones de frontera asociados que le
permitirán describir los procesos de transporte en diferentes sistemas
ambientales
Unidades Contenidos
1. Conceptos 1.1 Conceptos fundamentales

fundamentales
2.1. Las Leyes de transporte molecular

2.2. Expresiones para el cálculo de los parámetros de
2. Mecanismos de
proporcionalidad
Temario transporte
2.3. Transporte convectivo y expresiones generalizadas
del transporte de
3.1. Análisis en la envolvente
3. Ecuaciones de variación
3.2. Ecuaciones de variación para sistemas isotérmicos
y analogías
3.3. Analogías en las ecuaciones de variación
4. Casos particulares de
4.1. Análisis de sistemas de transferencia de calor
estudio y soluciones
4.2. Análisis de sistemas Transferencia de masa
análogas
Programa sintético
5. Capa límite y coeficientes
5.1. Modelos de Capa límite.
de transferencia de masa y
5.2. Números adimensionales y Regímenes de flujo
calor
Exposición oral de los temas, planteamiento y resolución
Métodos y Métodos
de problemas típicos
prácticas
Prácticas N/A
Exámenes parciales 3
1 Unidad 1 y 2 20%
2 Unidad 3 20%
3 Unidad 4 y 5 20%
Ordinario Unidades 1 a 5 20%
Actividad 1 10%
Actividad 2 10%
La calificación final ordinaria se
determina de la ponderación de
Forma y valor relativo
los 3 exámenes parciales,
ordinario y actividad 1 y 2
Examen escrito con duración de una hora que incluirá el
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación),
Examen extraordinario
según el reglamento interno y manual de procedimientos
Mecanismos y
de la Facultad de Ingeniería.
procedimientos
de evaluación
Examen a título de
mayor grado de complejidad que el examen
suficiencia
extraordinario, según reglamento interno y manual de
Examen de regularización mayor grado de complejidad que el examen a título de
suficiencia, según reglamento interno y manual de
Otros métodos y
Desarrollo y solución de problemas
procedimientos
Lectura de artículos científicos y análisis de los sistemas
Otras actividades
de resolución de problemas de transporte en sistemas
académicas
ambientales.
Bird R. B., Steward W. E., and Lightfoot E. N. Fenómenos de Transporte, Segunda
edición Reverté S.A., Barcelona, España, 1992
Bibliografía Cussler E.L., Diffusion. Mass transfer in fluid systems. Second Ed. Cambridge University
básica de Press, 1997.
referencia Lobo R., Principios de transferencia de masa. Universidad Autónoma metropolitana. 1997
Welty J.R., Wicks C.E., Wilson R.E. and Rorrer G., Fundamentals of Momentum, Heat
and Mass Transfer, 4th Ed. John Wiley & Sons, 2001.
Programa sintético
Finlayson B.A. Non linear analysis in chemical engineering. Mc Graw Hill Inc. 1980
Incropera F.P., De Witt D.P., Bergman T.L. and Lavine A.S., Introduction to heat transfer,
5a. Ed. John Wiley & Sons, 2007.
Powell Adam 2004, http://teaching.matdl.org/
Spiegel M.R. Analisis vectorial. Mc Graw Hill Inc. 1970
Bibliografía
Slattery J. C., Advanced Transport Phenomena; Third Ed. Cambridge University Press,
complementaria
1999.
Smith J.M., and Van Ness H.C. y Abbott M.M. Introducción a la Termodinámica en
Ingeniería Química, 7ª Edición. Mc Graw Hill, 2007.
Treybal R. E., Operaciones de Transferencia de Masa. Mc Graw Hill, 1993.
Perry R.H. y Chilton C.H. Biblioteca del ingeniero químico. Mc Graw Hill, 1986.
Programa Analítico de la Licenciatura de Ingeniería Ambiental
Nombre de la materia: FENÓMENOS DE TRANSPORTE

Clave CACEI: CI
Materia y clave de la materia requisito: Balances de Materia
y Energía (4004) y Cálculo “D" (0054)
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO FENÓMENOS DE TRANSPORTE

Última revisión: Mayo del 2014
Profesores: Roel Cruz Gaona y Luis Armando Bernal Jácome
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
V 3 0 3 6

El alumno identificará los mecanismos de transporte tanto molecular como macroscópico,
Objetivos así como las analogías existentes entre los diferentes tipos de transporte. Comprenderá el
generales significado de los términos de las ecuaciones de variación, así como los tipos de
condiciones de frontera asociados que le permitirán describir los procesos de transporte
en diferentes sistemas ambientales
El alumno describirá los procesos de transporte en los diferentes
1. Conceptos
sistemas coordenadas, así como los principios termodinámicos
fundamentales
que los sustentan
El estudiante comprenderá las principales leyes que rigen el
2. Mecanismos de
transporte molecular y evaluará las constantes de
transporte
proporcionalidad requeridas para el transporte
El alumno utilizará las ecuaciones de variación e identificará las
Objetivos 3. Ecuaciones de
analogías existentes en los procesos de transporte, en los
específicos variación y analogías
diferentes sistemas coordenados
4. Casos particulares El estudiante identificará las condiciones de frontera que acotan y
de estudio y definen las soluciones particulares de casos de estudio clásicos
soluciones análogas en fenómenos de transporte.
5. Capa límite y El alumno utilizará el modelo de capa límite y las estrategias
coeficientes de básicas de solución, así como los protocolos que le permitirán
transferencia de definir los números adimensionales, su interpretación física y su
masa y calor relación con los coeficientes de transferencia de masa y calor
Unidad 1 Conceptos fundamentales 5h

Tema 1.1 Conceptos fundamentales 5h
Subtemas 1.1.1. Desarrollo histórico del estudio de los fenómenos de transporte.
1.1.2. Fundamentos termodinámicos que controlan el transporte.
1.1.3. Tipos de entes transportados
1.1.4. Notación vectorial e indicial.
1.1.5. Tipos y transformación de sistemas coordenados.
Lecturas y otros Capitulo 1. Vectores y escalares (Spiegel 1970)

recursos Capitulo 7. Coordenadas curvilíneas. (Spiegel, 1970 )
Capitulo 10. Equilibrio y espontaneidad (Castellan., 2da Ed)
Métodos de enseñanza Exposición oral y trabajos para desarrollar en grupo
Actividades de Discusión en grupos y exposición oral de conceptos
aprendizaje
Unidad 2 Mecanismos de transporte 10 h

Tema 2.1. Las Leyes de transporte molecular 3
Subtemas 2.1.1 La Ley de Newton y la viscosidad
2.1.2. La Ley de Fourier y la conductividad térmica.
2.1.3. La Ley de Fick y el coeficiente de difusión.
Tema 2.2 Expresiones para el cálculo de los parámetros de proporcionalidad 4
Subtemas 2.2.1. Viscosidad
2.2.2. Conductividad térmica
2.2.3. Coeficiente de difusividad molecular
2.2.4.Correlaciones generalizadas para evaluar los coeficientes de
proporcionalidad
Tema 2.3 Transporte convectivo y expresiones generalizadas del transporte 3
Subtemas 2.3.1. Tensor de flujo de cantidad de movimiento combinado
2.3.2. Vector de flujo de energía combinado
2.3.3. Vector de flujo de materia combinado
Lecturas y otros Perry y Chilton, 1986 Biblioteca del ingeniero químico Vol. 3.
recursos
Actividades de Cálculos de propiedades de trasporte en diferentes fases y uso de las cartas
aprendizaje generalizadas.
Unidad 3 Ecuaciones de variación y analogías 18 h

Tema 3.1 Análisis en la Envolvente 9
Subtemas 3.1.1 Metodología de balances en la envolvente y condiciones frontera
3.1.2 Balances de cantidad de movimiento y distribución de velocidades
3.1.3 Balances de energía y distribución de temperaturas
3.1.4 Balances de materia y distribución de concentraciones
Tema 3.2 Ecuaciones de variación para sistemas isotérmicos 3
Subtemas 3.2.1. Ecuación de continuidad y derivada material

3.2.2. Ecuación de movimiento: Ec. Navier-Stokes
3.2.3. Sistemas de flujo de fluidos newtonianos y no-newtonianos
Tema 3.3 Analogías en las ecuaciones de variación 6
Subtemas 3.3.1. La primera Ley de la termodinámica
3.3.2. La ecuación de energía mecánica
3.3.3. La Segunda Ley de Fick
3.3.4. Análisis e identificación de los procesos incluidos en los términos de las
ecuaciones de variación.
Lecturas y otros Notas del curso de Fenómenos de transporte de Powell A. (2004)
recursos Capitulo 30. Propiedades del Transporte (Castellan., 2da Ed)
Actividades de Análisis en clase de diferentes sistemas de transporte.
aprendizaje
Unidad 4 Casos particulares de estudio y soluciones análogas 9h

Tema 4.1 Análisis de sistemas de transferencia de calor 3
Subtemas 4.1.1 Por conducción
4.2.2 Por convección
Tema 4.2 Análisis de sistemas de transferencia de masa 6
Subtemas 4.2.1 Por Difusión
4.2.2 Con reacción química
4.2.3 Por Convección
4.2.4 Procesos Mixtos (Reacción-Difusión; Reacción-Convección; Difusión-
Convección)
Lecturas y otros Análisis de la solución de problemas relacionado con transferencia de masa y
recursos energía en sistemas ambientales: Diversos artículos técnicos y científicos
Métodos de enseñanza Resolución de problemas típicos en clase, que permiten ver los protocolos de
solución de las ecuaciones diferencial parciales y familiarizarse con las
condiciones de frontera más comunes.
Actividades de Resolución de problemas en clase y presentación de problemas reales
aprendizaje asociados.
Unidad 5 Capa límite y coeficientes de transferencia de masa y calor 6h

Tema 5.1 Modelos de Capa límite. 3
Subtemas 5.1.1. Teoría de la capa límite
5.1.2. Coeficientes de transferencia de calor
5.1.3. Coeficientes de transferencia de masa
Tema 5.2 Números adimensionales y Regímenes de flujo 3
Subtemas 5.2.1. Variables adimensionales
5.2.2. Números adimensionales asociados y su significado físico
5.2.3. Regímenes de flujo (Laminar y Turbulento)
5.2.4. Identificación de la etapa controlante
Lecturas y otros Lectures on Fluid Flow and Kinetics de Adam Powell (2004) capitulo 3.21
recursos

Actividades de Análisis y discusión de las lecturas recomendadas y resolución de problemas
aprendizaje típicos

Exposición oral de conceptos, dinámicas de grupo, desarrollo de problemas, manejo de herramientas de
cómputo y trabajos de investigación. Todos los ejemplos desarrollados en el curso, estarán enfocados a la
descripción fenomenológica de casos de estudio de interés ambiental.
Elaboración y/o presentación de Periodicidad Abarca Ponderación

(semanas)
Tercer examen parcial 6 Unidad 4 y 5 20%
Otra actividad 1 10%
TOTAL 100%
Examen extraordinario (escrito) * Unidades 1 a 5 100%
Examen a título de suficiencia (escrito) * Unidades 1 a 5 100%
Examen de regularización (escrito) * Unidades 1 a 5 100%
Textos básicos
- Bird R. B., Steward W. E., and Lightfoot E. N. Fenómenos de Transporte, Segunda edición Reverté
S.A., Barcelona, España, 1992
- Cussler E.L., Diffusion. Mass transfer in fluid systems. Second Ed. Cambridge University Press,
1997.
- Lobo R., Principios de transferencia de masa. Universidad Autónoma metropolitana. 1997
- Welty J.R., Wicks C.E., Wilson R.E. and Rorrer G., Fundamentals of Momentum, Heat and Mass
Transfer, 4th Ed. John Wiley & Sons, 2001.
- Finlayson B.A. Non linear analysis in chemical engineering. Mc Graw Hill Inc. 1980
- Incropera F.P., De Witt D.P., Bergman T.L. and Lavine A.S., Introduction to heat transfer, 5a. Ed.
John Wiley & Sons, 2007.
- Powell Adam 2004, http://teaching.matdl.org/
- Spiegel M.R. Analisis vectorial. Mc Graw Hill Inc. 1970
- Slattery J. C., Advanced Transport Phenomena; Third Ed. Cambridge University Press, 1999.
- Smith J.M., and Van Ness H.C. y Abbott M.M. Introducción a la Termodinámica en Ingeniería
Química, 7ª Edición. Mc Graw Hill, 2007.
- Treybal R. E., Operaciones de Transferencia de Masa. Mc Graw Hill, 1993.
- Perry R.H. y Chilton C.H. Biblioteca del ingeniero químico. Mc Graw Hill, 1986.
QUÍMICA AMBIENTAL
 Química de Soluciones
 Química Analítica
22
Nombre de la materia: QUÍMICA DE SOLUCIONES

Clave CACEI: CI
Materia y clave de la materia requisito: Química A (0071)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO

QUIMICA DE SOLUCIONES
Programa sintético
QUIMICA DE SOLUCIONES
Datos básicos
adicional
estudiante
IV 3 0 3 6
Objetivos El estudiante aprenderá los principios y l eyes de la química de soluciones, y esto le
permitirá adquirir criterios para el control, análisis y manejo de procesos que involucren
especies en solución.
Temario Unidades Contenidos
1.SOLUBILIDAD 1.1 Conceptos básicos
1.2 Interacciones iónicas y moleculares
1.3 Ligandos y formación de iones complejos (esfera interna y
externa)
1.4 Reacciones ácido-base
1.5 Constantes de estabilidad
1.6 Solubilidad de gases
2. ACTIVIDAD DE 2.1 Trabajo de interacción electroestática

IONES EN 2.2 Actividad
SOLUCIÓN
3. 3.1 Energía libre
TERMODINÁMICA 3.2 Reacciones de hidrólisis
Y EQUILIBRIO DE 3.3 Reacciones redox y electroquímicas
SOLUCIONES 3.4 Potencial de electrodo
3.5 Ecuación de Nernst
4.DIAGRAMAS DE 4.1 Diagramas de zonas de predominio de especies
ESPECIACIÓN Y 4.2 Diagramas de estabilidad
PRECIPITACIÓN
5.CONSTRUCCIÓN 5.1 Diagrama H 2 O
Programa sintético
Y APLICACIÓN DE 5.2 Diagramas Metal – H 2 O
DIAGRAMAS Eh- 5.3 Diagramas Metal-Ligando-H 2 O
pH 5.4 Otros sistemas de interés
5.5 Limitaciones
6. APLICACIONES A través de revisión de artículos técnicos o casos de estudio se
EN INGENIERÍA hará un análisis crítico de la química de solución involucrada en
AMBIENTAL procesos de relevancia para la ingeniería ambiental
Métodos y Métodos Planteamientos de teorías, retroalimentación mediante dinámicas
prácticas de grupo, revisión de artículos.
Prácticas N/A
Exámenes 3
parciales
1 Unidad 1 (33%)
2 Unidades 2 y 3 (23%)
Examen Unidades 1 a 5 (5%)
Evaluación ordinario
ordinaria Forma y valor La calificación final ordinaria será resultado de
relativo ponderar la calificación de los tres exámenes
parciales (75%), el examen ordinario (5%), un
trabajo de investigación de las unidades 2 y 3
(10%) y un trabajo final de la unidad 6 (10%).
Examen Examen escrito con duración de una hora que incluirá el
extraordinario contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), según el
reglamento interno y manual de procedimientos de la Facultad de
Mecanismos y
Ingeniería.
procedimientos
Examen a título de Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el
de evaluación
suficiencia contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), de mayor
grado de complejidad que el examen extraordinario, según
Ingeniería.
Examen de Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el
regularización contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), de mayor
grado de complejidad que el examen a título de suficiencia, según
Ingeniería.
Otros métodos y Desarrollo de diagramas para sistemas propuestos
procedimientos
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Química 9na Ed. R. Chang, McGraw Hill Ed. USA, 2007.
básica de Standard Potentials in Aqueous Solutions. A. J. Bard, CRC Ed., USA, 1985
referencia Metal complexes in aqueous solutions. A. E. Martell, R. D. Hancock, Springer Ed., 2005
Ions in Solution: Basic Principles of Chemical Interactions, J. Burgess, Ellis Horwood Ltd.,
Chichester/Halsted Press, N.Y., 1988
Ion Properties, Y. Marcus, Marcel Dekker, N.Y., 1997
Programa sintético
Atlas of electrochemical equilibria in aqueous solution, M. Pourbaix, 2ª. Edición, National
Association of Corrosion Engineers, 1974
Textos Predominance and Mineral Stability Diagrams Revisited, D.G. Kinninburgh and D. M.
complementarios Cooper, Environmental Science and Technology, Vol. 38, pp. 3641-3648, 2004.
Chemical speciation of environmentally significant heavy metals with inorganic ligands,
Pure and Applied Chemistry, Vol. 77, No. 4, pp. 739–800, 2005
Revisión del programa Medusa y base de datos HYDRA en el sitio web
http://w1.156.telia.com/~u15651596/
Nombre de la materia: QUÍMICA DE SOLUCIONES

Clave CACEI: CI
Materia y clave de la materia requisito: Química A (0071)
PROGRAMA ANALÍTICO
1) QUÍMICA DE SOLUCIONES
A) QUÍMICA DE SOLUCIONES

IV 3 0 3 6
Objetivos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

generales El estudiante aprenderá los principios y leyes de la química de soluciones, y esto le
permitirá adquirir criterios para el control, análisis y manejo de procesos que involucren
especies en solución.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1.SOLUBILIDAD El estudiante aprenderá que factores afectan o favorecen la
solubilidad de especies en agua.
2. ACTIVIDAD DE El estudiante podrá describir los diversos tipos de interacciones
IONES EN entre los componentes de una solución acuosa.
SOLUCIÓN
3. El estudiante aprenderá que factores afectan la espontaneidad y
TERMODINÁMICA equilibrio de una reacción química en soluciones acuosas.
Y EQUILIBRIO DE
SOLUCIONES
4.DIAGRAMAS DE El estudiante aprenderá que factores afectan los equilibrios de
ESPECIACIÓN Y formación y estabilidad de especies químicas en soluciones
PRECIPITACIÓN acuosas, así como sus implicaciones.
5.CONSTRUCCIÓN El estudiante integrara de una manera práctica los conceptos de
Y APLICACIÓN DE termodinámica y equilibrio, para poder predecir en qué forma se
DIAGRAMAS Eh- encuentra una especie química cuando se disuelve en agua.
pH
6. APLICACIONES El estudiante discutirá en forma crítica la química de solución
EN INGENIERÍA involucrada en sistemas ambientales de interés, por medio de la

AMBIENTAL revisión de artículos técnicos o casos de estudio.
Unidad 1 Solubilidad 16
Tema 1.1 Conceptos básicos 3h

Tema 1.2 Interacciones iónicas y moleculares 1h
Subtemas 1.2.1 Compuestos iónicos y moleculares

1.2.2 Procesos de solvatación
1.2.3 Enlaces intermoleculares
Tema 1.3 Ligandos y formación de iones complejos (esfera interna y externa) 2h
1.3.1 Esfera de solvatación
1.3.2 Definición de ligandos
1.3.3 Tipos de ligandos
1.3.4 Coordinación
1.3.5 Formación de complejos
1.3.6 Definición de quelato
1.3.7 Formación de quelatos
1.3.8 Selectividad de quelación
Tema 1.4 Reacciones ácido-base 4h
1.4.1 Reglas de solubilidad

1.4.2 Reacciones de intercambio
1.4.3 Reacciones de precipitación
1.4.4 Reacciones de neutralización
1.4.5 Reacciones de descomposición de carbonatos
Tema 1.5. Constantes de estabilidad 5h
1.5.1 Definición de constante de producto de solubilidad (Kps)
1.5.2 Definición de constantes de complejación (β)
1.5.3 Cálculos involucrando constantes
Tema 1.6. Solubilidad de gases 1h
1.6.1 Factores que afectan la solubilidad de gases
1.6.2 Ley de Henry
Lecturas y otros Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje específicamente de
recursos este tema, cuando proceda.
Métodos de enseñanza Exposición oral y presentación de temas

Actividades de Solución de problemas tipo
aprendizaje
Unidad 2 Actividad de iones en solución 3h
Tema 2.1. Trabajo de interacción electroestática 1h
Subtemas 2.1.1 Fuerzas de atracción

2.1.2 Formación de dipolos
Tema 2.2 Actividad 2h
2.2.1 Actividad vs concentración

2.2.2 Coeficiente de actividad
2.2.3 Fuerza iónica
2.2.4 Teoría de Debye-Hückel

aprendizaje
Unidad 3 Termodinámica y equilibrio de soluciones 12 h

Tema 3.1 Energía libre 2h
Subtemas 3.1.1 Ley de acción de masas
3.1.2 Factores que afectan el equilibrio en una reacción química
3.1.3 Energía libre de Gibbs y concepto de espontaneidad de reacción
3.1.4 Relación equilibrio-energía libre
Tema 3.2 Reacciones de hidrólisis 3h
3.2.1 Equilibrio de hidrólisis
3.2.2 Cálculos de pH de equilibrio
3.2.3 Cálculos de concentración de equilibrio
Tema 3.3 Reacciones Redox y electroquímicas 3h
3.2.1 Número de oxidación
3.2.2 Reacción redox
3.2.3 Procesos electroquímicos
3.2.4 Serie Electromotriz y potencial estándar de reducción
Tema 3.4 Potencial de electrodo 1h
3.3.1 Potencial químico
3.3.2 Potencial eléctrico
3.3.3 Potencial de superficie
3.3.4 Electrodo de hidrógeno
3.3.5 Electrodos de referencia
Tema 3.5 Ecuación de Nernst 2h
3.4.1 Relación equilibrio-potencial
3.4.2 Relación energía libre-potencial
3.4.2 Efecto de la concentración
3.4.3 Cálculos de potencial


Actividades de Desarrollo de un tema de investigación, solución de problemas típicos.
aprendizaje
Unidad 4 Diagramas de especiación y precipitación 5h
Tema 4.1 Diagramas de zonas de predominio de especies 1h
Subtemas 4.1.1 Concepto de zonas de predominio/líneas de equilibrio

4.1.2. Diagrama pH-concentración
4.1.3 Diagrama Eh-pH
4.1.4. Diagrama concentración-temperatura
Tema 4.2 Diagramas de estabilidad 4h
4.2.1 Diagrama de estabilidad de hidróxidos
4.2.2 Diagrama de estabilidad de sulfuros
4.2.3 Diagramas de estabilidad de complejos
Métodos de enseñanza Exposición oral y presentación de trabajo grupal

Actividades de Desarrollo de diagramas en equipo
aprendizaje
Unidad 5 Construcción de diagramas de Eh-pH y aplicaciones 9h
Tema 5.1 Diagrama de H 2 O 1h
Subtemas 5.1.1 Líneas de equilibrio

5.1.2 Factores que afectan el equilibrio del agua
5.1.3 Aplicaciones
Tema 5.2 Diagrama Metal-H 2 O 5h
5.2.1 Diagrama Al-H 2 O ó Cu-H 2 O
5.2.2 Diagrama Fe-H 2 O
5.2.3 Construcción de diagramas
Tema 5.3 Diagrama Metal-ligando-H 2 O 1h
5.3.1 Diagrama Au-CN-H 2 O, Ag-CN-H 2 O
5.3.2 Diagrama Cu-NH 3 -H 2 O
5.3.3 Aplicaciones
Tema 5.4 Otros sistemas de interés 1h
5.4.1 Diagrama azufre-agua

5.4.2 Diagrama arsénico-agua
5.4.2 Diagrama metal-carbonatos-agua
5.4.3 Aplicaciones
Tema 5.5 Limitaciones 1h

aprendizaje
Unidad 6 Aplicaciones en Ingeniería Ambiental 3h
Tema 6.1 Revisión de casos de estudio 3h


aprendizaje

Exposición oral de conceptos, dinámicas de gr upo, desarrollo de pr oblemas, manejo de
herramientas de cómputo y trabajos de investigación.
Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

(semanas)
Primer examen parcial 6 Unidad 1 33%
Segundo examen parcial 11 Unidades 2 y 3 23%
Tercer examen parcial 16 Unidades 4 y 5 19%
Otra actividad 1 Unidades 2 y 3 10%
Otra actividad 2 Unidad 6 10%
Examen ordinario 5%
TOTAL 100%
Textos básicos
Química 9na Ed. R. Chang, McGraw Hill Ed. USA, 2007.
Standard Potentials in Aqueous Solutions. A. J. Bard, CRC Ed., USA, 1985
Metal complexes in aqueous solutions. A. E. Martell, R. D. Hancock, Springer Ed., 2005
Ions in Solution: Basic Principles of Chemical Interactions, J. Burgess, Ellis Horwood Ltd.,
Chichester/Halsted Press, N.Y., 1988
Ion Properties, Y. Marcus, Marcel Dekker, N.Y., 1997
Atlas of electrochemical equilibria in aqueous solution, M. Pourbaix, 2ª. Edición en inglés, National
Association of Corrosion Engineers, 1974
Predominance and Mineral Stability Diagrams Revisited, D.G. Kinninburgh and D. M. Cooper,
Environmental Science and Technology, Vol. 38, pp. 3641-3648, 2004.
Chemical speciation of environmentally significant heavy metals with inorganic ligands, Pure and
Applied Chemistry, Vol. 77, No. 4, pp. 739–800, 2005.
Sitios de Internet
http://w1.156.telia.com/~u15651596/ Sitio donde puede obtenerse en forma gratuita el programa
Medusa, útil para la construcción de diagramas de solubilidad y de zonas de predominio.
Bases de datos
HYDRA. Contiene datos de log K a 25 °C, y viene incluido en el programa Medusa.
Nombre de la materia: QUÍMICA ANALÍTICA

Clave CACEI: CI
Materia y clave de la materia requisito: Química de
Soluciones (4008)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: QUÍMICA ANALÍTICA
Programa sintético
Química Analítica
Datos básicos
Horas de Horas trabajo adicional
práctica estudiante
V 3 0 3 6
El estudiante comprenderá y manejará los métodos de análisis químicos e
Objetivos instrumentales más comunes de diversas sustancias, además de ser capaz de
desarrollar criterios de análisis que permitan asegurar su calidad
Unidades Contenidos
1.1. Propiedades analíticas
1. El proceso 1.2. Materiales de referencia
analítico 1.3. El proceso de medida química
1.4. Aspectos cualitativos y cuantitativos en química analítica
2. Aseguramiento 2.1. Calidad del análisis químico
de la calidad (AC)y 2.2. El método analítico
control de calidad 2.3. Como lograr exactitud
(CC) 2.4. Aspectos regulatorios de AC y CC
Temario 3.1. Plan de muestreo
3.2. Tipos de muestreo
3. Toma y 3.3. Procedimientos de muestreo
preparación de 3.4. Manejo y almacenamiento de muestras
muestra 3.5. Errores en el muestreo
3.6. Preparación de muestras
3.7. Medición de la muestra
4.1. Gravimetría
4. Métodos de
4.2. Volumetría
análisis químico y
4.3. Electroanálisis
sus aplicaciones
4.4. Sensores (químicos y biológicos)
5. Métodos 5.1. Métodos espectroscópicos de análisis
Programa sintético
instrumentales de 5.2. Métodos de separación
análisis 5.3. Métodos electroquímicos
Exposición oral de temas, retroalimentación mediante dinámicas
Métodos
Métodos y de grupo
prácticas Las actividades prácticas relacionadas a este curso se imparten
Prácticas
en la materia de Laboratorio de Ciencias Ambientales I (4017)
Exámenes
3
parciales
1 Unidades 1 y 2 Ponderación 20%
2 Unidades 3 y 4 Ponderación 20%
3 Unidad 5 Ponderación 20%
Evaluación Otra actividad 1 Ponderación 10%
ordinaria Otra actividad 2 Ponderación 10%
Examen ordinario Ponderación 20%
Forma La calificación final se determina del promedio
y valor ponderado de los 3 exámenes parciales, las actividades
relativo adicionales y el examen ordinario.
Examen contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), según el
Mecanismos y extraordinario reglamento interno y manual de procedimientos de la Facultad de
procedimientos Ingeniería.
de evaluación Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), de mayor
Examen a título de
suficiencia
Ingeniería.
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación), de mayor
Examen de
regularización
Ingeniería.
Otros métodos y
procedimientos
Otras actividades
académicas
Valcarcel M. 2002. Principles of Analytical Chemistry: A textbook. Springer, Alemania
Bibliografía Kellner R, Mermet JM, Valcarcel M, Widmer HM (Editors). 2004. Analytical Chemistry: A
básica de Modern approach to analytical science. Wiley-VCH, Francia
referencia Skoog DA, West DM, Holler FJ, Stanley R. 1999. CrouchAnalytical Chemistry: An
Introduction. Brooks Cole, USA
Daniel.C. Harris. Química analítica cuantitativa. Tercera edición, Editorial Reverte.

Bibliografía
Vogel. A. I. 1983. Química Analítica Cuantitativa. Volumen II, sexta edición.,
complementaría
Buenos Aires, Editorial Kapeluz.
Nombre de la materia: QUÍMICA ANALÍTICA

Clave CACEI: CI
Materia y clave de la materia requisito: Química de
Soluciones (4008)
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO

Química Analítica

V 3 0 3 6
C) OBJETIVOS DEL CURSO:

generales El estudiante comprenderá y manejará los métodos de análisis químicos e instrumentales
más comunes de diversas sustancias, además de ser capaz de desarrollar criterios de
análisis que permitan asegurar su calidad
específicos 1.- El proceso El alumno aprenderá los conceptos básicos de un proceso de
analítico medición analítico.
2.- Aseguramiento El estudiante manejará los conceptos necesarios para asegurar la
de la calidad (AC)y calidad de los datos en un proceso analítico.
control de calidad
(CC)
3. Toma y El alumno dominará el procedimiento adecuado para la toma y
preparación de preparación correcta de la muestra en un proceso analítico.
muestra
4. Métodos de El alumno aprenderá los principales métodos de análisis químico y
análisis químico y las aplicaciones que se le pueden dar a estos métodos.
sus aplicaciones
5. Métodos El alumno conocerá los principales métodos instrumentales y las
instrumentales de aplicaciones que se le pueden dar a estos métodos.
análisis

Unidad 1 EL PROCESO ANALÍTICO 8h

Tema 1.1 Propiedades analíticas 2h
Subtemas 1.1.1 Introducción a la química analítica
1.1.2 Errores en química analítica
1.1.3 Representatividad
1.1.4 Selectividad
1.1.5 Sensibilidad
1.1.6 Precisión
1.1.7 Exactitud
1.1.8 Propiedades analíticas accesorias
1.1.9 Relación entre propiedades analíticas
Tema 1.2 Materiales de referencia 2h
Subtemas 1.2.1 Concepto integral de trazabilidad
1.2.2 Trazabilidad química y física
1.2.3 Tipos de estándares y su trazabilidad
1.2.4 Estándares químicos analíticos
Tema 1.3 El proceso de medida química 2h
Subtemas 1.3.1 Definición de procesos de medida química
1.3.2 Pasos generales de un proceso de medida química
1.3.3 Operaciones preliminares de un proceso de medida química
1.3.4 Medición y traducción de la señal analítica
1.3.5 Adquisición de señales y procesamiento de datos
1.3.6 Validación de un proceso de medida química
Tema 1.4 Aspectos cualitativos y cuantitativos en química analítica 2h
Subtemas 1.4.1 Tipos de identificación cualitativa
1.4.2 Estándares y calibración en análisis cualitativo
1.4.3 Análisis cualitativo clásico
1.4.4 Análisis cualitativo instrumental
1.4.5 Química analítica cuantitativa
1.4.6 Análisis cuantitativo clásico e instrumental
1.4.7 Expresando resultados cuantitativos
1.4.8 Métodos de cuantificación absolutos
1.4.9 Métodos de cuantificación relativos
aprendizaje
Unidad 2 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD (AC)Y CONTROL DE CALIDAD (CC) 12 h

Tema 2.1. Calidad del análisis químico 3h
Subtemas 2.4.1 Una aproximación a la calidad
2.4.2 Aspectos generales de calidad en química analítica
2.4.3 Sistemas de calidad en el laboratorio analítico
2.4.4 Evaluación del control de calidad analítico
2.4.5 Costos y beneficios del sistema de calidad analítico
Tema 2.2 El método analítico 3h

Subtemas 2.2.1 Toma de muestra
2.2.2 Transformación de la muestra
2.2.3 Medición de la muestra (adquisición de los datos)
2.2.4 Tratamiento de los datos
Tema 2.3 Como lograr exactitud 4h
Subtemas 2.3.1 Estableciendo un nuevo método analítico
2.3.2 Tipos de error (al azar y sistemático)
2.3.3 Validación de un método analítico
2.3.4 Tratamiento estadístico de los datos
Tema 2.4 Aspectos regulatorios de AC y CC 2h
Subtemas 2.4.1 Diferentes estándares de calidad
2.4.2 ISO 9001:2000
2.4.3 ISO/IEC 17025:2005
2.4.4 Buenas prácticas de laboratorio
aprendizaje
Unidad 3 Toma y preparación de muestra 8h

Tema 3.1 Plan de muestreo 1h
Subtemas 3.1.1 Planeando protocolos de muestreo
3.1.2 Objetivos del muestreo
3.1.3 Consideraciones básicas del plan de muestreo
Tema 3.2 Tipos de muestreo 2h
Subtemas 3.2.1 Donde (especio) y cuando (tiempo) debe realizarse el muestreo
3.2.2 Obtener muestras representativas de diferentes matrices
3.2.3 Muestreo simple al azar
3.2.4 Muestreo estratificado al azar
3.2.5 Muestreo sistemático
3.2.6 Otros diseños de muestreo
3.2.7 Estimando el número de muestras
Tema 3.3 Procedimientos de muestreo 1h
Subtemas 3.3.1 Selección de equipo de muestra
3.3.2 Selección de contenedores de muestra
3.3.3 Cantidad de muestra
3.3.4 Preservación de la muestra
Tema 3.4 Manejo y almacenamiento de las muestras 1h
Subtemas 3.4.1 Manejo y almacenamiento de muestras solidas
3.4.2 Manejo y almacenamiento de muestras líquidas
3.4.3 Manejo y almacenamiento de muestras volátiles
3.4.4 Manejo y almacenamiento de muestras según el tipo de analito.
3.4.5 Cadena de custodia
Tema 3.5 Errores en el muestreo 1h
Subtemas 3.5.1 Error Tipo I

3.5.2 Error Tipo II
Tema 3.6 Preparación de las muestras 1h
Subtemas 3.6.1 Preparación de muestras solidas
3.6.2 Preparación de muestras líquidas
3.6.3 Preparación de muestras volátiles
Tema 3.7 Medición de la muestra 1h
Subtemas 3.3.1 Mediciones químicas
3.3.2 Mediciones físicas
3.3.3 Mediciones instrumentales.
aprendizaje
Unidad 4 Métodos de análisis químico y sus aplicaciones 10 h

Tema 4.1 Gravimetría 3h
Subtemas 4.1.1 Peso vs Masa
4.1.2 Calibración y cuidados de la balanza
4.1.3 Análisis con métodos gravimétricos
4.1.4 Consideraciones experimentales
Tema 4.2 Volumetría 3h
Subtemas 4.2.1 Soluciones
4.2.2 Reacciones de titulación
4.2.3 Aplicaciones del análisis volumétrico
Tema 4.3 Electroanálisis 2h
Subtemas 4.3.1 Elementos de electroquímica
4.3.2 Potenciales electroquímicos
4.3.3 Potenciometría
4.3.4 Una vista a otros métodos electroquímicos
Tema 4.6 Sensores (químicos y biológicos) 2h
Subtemas 4.6.1 La ciencia de los sensores
4.6.2 Sensores ojos y oídos de las máquinas
4.6.3 Sensores químicos
4.6.4 Sensores Biológicos
aprendizaje
Unidad 5 Métodos instrumentales de análisis 10h

Tema 5.1 Métodos espectroscópicos de análisis 4h
Subtemas 5.1.1 Espectro electromagnético

5.1.2 Absorción y emisión de luz
5.1.3 Absorbancia, Transmitancia y ley de Beer
5.1.4 Espectrometría de emisión y absorción atómica
5.1.5 Espectrometría de masas
Tema 5.2 Métodos de separación 3h
Subtemas 5.2.1 Recristalización
5.2.2 Destilación
5.2.3 Extracción líquido-líquido
5.2.4 Extracción sólido-líquido
5.2.5 Cromatografía
5.2.6 Electroforesis
Tema 5.3 Métodos electroquímicos 3h
Subtemas 5.3.1 Reacciones oxido-reducción
5.3.2 La ecuación de Nernst
5.3.3 Potenciometría
5.3.4 Volumetría y Amperometría.
aprendizaje

Exposición oral de conceptos, dinámicas de gr upo, desarrollo de pr oblemas, manejo de
herramientas de cómputo y trabajos de investigación.

(semanas)
Segundo examen parcial 6 Unidad 3 y 4 20%
Tercer examen parcial 6 Unidad 5 20%
TOTAL 100%
Examen extraordinario (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
Examen a título de suficiencia (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
Examen de regularización (escrito) * Unidad 1 a 5 100%
Textos básicos
Valcarcel M. 2002. Principles of Analytical Chemistry: A textbook. Springer, Alemania
Kellner R, Mermet JM, Valcarcel M, Widmer HM (Editors). 2004. Analytical Chemistry: A Modern approach to
analytical science. Wiley-VCH, Francia
Skoog DA, West DM, Holler FJ, Stanley R. 1999. CrouchAnalytical Chemistry: An Introduction.
Brooks Cole, USA
F) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARÍA
Daniel C. Harris. Química analítica cuantitativa. Tercera edición, Editorial Reverte.

Vogel. A. I. 1983. Quimica Analitica Cuantitativa. Volumen II, sexta edición., Buenos Aires, Editorial
Kapeluz.
RECURSOS BIÓTICOS
 Biodiversidad y evolución
 Ecología General
 Laboratorio de Ciencias Ambientales III
 Estadística Ambiental
 Ecología Microbiana
23
Nombre de la materia: BIODIVERSIDAD Y EVOLUCIÓN

Clave CACEI: CB
Programa sintético
Biodiversidad y Evolución
Datos básicos
I 4 0 4 8
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar los conceptos fundamentales
de la biología y reconocerá los conceptos y las aproximaciones actuales del estudio
de los seres vivos. Particularmente, el estudiante será capaz de comprender y, por lo
Objetivo
tanto, valorar la diversidad de los sistemas biológico, expresada en los niveles de
organización, y sistematizada dentro de un contexto evolutivo, que integra la
valoración de las interrelaciones ecológicas en espacio y tiempo.
Unidades Contenidos
1. Introducción a la 1.1. La Vida
biología 1.2. Estudios en Biología
2. Niveles de organización 2.1. Concepto de niveles de organización
biológica 2.2. Biomoléculas
2.3. La célula
2.4. Individuos y especies
2.5. Niveles de organización en ecología
3. Biodiversidad 3.1. Introducción
3.2. Niveles de organización y expresión de la
diversidad
3.3. Diversidad sistemática: esquema de los cinco
Temario reinos
3.4. Diversidad de interacciones entre seres vivos
3.5. La diversidad biológica en México
4. Evolución: el origen de 4.1. La naturaleza de la evolución
la diversidad 4.2. Historia de las Teorías evolutivas
4.3. La estructura genética de las poblaciones
4.4. Las especies y sus orígenes
4.5. Biogeografía
5. Biodiversidad, Caso 1. Biotecnología genómica y control de plagas
evolución y protección al Caso 2. Sistemas de depuración de aguas residuales
ambiente: estudio de Caso 3. Agroecosistemas
casos. Caso 4. Biorremediación de jales mineros
Caso 5. Restauración de Selva Costera en Kenia (video)
Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales

y audiovisuales. Tareas previas y posteriores a cada
tema. Exposición de estudiantes de temas de manera
Métodos y Métodos
individual y/o en equipo (según las características del
prácticas
grupo o el tema). Análisis de textos científicos y
tecnológicos
Prácticas N/A
Se aplicará 1 examen parcial cada 16 horas clase, para
Exámenes parciales
dar un total de 3 exámenes parciales
Unidad 3 (20%). Ensayos Unidades 2 y 3
2
Evaluación ordinaria (20%)
Trabajo de síntesis Unidad 4 (20%). Análisis
3
de Casos Unidad 5 (20%).
Examen escrito con duración de una hora que incluirá
el contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación),
según el reglamento interno y manual de
Mecanismos y Examen escrito con duración de dos horas que incluirá
procedimientos el contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación),
Examen a título de
de evaluación de mayor grado de complejidad que el examen
suficiencia
Examen escrito con duración de dos horas que incluirá
Examen de
de mayor grado de complejidad que el examen a título
regularización
de suficiencia, según reglamento interno y manual de
Otros métodos y
procedimientos
Otras actividades Tareas y trabajos de investigación. Ejercicios. Lecturas
académicas requeridas complementarias.
Textos básicos
Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K y Walter P.
2011. Introducción a la biología celular. 3ª ed. Ed. Medica Panamericana.
Alberts B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K y Watson JD. 2010. Biología molecular
de la célula. 5ª ed. Ed. Barcelona: Omega.
Alexander, P, Bahret MJ Chaves J, Courts, G. y Skolky ND. 1992. Biología. Ed.
Prentice Hall.
Bibliografía
Audesirk T, Audesirk G. y Byers BE. 2008. Biología: La vida en la tierra. Pearson
básica de
Educación. México.
referencia
Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers BE. 2003. Biología 3. Evolución y ecología.
Pearson Educación. México.
Dobzhansky T, Ayala FJ, Stebbins GL y Valentine JW. 1993. Evolución. Omega,
Barcelona.
Margulis L, Schwartz KV. 1985. Cinco Reinos. Guía ilustrada de los phyla de la vida
en la tierra. Ed. Labor. Barcelona.
Prescott LM. Harley JP y Klein DA.1999. Microbiología. McGraw Hill Interamericana,
México DF
Sampedro J. 2002. Deconstruyendo a Darwin. Los enigmas de la evolución a la luz
de la nueva genética. Ciencias, 97
Tortora GJ, Funke BR y Case CL. 2013. Microbiology: an introduction. 11th ed. Ed.
Prentice-Hall International, Inc., New Yersey.
Villee CA, Solomon EP, Martin DW, Berg LR. 1998. Biología. 4ª ed. Ed. McGraw-Hill
Interamericana.
Willey JM. 2009. Prescott, Harley y Klein Microbiología. 7ª ed. McGraw-Hill. Madrid,
España.
Nombre de la materia: BIODIVERSIDAD Y EVOLUCIÓN

Clave CACEI: CB
PROGRAMA ANALÍTICO
1) NOMBRE DE CURSO: BIODIVERSIDAD Y EVOLUCIÓN

I 4 - 4 8
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar los conceptos fundamentales de la

biología y reconocerá los conceptos y las aproximaciones actuales del estudio de los seres
Objetivos vivos. Particularmente, el estudiante será capaz de comprender y, por lo tanto, valorar la
generales diversidad de los sistemas biológico, expresada en los niveles de organización, y
sistematizada dentro de un contexto evolutivo, que integra la valoración de las
interrelaciones ecológicas en espacio y tiempo.
1. Introducción a la Que el alumno aprenda los conceptos generales de la biología y
biología a las aproximaciones metodológicas para el estudio y la
investigación de la vida: evolución, sistemática y ecología
2. Niveles de Que el estudiante distinga y analice las características y procesos
organización biológica propios e irreductibles (propiedades emergentes) de los niveles
de organización biológica, desde biomoléculas hasta biomas y
ecorregiones, como una expresión de la biodiversidad
Objetivos
3. Biodiversidad Que el estudiante analice el cómo y el por qué la expresión de la
específicos
diversidad biológica en los diferentes niveles de organización,
bajo los enfoques sistemático y ecológico
4. Evolución Que el alumno describa y analice el origen y el devenir de la
diversidad biológica actual, como resultado de las capacidades
reproductivas y adaptativas diferenciales de los seres vivos y
otros procesos evolutivos que la modulan
5. Biodiversidad, Que el alumno analice casos de estudio que evidencien la
evolución y protección congruencia del análisis de los procesos biológicos como
ambiental antecedente indispensable para la protección y conservación del

ambiente
Unidad 1. Introducción a la biología 6h

Tema 1.1. La vida 3h
1.1.1. Características de los seres vivos
1.1.2. Principios unificadores de los seres vivos: unidad/diversidad
Tema 1.2. Estudios en biología 3h
1.2.1. Evolución
1.2.2. Sistemática
1.2.3. Ecología
Lecturas y Lecturas complementarias de libros especializados de biología moderna, para reforzar e
otros integrar conceptos
recursos
Permitir la exposición de conceptos empíricos o investigados como parte de sus tareas,
Métodos de hasta la construcción del concepto formal. Clases presénciales del profesor con apoyo de
enseñanza material visual y/o audiovisual que describa y ejemplifique los conceptos analizados,
apoyándose en libros y, sobretodo, artículos actuales. Análisis de lecturas.
Lecturas complementarias, posteriores a cada tema, para concretar conceptos y reforzar
Actividades
conocimientos. Lectura final de artículo sobre tolerancia a antibióticos en cultivos de
de
diversas cepas bacterianas como evidencia de la evolución y su efecto en el
aprendizaje
microambiente, por ejemplo
Unidad 2. Niveles de organización biológica 12 h

Tema 2.1. Concepto de niveles de organización 1h
Tema 2.2. Biomoléculas 3h
2.2.1. Principales biomoléculas y sus funciones
2.2.2. El material genético: sustrato de la biodiversidad
Tema 2.3. La célula 4h
2.3.1.Teoría celular
2.3.2. Linajes celulares: Procariontes y Eucariontes
2.1.3. Tipos celulares: unicelulares, multicelulares o pluricelulares (colonias vs. tejidos)
2.1.4. Tendencias evolutivas: de los unicelulares a los multicelulares
Tema 2.4. Individuos y especies 2h
2.4.1. Concepto de individuo
2.4.2. Concepto de especie biológica
Tema 2.5. Niveles de organización en ecología 2h
2.5.1. Definición de cada nivel ecológico: poblaciones, comunidades, ecosistemas, biomas,
ecorregiones y paisajes
2.5.2. Características generales de cada nivel ecológico
Lecturas y Para cada tema, lecturas complementarias de libros especializados para cada nivel de
otros organización (libros de biología molecular, celular, fisiología, histología, ecología), para
recursos reforzar e integrar conceptos

hasta la construcción del concepto formal
Métodos de
Clases presénciales del profesor con apoyo de material visual y/o audiovisual que describa
enseñanza
y ejemplifique los conceptos analizados, apoyándose en libros y, sobretodo, artículos
actuales y específicos para cada nivel de organización biológica. Análisis de lecturas
Actividades conocimientos.
de Ensayo final de la Unidad 2, como parte de su evaluación: el estudiante integrará y
aprendizaje resumirá las propiedades emergentes de los niveles de organización biológica, como
expresión de la biodiversidad.
Unidad 3. Biodiversidad 17 h
Tema 3.1. Introducción 2h
3.1.1. Conceptos de biodiversidad, riqueza y abundancia
3.1.2. Importancia de la diversidad
Tema 3.2. Niveles de organización y expresión de la diversidad 5h
3.2.1. Diversidad genotípica
3.2.2. Diversidad fenotípica
3.2.3. Diversidad metabólica
3.2.4. Diversidad específica
3.2.5. Diversidad y nicho ecológico
3.2.6. Diversidad de ambientes y ecosistemas
Tema 3.3. Diversidad sistemática: esquema de los cinco reinos 4h
3.3.1. Monera, Archeae y Bacteria
3.3.2. Protista
3.3.3. Fungi
3.3.4. Plantae
3.3.5. Animal
Tema 3.4. Diversidad de interacciones entre seres vivos 4h
3.4.1. Interacciones bioquímicas (p.e. alelopatía)
3.4.2. Interacciones entre células (unicelulares, multicelulares y pluricelulares)
3.4.3. Interacciones simbióticas: mutualismos, parasitismo, comensalismo,
protocooperación, depredación
3.4.4. Interacciones inter- e intraespecíficas
3.4.5. Interacciones y conservación del ambiente
Tema 3.5. La diversidad biológica en México 2h
3.5.1. El escenario geográfico de la diversidad
3.5.2. Diversidad de flora y fauna
3.5.3. Principales ecosistemas y ecorregiones
Temas 3.2 y 3.4: lecturas que acerquen al estudiante a la investigación científica actual
Lecturas y relacionada con estos temas
otros Tema 3.3. Lectura de los capítulos introductorios a cada reino del clásico “Los Cinco
recursos Reinos” de Lynn Margulis y K. Schwartz
Tema 3.5. Análisis cartográfico y de informes de la CONABIO
Tareas previas a cada tema para que el estudiante investigue sobre el mismo.
Clases presénciales del profesor (introducción) y los equipo de trabajo (estudiantes) con
Métodos de
apoyo de material visual y/o audiovisual que describa y ejemplifique cada tema,
enseñanza
apoyándose en libros y, sobretodo, artículos actuales y específicos para cada nivel de
organización biológica
Distribución de subtemas (3.3, 3.4, y 3.5) en equipos de trabajo para ser expuestos por
éstos a sus compañeros
Actividades
Lecturas complementarias a las clases presénciales, previas y posteriores a cada tema,
de
para concretar conceptos y reforzar conocimientos
aprendizaje
Ensayo final de la Unidad 3, como parte de su evaluación, en el cual estudiante explicará la
expresión de la diversidad biológica en un nivel de organización de su elección
Unidad 4. Evolución: el origen de la diversidad 23 h

Tema 4.1. La Naturaleza de la evolución 2h
Tema 4.2. Historia de las teorías evolutivas 10 h
4.2.1. Principales postulados
4.2.2. Genética y primera síntesis: Neodarwinismo
4.2.3. Macroevolución y segunda síntesis
Tema 4.3. La estructura genética de las poblaciones 6h
4.3.1. El material genético y el código genético
4.3.2. Poblaciones y acervo genético
4.3.3. Variación genética y evolución
4.3.4. El origen de la variación genética hereditaria
Tema 4.4. Las especies y sus orígenes 4h
4.4.1. Modelos de especiación
4.4.2. Factores ecogeográficos que afectan el origen de las especies: aislamiento espacial,
temporal, etológico y mecánico
4.4.3. La genética de la especiación
4.4.4. La ecología de la especiación
Tema 4.5. Biogeografía 1h
4.5.1. Biogeografía histórica
4.5.2. Biogeografía, sistemática y ecología
4.5.3. Distribución de las especies
Lecturas y Lectura de clásicos y trabajos de investigación actual que permitan concretar los conceptos
otros
recursos
Métodos de Tareas previas a cada tema para que el estudiante investigue sobre el mismo.
enseñanza Clases presénciales del profesor (estudiantes) con apoyo de material visual y/o audiovisual
que describa y ejemplifique cada tema, apoyándose en libros y, sobretodo, artículos
actuales y específicos comprender la teoría de la evolución.
Actividades Lecturas y aprovechamiento de recursos visuales
de Ensayos final de la Unidad, como parte de su evaluación, en el cual estudiante sintetizará
aprendizaje los aspectos fundamentales de la evolución de los seres vivos
Unidad 5. Biodiversidad, evolución y protección al ambiente: estudio de casos 5h

Caso 1. Biotecnología genómica y control de plagas 1h
Caso 2. Sistemas de depuración de aguas residuales 1h
Caso 3. Agroecosistemas 1h
Caso 4. Biorremediación de jales mineros 1h
Caso 5. Restauración de selva costera en Kenia (video) 1h
Lecturas y otros Toda la unidad se evaluará mediante el análisis de artículos de ciencia y tecnología y
recursos de divulgación científica y tecnología
Métodos de Presentación de caso por equipos, conducción de deliberaciones

enseñanza
Actividades de Lecturas de artículo y ensayos de análisis de los casos presentados
aprendizaje

• Exposición de estudiantes de temas de manera individual y/o en equipo (según las
características del grupo o el tema)
Elaboración y/o presentación Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidades 1 y 2 20%
Actividad 1 2 Ensayos Unidades 2 y 3 20%
Actividad 2 1 Trabajo de síntesis Unidad 4 20%
Actividad 3 1 Análisis de Casos Unidad 5 20%
Examen ordinario - - -
TOTAL 100%
Se deberá cumplir con cada uno de los aspectos a evaluar para poder tener calificación
aprobatoria

Textos básicos
Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K y Walter P. 2011. Introducción a la
biología celular. 3ª ed. Ed. Medica Panamericana
Alberts B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K y Watson JD. 2010. Biología molecular de la célula. 5ª ed. Ed.
Omega, Barcelona
Alexander, P, Bahret MJ Chaves J, Courts, G. y Skolky ND. 1992. Biología. Ed. Prentice Hall
Audesirk T, Audesirk G. y Byers BE. 2008. Biología: La vida en la tierra. Pearson Educación, México DF
Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers BE. 2003. Biología 3. Evolución y ecología. Pearson Educación, México DF
Dobzhansky T, Ayala FJ, Stebbins GL y Valentine JW. 1993. Evolución. Ed. Omega, Barcelona
Margulis L, Schwartz KV. 1985. Cinco Reinos. Guía ilustrada de los Phyla de la vida en la Tierra. Ed. Labor,
Barcelona
Prescott LM. Harley JP y Klein DA.1999. Microbiología. McGraw Hill Interamericana, México DF
Sampedro J. 2002. Deconstruyendo a Darwin. Los enigmas de la evolución a la luz de la nueva genética. Ed.
Tusquets, Barcelona
Tortora GJ, Funke BR y Case CL. 2013. Microbiology: an introduction. 11th ed. Ed. Prentice-Hall International,
Inc., New Yersey
Villee CA, Solomon EP, Martin DW, Berg LR. 1998. Biología. 4ª ed. Ed. McGraw-Hill Interamericana
Willey JM. 2009. Prescott, Harley y Klein Microbiología. 7ª ed. McGraw-Hill. Madrid
Alanis C, Espericueta L, López-Cruz C, Mata-Balderas K, Navarro D, García-Meza JV. 2008. Notas sobre
Biodiversidad y Evolución: más allá del número de especies. Universitarios Potosinos 4(2): 18-23
Carrillo-Trueba C. 2004. La diversidad biológica en México. Tercer Milenio-CONCACULTA, México DF
Darwin C. 1859. El Origen de las especies. Porrúa, México DF
Escobedo-Ruelas MT, Gracia-Olvera V, Echeverría-Molinar A, García-Meza JV. 2009. Notas sobre
Biodiversidad y Evolución II: entre genes, redes y la conservación de los lobos. Universitarios Potosinos
5(2):24-29
Gould JS. 1994. Atracción Natural: las bacterias, las aves y las abejas. En: El pulgar del panda. Biblioteca de
Divulgación Científica, RBA Editores, Barcelona
Gould JS. 2004. La estructura de la Teoría de la Evolución. 2a ed. Colección Metatemas, Ed. Tusquets,
Barcelona
Lewontin RC. 2000. Genes, organismo y ambiente: las relaciones de causa y efecto en biología. GEDISA,
México DF
Llorente-Bousquets J. 1990. La búsqueda del método natural. Colección La Ciencia desde México, Tomo 95.
Fondo de cultura Económica-Secretaría de Educación Pública. México DF
Ros J. 2004. Stephen Jay Gould: selección de obras. Colección Obra Esencial, Crítica, Barcelona
Sarukhán J. 1988. Las musas de Darwin. Colección La Ciencia desde México, Tomo 70. Fondo de cultura
Económica- Secretaría de Educación Pública, México DF
Smith JM. 2000. La construcción de la vida: genes, embriones y evolución. Crítica. Barcelona
Soberon-Mainero FX. 1996. La ingeniería genética, la nueva biotecnología. Fondo de Cultura Económica,
México DF
Sitios de Internet
• www.conabio.gob.mx
• www.inegi.org.mx
• www.ejournal.unam.mx
• www.biologia-en-internet.com
Bases de datos
http://evolution.berkeley.edu/
Películas
- Génesis
- DNA: el precio de la evolución (Discovery Channel)
- Evolution: Darwin's Danger idée
- Evolution: Great Transform
- A Science Odyssey - Origins
- El Planeta Tierra (BBC, Lóndres)
Nombre de la materia: ECOLOGÍA GENERAL

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Biodiversidad y
Evolución (4001)
Programa sintético
Ecología General
Datos básicos
II 4 1 4 9
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar los conceptos fundamentales
de la ecología y aplicarlos al estudio de los factores ambientales más relevantes.
Particularmente, el estudiante será capaz de comprender y, por lo tanto, valorar la
Objetivo ecología como ciencia integradora, que estudia la distribución y abundancia de los
seres vivos, así como de los componentes, los procesos y las dinámicas ecológicas
responsables de la función e integridad (autosustentabilidad) de los ecosistemas y el
Planeta
Unidades Contenidos
1.1. Definición y enfoque de la ecología
1.2. Niveles de organización, principios emergentes
1. Aspectos generales de
1.3. Ramas de la ecología
la ecología
1.4. La ecología y su relación con otras disciplinas
científicas
2. El ambiente físico y su
2.1. Atmósfera, hidrosfera y litosfera
relación con los seres
2.2. El clima
vivos
3.1. Introducción
3. Poblaciones 3.2. Dinámicas demográficas
Temario 3.3. Tablas de vida
4.1. Introducción
4.2. Estructura de las comunidades
4. Comunidades 4.3. Dinámica de las comunidades
biológicas 4.4. Biogeografía de Islas
4.5. Perturbación, disturbios y desarrollo de las
comunidades
5.1. Definición y Conceptos básicos
5.2. Propiedades emergentes de los ecosistemas
5. Ecosistemas
terrestres y oceánicos
5.3. ¿Son cibernéticos los ecosistemas?
5.4. Ecosistemas, biomas y ecorregiones
6.1. Crecimiento poblacional y cambio ambiental global

6.2. Cambios climáticos y a lteración de ciclos
biogeoquímicos
6. El ser humano y la 6.3. Deforestación y erosión
biosfera 6.4. Desertización
6.5. Disminución de la diversidad
6.6. Organismos genéticamente modificados, clones y
transgénicos
Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales
y audiovisuales. Tareas previas y posteriores a cada
tema. Exposición de estudiantes de temas de manera
Métodos y Métodos
individual y/o en equipo (según las características del
prácticas
grupo o el tema). Análisis de textos científicos y
tecnológicos
Prácticas Dos prácticas de campo
Se aplicará 1 examen parcial cada 16 horas clase, para
Exámenes parciales
dar un total de 3 exámenes parciales
Trabajo de síntesis Unidad 5 (20%). Análisis
3
de Casos Unidad 6 (20%).
Examen escrito con duración de una hora que incluirá
según el reglamento interno y manual de
Mecanismos y el contenido de las unidades 1 a 6 (100% ponderación),
procedimientos Examen a título de
de mayor grado de complejidad que el examen
de evaluación suficiencia
Examen de
de mayor grado de complejidad que el examen a título
regularización
de suficiencia, según reglamento interno y manual de
Otros métodos y Reportes de prácticas (de campo) con valor relativo del
procedimientos 100% para acreditar el Laboratorio
Otras actividades Tareas y trabajos de investigación. Ejercicios. Lecturas
académicas requeridas complementarias.
Textos básicos
Begon M, Harper JL, Townsend CR. 1999. Ecología. Ediciones Omega, Barcelona.
Burel, F. 2001, Ecología del paisaje: conceptos, métodos y aplicaciones. Mundi-
Bibliografía Prensa.
básica de Cain, ML. 2011. Ecology. Sinauer Associates. 648 p.
referencia Chapin III FS, Matson PA, Mooney HA. 2011. Principles of Terrestrial Ecosystem
Ecology. Springer Verlag, New York.
Elton, CS. 2000. The ecology of invasions: by animals and plants. The University of
Chicago Press. 181.
Ghazoul, J. 2010. Tropical rain forest ecology, diversity, and conservation. Oxford.
516 p.
Krebs CJ. 2002. Ecología: análisis experimental de la distribución y abundancia. 5ª
edición, Benjamin Cummings.
Margalef R. 1981. Ecología. Planeta. Barcelona.
Miller Jr. GT. 2002. Introducción a la ciencia ambiental, desarrollo sostenible de la
Tierra. 5ª edición, Thomson-Paraninfo, Madrid.
Millenium Ecosystem Assessment. 2005. Ecosystems and human well-being:
Synthesis. Island Press. Washington, DC. 137 p.
Montané de la V., R. 2012. Ecología y conservación ambiental. Trillas. 424 p.
Odum EP, Sarmiento FO. 1998. Ecología: el puente entre ciencia y sociedad.
McGraw Hill-Interemericana. México.
Odum EP, Warrett WP. 2006. Fundamentos de ecología. Thompson Internacional,
Madrid.
Smith RL, Smith TM. 2010. Ecología. 6ª Ed. Addison Wesley. Madrid
Soberon-Mainero FX. Ecología de las poblaciones. Fondo de Cultura Económica,
México DF
Tilman, D. 1997. Spatial ecology: the role of space in population dynamics and
interspecific interactions. Princeton University Press. 368 p.
Nombre de la materia: ECOLOGÍA GENERAL

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Biodiversidad y
Evolución (4001)
PROGRAMA ANALÍTICO
1) NOMBRE DE CURSO: ECOLOGÍA GENERAL
Horas de teoría Horas de práctica por Horas trabajo adicional

Semestre Créditos
por semana semana estudiante
II 4 1 4 9
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar los conceptos fundamentales de la

ecología y aplicarlos al estudio de los factores ambientales más relevantes. Particularmente,
Objetivos el estudiante será capaz de comprender y, por lo tanto, valorar la ecología como ciencia
generales integradora, que estudia la distribución y abundancia de los seres vivos, así como de los
componentes, los procesos y las dinámicas ecológicas responsables de la función e
integridad (autosustentabilidad) de los ecosistemas y el Planeta
1. Aspectos generales Que el alumno comprenda los conceptos fundamentales de la
de la ecología ecología y a la ecología como ciencia sistémica e integradora
2. El ambiente físico y
Que el alumno reconozca los factores del ambiente físico y su
su relación con los
efecto en la distribución y abundancia de los seres vivos
seres vivos
Que el estudiante conozca los conceptos fundamentales y
3. Poblaciones
propiedades emergentes de las poblaciones biológicas
Objetivos
Que el alumno comprenda los conceptos fundamentales y
específicos
4. Comunidades propiedades emergentes de las comunidades biológicas y la
biológicas interdependencia entre las diferentes poblaciones que integran
una comunidad
Que el estudiante comprenda los conceptos fundamentales y
5. Ecosistemas propiedades emergentes de los ecosistemas. Asimismo, que
reconozca la importancia de de las bases, propiedades y la
estructura de los ecosistemas en su desarrollo dinámico e integral
6. El ser humano y la Que el alumno analice la influencia de las poblaciones humanas
biosfera en los componentes y la disrupción de los procesos ecológicos de

diferentes ecosistemas, inducidos por cambios en la composición
química y el uso de la atmósfera, la hidrosfera y el suelo, así
como por pérdida o disminución de la biodiversidad. Lo anterior,
con especial énfasis en los ciclos biogeoquímicos de la Tierra y a
diferentes escalas (temporal y espacial) de lo local a lo global.

4h/semana, 16 semanas: 64 h/semestre
Unidad 1. Aspectos generales de la ecología 4h

Tema 1.1. Definición y enfoque de la ecología 1h
Tema 1.2. Niveles de organización, principios emergentes 1h
Tema 1.3. Ramas de la ecología 1h
Tema 1.4. La ecología y su relación con otras disciplinas científicas 1h
Lecturas y
Lecturas complementarias de libros especializados de biología moderna, para reforzar e
otros
integrar conceptos
recursos
Métodos de hasta la construcción del concepto formal. Clases presénciales del profesor con apoyo de
enseñanza material visual y/o audiovisual que describa y ejemplifique los conceptos analizados,
apoyándose en libros y, sobretodo, artículos actuales. Análisis de lecturas
Actividades
conocimientos. Lectura final de artículo sobre tolerancia a antibióticos en cultivos de
de
diversas cepas bacterianas como evidencia de la evolución y su efecto en el
aprendizaje
microambiente, por ejemplo
Unidad 2. El ambiente físico y su relación con los seres vivos 8h

Tema 2.1. Atmósfera, hidrosfera y litosfera 4h
2.1.1. Características de la atmósfera
2.1.2. La hidrosfera y diversidad de ambientes acuáticos
2.1.3. Características de la litosfera
2.1.4. Definición, formación, características generales de suelos
2.1.5. Agua, aire, suelo y balance energético
Tema 2.2. El clima 4h
2.2.1. Elementos y factores del clima
2.2.2.Energía solar y fluctuaciones estacionales
2.2.3. Patrones de circulación del aire: Efecto Coriolis y cinturones de circulación
2.2.4. Corrientes marinas: origen y efectos sobre el clima
2.2.5. Temperatura y humedad del aire
2.2.6. Otros factores climáticos: latitud, altitud, relieve topográfico, corrientes marinas,
distribución de tierras y aguas
Lecturas y
Para cada tema, lecturas complementarias de libros especializados para reforzar e integrar
otros
conceptos dados por el profesor
recursos
hasta la construcción del concepto formal
Métodos de
Clases presénciales del profesor y los estudiantes asignados con apoyo de material visual
enseñanza
y/o audiovisual, que describa y ejemplifique los conceptos analizados, apoyándose en
libros
Actividades Ejercicios para deducir los tipos de clima de México; evaluación de la deducción apoyada
de en atlas. Trabajo integrador al finalizar la unidad sobre la importancia de estudio del clima
aprendizaje para los estudiantes de Ingeniería Ambiental
Unidad 3. Poblaciones 14 h
3.1.1. Conceptos fundamentales
Tema 3.2. Dinámicas demográficas 11 h
3.2.1. Natalidad, mortalidad,
3.2.2. Supervivencia
3.2.3. Migración
3.2.4. Reproducción
3.2.5. Dispersión
Tema 3.3. Tablas de vida 2h
3.3.1. Importancia de las tablas de vida en el estudio de las dinámicas poblacionales
3.3.2. Elaboración de tablas de vida de diferentes seres vivos (protistas, plantas y animales)
Lecturas y
otros
recursos
Métodos de hasta la construcción del concepto formal
enseñanza Clases presénciales del profesor con apoyo de material visual y/o audiovisual, que describa
y ejemplifique los conceptos analizados
Análisis de casos de estudio en dinámicas demográficas
Actividades
Construcción de tablas de vida
de
Trabajo integrador al finalizar la unidad sobre la importancia de estudio de las dinámicas
aprendizaje
poblacionales y las tablas de vida para los estudiantes de Ingeniería Ambiental
Unidad 4. Comunidades biológicas 16 h

4.1.1.Conceptos y escuelas
4.1.2. Propiedades emergentes de las comunidades
Tema 4.2. Estructura de las comunidades 4h
4.2.1. Estructura física

- Estructura vertical en capas (zonación)
- Estructura horizontal
- Ecotono
- Efecto de borde
- Hábitats fragmentados
4.2.2. Estructura biológica: diversidad, dominancia, riqueza
Tema 4.3. Dinámica de las comunidades 4h
4.3.1. Cambios espaciotemporales
4.3.2. Sucesiones
4.3.3. Especies colonizadoras
4.3.4. Modelos sucesionales
4.3.5. Clímax
Tema 4.4. Biogeografía de Islas 4h
4.4.1. Conceptos y escuelas
4.4.2. Dinámica de las metapoblaciones
4.4.3. Efecto de los parches
4.4.4. Dispersión
4.4.5. Zonas de amortiguamiento
4.4.6. Diseño de Reservas Naturales y Áreas Naturales Protegidas
Tema 4.5. Perturbación, disturbios y desarrollo de las comunidades 3h
4.5.1. Conceptos
4.5.2. Duración, ciclicidad y escala
4.5.3. Resilencia
4.5.4 Complejidad y estabilidad de las comunidades
Lecturas y
Lecturas complementarias de libros especializados para reforzar e integrar conceptos
otros
dados por el profesor
recursos
Tareas previas a cada tema para que el estudiante investigue sobre el mismo
Métodos de Clases presénciales del profesor (introducción) y los equipo de trabajo (estudiantes) con
enseñanza apoyo de material visual y/o audiovisual que describa y ejemplifique cada tema,
apoyándose en libros y, sobretodo, artículos actuales y específicos para cada tema
Actividades
de
Ensayos escritos y trabajo de síntesis individual o por equipo de 2 estudiantes, de las
aprendizaje
Unidad 4, con valor relativo del 50%, al finalizar la unidad
Unidad 5. Ecosistemas 17 h
Tema 5.1. Definición y Conceptos básicos 2h
5.1.1. Ecosistema, definición y escuelas
5.1.2. Componentes abióticos, autótrofos y heterótrofos
5.1.3. Otros conceptos:
Tema 5.2. Propiedades emergentes de los ecosistemas terrestres y oceánicos 9h
5.2.1. Asimilación y transferencia de energía

5.2.2. Productividad en ecosistemas terrestres y oceánicos
- Biomasa
- Productividad primaria
- Productividad secundaria
- Patrones de productividad
5.2.2. Estructura trófica y flujo de energía y materia
- Cadenas y redes tróficas
- Pirámides tróficas y de energía en ecosistemas
- Descomposición de la materia orgánica
5.2.3. Ciclos biogeoquímicos
Tema 5.3. ¿Son cibernéticos los ecosistemas? 1h
Tema 5.4. Ecosistemas, biomas y ecorregiones 5h
5.4.1. Conceptos
5.4.2. Principales ecosistemas en el Planeta y en México
5.4.3. Biomas y ecorregiones del Planeta y de México
5.4.4. Paisajes
Lecturas y
otros
recursos
Tareas previas a cada tema para que el estudiante investigue sobre el mismo
Métodos de Clases presénciales del profesor (introducción) y los equipo de trabajo (estudiantes) con
enseñanza apoyo de material visual y/o audiovisual que describa y ejemplifique cada tema,
apoyándose en libros y, sobretodo, artículos actuales y específicos para cada tema
Actividades
de
Ensayos escritos y trabajo de síntesis individual o por equipo de 2 estudiantes, de las
aprendizaje
Unidad 5, con valor relativo del 50%, al finalizar la unidad
Unidad 6. El ser humano y la biosfera 5h

6.1. Crecimiento poblacional y cambio ambiental global 1h
6.2. Cambios climáticos y alteración de ciclos biogeoquímicos 1h
6.3. Deforestación y erosión 1h
6.4. Desertización 0.5 h
6.5. Disminución de la diversidad 0.5 h
6.6. Organismos genéticamente modificados, clones y transgénicos 1h
Métodos de
Presentación de caso por equipos, conducción de deliberaciones
enseñanza
Actividades de
Lecturas de artículo y ensayos de análisis de los casos presentados
aprendizaje

• Exposición de estudiantes de temas de manera individual y/o en equipo (según las


Segundo examen parcial 1 Unidad 3 y 4 20%
Ensayos y trabajo de síntesis
Actividad 1 2 20%
Unidad 5
Actividad 2 1 Análisis de Casos Unidad 6 20%
Tareas y participación en
Actividad 3 1 20%
clases
TOTAL 100%
Reportes de prácticas para acreditar el
2 Unidades 1 a 6 100%
Laboratorio
Se deberá cumplir con cada uno de los aspectos a evaluar para poder tener calificación
aprobatoria.

Textos básicos
Begon M, Harper JL, Townsend CR. 1999. Ecología. Ediciones Omega, Barcelona.
Burel, F. 2001, Ecología del paisaje: conceptos, métodos y aplicaciones. Mundi-Prensa.
Cain, ML. 2011. Ecology. Sinauer Associates. 648 p.
Chapin III FS, Matson PA, Mooney HA. 2011. Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology. Springer Verlag,
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Elton, CS. 2000. The ecology of invasions: by animals and plants. The University of Chicago Press. 181.
Ghazoul, J. 2010. Tropical rain forest ecology, diversity, and conservation. Oxford. 516 p.
Krebs CJ. 2002. Ecología: análisis experimental de la distribución y abundancia. 5ª edición, Benjamin
Cummings.
Margalef R. 1981. Ecología. Planeta. Barcelona.
Miller Jr. GT. 2002. Introducción a la ciencia ambiental, desarrollo sostenible de la Tierra. 5ª edición,
Thomson-Paraninfo, Madrid.
Millenium Ecosystem Assessment. 2005. Ecosystems and human well-being: Synthesis. Island Press.
Washington, DC. 137 p.
Montané de la V., R. 2012. Ecología y conservación ambiental. Trillas. 424 p.
Odum EP, Sarmiento FO. 1998. Ecología: el puente entre ciencia y sociedad. McGraw Hill-Interemericana.
México.
Odum EP, Warrett WP. 2006. Fundamentos de ecología. Thompson Internacional, Madrid.
Smith RL, Smith TM. 2010. Ecología. 6ª Ed. Addison Wesley. Madrid
Soberon-Mainero FX. Ecología de las poblaciones. Fondo de Cultura Económica, México DF
Tilman, D. 1997. Spatial ecology: the role of space in population dynamics and interspecific interactions.
Princeton University Press. 368 p.
Bassols BA. 2006. Recursos naturales en México: una visión histórica. Cenzontle
Franco López, J.1995. Manual de ecología. 2ª. ed. Trillas, México, D.F.
Ramamurthy TP, Bye R, Lot A, Fa J. (Eds.). 1993. Diversidad Biológica de Mexico: origen y distribución.
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Ros J. 2004. Stephen Jay Gould: selección de obras. Obra esencial, Crítica. Barcelona.
Sarukhán J. (Coord.); R. Dirzo, R. González y I. March (Eds.). 2008-2009. Capital natural de México. Vols. I, II
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Terradas J. 2006. Biografía del Mundo: del origen de la vida al colapso ecológico. Ediciones Destino,
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Sitios de Internet
• www.aldeaeducativa.com/aldea/
• www.biologia-en-internet.com
• www.conabio.org.mx
Nombre de la materia: LABORATORIO DE CIENCIAS

AMBIENTALES III
Clave CACEI: IA
Materia y clave de la materia requisito: Manejo de Recursos
Naturales (4048)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: LABORATORIO DE CIENCIAS AMBIENTALES III
Programa sintético
Laboratorio de Ciencias Ambientales III
Datos básicos
Horas trabajo
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Créditos
VIII 0 4 0 4
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de analizar, comprender e interpretar los
Objetivo conocimientos adquiridos en las materias relacionadas con temas biológicos, ecológicos
y de recursos naturales
Unidades Contenidos
1.1. El microscopio y su importancia en estudios biológicos
1.2. Biomoléculas, células y tejidos
1. Biodiversidad
1.3. Interacciones bióticas
1.4. Sistemática
2.1 Métodos de análisis en microbiología
2.2 Metabolismo microbiano y nutrición
2. Microbiología 2.3 Microbiología del aire
2.4 Microbiología del suelo
2.5 Microbiología del agua
3.1 Factores y elementos del clima
Temario 3.2 La luz solar, el oxígeno y el bióxido de carbono
3.Ambiente físico
3.3 Diversidad de ambientes acuáticos
3.4 Diversidad de ambientes terrestres
4.1 Natalidad y mortalidad
4.2 Migración, dispersión y metapoblaciones
4. Demografía
4.3 Índice reproductivo neto
4.4 Tablas de vida
5.1. Evaluación de la riqueza y fisonomía
5.2. Evaluación de la diversidad
5. Sinecología 5.3. Evaluación de la estructura (dominancia, frecuencia, densidad y
valor de importancia)
5.4. Ordenación y clasificación
Programa sintético
6.1. Ecosistemas del estado de San Luis Potosí
6. Los
6.2. Perturbaciones y disturbios
ecosistemas y el
6.3. Ecotoxicología
ser humano
6.4. Restauración ecológica
Explicación teórica del profesor
Apoyo en manual de prácticas
Métodos
Asesoría y supervisión del profesor
Métodos y
Observaciones del profesor a los reportes
prácticas
16 reportes de prácticas de laboratorio, prácticas de campo (dos
Prácticas salidas de campo de un día y una salida de tres días), ejercicios de
gabinete o solución de problemas.
1 Informes de las prácticas 1 a 5
Exámenes
parciales
Examen La calificación final es el promedio de las calificaciones obtenidas
Mecanismos y ordinario del total de prácticas programadas en el semestre
procedimientos Examen
de evaluación N/A. Sólo se aprueba en ordinario
extraordinario
Examen a título
N/A. Sólo se aprueba en ordinario
de suficiencia
Examen de
N/A. Sólo se aprueba en ordinario
regularización
Akcakaya, H.R.; M.A.Burgan; L.R. Ginzburg. 1999. Applied population ecology: Principles and computer
exercises using RAMAS-EcoLab. Sinauer Associates. Sunderlan, Massachusetts.
Allen, S.E.; H.M. Grimshaw; J.A. Parkinson: C. Quarmby. 1974. Chemical analysis of ecological
materiales. 4ª Ed. Blackwell. Oxford.
Aquiahuatl RMA, Volke ST, Prado BLA, Shirai MK, Ramírez VF, Salazar GM. 2012. Manual de prácticas
de laboratorio: Microbiología General. UAM-Iztapalapa, México, DF.
Aranda Sánchez, Jaime Marcelo. 1981. Rastros de l os mamíferos silvestres de Méx ico: manual de
campo. INIREB. Xalapa.
Atlas RM, Bartha R. 2004. Microbial ecology: fundamentals and applications. 4ª ed. Benjamin/Cummings
Science Publishing, Menlo Park
Begon, M. 1989. Ecología animal: modelos de cuantificación de poblaciones. Trillas. Méxcio, D.F.
Bennet, D.P.; D.A. Humpries 1975. Introducción ecología de campo. Blume Ediciones. Madrid.
Boitani, L.; T.K. Fulle. 2000. Research techniques in animal ecology. Columbia University. New York
Bookhout, T. 1996. Research and management techniques for wildlife and habitats. 5ª Ed. The Wildlife
Bibliografía Society. Betheseda, MD.
básica de Brower, J.E.; J. H. Zar; C.N. von Ende. 1997. Field and laboratory methods for general ecology. McGraw
referencia Hill. Boston.
Cox G.W. 1976. General ecology: Laboratory manual, 4a Ed. William C. Brown Co. Dubuque, Iowa.
Dale Mark, R.T. 1999. Spatial pattern analysis in plant ecology. Cambridge University. Cambridge
Franco L., J.; G. de la Cruz A.; A. Rocha R.; N. Navarrete S.; G.. Flores M.; E. Kato M.; S. Sánchez C.;
L.G. Abarca A.; C.M. Bedia S. 1989. Manual de ecología, 2ª Ed. Trillas. México, D.F.
Gliessman, S.R. 2007. Field and laboratory investigations in agroecology. 2ª Ed. CRC. New York.
Hays, R.L.;C. Summers; W. Seitz, 1981. Estimating wildlife habitat variables. Fish and W ildlife Service.
Washington, D.C.
Herrick, J.E.; J.W. Van Zee; K.M.Havstad; L.M.Burket; W.G. Whitford. 2005. Monitoring manual for
grassland, shrubland and savanna ecosystems. Vol I y Vol. II. United States Department of Agriculture.
Las Cruces, New Mexico.
Krebs CJ. 1999. Ecological methodology, 2a ed., Addison-Welsey Educational Publishers Inc., Menlo Park
, CA
Leboffe MJ, and Pierce BE. 2010. Microbiology Laboratory Theory & Applications. Third Edition. Morton
Publishing Company, Inc. Englewood, CO.
Programa sintético
Madigan, M.T., Martinko, J. M., Dunlap, P.V., Clark, D.P. 2009. Brock. Biología de los Microorganismos.
12ª ed. Pearson Prentice Hall. España.
Magurran AE. 1989. Diversidad ecológica y su medición. Ediciones Vedrá. Barcelona.
Margalef, R. 1980. Ecología. Tercera reimpresión. Ediciones Omega. Barcelona.
Mueller-Dombois, D.; H. Ellenberg. 1974. Aims and methods of vegetation ecology. John Wiley. New York.
Phillips, A., E. 1959. Methods of vegetation study. Holt, Rinehart & Winston, Inc. New York.
Puig H. 1991. Vegetación de la Huasteca, México. Estudio fitogeográfico y ecológico. Institut Francais de
recherche Scientifique pour le Developpement en Coopération (ORSTOM), Instituto de Ecología A.C. y
Centre D’Éttudes Mexicaines et Centraméricaines (CEMCA). México DF
Rzedowski J. 1988. Vegetación de México. LIMUSA, México DF
Rzedowski, J. 1965. Vegetación del estado de San Luis Potosí. Acta Científica Potosina 5:5-291
Samo L., A.J.; A. Garnebia S.; J.A. Delgado. 2008. Introducción práctica a la ecología. Pearso, Prentice
Hall. Madrid.
Santana CLE y Poncio AMZ. 2011. Manual de p rácticas de mi crobiología ambiental. Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez. Ciudad Juárez, Chihuahua
Smith, R.L. 1966. Ecology and field biology. Harperr & Row. New York.
Tortora GJ, Funke BR, and Case CL. 2012. Microbiology: An Introduction. Eleventh Edition.
Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. San Francisco, CA.
Underwood, A.J. 1997. Experiments in ecology. Cambridge University. Cambridge
Wenger, K.F. 1984. Forestry handbook. 2ª Ed. John Wiley & Sons. New York.
Wilson, D.E.; F. Ruseell C.; J.D. Nichols; R. Rudran; M. S. Foster. 1996. Measuring and monitoring
biological diversity standard methods for mammals. Smithsonian Institute. Washington.
Zárate SPB, Jiménez SCA, Badillo CJA Garibay OC, y Oliver SMC. 2009. Manual del laboratorio de
biotecnología molecular. IPN, México, DF.
Nombre de la materia: LABORATORIO DE CIENCIAS

AMBIENTALES III
Clave CACEI: IA
Materia y clave de la materia requisito: Manejo de Recursos
Naturales (4048)
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO LABORATORIO DE CIENCIAS AMBIENTALES III
B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO:

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
por semana práctica por adicional
semana estudiante
VIII 0 4 0 4

Objetivos
Analizar, comprender e interpretar los conocimientos adquiridos en las materias
generales
relacionadas con temas biológicos, ecológicos y de recursos naturales
Que el alumno reconozca el espectro biológico objeto de
1. Biodiversidad
estudio de un Ingeniero Ambiental
Que el alumno conozca y domine técnicas que se utilizan en el
análisis microbiológico de muestras de agua, suelo y aire, y los
2. Microbiología
principales microorganismos objeto de estudio de la
microbiología ambiental
Que el alumno conozca los componentes abióticos básicos de
Objetivos 3. Ambiente físico
un ecosistema a los que está sujeta una comunidad biológica.
específicos
Que el alumno comprenda y ensaye algunos métodos para
4. Demografía
analizar atributos de las poblaciones
Que el alumno comprenda y ensaye algunos métodos para
5. Sinecología
analizar atributos de las comunidades
Que el alumno reconozca los ecosistemas presentes en el
6.- Los ecosistemas y territorio del estado y analice la influencia de las poblaciones
el ser humano humanas en los componentes y la disrupción de los procesos
ecológicos.

Unidad 1. Biodiversidad 10 h
Tema 1.1 El microscopio y su importancia en estudios biológicos 4h
Tema 1.2 Biomoléculas, células y tejidos 2h
Tema 1.3 Interacciones bióticas 2h
Tema 1.4 Sistemática 2h

Lecturas y otros
Revisar la literatura al final de este documento
recursos
Explicación teórica; apoyo en manuales de prácticas; asesoría y supervisión del
Métodos de enseñanza
profesor en el laboratorio
Actividades de Solución de problemas, consulta de bibliografía especializada, presentación de
aprendizaje un reporte individual de cada práctica realizada
Unidad 2. Microbiología 12 h
Tema 2.1 Métodos de análisis en microbiología 3h
Tema 2.2 Metabolismo microbiano y nutrición 1h
Tema 2.3 Microbiología del aire 2h
Tema 2.4 Microbiología del suelo 3h
Tema 2.5 Microbiología del agua 3h

Lecturas y otros
recursos
aprendizaje un reporte individual de cada práctica realizada.
Unidad 3. Ambiente físico 10 h

Tema 3.1 Factores y elementos del clima 2h
Tema 3.2 Diversidad de ambientes acuáticos 3h
Tema 3.3 Diversidad de ambientes terrestres 2h
Tema 3.4 La luz solar, el oxígeno y el bióxido de carbono 3h

Lecturas y otros
recursos
profesor en el laboratorio.
Unidad 4 Demografía 10 h
Tema 4.1 Natalidad y mortalidad 2h
Tema 4.2 Migración, dispersión y metapoblaciones 2h
Tema 4.3 Índice reproductivo neto 2h
Tema 4.4 Tablas de vida 2h
Tema 4.5 Diseños experimentales 2h
Lecturas y otros
recursos

Unidad 5. Sinecología 10 h
Tema 5.1 Evaluación de la riqueza y fisonomía 2h
Tema 5.2 Evaluación de la diversidad 3h
Tema 5.3 Evaluación de la estructura (dominancia, frecuencia, densidad y valor de importancia) 3h
Tema 5.4 Ordenación y clasificación 2h

Lecturas y otros
recursos
profesor en el laboratorio.
Unidad 6. Los ecosistemas y el ser humano 12 h

Tema 6.1 Ecosistemas del estado de San Luis Potosí 3h
Tema 6.2 Ecotoxicología 3h
Tema 6.3 Perturbaciones y disturbios 3h
Tema 6.4 Restauración ecológica 3h
Lecturas y otros
recursos

Enseñanza
Breve explicación teórica
Apoyo en manuales de prácticas
Asesoría y supervisión del profesor en el laboratorio
Observaciones del profesor al reporte
Aprendizaje
Reportes de prácticas de laboratorio, prácticas de campo (dos salidas de campo de un día y una salida de
tres días), ejercicios de gabinete o solución de problemas y consulta de bibliografía especializada.

Cada uno de los 6.25 % cada
16 Informes de prácticas Semanal
temas práctica
Exámenes parciales
Se evalúa en función de la realización y el reporte de cada práctica (se dividirá el total de prácticas entre tres
que representa el número de exámenes parciales)
Examen ordinario
La calificación final es el promedio de las calificaciones obtenidas del total de prácticas programadas en el
semestre.
No aplica. Sólo se aprueba en ordinario
Examen a título de suficiencia
Examen de regularización
Textos básicos
Akcakaya, H.R.; M.A.Burgan; L.R. Ginzburg. 1999. Applied population ecology: Principles and computer
exercises using RAMAS-EcoLab. Sinauer Associates. Sunderlan, Massachusetts.
Allen, S.E.; H.M. Grimshaw; J.A. Parkinson: C. Quarmby. 1974. Chemical analysis of ecological materiales.
4ª Ed. Blackwell. Oxford.
Aquiahuatl RMA, Volke ST, Prado BLA, Shirai MK, Ramírez VF, Salazar GM. 2012. Manual de prácticas de
laboratorio: Microbiología General. UAM-Iztapalapa, México, DF.
Aranda Sánchez, Jaime Marcelo. 1981. Rastros de los mamíferos silvestres de México: manual de campo.
INIREB. Xalapa.
Atlas RM, Bartha R. 2004. Microbial ecology: fundamentals and applications. 4ª ed. Benjamin/Cummings
Begon, M. 1989. Ecología animal: modelos de cuantificación de poblaciones. Trillas. Méxcio, D.F.
Bennet, D.P.; D.A. Humpries 1975. Introducción ecología de campo. Blume Ediciones. Madrid.
Boitani, L.; T.K. Fulle. 2000. Research techniques in animal ecology. Columbia University. New York
Bookhout, T. 1996. Research and management techniques for wildlife and habitats. 5ª Ed. The Wildlife
Society. Betheseda, MD.
Brower, J.E.; J. H. Zar; C.N. von Ende. 1997. Field and laboratory methods for general ecology. McGraw
Hill. Boston.
Cox G.W. 1976. General ecology: Laboratory manual, 4a Ed. William C. Brown Co. Dubuque, Iowa.
Dale Mark, R.T. 1999. Spatial pattern analysis in plant ecology. Cambridge University. Cambridge
Franco L., J.; G. de la Cruz A.; A. Rocha R.; N. Navarrete S.; G.. Flores M.; E. Kato M.; S. Sánchez C.; L.G.
Abarca A.; C.M. Bedia S. 1989. Manual de ecología, 2ª Ed. Trillas. México, D.F.
Gliessman, S.R. 2007. Field and laboratory investigations in agroecology. 2ª Ed. CRC. New York.
Hays, R.L.;C. Summers; W. Seitz, 1981. Estimating wildlife habitat variables. Fish and Wildlife Service.
Washington, D.C.
Herrick, J.E.; J.W. Van Zee; K.M.Havstad; L.M.Burket; W.G. Whitford. 2005. Monitoring manual for
grassland, shrubland and savanna ecosystems. Vol I y Vol. II. United States Department of Agriculture.
Las Cruces, New Mexico.
Krebs CJ. 1999. Ecological methodology, 2a ed., Addison-Welsey Educational Publishers Inc., Menlo Park ,
CA
Leboffe MJ, and Pierce BE. 2010. Microbiology Laboratory Theory & Applications. Third Edition. Morton
Madigan, M.T., Martinko, J. M., Dunlap, P.V., Clark, D.P. 2009. Brock. Biología de los Microorganismos. 12ª
ed. Pearson Prentice Hall. España.
Magurran AE. 1989. Diversidad ecológica y su medición. Ediciones Vedrá. Barcelona.
Margalef, R. 1980. Ecología. Tercera reimpresión. Ediciones Omega. Barcelona.
Mueller-Dombois, D.; H. Ellenberg. 1974. Aims and methods of vegetation ecology. John Wiley. New York.
Phillips, A., E. 1959. Methods of vegetation study. Holt, Rinehart & Winston, Inc. New York.
Puig H. 1991. Vegetación de la Huasteca, México. Estudio fitogeográfico y ecológico. Institut Francais de
recherche Scientifique pour le Developpement en Coopération (ORSTOM), Instituto de Ecología A.C. y
Centre D’Éttudes Mexicaines et Centraméricaines (CEMCA). México DF
Rzedowski J. 1988. Vegetación de México. LIMUSA, México DF
Rzedowski, J. 1965. Vegetación del estado de San Luis Potosí. Acta Científica Potosina 5:5-291
Samo L., A.J.; A. Garnebia S.; J.A. Delgado. 2008. Introducción práctica a la ecología. Pearso, Prentice
Hall. Madrid.
Santana CLE y Poncio AMZ. 2011. Manual de prácticas de microbiología ambiental. Universidad Autónoma
de Ciudad Juárez. Ciudad Juárez, Chihuahua
Smith, R.L. 1966. Ecology and field biology. Harperr & Row. New York.
Tortora GJ, Funke BR, and Case CL. 2012. Microbiology: An Introduction. Eleventh Edition.
Underwood, A.J. 1997. Experiments in ecology. Cambridge University. Cambridge
Wenger, K.F. 1984. Forestry handbook. 2ª Ed. John Wiley & Sons. New York.
Wilson, D.E.; F. Ruseell C.; J.D. Nichols; R. Rudran; M. S. Foster. 1996. Measuring and monitoring
biological diversity standard methods for mammals. Smithsonian Institute. Washington.
Zárate SPB, Jiménez SCA, Badillo CJA Garibay OC, y Oliver SMC. 2009. Manual del laboratorio de
biotecnología molecular. IPN, México, DF.
Nombre de la materia: ESTADÍSTICA AMBIENTAL

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Estadística (1131)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA AMBIENTAL
Programa sintético
Estadística Ambiental
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo adicional Créditos
V 3 0 3 6
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar y aplicar los conceptos
fundamentales de diseños experimentales y muestreo, así como de realizar su
respectivo análisis estadístico. Comprenderá y aplicará conceptos de relaciones entre
variables mediante técnicas de regresión. Estará capacitado para utilizar software que le
Objetivos
permita aplicar sus conocimientos estadísticos de una manera más versátil y concentrar
su atención a la interpretación y uso de los resultados en los campos de la agricultura,
ciencias ambientales, medicina, biología, investigaciones de mercado y la producción
industrial.
Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1. Método científico
1.2. Conceptos estadísticos fundamentales
2. Pruebas de 2.1. Hipótesis con una muestra
hipótesis y 2.2. Hipótesis con dos muestras
comparación de 2.3. Comparación de varianzas
dos muestras
3. Modelos 3.1. El modelo lineal Y i = μ + ε i
estadísticos 3.2. Suposiciones y propiedades
Temario
3.3. Estimación por mínimos cuadrados
3.4. Partición de la suma de cuadrados
3.5. Análisis de varianza
4. Planeación de 4.1. Objetivos
diseños 4.2. Definición de Tratamiento, Diseño Experimental y Unidad
experimentales Experimental
4.3. Resultado y análisis
4.4. Obtención de conclusiones
5. Análisis de 5.1. Supuestos
Programa sintético
varianza y 5.2. Tabla del ANDEVA
diseños 5.3. Comparación entre medias
experimentales 5.4. Partición de la varianza
5.5. Partición de los grados de libertad
5.6. Selección de los términos de error
5.7. Diseño experimental completamente al azar
5.8. Análisis de covarianza
5.9. Diseño experimental bloques al azar
5.10. Diseño experimental cuadro latino
6. Experimentos 6.1. Introducción a los experimentos factoriales
factoriales 6.2. Diseños 2k
6.3. Confusión y bloqueo
6.4. Factoriales de tres niveles y factoriales en repetición
fraccionada
6.5 Análisis de experimentos de medidas repetidas
7. Muestreo 7.1. Parámetros y estimadores
7.2. Estimación del tamaño de la muestra
7.3. Teorema del Limite Central
7.4. Métodos de selección de muestras
7.5. Muestreo simple aleatorio
7.6. Muestreo estratificado
7.7. Muestreo sistemático
8. Análisis de 8.1. Supuestos
Correlación y 8.2. Relación entre regresión y correlación
regresión 8.3. Tipos de modelos
8.4. Modelos lineales
Clases presenciales de maestro; lecturas de textos especializados
Métodos y artículos científicos y tecnológicos y de difusión de la ciencia y la
Métodos y tecnología clásicos y actuales.
prácticas Dentro de las clases normales del curso se enseñará la utilización
Prácticas de un software estadístico como el Minitab, SPSS o software libre
como R.
Exámenes 1 Unidades 1 a 3
parciales 2 Unidades 2 a 5
3 Unidades 6 a 8
Examen Será resultado de ponderar la calificación de los tres exámenes
ordinario parciales (81%), tareas (10%) y un trabajo final en equipo (9%).
Examen Examen escrito con duración de una hora que incluirá todas las
Mecanismos y extraordinario unidades al finalizar el semestre y con valor del 100%, de acuerdo
procedimientos a lo establecido en el reglamento y en el manual de procedimientos
de evaluación de la Facultad de Ingeniería para estudiantes con calificación entre
5.0 y 5.9 en el examen ordinario.
Examen a título Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el contenido
de suficiencia de todas las unidades al finalizar el semestre con valor del 100%,
de acuerdo a lo establecido en el Calendario Escolar, de mayor
Programa sintético
Ingeniería.
Examen de Examen escrito con duración de dos horas que incluirá el contenido
regularización de todas las unidades al finalizar el semestre con valor del 100%,
de acuerdo a lo establecido en el Calendario Escolar, de mayor
Ingeniería.
Otros métodos y
Tareas, y participación diaria en clases, con valor relativo del 10%.
procedimientos
Otras
Exposición de temas asignados, participación en clase motivada
actividades
mediante asignación de tareas diarias.
académicas
Mac Berthouex P, Brown Linfield C. 2002. Statistics for Environmental Engineers. 2a.
Ed. Lewis Publishers.
Quevedo Urias Héctor A. 2006. Métodos Estadístico para la Ingeniería Ambiental y la
Ciencia. Biblioteca Virtual de la Universidad Autónoma de Cd. Juárez. Chihuahua,
México.
Walpole Ronald E., Myers Raymond H., Myers Sharon L. 2009. Probabilidad y
Estadistica para Ingenieros. 9a. Ed. Pearson.
Box G.E.P, Hunter W.G, Hunter J.S. 2005. Estadística para investigadores. Reverté,
México DF
Ostle B, Malone LC. 1988. Statistics in research. 4a ed. Iowa State University Press.
Ames, Iowa
Bibliografía Scheaffer LR., Mendenhall W, Ott L. Elementos de muestreo. Grupo Editorial Mexicana.
básica de México DF
referencia Snedecor, G. W.; W. G. Cochran. 1989. Statistical methods. 8a Ed. Iowa State University
Press. Ames, Iowa
Steel R. G., J. H. Torrie; D. A. Dickey. 1997. Principles and procedures of statistics, a
Biometrical approach. 3a ed. McGraw-Hill. Boston, Massachussets
Zar, H. J. 1999. Biostatistical analysis. 4th ed. Prentice Hall. Upper Saddle River, New
Jersey
Cochran, W.G. y G.M. Cox. 1980. Diseños experimentales. Trillas, México DF
Infante S. y G.P. Zárate. 1984. Métodos estadísticos. Trillas, México DF
Sokal RR, Rohlf FJ. 1980. Introducción a la Bioestadística. Reverté S.A., Barcelona
Steel RGD, Torrie JH. 1985. Bioestadística, principios y procedimientos. Mc. Graw-Hill,
Bogotá
Reyes CP. 1990. Bioestadística aplicada. Trillas. México DF
Nombre de la materia: ESTADÍSTICA AMBIENTAL

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Estadística (1131)
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA AMBIENTAL

V 3 0 3 6

generales Manejar y aplicar los conceptos fundamentales de diseños experimentales y muestreo, así
como de realizar su respectivo análisis de datos estadísticos. Comprenderá y aplicará
conceptos de relaciones entre variables mediante técnicas de regresión. Estará
capacitado para utilizar software de cómputo que le permita aplicar sus conocimientos
estadísticos de una manera más versátil y concentrar su atención a la interpretación y uso
de los resultados en el campo de las ciencias ambientales.
específicos 1. Introducción El alumno comprenderá la importancia del método científico y
repasará los conceptos básicos de estadística.
2. Pruebas de El alumno entenderá los conceptos de prueba de hipótesis, como
hipótesis y instrumento principal en la realización de diseños experimentales,
comparación de asimismo, las pruebas de comparación de dos muestras.
dos muestras
3. Modelos El alumno comprenderá la importancia de los modelos lineales, sus
estadísticos suposiciones y propiedades. Entenderá la estimación por mínimos
cuadrados y comprenderá la importancia del análisis de varianza.
4. Planeación de El estudiante dominará conceptos básicos de diseños
diseños experimentales, así como su importancia en la investigación
experimentales científica, a través del análisis de resultados y la obtención de
conclusiones de los datos.
5. Análisis de El alumno comprenderá los supuestos del análisis de varianza, así
varianza y diseños como la partición de la misma. Entenderá con detalle cada uno de
experimentales los principales diseños experimentales utilizados en la investigación

científica.
6. Experimentos El estudiante comprenderá y sabrá utilizar los experimentos
factoriales factoriales en los diferentes diseños experimentales.
7. Muestreo El alumno será capaz de entender las características principales
del muestreo, así como aplicar los diferentes tipos de muestreo que
se utilizan en estadística.
8. Análisis de El alumno entenderá la gran importancia que tiene la correlación y
Correlación y la regresión como medidas de dependencia lineal entre las
Regresión variables de interés y será capaz de aplicarlo.

3h/semana, 16 semanas/semestre: 48h/semestre
Unidad 1 Introducción 2h
Tema 1.1 Método científico 1h
Tema 1.2 Conceptos estadísticos fundamentales
Subtemas Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión 1h
Lecturas y otros recursos Revisión de libros de estadística y artículos del tema.
Actividades de aprendizaje Solución de problemas
Unidad 2 Pruebas de Hipótesis y comparación de dos muestras 3h

Tema 2.1. Hipótesis con una muestra 1h
Tema 2.2 Hipótesis con dos muestras 1h
Tema 2.3 Comparación de varianzas 1h
Unidad 3. Modelos estadísticos 3h

Tema 3.1 El modelo lineal Y i = μ + ε i 0.5 h
Tema 3.2 Suposiciones y propiedades 0.5 h
Tema 3.3 Estimación por mínimos cuadrados 0.5 h
Tema 3.4 Partición de la suma de cuadrados 0.5 h
Tema 3.5 Análisis de varianza 1h

Unidad 4. Planeación de diseños experimentales 3h

Tema 4.1 Objetivos 0.5 h
Tema 4.2 Definición de Tratamiento, Diseño Experimental y Unidad Experimental 0.5 h
Tema 4.3 Resultado y análisis 1h
Tema 4.4 Obtención de conclusiones 1h

Unidad 5 Análisis de varianza y diseños experimentales 14 h
Tema 5.1 Supuestos 0.5 h
Tema 5.2 Tabla del ANDEVA 1.5 h
Tema 5.3 Comparación entre medias 1h
Tema 5.4 Partición de la varianza 1h
Tema 5.5 Partición de los grados de libertad 1h
Tema 5.6 Selección de los términos de error 1h
Tema 5.7 Diseño experimental completamente al azar 2h
Tema 5.8 Análisis de covarianza 2h
Tema 5.9 Diseño experimental Bloques al azar 2h

Tema 5.10 Diseño experimental cuadro latino 2h
Unidad 6. Experimentos factoriales 12 h

Tema 6.1 Introducción a los experimentos factoriales 1h
Tema 6.2 Diseños 2k 2h
Tema 6.3 Confusión y bloqueo 2h

Tema 6.4 Factoriales de tres niveles y factoriales en repetición fraccionada 5h
Tema 6.5 Análisis de experimentos de medidas repetidas 2h
Unidad 7 Muestreo 5h
Tema 7.1 Parámetros y estimadores 0 .5 h
Tema 7.2 Estimación del tamaño de la muestra 0.5 h
Tema 7.3 Teorema del Limite Central 0.5 h

Tema 7.4 Métodos de selección de muestras 0.5 h

Tema 7.5 Muestreo simple aleatorio 1h
Tema 7.6 Muestreo estratificado 1h

Tema 7.7 Muestreo sistemático 1h
Unidad 8. Análisis de Correlación y Regresión 6h

Tema 8.1 Supuestos 1h
Tema 8.2 Relación entre regresión y correlación 2h
Tema 8.3 Tipos de modelos 1h

Tema 8.4 Modelos lineales 2h
La metodología a s eguir en el curso es mediante clases presenciales de maestro; lecturas de textos

especializados, artículos científicos, tecnológicos, de difusión de la ciencia y la tecnología clásicos y actuales,
sobre las herramientas estadísticas más utilizadas en el diseño y análisis de datos de experimentos. Como
parte de las clases del curso se revisa la utilización básica de herramientas de cómputo estadístico para las
aplicaciones prácticas de solución y análisis de problemas. También la realización de tareas y un trabajo de
investigación.

(semanas)
1er Examen parcial 6 Unidades 1 a 3 27
2do Examen parcial 6 Unidades 4 a 5 27
3er Examen parcial 6 Unidades 6 a 8 27
Tareas 10
Trabajo 9
Total 100
Examen extraordinario (escrito)* Unidades 1 a 8 100
Examen a título de suficiencia (escrito)* Unidades 1 a 8 100
Examen de regularización (escrito)* Unidades 1 a 8 100
Textos básicos
• Mac Berthouex P, Brown Linfield C. 2002. Statistics for Environmental Engineers. 2a. Ed. Lewis
Publishers.
• Quevedo Urias Héctor A. 2006. Métodos Estadístico para la Ingeniería Ambiental y la Ciencia. Biblioteca
Virtual de la Universidad Autónoma de Cd. Juárez. Chihuahua, México.
• Walpole Ronald E., Myers Raymond H., Myers Sharon L. 2009. Probabilidad y Estadistica para Ingenieros.
9a. Ed. Pearson.
• Box, G. E. P., W. G. Hunter; J. S. Hunter. 2005. Estadística para investigadores. Reverté, México. 675 p.
• Ostle, B.; L. C . Malone. 1988. Statistics in research. 4th. Ed. Iowa State University Press. Ames, Iowa.
USA. 664 p.
• Scheaffer L. R., W. Mendenhall; L. Ott. Elementos de muestreo. Grupo Editorial Mexicana. México. 321p.
• Snedecor, G. W.; W. G. Cochran. 1989. Statistical methods. 8th. Ed. Iowa State University Press. Ames,
Iowa. USA. 503 p.
• Steel R. G., J. H. Torrie; D. A. Dickey. 1997. Principles and procedures of statistics a Biometrical approach.
3nd. Ed. Ed. McGraw-Hill. Boston, Massachussets, USA. 666 p.
• Infante S. y G.P. Zárate. 1984. Métodos estadísticos. Ed. Trillas, México.
• Steel R.G.D. y J.H. Torrie. 1985. Bioestadística, Principios y Procedimientos. Mc. Graw-Hill, Bogotá.
• Zar, H. J. 1999. Biostatistical analysis. 4th ed. Prentice Hall. Upper Saddle River, New Jersey. USA.
• Cochran, W.G. y G.M. Cox. 1980. Diseños experimentales. Ed. Trillas, México.
• Sokal R.R. y F.J. Rohlf. 1980. Introducción a la Bioestadística. Reverté, S.A., Barcelona.
• Steel RGD, Torrie JH. 1985. Bioestadística, principios y procedimientos. Mc. Graw-Hill, Bogotá.
• Reyes, C.P. 1990. Bioestadística aplicada. Ed. Trillas. México.
Sitios de Internet
http://www.shodor.org/interactivate/activities/NormalDistribution/
http://dta.utalca.cl/estadistica/
http://www.seeingstatistics.com/index.html
http://www.fao.org/docrep/x5684s/x5684s00.htm#Contents
http://www.udc.es/dep/mate/estadistica2/cap2.html
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000352/html/un5/cont_502-80.html
http://www.itch.edu.mx/academic/industrial/estadistica1/toc.html
http://www.estadisticaparatodos.es/software/excel.html
Bases de datos
http://sc.inegi.org.mx/sistemas/cobdem/
http://web2.semarnat.gob.mx/informacionambiental/Pages/sniarn.aspx
http://www.eclac.cl/cgi-
bin/getprod.asp?xml=/deype/noticias/BaseDatos/2/20992/P20992.xml&xsl=/deype/tpl/p13f.xsl&base=
/deype/tpl/top-bottom.xsl
http://www.ine.es/jaxi/menu.do;jsessionid=8508F7B9A2BB38AAE52A8936A54B146B.jaxi03?type=pc
axis&path=%2Ft26%2Fp067&file=inebase&L=0
Nombre de la materia: ECOLOGÍA MICROBIANA

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Ecología
General (4003)
PROGRAMA SINTÉTICO
1) NOMBRE DEL CURSO: ECOLOGÍA MICROBIANA
Programa sintético
Ecología Microbiana
Datos básicos
Horas de Horas trabajo
práctica adicional estudiante
III 3 0 3 6
Al finalizar el curso el est udiante será capaz de comprender la ecología de los
microorganismos en diferentes ambientes, sus int eracciones entre sí y con otr os seres
vivos, su papel en los ciclos de la materia y su s respuestas a las perturbaciones
ambientales. El alumno será capaz de entender el papel de los microorganismos en la
naturaleza y de explicar la influencia de los factores ambientales sobre la distribución de
los microorganismos en el ambiente. La asignatura proporciona al alumno conocimientos
Objetivos
básicos para entender las numerosas aplicaciones prácticas de la Microbiología, Ecología
Microbiana y Química Ambiental en nuestra sociedad y en nuestro entorno, así como para
apreciar las múltiples formas en que la acción de los microorganismos afecta a la vida
cotidiana de todo ecosistema, desde un punto de vista biológico, de salud y económico.
Estos conceptos son fundamentales para su formación académica básica y le permitirán la
mejor comprensión y asimilación de conceptos recibidos en cursos anteriores.
Unidades Contenidos
1.1. Ecología Microbiana: concepto y desarrollo
histórico
1. Introducción
1.2. Evolución microbiana y biodiversidad
1.3. Métodos en microbiología
2.1. Tipos fisiológicos de microorganismos
2.2. Energética microbiana
Temario 2.3. Respiración microbiana
2. Fisiología y metabolismo 2.4. Tipos metabólicos según fuente de carbono, energía
microbiano y equivalentes reductores
2.5. Efecto de las condiciones ambientales sobre el
crecimiento de microorganismos
2.6. Métodos de conteo de microorganismos
3. Comunidades microbianas 3.1. Comunidades microbianas edáficas
en diversos ambientes 3.2. Comunidades microbianas en aguas continentales y
Programa sintético
marinas
3.3. Microbiología del aire
3.4. Comunidades microbianas en ambientes extremos
3.5. Aplicaciones biotecnológicas
4.1. Papel de los microorganismos en los ecosistemas
4. Microorganismos y
4.2. Ciclos biogeoquímicos.
ambiente
4.3. Programas Ambientales.
5.1. Tipos de interacciones biológicas. El papel de
las interacciones en el proceso evolutivo
5.2. Interacciones microorganismo-microorganismo
5. Interacciones microbianas
5.3. Interacciones microorganismos-plantas
5.4. Interacciones microorganismos-animales
5.5. Interacciones microorganismos-hongos
Clases presénciales de maestro y estudiantes (individual
y/o en equipos de trabajo) con apoyo de material visual o
Métodos y Métodos audiovisual; lecturas de textos especializados y artículos
prácticas científicos y tecnológicos y de difusión de la ciencia y la
tecnología clásicos y actuales
Prácticas N/A
Tres exámenes parciales:
1. Unidades 1 y 2 (20%)
Exámenes parciales 2. Unidades 3 y 4 (20%)
3. Unidad 5 (20%)
El 40% restantes: tareas, participación en clases
Será resultado de ponderar la calificación de los tres
Examen ordinario exámenes parciales (60%) y tareas y participaciones en
clases (40%).
contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación),
según el reglamento interno y manual de procedimientos
Mecanismos y de la Facultad de Ingeniería.
procedimiento Examen escrito con duración de dos horas que incluirá
s de el contenido de las unidades 1 a 5 (100% ponderación),
evaluación Examen a título de mayor grado de complejidad que el ex amen
extraordinario, según reglamento interno y m anual de
Examen de regularización de mayor grado de complejidad que el examen a título
de suficiencia, según reglamento interno y man ual de
Otros métodos y Exposición de temas puntuales, que ejemplifiquen lo
procedimientos aprendido en clase, por equipos
Otras actividades
Uso de videos
académicas requeridas
Bibliografía Atlas RM, Bartha R. 2000. Ecología microbiana y ambiental.4ª ed. Prentice Hall, México
básica de DF
Programa sintético
referencia Atlas RM, Bartha R. 2004. Microbial ecology: fundamentals and applications. 4ª ed.
Benjamin/Cummings Science Publishing, Menlo Park
Leboffe MJ, and Pierce BE. 2010. Microbiology Laboratory Theory & Applications. Third
Edition. Morton Publishing Company, Inc. Englewood, CO.
Madigan, M.T., Martinko, J. M., Dunlap, P.V., Clark, D.P. 2009. Brock. Biología de los
Microorganismos. 12ª ed. Pearson Prentice Hall. España.
Maier RM, Pepper IL, G erba CP. 2000. Environmental microbiology. Academic Press,
San Diego
Prescott LM, Harley JP, Klein DA. 2004. Microbiología. 5a ed., McGraw Hill
Interamericana, México DF
Rosas I, Cra vioto A, y Ezcurr a E (co mpiladores). 2005. Microbiología ambiental.
SEMARNAT, INE y PUMA- UNAM, México DF
Tortora GJ, Funk e BR, and Case CL. 2012. Microbiology: An Intr oduction. Eleventh
Edition. Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. San Francisco, CA.
Nombre de la materia: ECOLOGÍA MICROBIANA

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Ecología
General (4003)
PROGRAMA ANALÍTICO
1) NOMBRE DE CURSO: ECOLOGÍA MICROBIANA


III 3 0 3 6
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de comprender la ecología de los microorganismos

en diferentes ambientes, sus interacciones entre sí y con otros seres vivos, su papel en los
ciclos de la materia y sus respuestas a las perturbaciones ambientales. El alumno será capaz
de entender el papel de los microorganismos en la naturaleza y de explicar la influencia de los
factores ambientales sobre la distribución de los microorganismos en el ambiente. La
Objetivos asignatura proporciona al alumno conocimientos básicos para entender las numerosas
generales aplicaciones prácticas de la Microbiología, Ecología Microbiana y Química Ambiental en nuestra
sociedad y en nuestro entorno, así como para apreciar las múltiples formas en que la acción de
los microorganismos afecta a la vida cotidiana de todo ecosistema, desde un punto de vista
biológico, de salud y económico. Estos conceptos son fundamentales para su formación
académica básica y le permitirán la mejor comprensión y asimilación de conceptos recibidos en
cursos anteriores.
1. Introducción El alumno conocerá la microbiota, los conceptos generales de
ecología de microorganismos, el origen, la evolu ción, la
sistemática y l a ecología microbiana. Asimismo, aprenderá los
métodos empleados en el estudio de microorganismos a partir de
muestras ambientales o de biorreactores
Objetivos 2. Fisiología y El alumno comprenderá de la diversidad de fuentes de energía y
específicos metabolismo microbiano nutrientes que posibilitan las funciones metabólicas en el
microcosmos, con potencial en biotecnología ambiental
3. Microorganismos y El estudiante analizará las interacciones del microcosmos con los
ambiente componentes abióticos del ambiente, tales que posibilitan el
equilibrio dinámico del mismo con énfasis en l os ciclos de l a
materia y los flujos de la energía, así como las consecuencias
ambientales de las alteraciones de éstos
4. Interacciones El estudiante conocerá y analizará las interacciones microbianas

microbianas con otros seres vivos, de importancia ecosistémica y aplicación
en la conservación y remediación ambiental
5. Comunidades El alumno identificará la diversidad de ambientes colonizados por
microbianas en diversos microorganismos y su p otencial uso para desarrollo de
ambientes biotecnologías ambientales; comprensión de las metodologías
particulares para estudiar el micro cosmos particular a cada tipo
de ambiente
D) Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1. Introducción 6h
Tema 1.1. Ecología Microbiana: concepto y desarrollo histórico 2h
1.1.1. Biodiversidad microbiana vs. otros grupo biológicos (biodiversidad metabólica y
ecológica)
1.1.2. Células Procariota y Eucariota
1.1.3. Origen de la vida y primeros seres vivos
Tema 1.2. Evolución microbiana y biodiversidad 2h
1.2.1. Sistemática de microorganismos y esquema de los cinco reinos (Reino Monera y
Reino Protista)
Tema 1.3. Métodos en microbiología 2h
1.3.1. Partes del microscopio
1.3.2. Métodos de observación de microorganismos y tinciones
1.3.3. Observación de microorganismos a partir de muestra ambiental y de un
biorreactor
Lecturas complementarias de libros especializados de biología moderna y clásicos (vr.
Lecturas y otros
gr. Cazadores de Microbios de P. Kruif), para reforzar e integrar conceptos y valorar el
recursos
desarrollo de la microbiología y la microscopía. Películas
Lecturas complementarias previas a cada tema como parte de sus tareas. Clases
Métodos de presénciales del profesor con apoyo de material visual y/o audiovisual que describa y
enseñanza ejemplifique los conceptos analizados, apoyándose en libros y, sobretodo, artículos
actuales. Análisis de lecturas.
Lecturas complementarias, posteriores a cada tema, para concretar conceptos y
Actividades de reforzar conocimientos. Lectura final de artículo sobre tolerancia a antibióticos en
aprendizaje cultivos de diversas cepas bacterianas como evidencia de la evolución y su efecto en
el microambiente, por ejemplo
Unidad 2. Fisiología y metabolismo microbiano 18 h

Tema 2.1. Tipos fisiológicos de microorganismos 2h
2.1.1. Concepto de Metabolismo
2.1.2. Fuentes de energía, fuentes de carbono y aceptor de electrones
2.1.3. Clasificación fisiológica de microorganismos
Tema 2.2. Energética microbiana 2h
2.2.1. Reacciones exergónicas y endergónicas
2.2.2. ATP
2.2.3. Reacciones oxido-reducción
2.2.4. Enzimas
Tema 2.3. Respiración microbiana 4h
2.3.1. Fermentación
2.3.2. Respiración anaerobia
2.3.3. Respiración aerobia
Tema 2.4. Tipos metabólicos según fuente de carbono, energía y equivalentes reductores 4h
2.4.1. Autotrofrofía y heterotrofía
2.4.2. Quiimiosíntesis y fotosíntesis
2.4.3. Litotrofía y organotrofía
Tema 2.5. Efecto de las condiciones ambientales sobre el crecimiento de microorganismos 3h
2.5.1. Crecimiento microbiano y métodos de cultivo

2.5.2. Nutrición
2.5.3. Medios de cultivo
Tema 2.6. Métodos de conteo de microorganismos 3h
2.6.1. Definición de densidad celular
2.6.2. Curvas de crecimiento
2.6.2. Determinación de biomasa: cámara de Neubauer
Lecturas y otros Para cada tema, lecturas complementarias de libros especializados para cada subtema,
recursos visitas a laboratorios e invitación de investigadores especializados
Actividades de conocimientos.
aprendizaje Examen final de la Unidad 2, como parte de su evaluación, implicando que el estudiante
integrará y resumirá los principales conceptos
Unidad 3. Comunidades microbianas en diversos ambientes 16 h

Tema 3.1. Comunidades microbianas edáficas 4h
3.1.1. Tipos de microorganismos en suelos: distribución vertical
3.1.2. Papel de microorganismos en suelos
3.1.3. Recolección y trabajo con muestras de suelos
Tema 3.2. Comunidades microbianas en aguas continentales y marinas 4h
3.2.1. Aguas continentales vs. agua marina
3.2.2. Tipos de microorganismos en aguas: distribución vertical y horizontal
3.2.3. Papel de microorganismos en ecosistemas acuáticos
3.2.4. Recolección y trabajo con muestras de medios acuáticos
Tema 3.3. Microbiología del aire 2h
3.3.1. Dispersión y transporte de microorganismos
3.3.2. Sobrevivencia de microorganismos en el aire
Tema 3.4. Comunidades microbianas en ambientes extremos 2h
3.4.1. Termófilos y criófilos
3.4.2. Acidófilos y alcalífilos
3.4.3. Halófilos
3.4.4. Barofílos
Tema 3.5. Aplicaciones biotecnológicas 4h
3.5.1. En la agroindustria (p.e. control biológico de plagas, biofertilizantes)
3.5.2. En la industria (p.e., antibióticos, alimentos)
3.5.3. Biorremediación
Actividades de Lecturas de artículo y análisis de los casos presentados
aprendizaje
Unidad 4. Microorganismos y ambiente 9h

Tema 4.1. Papel de los microorganismos en los ecosistemas 3h
4.1.1. Introducción a los ecosistemas microbianos
4.1.2. Papel de los microorganismos en los ecosistemas
4.1.3. Intervención de microorganismos en ciclos biogeoquímicos
Tema 4.2. Alteraciones a comunidades microbianas, ciclos biogeoquímicos y consecuencias 6 h
ambientales
4.2.1. Casos de estudio: gases atmosféricos
4.2.2. Casos de estudio: cuerpos de agua
4.2.3. Casos de estudio: suelos
Lecturas y otros Libros especializados en química ambiental y geomicrobiología; análisis de textos
recursos científicos para casos de estudios
Métodos de Análisis de lecturas.
enseñanza
Actividades de Lecturas
aprendizaje
Unidad 5. Interacciones microbianas 5h

Tema 5.1. Tipos de interacciones biológicas: interacciones y ambiente 1h
5.1.1. Tipos de interacciones: sinérgicas, antagónicas y ortogonales
5.1.2. Endosimbiosis y ectosimbiosis
Tema 5.2. Interacciones microorganismo-microorganismo 1h
5.2.1. Ejemplos
5.2.2. Aplicaciones
Tema 5.3. Interacciones microorganismos-plantas 1h
5.3.1. Ejemplos
5.3.2. Aplicaciones
Tema 5.4. Interacciones microorganismos-animales 1h
5.4.1. Ejemplos
5.4.2. Aplicaciones
Tema 5.5. Interacciones microorganismos-hongos 1h
5.5.1. Ejemplos
5.5.2. Aplicaciones
Lecturas y otros Lectura de clásicos y trabajos de investigación actual
recursos
Métodos de Lecturas complementarias previas a cada tema como parte de sus tareas. Clases
enseñanza presénciales del profesor con apoyo de material visual y/o audiovisual que describa y
ejemplifique los conceptos analizados, apoyándose en libros y, sobretodo, artículos
Actividades de Exposición de temas por estudiantes
aprendizaje

 Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales
 Tareas previas y posteriores a cada tema
 Exposición de estudiantes de temas de manera individual y/o en equipo (según las

 Análisis de textos científicos y tecnológicos
 Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
 Evaluación de la capacidad de síntesis e in tegración del c onocimiento mediante exámenes

Segundo examen parcial 1 Unidades 3 y 4 20%
Tercer examen parcial 1 Unidad 5 20%
Tareas y participaciones en clase 1 Análisis de casos y
40%
aplicaciones Unidades 1 a 5
TOTAL 100%
Examen a título de suficiencia (escrito)* Unidades 1 a 5 100%
Se deberá cumplir con c ada uno de los aspecto s a evaluar para poder tener calificac ión
aprobatoria

Textos básicos
Atlas RM, Bartha R. 2000. Ecología microbiana y ambiental.4ª ed. Prentice Hall, México DF
Atlas RM, Bartha R. 2004. Microbial ecology: fundamentals and applications. 4ª e d. Benjamin/Cummings
Leboffe MJ, a nd Pierce BE. 2010. Microbiology Laboratory Theory & App lications. Third Edition. Morton
Madigan, M.T., Martinko, J. M., Dunlap, P.V. , Clark, D.P. 2009. Brock. Biología de los Microorganismos. 12ª
ed. Pearson Prentice Hall. España.
Maier RM, Pepper IL, Gerba CP. 2000. Environmental microbiology. Academic Press, San Diego
Prescott LM, Harley JP, Klein DA. 2004. Microbiología. 5a ed., McGraw Hill Interamericana, México DF
Rosas I, Cravioto A, y Ezcurra E (compiladores). 2005. Microbiología ambiental. SEMARNAT, INE y PUMA-
UNAM, México DF
Tortora GJ, Funk e BR, and Case CL. 2012. Microbiology: An Introduction. Eleventh Edition.
Akermans ADL, van Elsas JD, Bruizn FJ (eds.). 1995. Molecular microbial ecology manual. Kluywer Academic
Publishers, Dordrecht
Allsop D. Colwell RR, Haw ksworth DL ( eds.). 1995. Microbial diversity and ecosystem function. CAB
International, Oxon
Balows A, Truper HG, Dworkin M, Harder W, Schleifer KH (eds). 1992. The Prokaryote: A handbook on the
biology of bacteria: ecophysiology, isolation, identification, applications; 2nd ed. Springer-Verlag, New York
Bautista ZF, Delfín GH, Palacio PJL, Delgado CMC (eds). 2004. Técnicas de muestreo para manejadores de
recursos naturales. UNAM-UAY-CONACYT-INE
Campbell R. 1983. Microbial ecology. Blackwell Scientific Publications, Oxford
Colombatto D. 2 007. Potencial de la Monensina para reducr las emisiones de metano en ganado.
www.produccion-animal.com.ar
Ehrlich HL. 2002. Geomicrobiology. 4ª ed. Marcel Dekker Inc. New York
Esteve-Núñez A. 2008. Bacterias productoras de electricidad. Actualidades de la Sociedad Española de
Microbiología 45:32-39
Fletcher M, G ray TR, J ones JG (e ds.) 1987. Ecology of Microbial Communities. Symp. 41. Soc. Gen.
Microbiol. Cambridge Univ. Press, Cambridge
García-Meza JV. 2008. El Conspicuo Mundo de los Microorganismos IV: los amantes del sol. Universitarios
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García-Meza JV, González-Rodríguez A. 2006. El Conspicuo Mundo de los Microorganismos III: los pioneros.
Universitarios Potosinos (11):26-31
García-Meza JV. 2005. El Conspicuo Mundo de los Microorganismos II: habl emos de termófilos y algo sobre
el origen de la vida. Universitarios Potosinos (3):12-19
García-Meza JV, González-Rodríguez A. 200 5. El Conspicuo Mundo de los Microorganismos I:
Microorganismos extremistas. Universitarios Potosinos XII(6):48-55
Guerreo R, Berlanga M. E l planeta simbiótico: contribución de los microorganismos al equilibrio de los
ecosistemas. Actualidades de la Sociedad Española de Microbiología 36:16-22
Guerreo R. Simbiosis como mecanismo de evolución. Actualidades de la Sociedad Española de Microbiología
33:10-14
King RB, Long GM, Sheldon JK. 1998. Practical Environmental Bioremediation The Field Guide. 2nd ed. CRC
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Kruif de P. Cazadores de microbios. Diversas editoriales; ediciones económicas: Editorial Porrúa, Ediciones
Leyenda; existe en versión PDF en bibliotecas virtuales a nivel internacional
Margulis L, Schwartz KW. 1985. Cinco Reinos. Labor. Barcelona –Capítulo sobre reinos Protista y Monera
Mitchell R. 1992. Environmental Microbiology. Wiley & Sons, New York
Mugica-Álvarez V, Fig ueroa LJ. 1996. Contaminación Ambiental causa y control. Ediciones UAM-
Azcapotzalco
Parés R, Juárez A. 1997. Bioquímica de los microorganismos. Ed. Reverté, Madrid
Petts G, Calow P. 1996. River biota: Diversity and dynamics. Blakcwell Sci.
Postgate J. 1992. Microbes and man. 3° ed. Cambrigde University Press, Cambridge
Schope JW. 1992. Major events in the history of life. Jones & Bartlett
Stolp H. 1988. Microbial ecology: organisms, habitat and activity. Cambridge University Press, Cambridge
Sitios de Internet y Bases de datos

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http://www.bacteriamuseum.org/
http://www.bacterio.cict.fr/
Microbe zoo: http://commtechlab.msu.edu/sites/dlc-me/
http://www.microbeworld.org/
http://www.microbes.info/resources/
http://fai.unne.edu.ar/biologia/metabolismo/met4.htm
http://www.ugr.es/~eianez/Microbiologia/programa.htm
http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/microbiologia/unidades/documen/uni_02/56/cap301.htm
Páginas de las Universidades: Berkeley, Standford, Instituto Tecnológico de Massachussets, Universidad de

Boston
Películas
http://www.youtube.com/watch?v=o3t4v8PmY_Q
http://www.youtube.com/watch?v=gEwzDydciWc
http://www.youtube.com/watch?v=00NPrklOXxY
http://www.youtube.com/watch?v=s0VMpKLbSbo&feature=PlayList&p=BF3472582020CE91&index=85
Entre otras
Propuesta Cu
urricular para la
a Licenciatura e
en Ingeniería A
Ambiental
PR
ROGRAM
MAS AC
CTUALIZ
ZADOS PPOR LA
A CARRE
ERA DE
E
INGE
ENIERÍA
A EN GE
EOLOGÍÍA
 Geología Básica
B I
 Geología Básica
B II
24
Programa Sintético de la Licenciatura de Ingeniería en Geología
Nombre de la materia: GEOLOGÍA BÁSICA I

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Conocimientos
Bachillerato
PROGRAMA SINTÉTICO
NOMBRE DEL CURSO: GEOLOGIA BASICA I
Programa sintético
GEOLOGÍA BÁSICA I
Datos básicos
I 5 - 5 10
Objetivos Al finalizar este primer curso de geología el estudiante será capaz de: comprender el
planeta Tierra, pues tendrá conocimientos de los materiales que componen la Tierra, y
será capaz de identificar y comprender los diferentes procesos que actúan debajo y
encima de la superficie terrestre.
Podrá entender y explicar, entre otros fenómenos, las e rupciones v olcánicas, los
terremotos, las fuerzas que conforman los espléndidos escenarios de un valle de
montaña. Entender ¿Qué fuerzas producen las montañas?, y explicar el origen de los
ríos y las aguas subterráneas.
1 1.1. La Geología
Introducción a la 1.2. Tiempo geológico
Geología 1.3. Naturaleza de la investigación científica
1.4. Una visión de la Tierra
1.5. La Tierra como un sistema
1.6. Evolución temprana de la Tierra
1.7. Estructura interna de la Tierra
1.8. La superficie de la Tierra
1.9. Las rocas y el ciclo de las rocas
2 2.1. Deriva continental: una idea que se adelantó a su época
Tectónica de 2.2. El gran debate
placas 2.3. Deriva continental y paleomagnetismo
2,4. Comienzo de una revolución científica
2.5. Tectónica de placas: el nuevo paradigma
2.6. Bordes divergentes
2.7. Bordes convergentes
2.8. Bordes de falla transformante (bordes pasivos). Comprobación
del modelo de la tectónica de placas
Programa sintético
2.9.. Medición del movimiento de las placas
2.10. ¿Que impulsa los movimientos de las placas?
2.11. La importancia de la teoría de la tect6nica de placas
Temario 3 3.1. Minerales: componentes básicos de las rocas

Materia y 3.2. Composici6n de los minerales
minerales 3.3. Estructura de los minerales
3.4. Propiedades físicas de los minerales
3.5. Grupos minerales
3.6. Los silicatos
3.7. Silicatos comunes
3.8. Minerales no silicatados importantes
4 4.1. Magmas: el material de las rocas ígneas
Rocas ígneas 4.2. Texturas ígneas
4.3. Composiciones ígneas
4.4. Denominación de las rocas ígneas
4.5. Origen de los magmas
4.6. Evolución de los magmas
4.7. Fusión parcial y formación de los magmas
5 5.1. Naturaleza de las erupciones volcánicas
Los volcanes y 5.2. Materiales expulsados durante una erupción
otra actividad 5.3. Estructuras volcánicas y estilos de erupción
ígnea 5.4. Vivir a la sombra de un cono compuesto
5.5. Otras formas volcánicas
5.6. Actividad ígnea intrusiva
5.7. ¿Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre?
6 6.1. Procesos externos de la Tierra
Meteorización y 6.2. Meteorización
suelo 6.3. Meteorización mecánica
6.4. Meteorización química
6.5. Velocidades de meteorización
6.6. Suelo
6.7. Factores formadores del suelo
6.8. El perfil del suelo
6.9. Clasificación de los suelos
6.10. Erosión del suelo
7 7.1. ¿Qué es una roca sedimentaria?
Rocas 7.2. Transformación del sedimento en roca sedimentaria:
sedimentarias diagénesis y litificación
7.3. Tipos de rocas sedimentarias
7.4. Rocas sedimentarias detríticas
7.5. Rocas sedimentarias químicas
7.6. Clasificación de las rocas sedimentarias
7.7. Estructuras sedimentarias
8 8.1. Metamorfismo
Metamorfismo y 8.2. Factores del metamorfismo
rocas 8.3. Texturas metamórficas
metamórficas 8.4. Rocas metamórficas comunes
8,5. Ambientes metamórficos
8.6. Zonas metamórficas
8.7. Metamorfismo y tectónica de placas
Temario 9 9.1. La Geología necesita una escala temporal

El tiempo 9.2. Datación relativa: principios fundamentales
geológico 9.3. Correlación de las capas rocosas
9.4. Fósiles: evidencias de vida en el pasado
9.5. Datación con radiactividad
9.6. Escala de tiempo geológico
9.7. Dificultades para datar la escala de tiempo geológico
10 10.1. Geología estructural: estudio de la arquitectura terrestre
Deformación de la 10.2. Deformación
corteza 10.3. Cartografía de las estructuras geológicas
10.4. Dirección y buzamiento 290
10.5. Pliegues
10.6. Fallas
10.7. Diaclasas
11 11.1. ¿Qué es un terremoto?
Los terremotos 11.2. Ruptura y propagación de un terremoto
11.3. La falla de San Andrés: una zona sísmica activa
11.4. Sismología
11.5. Localización de un terremoto
11.6. Medición de las dimensiones sísmicas
11.7. Destrucción causada par los terremotos
11.8. ¿Pueden predecirse los terremotos?
11.9. Terremotos: pruebas de la tectónica de placas
12 12.1. La Tierra como sistema: el ciclo hidrológico
Corrientes de 12.2. Las aguas de escorrentía
aguas 12.3. Flujo de corriente
superficiales 12.4. Cambios de corriente arriba a corriente abajo
12.5. Nivel de base y corrientes en equilibrio
12.6. Erosión de las corrientes fluviales
12.7.Transporte del sedimento por las corrientes
12.8. Depósitos de sedimentos por las corrientes fluviales
12.9. Valles fluviales
12.10. Meandros encajados y terrazas fluviales
12.11. Redes de drenaje
12.12. Inundaciones y control de la inundación
Métodos y Métodos Planteamiento de teorías, dinámicas de grupos, esquemas
prácticas explicativos. Tareas relativas al tema. Trabajos de investigación
Prácticas Salidas al campo durante el semestre uno o dos días
Mecanismos y Exámenes 1o Alrededor de 20 días después de iniciado el curso. Examen

procedimientos parciales parcial que abarca las primeras 2 unidades. Examen
de evaluación escrito. Vale 20% de la calificación ordinaria
2o Aproximadamente 20 días después, examen parcial
considerando las 2 unidades siguientes. Examen escrito.
Vale 20% de la calificación ordinaria
5o Aproximadamente 20 días después, examen considerando
todas las unidades. Examen escrito. Vale 20% de la
calificación ordinaria
Examen ordinario La calificación es el promedio de las calificaciones de los 5
exámenes que se aplican.
Deben haber cumplido con las tareas y trabajos que se encargan.
Examen a título Incluirá el contenido de todas las unidades del programa
Examen de Incluirá el contenido de todas las unidades del programa
regularización
Otros métodos y Eventualmente de forma grupal se presentan temas selectos del
procedimientos curso, basados en los recursos de información que se encuentran
en la red.
Otras actividades Prácticas de campo , uno o dos días durante el curso, de las que
académicas deberán presentar los informes correspondientes
requeridas
Bibliografía Ciencias de la Tierra, Sánchez Cervón, J, Trillas, 1996
básica de Ciencias de la Tierra, Gómez-Sosa, Rosa M., Nueva Imagen,1993
referencia Ciencias de la Tierra de Hoy, Cruz-Reyna, S, Fondo de Cultura Económica
Ciencias de la Tierra, Una Introducción a la Geología Física. 8ª. Edición, Tarbuck,
Edward J., Lutgens, Frederik K., Prentice Hall, 2005
Montañas de Fuego: naturaleza de los volcanes, Decker, Robert, McGraw-Hill, 1993
Geología de Campo, Compton, Robert R. Domes, 1983-1994
Elementos de Meteorología y climatología, Ayllon, Teresa, Trillas,1996
Fundamentos de Geología Física, Lett, Don, L, Limusa, S. A. de C. V., 2000
Janice VanCleave’s A+Projects in Earth Science: Winninng Experime, VanCleaves,
Janice, Wiley, 1999
•Janice VanCleave’s Guide to More of the Best Science Fair Projects, VanCleaves,
Janice, Wiley, 2000
Programa Analítico de la Licenciatura de Ingeniería en Geología
Nombre de la materia: GEOLOGÍA BÁSICA I

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Conocimientos
Bachillerato
PROGRAMA ANALÍTICO
A) NOMBRE DEL CURSO: GEOLOGÍA BÁSICA I

I 5 - 5 10

Objetivos Al finalizar este primer curso de geología el estudiante será capaz de: comprender el
generales planeta Tierra, pues tendrá conocimientos de los materiales que componen la Tierra, y
será capaz de identificar y comprender los diferentes procesos que actúan debajo y
encima de la superficie terrestre.
Podrá entender y explicar, entre otros fenómenos, las erupciones volcánicas, los
terremotos, las fuerzas que conforman los espléndidos escenarios de un valle de
montaña. Entender ¿Qué fuerzas producen las montañas?, y explicar el origen de los
ríos y las aguas subterráneas.
específicos 1. introducción a El estudiante tendrá una visión general de la Tierra, y de sus
la Geología diferentes capas, además de que reconocerá las principales
características de los continentes y fondos oceánicos.
2. Tectónica de El estudiante conocerá los principios en que se basa la teoría de la
placas: el tectónica de placas, desarrollando los conceptos que le permitan
desarrollo entender el papel que juegan en la formación de montañas, en la
de una revolución actividad volcánica y e n la distribución de diferentes fenómenos
científica geológicos l os llamados en la teoría como: “bordes divergentes”,
“bordes convergentes” y los “bordes de fallas transformantes”
3. Materia y El estudiante comprenderá las propiedades físicas de los diferentes
minerales minerales que conforman las rocas, y conocerá los diferentes grupos
de minerales y las características que los distinguen.
4. Rocas ígneas El alumno será capaz de comprender origen y evolución de los
magmas que es el material que origina las rocas ígneas. Conocerá
las diferentes texturas y su origen, así como distinguir las
composiciones diferentes de las rocas ígneas y su nomenclatura.
Conocer los orígenes y evolución de los magmas.
Objetivos 5. Los volcanes y El estudiante conocerá la naturaleza de las erupciones volcánicas, y
específicos otra actividad los materiales expulsados durante los diferentes tipos de erupciones,
ígnea además de que reconocerá las diferentes estructuras volcánicas y
estilos de erupción, el papel de los volcanes en relación al desarrollo
de la humanidad y como estos, pueden tener influencia en el clima
del planeta y el origen de las rocas ígneas intrusivas y otras formas
volcánicas
6. Meteorización y El alumno conocerá los procesos externos de la Tierra que tienen
suelo como impulso energético al sol, entenderá los procesos de
meteorización, mecánica o química, que son el origen de la
destrucción de las montañas, y las velocidades a que estas actúan,
aprenderá los factores formadores del suelo, los elementos de su
perfil, los sistemas de clasificación y los factores que promueven su
erosión.
7. Rocas El estudiante aprenderá como los sedimentos se transforman en
sedimentarias roca sedimentaria, los diferentes tipos de rocas sedimentarias
(detríticas y químicas), su clasificación y las estructuras
sedimentarias para determinar los diferentes ambientes de depósito
de las rocas sedimentarias.
8. Metamorfismo y El estudiante aprenderá que es el metamorfismo, cuales son los
rocas factores que intervienen en el metamorfismo, sus texturas,
metam6rficas clasificación y zonas en relación con la tectónica de placas.
9. El tiempo El estudiante aprenderá el concepto de tiempo geológico, métodos
geológico de fechamiento relativo y absoluto y la escala de tiempo geológico
10. Deformación El estudiante aprenderá los fundamentos de la Geología estructural
de la corteza que estudia la arquitectura terrestre y la información que a través de
la cartografía permite reconocer estructuras geológicas, entre otras,
pliegues, fallas y diaclasas.
Objetivos 11. Los terremotos El estudiante conocerá acerca del origen de los terremotos, sus
específicos métodos de estudio, su distribución en el planeta y su relación con
la tectónica de placas.
12. Corrientes de El estudiante comprenderá la Tierra como un sistema, representado
aguas por el ciclo hidrológico.
superficiales

Unidad 1 Introducción a la Geología 5.5 h
Tema 1.1 La Geología 0.5 h
Subtemas 1.1.1. La Geología, el hombre y el medio ambiente
1.1.2. Algunas reseñas históricas acerca de la Geología
Tema 1.2 Tiempo Geológico 0.5 h
Subtemas 1.2.1. La datación relativa y la escala de tiempo geológico
1.2.2. La magnitud del tiempo geológico
Tema 1.3.Naturaleza de la investigación científica 1.0 h
Subtemas 1.3.1Hipótesis
1.3.2.Teoría
1.3.3.El método científico
1.3.4.La tectónica de placas y la investigación científica
Tema 1.4.Una visión de la Tierra 1.0 h
Subtemas 1.4.1.Hidrosfera
1.4.2.Atmósfera
1.4.3.Biosfera
1.4.4Tierra solida
Tema 1.5. La Tierra como un sistema 0.5 h
Subtemas 1.5.1.La ciencia del sistema Tierra
1.5.2. El sistema Tierra
Tema 1.6. Evolución temprana de la Tierra 0.5 h
Subtemas 1.6.1. Origen del planeta Tierra
1.6.2. Formación de la estructura en capas de la Tierra
Tema 1.7. Estructura interna de la Tierra 0.5 h
Subtemas 1.7.1. Capas definidas por su composición
1.7.2. Capas definidas por sus propiedades físicas
1.7.3. ¿Cómo sabemos lo que sabemos?
Tema 1.8. La superficie de la Tierra 0.5 h
Subtemas 1.8.1 Principales características de los continentes
1.8.2. Principales características del fondo oceánico
Tema 1.9. Las rocas y el ciclo de las rocas 0.5 h
Subtemas 1.9.1. Tipos de rocas básicos
1.9.2. El ciclo de las rocas: uno de los subsistemas de la Tierra
Lecturas y otros Ciencias de la Tierra, Una Introducción a la Geología Física. 8ª. Edición,
recursos Tarbuck, Edward J., Lutgens, Frederik K., Prentice Hall, 2005
Ciencias de la Tierra, Sánchez Cervón, J, Trillas, 1996
Liga libro Ciencias de la Tierra. Una Introducción a la geología física:
http://wps.prenhall.com/esm_tarbuck_escience_9/3/1011/258967.cw/index.html
Liga apuntes geología general:
http://www.geovirtual2.cl/geologiageneral/ggcap05b-6.htm
Liga Physical Systems Exploring the Earth's Dynamics:
http://www.geosci.ipfw.edu/PhysSys/cover.html
This dymamic earth:
http://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/dynamic.html
Hace 4500 millones de años: Formación de la Tierra (video)
http://www.youtube.com/watch?v=bEINT92C3ek
Como se genera el campo magnético de la tierra
http://www.youtube.com/watch?v=NH6X5-8YrDc
Origen de la tierra - Como se hizo la tierra
http://www.youtube.com/watch?v=FgdBE127FCQ
Métodos de enseñanza Presentación en clase de los temas a tratar por parte del profesor apoyado con
imágenes, videos, o utilizando otros recursos como el google earth para ilustrar
los temas.
Eventualmente presentación (grupal) de los alumnos de trabajos e
investigaciones asignados relacionados con los temas tratados.
Actividades de Presentación obligatoria de cuestionarios resueltos sobre los capítulos del libro
aprendizaje que correspondan previos al examen correspondiente.
Presentación obligatoria previa al examen que corresponda del informe de las
prácticas realizadas (grupal).
Utilización (grupal) de aplicaciones orientadas a la geología o para recopilar
información georreferenciada en las prácticas de campo (smartphone),
Unidad 2 Tectónica de placas 7 h

Tema 2.1. Deriva continental: una idea que se adelantó a su época 1.0 h
Subtemas 2.1.1. Encaje de los continentes
2.1.2. Evidencias paleontológicas
2.1.3. Tipos de rocas y semejanzas estructurales
2.1.4. Evidencias paleo climáticas
Tema 2.2. El gran debate .50 h
Subtemas 2.2.1. Rechazo de la hipótesis de la deriva continental
2.2.2. La deriva continental y el método científico
Tema 2.3. Deriva continental y paleomagnetismo .50 h
Subtemas 2.3.1. El campo magnético de la Tierra y el paleomagnetismo
2.3.2. Deriva polar aparente
Tema 2.4. Comienzo de una revolución científica 1.0 h
Subtemas 2.4.1. La hipótesis de la expansión del fondo oceánico
2.4.2. Inversiones magnéticas: pruebas de la expansión del fondo oceánico
2.4.3. La última pieza de un rompecabezas
Tema 2.5.Tectonica de placas: el nuevo paradigma .50 h
Subtemas 2.5.1. Principales placas de la Tierra
2.5.2. Bordes de placa
Tema 2.6. Bordes divergentes .50 h
Subtemas 2.6.1. Las dorsales oceánicas y la expansión del fondo oceánico
2.6.2. La fragmentación continental
Tema 2.7. Bordes convergentes 1.0 h
Subtemas 2.7.1. Convergencia oceánica-continental
2.7.2. Convergencia oceánica -oceánica
2.7.3. Convergencia continental-continental
Tema 2.8. Bordes de falla transformante (bordes pasivos) Comprobación del modelo de la .50 h
tectónica de placas
Subtemas 2.8.1. Pruebas procedentes de sondeos oceánicos
2.8.2. Puntos calientes y plumas del manto
Tema 2.9. Medición del movimiento de las placas .50 h
Subtemas 2.9.1. El paleomagnetismo y los movimientos de placas
2.9.2. Medici6n de las velocidades de las placas desde el espacio
Tema 2.10. ¿Que impulsa los movimientos de las placas? .50 h
Subtemas 2.10.1 Fuerzas que impulsan el movimiento de las placas
2.10.2. Modelos de convección placas-manto
Tema 2.11. La importancia de la teoría de la tectónica de placas .50 h
Plate tectonics. Mantle convection (video):
http://dotsub.com/view/c6f6d086-bce0-43bb-b5e0-4bb467a1cdaa
Placas Tectonicas (Discovery Channel En Español) (video)
http://www.youtube.com/watch?v=qF7wKnubg1w
Métodos de enseñanza Presentación en clase de los temas a tratar por parte del profesor Apoyado con
los temas.
investigaciones asignados relacionados con los temas tratados
Unidad 3. Materia y minerales 7h

Tema 3.1. Minerales: componentes básicos de las rocas .50 h
Tema 3.2. Composición de los minerales 1.0 h
Subtemas 3.2.1. Estructura atómica
3.2.2. Enlace
3.2.3. Isotopos y radiactividad
Tema 3.3. Estructura de los minerales 1.0 h
Tema 3.4. Propiedades físicas de los minerales 1.0 h
Subtemas 3.4.1. Principales propiedades diagnosticas
3.4.2. Otras propiedades de los minerales
Tema 3.5. Grupos minerales 1.0 h
Tema 3.6. Los silicatos 1.0 h
Subtemas 3.6.1. EJ tetraedro silicio-oxígeno
3.6.2. Otras estructuras de silicatos
3.6.3. Ensamblaje de las estructuras de silicatos
Tema 3.7. Silicatos comunes 1.0 h
Subtemas 3.7.1. Los silicatos claros
3.7.2. Los silicatos oscuros
Tema 3.8. Minerales no silicatados importantes .50 h
Métodos de enseñanza Presentación en clase de los temas a tratar por parte del profesor apoyado con
los temas.
Unidad 4. Rocas ígneas 6.5 h

Tema 4.1. Magmas: el material de las rocas ígneas .50 h

Subtemas 4.1.1. Naturaleza de los magmas
4.1.2. De los magmas a las rocas
Tema 4.2. Texturas ígneas 1.0 h
Subtemas 4.2.1. Factores que afectan el tamaño de los cristales
4.2.2. Tipos de texturas ígneas
Tema 4.3. Composiciones ígneas 1.0 h
Subtemas 4.3.1. Composiciones graníticas frente a composiciones basílicas
4.3.2. Otros grupos composicionales
4.3.3. El contenido de sílice como indicador de la composici6n
Tema 4.4. Denominación de las rocas ígneas 1.0 h
Subtemas 4.4.1. Rocas félsicas (graníticas)
4.4.2. Rocas intermedias (andesíticas)
4.4.3. Rocas máficas (basálticas)
4.4.4. Rocas piroclásticas
Tema 4.5. Origen de los magmas 1.0 h
Subtemas 4.5.1. Generación de magmas a partir de roca sólida
Tema 4.6. Evolución de los magmas 1.0 h
Subtemas 4.6.1.Serie de reacción de Bowen y composición de las rocas ígneas
4.6.2. Asimilación y mezcla de magmas
Tema 4.7. Fusión parcial y formación de los magmas 1.0 h
Subtemas 4.7.1. Formación de magmas basálticos
4.7.2. Formaci6n de magmas andesíticos y graníticos
Fundamentos de Geología Física, Lett, Don, L, Limusa, S. A. de C. V.,
2000
Métodos de Presentación en clase de los temas a t ratar por parte del profesor
enseñanza apoyado con imágenes, videos, o ut ilizando otros recursos como el
google earth para ilustrar los temas.
Eventualmente presentación (grupal) de l os alumnos de t rabajos e
Actividades de Presentación obligatoria de cuestionarios resueltos sobre los capítulos del
aprendizaje libro que correspondan previos al examen correspondiente.
Presentación obligatoria previa al examen que corresponda del informe de
las prácticas realizadas (grupal).
Utilización ( grupal) de apl icaciones orientadas a l a geología o p ara
recopilar información georreferenciada en las prácticas de c ampo
(smartphone),
Unidad 5. Los volcanes y otra actividad ígnea 7 h

Tema 5.1. Naturaleza de las erupciones volcánicas 1.0 h
Subtemas 5.1.1 Factores que afectan a la viscosidad
5.1.2 Importancia de los gases disueltos
Tema 5.2. Materiales expulsados durante una erupción 1.0 h

Subtemas 5.2.1 Coladas de lava
5.2.2 Gases
5.3.3 Materiales piroclásticos
Tema 5.3. Estructuras volcánicas y estilos de erupción 1.0 h
Subtemas 5.3.1 Anatomía de un volcán
5.3.2 Volcanes en escudo
5.3.3 Conos de cenizas
5.3.4. Conos compuestos
Tema 5.4. Vivir a la sombra de un cono compuesto 1.0 h
Subtemas 5.4.1 EJ continente perdido de la Atlántida
5.4.2 Erupci6n del Vesubio 79 d. C.
5.4.3 Nubes ardientes: una colada piroclastica mortal
5.4.4. Lahares: corrientes de barro en conos activos e inactivos
Tema 5.5. Otras formas volcánicas 1.0 h
Subtemas 5.5.1 Calderas
5.5.2 Erupciones fisúrales y llanuras de lava
5.5.3 Domos de lava
5.5.4. Chimeneas y pitones volcánicos
Tema 5.6. Actividad ígnea intrusiva 1.0 h
Subtemas 5.6.1 Naturaleza de los plutones
5.6.2 Diques
5.6.3 Sills y lacolitos
5.6.4. Batolitos
5.6.5. Tectónica de placas y actividad ígnea
5.6.6. Actividad ígnea en los bordes convergentes de la placa
5.6.7. Actividad ígnea en los bordes de placa divergentes
5.6.8. Actividad ígnea intraplaca
Tema 5.7. Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre? 1.0 h
Subtemas 5.7.1 La premisa básica
5.7.2 Tres ejemplos modernos
2000
Erupcion del Volcan Soufriere Hills en la Isla de Monserrath
http://www.youtube.com/watch?v=GenkX85RQCY
Eruption of Etna Volcano December 2006
http://www.youtube.com/watch?v=BbTFkPxwhTM
Kilauea Volcano lava crosses the highway
http://www.youtube.com/watch?v=HpNWLCmXyTE
Pyroclastic Flow movie
http://www.youtube.com/watch?v=WxlRpuTed6g
Métodos de Presentación en clase de los temas a tratar por parte del profesor
(smartphone),
Unidad 6. Meteorización y suelo 7.5 h

Tema 6.1. Procesos externos de la Tierra .50 h
Tema 6.2. Meteorización .50 h
Tema 6.3. Meteorización mecánica 1.0 h
Subtemas 6.3.1 Fragmentación por el hielo (gelifracción)
6.3.2 Descompresión
6.3.3 Expansión térmica
6.3.4.Actividad biológica
Tema 6.4. Meteorización química 1.0 h
Subtemas 6.4.1 Disolución
6.4.2 Oxidación
6.4.3 Hidrolisis
6.4.4. Alteraciones causadas por la meteorización química
Tema 6.5. Velocidades de meteorización 1.0 h
Subtemas 6.5.1 Características de la roca
6.5.2 Clima
6.5.3 Meteorización diferencial
Tema 6.6. Suelo .50 h
Subtemas 6.6.1 Una interfase en el sistema Tierra
6.6.2 ¿0ue es el suelo?
Tema 6.7. Factores formadores del suelo 1.0 h
Subtemas 6.7.1 Roca madre
6.7.2 Tiempo
6.7.3 Clima
6.7.4 Plantas y animales
6.7.5 Topografía
Tema 6.8. El perfil del suelo .50 h
Tema 6.9. Clasificación de los suelos .50 h
Tema 6.10. Erosión del suelo 1.0 h
Subtemas 6.10.1 Como se erosiona el suelo
6.10.2 Velocidad de erosión
6.10.3 Sedimentación y contaminación química
2000
(smartphone),
Unidad 7. Rocas sedimentarias 7 h

Tema 7.1. ¿Qué es una roca sedimentaria? .50 h
Tema 7.2. Transformación del sedimento en roca sedimentaria: 1.0 h
diagénesis y litificaci6n
Tema 7.3. Tipos de rocas sedimentarias .50 h
Tema 7.4. Rocas sedimentarias detríticas 1.0 h
Subtemas 7.4.1 Lutitas
7.4.2 Arenisca
7.4.3 Conglomerado y brecha
Tema 7.5. Rocas sedimentarias químicas 1.0 h
Subtemas 7.5.1 Caliza
7.5.2 Dolomía
7.5.3 Rocas silíceas (sílex)
7.5.4 Evaporitas
7.5.5 Carbón
Tema 7.6. Clasificación de las rocas sedimentarias 1.0 h
Tema 7.7. Ambientes sedimentarios 1.0 h
Subtemas 7.7.1 Tipos de ambientes sedimentarios
7.7.2 Facies sedimentarias
Tema 7.8. Estructuras sedimentarias 1.0 h
Fundamentos de Geología Física, Lett, Don, L, L imusa, S. A. de C. V.,
2000
Ambientes sedimentarios y rocas sedimentarias:
http://www.slideshare.net/pedrohp19/ambientes-sedimentarios-y-rocas-
sedimentarias
Introductory Geology - Sedimentary Environments
http://reynolds.asu.edu/glg103/sed_env_start.htm
Notas de clase de Ciencias de la Tierra, Licenciatura de Biología, Fac.
Ciencias, UNAM Prof. Cecilia I. Caballero Miranda
http://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/RsSedim.html
oil sands
http://www.ems.psu.edu/~pisupati/ACSOutreach/Oil_Sands.html
Las arenas asfálticas de Canadá
http://crashoil.blogspot.mx/2011/01/las-arenas-asfalticas-de-canada.html
Eventualmente presentación (grupal) de l os alumnos de trabajos e
(teléfono celular inteligente).
Unidad 8. Metamorfismo y rocas metamórficas 7 h

Tema 8.1. Metamorfismo 1.0 h
Tema 8.2. Factores del metamorfismo 1.0 h
Subtemas 8.2.1 El calor como factor metamórfico
8.2.2 Presión y esfuerzo diferencial
8.2.3 Fluidos químicamente activos
8.2.4 La importancia del protolito
Tema 8.3. Texturas metamórficas 1.0 h
Subtemas 8.3.1 Foliación
8.3.2 Texturas foliadas
8.3.3 Otras texturas metamórficas
Tema 8.4. Rocas metamórficas comunes 1.0 h
Subtemas 8.4.1 Rocas foliadas
8.4.2 Rocas no foliadas
Tema 8.5. Ambientes metamórficos 1.0 h
Subtemas 8.5.1 Metamorfismo térmico o de contacto

8.5.2 Metamorfismo hidrotermal
8.5.3 Metamorfismo regional
8.5.4 Otros tipos de metamorfismos
Tema 8.6. Zonas metamórficas 1.0 h
Subtemas 8.6.1 Variaciones de textura
8.6.2 Minerales índice y grado metamórfico
Tema 8.7. Metamorfismo y tectónica de placas 1.0 h
Subtemas 8.7.1 Ambientes metamórficos antiguos
2000
Unidad 9. El tiempo geológico 7 h

Tema 9.1. La Geología necesita una escala temporal 1.0 h
Tema 9.2. Datación relativa: principios fundamentales 1.5 h
Subtemas 9.2.1 Ley de la superposición
9.2.2 Principio de la horizontalidad original
9.2.3 Principio de intersección
9.2.4 Inclusiones
9.2.5 Discontinuidades estratigráficas
9.2.6 Aplicación de los principios de datación relativa
Tema 9.3. Correlación de las capas rocosas .50 h
Tema 9.4. Fósiles: evidencias de vida en el pasado 1.0 h
Subtemas 9.4.1 Tipos de fósiles
9.4.2 Condiciones que favorecen la conservación
9.4.3 Fósiles y correlación
Tema 9.5. Datación con radiactividad 1.0 h
Subtemas 9.5.1 Repaso de la estructura básica del átomo

9.5.2 Radiactividad
9.5.3 Periodo de semidesintegración
9.5.4 Datación radiométrica
9.5.5 Datación con carbono-14
9.5.6 importancia de la datación radiométrica
Tema 9.6. Escala de tiempo geológico 1.0 h
Subtemas 9.6.1 Estructura de la escala temporal
9.6.2 El Precámbrico
Tema 9.7. Dificultades para datar la escala de tiempo geológico 1.0 h
2000
Eventualmente presentación (grupal) de los alumnos de t rabajos e
((teléfono celular inteligente).
Unidad 10. Deformación de la corteza 6.5 h

Tema 10.1. Geología estructural: estudio de la arquitectura terrestre 1.0 h
Tema 10.2 Deformación 1.0 h
Subtemas 10.2.1 Fuerza y esfuerzo
10.2.2 Tipos de esfuerzo
10.3.3 Deformación
10.4.4 Como se deforman las rocas
Tema 10.3 Cartografía de las estructuras geológicas 1.0 h
Subtemas 10.3.1 Dirección y buzamiento
Tema 10.4 Pliegues 1.0 h
Subtemas 10.4.1 Tipos de pliegues
10.4.2 Domos y cubetas
Tema 10.5 Fallas 1.5 h
Subtemas 10.5.1 Fallas con desplazamiento vertical
10.5.2 Fallas de desplazamiento horizontal
Tema 10.6 Diaclasas 1.0 h
2000.
Unidad 11. Los terremotos 5. 0 h

Tema 11.1. ¿Qué es un terremoto? 1.0 h
Subtemas 11.1.1 Terremotos y fallas
11.1.2 Rebote elástico
11.1.3 Sismos precursores y replicas
Tema 11.2. Ruptura y propagación de un terremoto .50 h
Tema 11.3. La falla de San Andrés: una zona sísmica activa .50 h
Tema 11.4. Sismología .50 h
Tema 11.5. Localización de un terremoto .50 h
Subtemas 11.5.1 Cinturones sísmicos
11.5.2 Profundidad de los focos
Tema 11.6. Medición de las dimensiones sísmicas .50 h
Subtemas 11.6.1 Escalas de intensidad
11.6.2 Escalas de magnitud
Tema 11.7. Destrucción causada par los terremotos .50 h
Subtemas 11.7.1 Destrucción causada por las vibraciones sísmicas
11.7.2 Tsunamis
11.7.3 Deslizamientos y subsidencia del terreno
11.7.4 Incendios
Tema 11.8. ¿Pueden predecirse los terremotos? .50 h
Subtemas 11.8.1 Predicciones a corto plazo
11.8.2 Pronósticos a largo plazo
Tema 11.9. Terremotos: pruebas de la tectónica de placas .50 h
2000
Ondas sísmicas (video):
http://www.youtube.com/watch?v=NfJUrUqS2xM
Terremotos: cómo se producen y sus consecuencias
http://www.youtube.com/watch?v=nZnqCD6gPGY
Terremotos: Servicio Sismológico Nacional:
http://www.ssn.unam.mx/
Unidad 12. Corrientes de aguas superficiales 7 h

Tema 12.1. La tierra como sistema: el ciclo hidrológico .50 h
Tema 12.2. Las aguas de escorrentía .50 h
Tema 12.3. Flujo de corriente .50 h
Subtemas 12.3.1 Gradiente y características del cauce
12.3.2 Caudal
Tema 12.4 Cambios de corriente arriba a corriente abajo .50 h
Tema 12.5 Nivel de base y corrientes en equilibrio .50 h
Tema 12.6 Erosión de las corrientes fluviales 1.0 h
Tema 12.7. Transporte del sedimento por las corrientes 1.0 h
Subtemas 12.7.1 Carga disuelta
12.7.2 Carga suspendida
12.7.3 Carga de fondo
12.7.4 Capacidad y competencia
Tema 12.8. Depósitos de sedimentos por las corrientes fluviales .50 h
Subtemas 12.8.1 Depósitos de canal
12.8.2 Depósitos de llanura de inundación
12.8.3 Abanicos aluviales y deltas
Tema 12.9. Valles fluviales .50 h
Subtemas 12.9.1 Valles estrechos
12.9.2 Valles anchos
Tema 12.10 Meandros encajados y terrazas fluviales .50 h

Tema 12.11 Redes de drenaje .50 h
Subtemas 12.11.1 Modelos de drenaje
12.11.2 Erosión remontante y captura
12.11.3 Formación de una garganta
Tema 12.12 Inundaciones y control de la inundación .50 h
Subtemas 12.12.1 Causas y tipos de inundaciones
12.12.2 Control de inundaciones
2000
investigaciones asignados relacionados con los temas tratados.
Exámenes escritos.
Utilización (grupal) de apl icaciones orientadas a l a geología o p ara

(semanas) (unidades)
Primer examen parcial 0a3 2 20 %
Segundo examen parcial 4a6 2 20 %
Tercer examen parcial 7a9 3 20 %
Cuarto examen parcial 10 a 12 3 20 %
Quinto examen parcial 13 a 16 Todas las 20 %
unidades
Resolver cuestionarios del libro de los capítulos Presentarlos como requisito para presentar examen
tratados previamente al examen parcial
correspondiente
Prácticas decampo En el periodo que se realicen, presentar
obligatoriamente el informe de la práctica previo al
examen que corresponda
Examen ordinario La calificación es el promedio de las calificaciones de
los 5 exámenes que se aplican.
TOTAL

Textos básicos
Ciencias de l a Tierra, Una Introducción a l a Geología Física. 8ª. Edición, Tarbuck, Edward J.,
Lutgens, Frederik K., Prentice Hall, 2005
Textos complementarios.
Ciencias de la Tierra. Una Introducción a la geología física:
http://wps.prenhall.com/esm_tarbuck_escience_9/3/1011/258967.cw/index.html
Apuntes geología general:
http://www.geovirtual2.cl/geologiageneral/ggcap05b-6.htm
Physical Systems Exploring the Earth's Dynamics:
http://www.geosci.ipfw.edu/PhysSys/cover.html
This dymamic earth:
http://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/dynamic.html
Sitios de Internet
Hace 4500 millones de años: Formación de la Tierra (video)
http://www.youtube.com/watch?v=bEINT92C3ek
Como se genera el campo magnético de la tierra
http://www.youtube.com/watch?v=NH6X5-8YrDc
Origen de la tierra - Como se hizo la tierra
http://www.youtube.com/watch?v=FgdBE127FCQ
Plate tectonics. Mantle convection (video):
http://dotsub.com/view/c6f6d086-bce0-43bb-b5e0-4bb467a1cdaa
Placas Tectonicas (Discovery Channel En Español) (video)

http://www.youtube.com/watch?v=qF7wKnubg1w
Erupcion del Volcan Soufriere Hills en la Isla de Monserrath
http://www.youtube.com/watch?v=GenkX85RQCY
Eruption of Etna Volcano December 2006
http://www.youtube.com/watch?v=BbTFkPxwhTM
Kilauea Volcano lava crosses the highway
http://www.youtube.com/watch?v=HpNWLCmXyTE
Pyroclastic Flow movie
http://www.youtube.com/watch?v=WxlRpuTed6g
Ambientes sedimentarios y rocas sedimentarias: http://www.slideshare.net/pedrohp19/ambientes-
sedimentarios-y-rocas-sedimentarias
Introductory Geology - Sedimentary Environments
http://reynolds.asu.edu/glg103/sed_env_start.htm
Notas de clase de Ciencias de la Tierra, Licenciatura de Biología, Fac. Ciencias, UNAM Prof. Cecilia
I. Caballero Miranda
http://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/RsSedim.html
oil sands
http://www.ems.psu.edu/~pisupati/ACSOutreach/Oil_Sands.html
Las arenas asfálticas de Canadá
http://crashoil.blogspot.mx/2011/01/las-arenas-asfalticas-de-canada.html
Ondas sísmicas (video):
http://www.youtube.com/watch?v=NfJUrUqS2xM
Terremotos: cómo se producen y sus consecuencias
http://www.youtube.com/watch?v=nZnqCD6gPGY
Terremotos: Servicio Sismológico Nacional:
http://www.ssn.unam.mx/
Nombre de la materia: GEOLOGÍA BÁSICA II

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Geología
Básica I (4575)
PROGRAMA SINTÉTICO
GEOLOGÍA BÁSICA II
Programa sintético
GEOLOGÍA BÁSICA II
Datos básicos
II 4 - 4 8
Objetivos Al finalizar el curso el alumno será capaz de definir y aplicar de manera integral los
conceptos y definiciones de las características geológicas de la tierra tanto internas
como externas, desde las teorías de su formación hasta los procesos que han actuado y
actúan en su transformación a la fecha.
1. El interior de la 1.1 Sondeo del interior de la Tierra.
Tierra. 1.2 Ondas sísmicas y estructura de la Tierra.
1.3 Descubrimiento de los límites principales de la Tierra.
1.4 La corteza.
1.5 El manto.
1.6 El núcleo.
1.7 La máquina térmica del interior de la Tierra.
2. Bordes 2.1 Imagen del fondo oceánico.
divergentes: 2.2 Márgenes continentales.
origen y evolución 2.3 Características de las cuencas oceánicas profundas.
del fondo 2.4 Anatomía de una dorsal oceánica.
oceánico. 2.5 Origen de la litosfera oceánica.
2.6 Estructura de la corteza oceánica.
2.7 Ruptura continental: el nacimiento de una nueva cuenca
oceánica.
2.8 Destrucción de la litósfera oceánica.
2.9 Apertura y cierre de cuencas oceánicas: el ciclo del
supercontinente.
Temario 3. Bordes 3.1 Formación de las montañas. (Orogenia).

convergentes: 3.2 Convergencia y subducción de placas.
formación de las 3.3 Subducción y formación de montañas.
montañas y 3.4 Colisiones continentales.
evolución de los 3.5 Terranes y formación de montañas.
continentes. 3.6 Montañas de bloques de falla.
3.7 Movimientos verticales de la corteza.
3.8 Origen y evolución de los continentes.
4. Procesos 4.1 Procesos gravitacionales y desarrollo de las formas del terreno.
gravitacionales: la 4.2 Controles y desencadenantes de los procesos gravitacionales.
fuerza de la 4.3 Clasificación de los procesos gravitacionales
gravedad. 4.4 Desplomes.
4.5 Deslizamiento de rocas
4.6 Flujo de derrubios.
4.7 Flujos de tierra.
4.8 Movimientos lentos.
4.9 Deslizamientos submarinos.
5. Aguas 5.1 Importancia de las aguas subterráneas.
subterráneas 5.2 Distribución de las aguas subterráneas.
5.3 El nivel freático.
5.4 Factores que influyen en el almacenamiento y la circulación de
las aguas subterráneas.
5.5 Circulación de las aguas subterráneas.
5.6 Manantiales o fuentes.
5.7 Fuentes termales o géiseres.
5.8 Pozos.
5.9 Pozos artesianos.
5.10 Problemas relacionados con la extracción del agua
subterránea.
5.11 Contaminación del agua subterránea.
5.12 El trabajo geológico del agua subterránea.
6. Glaciares y 6.1 Los glaciares: una parte de dos ciclos básicos.
glaciaciones. 6.2 Tipos de glaciares.
6.3 Formación del hielo glaciar.
6.4 Movimientos de un glaciar.
6.5 Erosión glaciar.
6.6 Formas creadas por la erosión glaciar.
6.7 Depósitos glaciares.
6.8 Formas compuestas por tills.
6.9 Formas constituidas por derrubios glaciares estratificados.
6.10 La teoría glaciar y el período glacial cuaternario.
6.11 Algunos efectos indirectos de los glaciares del período glacial
cuaternario.
6.12 Causas de las glaciaciones.
Temario 7. Desiertos y 7.1 Distribución y causas de las regiones secas.

vientos. 7.2 Procesos geológicos en climas áridos.
7.3 “Basin and Range” : la evolución de un paisaje desértico..
7.4 Transporte de sedimentos por el viento.
7.5 Erosión eólica.
7.6 Depósitos eólicos.
8. Líneas de 8.1 La línea de costa: una interface dinámica.
costa. 8.2 La zona costera.
8.3 Olas.
8.4 Erosión causada por las olas.
8.5 Movimiento de la arena de la playa.
8.6 Características de la línea de costa.
8.7 Estabilización de la costa.
8.8 Clasificación de las costas.
8.9 Mareas.
9. Energía y 9.1 .Recursos renovables y no renovables.
recursos 9.2 Recursos energéticos.
minerales. 9.3 Carbón.
9.4 Petróleo y gas natural.
9.5 Algunos efectos ambientales de la combustión de los
combustibles fósiles.
9.6 Arenas asfálticas y lutitas bituminosas: ¿Petróleo para el
futuro?
9.7 Fuentes de energía alternativas.
9.8 Recursos minerales.
9.9 Recursos minerales y procesos ígneos.
9.10 Recursos minerales y procesos metamórficos.
9.11 Meteorización y yacimientos de menas.
9.12 Depósitos de placeres.
9.13 Recursos minerales no metálicos.
10. Geología 10.1 Los planetas: una visión de conjunto.

planetaria. 10.2 La luna.
10.3 Los planetas: características generales.
10.4 Cuerpos menores del sistema solar.
Métodos y Métodos Planteamiento de teorías, dinámicas de grupo, esquemas
prácticas explicativos complementados con explicaciones en campo. Tareas
relativas al tema. Trabajos de investigación.
Prácticas Salidas al campo durante el semestre, 1 o 2 días.

Mecanismos y Exámenes 1ro. Examen escrito, participación en clase y entrega de

procedimientos parciales trabajos o investigaciones.
de evaluación Abarca contenido de 1.1 a 3.8
2do. Examen escrito, participación en clase y entrega de
trabajos o investigaciones.
Abarca contenido de 4.1 a 5.12
3er. Examen escrito, participación en clase y entrega de
4to. Examen escrito, participación en clase y entrega de
Examen ordinario Examen escrito que cubre el 100% del programa avanzado.
Examen a título Examen escrito con duración de dos horas, cubre el 100% del
de suficiencia programa, mayor grado de dificultad, según reglamento interno de
Examen de Examen escrito con duración de dos horas, cubre el 100% del
regularización programa, mayor grado de dificultad, según reglamento interno de
Otros métodos y Los alumnos exponen en grupo temas o investigaciones
procedimientos relacionadas con algún capítulo en especial.
Otras actividades En ocasiones se hacen prácticas de laboratorio y se elaboran los
académicas reportes correspondientes a dichas prácticas o de las salidas a
requeridas campo.
Bibliografía Tarbuck, E. J., Lutgens, F. K., 2005, Ciencias de la Tierra. Una introducción a la geología
básica de física, 8 ª edición, edit. Prentice Hall.
referencia Lett, D. L., 2000, Fundamentos de geología física, Edit. Limusa.
VanCleave´s, J., 2000, Guide de more of the best science fair projects, Wiley.
Sánchez, C.J., 1996, Ciencias de la Tierra, Edit. Trillas.
Nombre de la materia: GEOLOGÍA BÁSICA II

Clave CACEI: CB
Materia y clave de la materia requisito: Geología
Básica I (4575)
PROGRAMA ANALÍTICO
A) GEOLOGÍA BÁSICA II

II 4 - 4 8

generales Definir y aplicar de manera integral los conceptos y definiciones de las características
geológicas de la tierra tanto internas como externas, desde las teorías de su formación
hasta los procesos que han actuado y actúan en su transformación a la fecha.

específicos 1. El interior de la El alumno comprenderá la naturaleza de las ondas sísmicas y como
tierra. es que por medio de estas se ha llegado a tener conocimiento
acerca de la estructura en capas de la tierra, de acuerdo a su
composición y propiedades físicas, así como del campo magnético
de la tierra y los procesos que contribuyen al calor interno de la
misma.
2. Bordes El alumno tendrá conocimiento de la estructura del fondo oceánico y
divergentes: sus mecanismos de expansión a través del funcionamiento e
origen y evolución interacción de las dorsales y las márgenes continentales. Además de
del fondo ello, comprenderá la formación de las cuencas oceánicas y su
oceánico. relación con la fragmentación del supercontinente Pangea.
3. Bordes El alumno deberá comprender los diferentes mecanismos de

convergentes: formación de las montañas, como la subducción, las colisiones
formación de las continentales, y las montañas de bloques de falla, así como los
montañas y movimientos verticales de la corteza y el origen y evolución de los
evolución de los continentes.
continentes.
4. Procesos El alumno comprenderá los diferentes procesos gravitacionales, los
gravitacionales: la controles y desencadenantes de los mismos, así como los diferentes
fuerza de la materiales relacionados y los tipos de deslizamientos o flujos que
gravedad. estos generan.

Objetivos 5. Aguas El alumno tendrá los conocimientos básicos acerca de la importancia
específicos subterráneas y distribución de las aguas subterráneas y los factores que influyen
en el almacenamiento y distribución de las mismas. También deberá
de comprender los problemas relacionados con la extracción del
agua subterránea, su contaminación y la importancia del trabajo
geológico que desarrolla.
6. Glaciares y El alumno deberá comprender el papel que juegan los glaciares
glaciaciones. como una parte de dos ciclos básicos, la formación, diferentes tipos
y movimiento de los mismos, así como su importancia como agente
erosivo. Se tendrá que entender también los diferentes tipos de
depósitos y las causas que los generan.
7. Desiertos y El alumno adquirirá conocimiento acerca de los procesos geológicos
vientos. en climas áridos, así como de la distribución y causas de las
regiones más secas del planeta. Comprenderá los diferentes
mecanismos de transporte de sedimento y erosión, así como
depósitos eólicos.
8. Líneas de El alumno deberá entender la línea de costa como una interface
costa. dinámica, los diferentes mecanismos de erosión y movimientos del
sedimento a lo largo de la misma. Aprenderá también acerca de las
características y estabilización de las costas, así como de su
clasificación y la influencia que las mareas tienen sobre esta.
9. Energía y El alumno deberá conocer los diferentes tipos de recursos
recursos energéticos renovables y no renovables como el petróleo, carbón y
minerales. gas natural; además el alumno deberá comprender el impacto y
efectos ambientales de los mismos. Se introducirá también en el
tema de los recursos minerales asociados a diferentes procesos
geológicos y tipos de depósitos.
10. Geología Finalmente el alumno deberá obtener una visión de conjunto de la
planetaria. geología planetaria, analizando las características tanto internas
como atmosféricas de los planetas y cuerpos menores del Sistema
Solar.

Unida 1. El interior de la tierra. # hs
# hs
Tema 1.1 Sondeo del interior de la tierra.
Subtemas a ) Naturaleza de las ondas sísmicas
Tema 1.2 Ondas sísmicas y estructura de la tierra.

Subtemas a) Capas definidas por su composición.
b) Capas definidas por sus propiedades físicas.
Tema 1.3 Descubrimiento de los límites principales de la tierra.
Subtemas a) Discontinuidad de Mohorovicic.
b) Límite núcleo – manto.
c) Descubrimiento del núcleo interno.
Tema 1.4 La corteza
Tema 1.5 El manto
Tema 1.6 El núcleo

Subtema a) Densidad y composición.
b) Origen.
c) El campo magnético terrestre.
Tema 1.7 La máquina térmica del interior de la tierra.
Subtema a) Flujo de calor en la corteza.
b) Convección del manto.
Lecturas y otros J. F. Claerbout: Earth Sounding Analysis: Processing
recursos Vs. Inversión – BSP 1992.
www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/el-campo-magn
Métodos de Presentación en Power point., discusiones de temas
enseñanza relacionados en clase.
Actividades de Investigación de algún subtema en específico de manera
aprendizaje individual o por equipo.
Unidad 2. Bordes divergentes: origen y evolución del fondo oceánico.

Tema 2.1 Imagen del fondo oceánico.
Subtemas a) Cartografía del fondo oceánico.
b) Observación del fondo oceánico desde el espacio.
c) Provincias del fondo oceánico.
Tema 2.2 Márgenes continentales.
Subtema a) Márgenes continentales pasivos.
b) Márgenes continentales activos.
Tema 2.3 Características de las cuencas oceánicas profundas.
Subtemas a) Fosas submarinas.
b) Llanuras abisales.
c) Montes submarinos, guyots y llanuras oceánicas.
Tema 2.4 Anatomía de una dorsal oceánica.
Tema 2.5 Origen de la litosfera oceánica.
Subtemas a) Expansión del fondo oceánico.
b) ¿Por qué las dorsales oceánicas están elevadas?
c) Velocidades de expansión y topografía de las dorsales.
Tema 2.6 Estructura de la corteza oceánica
Subtemas a) Formación de la corteza oceánica.
b) Interacción entre el agua marina y la corteza oceánica.
Tema 2.7 Ruptura continental: el nacimiento de una nueva cuenca oceánica..
Subtemas a) Evolución de una cuenca oceánica.
b) Mecanismo de ruptura continental.
Tema 2.8 Destrucción de la litosfera oceánica.
Subtemas a) ¿Por qué la litosfera oceánica subduce?
b) Placas en subducción: la desaparición de una cuenca oceánica.
Tema 2.9 Apertura y cierre de cuencas oceánicas: el ciclo del supercontinente.
Subtemas a) Antes de Pangea.
b) La tectónica de placas en el futuro.
Lecturas y otros - Wikander, R. & Monroe J.S., 2007. Historical Geology, 5th ed.,
recursos Thomson Brook Cole, 448 p.
- Cifuentes L., J.L., Torres G., M.P. y Frías M., M. 1997 (2a. edic.).
El Oceano y sus recursos II. Las Ciencias del Mar: Oceanografía
geológica y Oceanografía química. La Ciencia para Todos,
Fondo de Cultura Económica.
- Nicolas, Adolphe, 1995. Las montañas bajo el mar - Expansión
de los océanos y Tectónica de placas. Springer Verlag, 200 pp.
(ISBN 84-07-00128-7)
Métodos de Presentación en Power point., discusiones de temas
enseñanza relacionados en clase.
Actividades de Ejercicio de ubicación de casa una de las diferentes estructuras
aprendizaje del fondo oceánico en un mapa.
Unidad 3. Bordes convergentes: formación de las montañas y evolución de los continentes.
Tema 3.1 Formación de las montañas.
Tema 3.2 Convergencia y subducción de placas.
Subtemas a) Principales estructuras de las zonas de subducción.
b) Dinámica de las zonas de subducción.
Tema 3.3 Subducción y formación de montañas.
Subtemas a) Arcos insulares.
b) Formación de montañas a lo largo de los bordes de tipo andino.
c) Sierra Nevada y las sierras litorales.
Tema 3.4 Colisiones continentales.
Subtemas a) Himalayas.
b) Apalaches.
Tema 3.5 Terranes y formación de montañas.
Subtemas a) La naturaleza de los terranes.
b) Acreción y orogénesis.
Tema 3.6 Montañas de bloques de fallas
Subtemas a) Provincia Basin and Range.
Tema 3.7 Movimientos verticales de la corteza.
Subtemas a) Isostacia.
b) Convección del manto.
Tema 3.8 Origen y evolución de los continentes.
Subtemas a) Los primeros continentes de la tierra.
b) Cómo crecen los continentes.
Lecturas y otros Dott Robert H, and Batten Rogers, 1981, Evolution of the Earth: 3. ed.
recursos McGraw-Hill.
Windley, Brian, F., 1986, The Evolving Continents Second edition: John
Wiley & Sons., 399 p.
Métodos de Ejercicio de ubicación de cada una de las diferentes estructuras del fondo
enseñanza oceánico en un mapa.
Actividades de Investigación acerca del tema en general pero mostrando ejemplos
aprendizaje específicos en México o en alguna otra parte del mundo.
Unidad 4 Procesos gravitacionales: la fuerza de la gravedad. # hs

Tema 4.1 Procesos gravitacionales y desarrollo de las formas del terreno.
Subtema a) Papel de los procesos gravitacionales.
b) Las pendientes cambian con el tiempo.
Temas 4.2 Controles y desencadenantes de los procesos gravitacionales.

Subtemas a) Papel del agua.
b) Pendientes sobrempinadas.
c) Eliminación de la vegetación.
d) Terremotos como desencadenantes.
e) ¿Deslizamientos sin desencadenantes?
Tema 4.3 Clasificación de los procesos gravitacionales.
Subtemas a) Tipo de material.
b) Tipo de movimiento.
c) Velocidad de movimiento.
Tema 4.4 Desplomes
Tema 4.5 Deslizamientos de rocas.
Tema 4.6 Flujo de derrubios.
Subtemas a) Flujo de derrubios en las regiones semiáridas.
b) Lahares.
Tema 4.7 Flujos de tierra.
Tema 4.8 Movimientos lentos.
Subtemas a) Reptación.
b) Solifluxión.
Tema 4.9 Deslizamientos submarinos.
Lecturas y otros upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/6650/6/05.pdf

recursos por R García González
Métodos de enseñanza Presentación en Power point y discusiones de algún tema o caso en específico.
Actividades de Prácticas de campo para ver ejemplos reales.
aprendizaje
Unidad 5 Aguas subterráneas

Tema 5.1 Importancia de las aguas subterráneas.
Tema 5.2 Distribución de las aguas subterráneas.
Tema 5.3 El nivel freático.
Subtemas a) Variaciones en el nivel freático.
b) Interacciones entre las aguas subterráneas y las aguas corrientes.
Tema 5.4 Factores que influyen en el almacenamiento y la circulación de las aguas
subterráneas.
a) Porosidad.
b) Permeabilidad, acuicluidos y acuíferos.
Tema 5.5 Circulación de las aguas subteráneas.
Tema 5.6 Manantiales o fuentes.
Tema 5.7 Fuentes termales o géiseres.
Tema 5.8 Pozos
Tema 5.9 Pozos artesianos
Tema 5.10 Problemas relacionados con la extracción del agua subterránea.
Subtemas a) Tratamiento del agua subterránea como un recurso no renovable.
b) Subsidencia.
c) Contaminación salina.
Tema 5.11 Contaminación del agua subterránea.
Tema 5.12 El trabajo geológico del agua subterránea.
Subtemas a) Cavernas.
b) Topografía kárstica.
Lecturas y otros http://www.ecologiahoy.com/aguas-subterraneas

recursos
Métodos de enseñanza Presentación en Power point y discusiones de algún tema o caso en específico.
Actividades de Los alumnos completan sus apuntes de la materia, durante la clase y en trabajos
aprendizaje de investigación, individual y grupal.
Unidad 6 Glaciares y glaciaciones
Tema 6.1 6.1 Los glaciares: una parte de dos ciclos básicos.
Tema 6.2 6.2 Tipos de glaciares.
Subtemas a) Glaciares de valle (alpinos).
b) Glaciares de casquete.
c) Otros tipos de glaciares.
d) ¿Qué pasaría si se fundiera el hielo?
Tema 6.3 6.3 Formación del hielo glaciar.
Tema 6.4 6.4 Movimientos de un glaciar.
Subtemas a) Velocidades de movimiento de un glaciar.
b) Balance de un glaciar.
Tema 6.5 6.5 Erosión glaciar
Tema 6.6 6.6 Formas creadas por la erosión glaciar.
Subtemas a) Valles glaciares.
b) Aristas y horns.
c) Rocas aborregadas.
Tema 6.7 6.7 Depósitos glaciares.
Tema 6.8 6.8 Formas compuestas por tills.
Subtemas a) Morrenas laterales y centrales.
b) Morrenas terminales y de fondo.
c) Drumlins.
Tema 6.9 6.9 Formas constituidas por derrubios glaciares estratificados.
Subtemas a) Llanuras aluviales y valley trains.
b) Depósitos en contacto con el hielo.
Tema 6.10 6.10 La teoría glaciar y el período glacial cuaternario.
Tema 6.11 6.11 Algunos efectos indirectos de los glaciares del período glacial
cuaternario
Tema 6.12 6.12 Causas de las glaciaciones
Subtemas a) Tectónica de placas.
b) Variaciones de la órbita de la tierra.
Lecturas y otros www.portalciencia.net/enigmaglac.html
recursos
Métodos de enseñanza Presentación en Power Point,
Actividades de Investigación y discusión acerca de casos relacionados con el tema.
aprendizaje
Unidad 7 Desiertos y vientos.
Tema 7.1 Distribución y causas de las regiones secas.
Subtemas a) Desiertos de latitud baja.
b) Desiertos de latitudes medias.
Tema 7.2 Procesos geológicos en climas áridos.

Subtemas a) Meteorización.
b) Papel del agua.
Tema 7.3 “Basin and Range” : la evolución de un paisaje desértico..
Tema 7.4 Transporte de sedimentos por el viento.
Subtemas a) Carga de fondo.
b) Carga en suspensión.
Tema 7.5 Erosión eólica.
Subtemas a) Deflación, depresiones de deflación y pavimento desértico.
b) Ventifactos y yardans.
Tema 7.6 Depósitos eólicos.
Subtemas a) Depósitos de arena.
b) Tipos de dunas de arena.
c) Depósitos de loess (limo).
Lecturas y otros www.mexicodesconocido.com.mx/desiertos-norte-mexico.html
recursos
Métodos de enseñanza Presentación en Power point, prácticas de laboratorio.
Actividades de Prácticas de laboratorio y salidas a campo y trabajos de investigación sobre un
aprendizaje tema específico.
Unidad 8 Líneas de costa
Tema 8.1 8.1 La línea de costa: una interface dinámica.
Tema 8.2 8.2 La zona costera.
Tema 8.3 8.3 Olas
Subtemas a) Características de las olas.
b) Movimiento orbital circular.
c) Olas en la zona de rompiente.
Tema 8.4 8.4 Erosión causada por las olas.
Tema 8.5 8.5 Movimiento de la arena de la playa.
Subtemas a) Movimiento perpendicular a la línea de costa.
b) Refracción de las olas.
c) Deriva y corrientes litorales.
Tema 8.6 8.6 Características de la línea de costa.
Subtemas a) Formas de erosión.
b) Formas deposicionales.
c) El litoral en desarrollo.
Tema 8.7 8.7 Estabilización de la costa.
Subtemas a) Estabilización firme.
b) Alternativas a la estabilización dura.
c) Problemas de erosión a lo largo de las costas estadounidenses,
Tema 8.8 8.8 Clasificación de las costas.
Subtemas a) Costas de emersión.
b) Costas de inmersión.
Tema 8.9 8.9 Mareas.
Subtemas a) Causas de las mareas.
b) Ciclo mensual de las mareas.
c) Modelos mareales.
d) Corrientes mareales.
e) Mareas y rotación de la tierra.
Lecturas y otros ancorim.aquitaine.fr/IMG/pdf/2_Outil2_56P_ES.pdf

recursos
Métodos de enseñanza Presentación del tema en Power point..
Actividades de Investigación y exposición de ejemplos en México.
aprendizaje
Unidad 9 Energía y recursos minerales.
Tema 9.1 Recursos renovables y no renovables.
Tema 9.2 Recursos energéticos.
Tema 9.3 Carbón.
Tema 9.4 Petróleo y gas natural.
Subtemas a) Formación del petróleo.
b) Trampas petrolíferas.
Tema 9.5 Algunos efectos ambientales de la combustión de los combustibles fósiles.
Subtemas a) Contaminación del aire urbano.
b) El dióxido del carbono y el calentamiento global.
Tema 9.6 Arenas asfálticas y lutitas bituminosas: ¿Petróleo para el futuro?
Subtemas a) Arenas asfálticas.
b) Lutitas bituminosas.
Tema 9.7 Fuentes de energía alternativas.
Subtemas a) Energía nuclear.
b) Energía solar.
c) Energía eólica.
d) Energía hidroeléctrica.
e) Energía geotérmica.
f) Energía mareal.
Tema 9.8 Recursos minerales.
Tema 9.9 Recursos minerales y procesos ígneos.
Subtemas a) Segregación magmática.
b) Diamantes.
c) Soluciones hidrotermales.
Tema 9.10 Recursos minerales y procesos metamórficos.
Tema 9.11 Meteorización y yacimientos de menas.
Subtemas a) Bauxita.
b) Otros depósitos.
Tema 9.12 Depósitos de placeres.
Tema 9.13 Recursos minerales no metálicos.
Subtemas a) Materiales de construcción.
b) Minerales industriales.
Lecturas y otros - Anguita Virella Franciso y Moreno Serrano Fernando, 1991. Procesos
recursos Geológicos Externos y Geología Ambiental. Editorial Rueda, Madrid.
- Craig, J.R., Vaughan,D.J. y Skinner, B.J., 2007. Recursos de la Tierra:
origen, uso e impacto ambiental Pearson Prentice Hill, 656 pp.
Métodos de enseñanza Presentación del tema en Power point..

Actividades de Prácticas de laboratorio.
aprendizaje
Unidad 10 Geología planetaria
Tema 10.1 Los planetas: una visión de conjunto.
Subtemas a) El interior de los planetas.

b) Las atmósferas de los planetas.
Tema 10.2 La luna.
Subtemas a) La superficie lunar.
b) Historia lunar.
Tema 10.3 Los planetas: características generales.
Subtemas a) Mercurio, el planeta más interno.
b) Venus, el planeta velado.
c) Marte, el planeta rojo.
d) Júpiter, el señor del cielo.
e) Saturno, el planeta elegante.
f) Urano y Neptuno, los gemelos.
g) Plutón, el planeta X.
Tema 10.4 Cuerpos menores del sistema solar.
Subtemas a) Asteroides: microplanetas.
b) Cometas.
c) Meteoritos.
Lecturas y otros - Folguera, A., Spagnoulo, M.G. , De la tierra y los planetas rocosos : una
recursos introducción a la tectónica, 2010, 1er. Edición, INET, Buenos Aires,
Argentina.
- Couper, H. y Hensbest, N., 2003. Enciclopedia del Espacio. Espasa
Calpe S.A., 304.
- Publicaciones de difusión de los Deptos.de Fisica Espacial y
Planetologia, Instituto de Geofisica, UNAM,
Métodos de enseñanza Presentación en Power point
Actividades de Actividades específicas de este tema que realizarán los estudiantes, tales como
aprendizaje prácticas, lecturas, tareas, ejercicios en clases, etc. (cuando proceda)

Para que el alumno comprenda bien cada tema, su importancia y aplicación, se realizan prácticas de
laboratorio y de campo, además se les encarga una investigación en donde ven de qué manera se aplican en
el ambiente de trabajo del Ingeniero Geólogo los conocimientos adquiridos en cada unidad, tratando de
discutir ejemplos reales en México y otras partes del mundo.
Primer examen parcial Aprox. 20 días 1.1 a 3.8 25%
Segundo examen parcial Aprox. 20 días 4.1 a 5.12 25%
Tercer parcial Aprox. 20 días 6.1 a 8.4 25%
Cuarto parcial Aprox. 20 días 8.5 a10.4 25%
Otra actividad 1
Otra actividad 2
TOTAL 100%

Textos básicos:
- Tarbuck E.J. y Lutgens F.K.,2005, Ciencias de la Tierra. Una introducción a la geología física, Edit.
Prentice Hall, trad. De 8ª ed. España.
- Lett, Don, L. 2000, Fundamentos de geología Física, , Limusa, S.A. de C.V.
- VanCleaves, J. 2000, Guide to more of the best science fair projects. Wiley.
- Sánchez CErvón , J. 1996, Ciencias de la Tierra, Edit. Trillas.
Textos complementarios:
Anguita Virella Franciso y Moreno Serrano Fernando, 1991. Procesos Geológicos Externos y Geología
Ambiental. Editorial Rueda, Madrid.
Cifuentes L., J.L., Torres G., M.P. y Frías M., M. 1997 (2a. edic.). El Oceano y sus recursos II. Las Ciencias
del Mar: Oceanografía geológica y Oceanografía química. La Ciencia para Todos, Fondo de Cultura
Económica.
Craig, J.R., Vaughan,D.J. y Skinner, B.J., 2007. Recursos de la Tierra: origen, uso e impacto ambiental
Pearson Prentice Hill, 656 pp.
Couper, H. y Hensbest, N., 2003. Enciclopedia del Espacio. Espasa Calpe S.A., 304.
Duff, P. McL. D. 1993. Holmes' Principles of Physical Geology. 4ª. Edición. Chapman & Hall. 791p.
Folguera, A., Spagnoulo, M.G. , De la tierra y los planetas rocosos : una introducción a la tectónica, 2010, 1er.
Edición, INET, Buenos Aires, Argentina.
Nicolas, Adolphe, 1995. Las montañas bajo el mar - Expansión de los océanos y Tectónica de placas.
Springer Verlag, 200 pp.
Publicaciones de difusión de los Deptos.de Fisica Espacial y Planetologia, Instituto de Geofisica, UNAM,
Tucker, M.E. (2001) Sedimentary Petrology: an introduction to the origin of sedimentary rocks. Blackwell
Science, London, UK, 260 pp.
W. Kenneth Hamblin (Spiral-bound - August 9, 2004) Earth's Dynamic Systems (10th Edition).
Wikander, R. & Monroe J.S., 2007. Historical Geology, 5th ed., Thomson Brook Cole, 448 p.
Sitios de Internet
- ttp://www.solarviews.com/span/earthint.htm
- http://www.ecologiahoy.com/aguas-subterraneas
- www.nationalgeographic.es/medio-ambiente/el-campo-magn
- www.mexicodesconocido.com.mx/desiertos-norte-mexico.html
- www. ancorim.aquitaine.fr/IMG/pdf/2_Outil2_56P_ES.pdf
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Ingenieria Ambiental - AjusteCurricular - 201406

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUÍS POTOSÍ

2. PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR 4

ANEXO I. DOCUMENTOS DE ACADEMIAS

ANEXO II. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE MOVILIDAD

ANEXO III. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ANEXO IV. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE MATERIAS DE PRÁCTICAS

ANEXO V. PROGRAMAS ANALÍTICOS ACTUALIZADOS

1. AJUSTES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL.

Desde la creación de la carrera Ingeniería Ambiental en 2007, se definieron las denominaciones

previamente incorporadas al plan de estudios, lo que implica un cambio en la clave de dichas

2. PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR.

El proceso de adecuación del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Ambiental resultó de la

2.1 Adecuaciones de flexibilidad propuestas para la carrera de Ingeniería Ambiental.

La única modificación que se presenta en el aspecto de flexibilidad es la eliminación de la regla de los

2.2 Ajustes de las materias de Movilidad y Actividades de Aprendizaje.

En los ANEXOS II y III se incluyen, respectivamente, los programas analíticos y sintéticos

2.3 Incorporación de materias de Prácticas Profesionales.

Se propone incorporar las materias Prácticas Profesionales I y Prácticas Profesionales II en

2.4. Actualización de programas analíticos de materias del programa de Ingeniería

Adecuaciones menores propuestas por la

Cuadro 2. Características básicas de las materias del plan de estudios

Cuadro 2. Características básicas de las materias del plan de estudios (continuación)

Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios

Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios (continuación)

Cuadro 3. Relación con otros elementos del plan de estudios (continuación)

2.8. Plan de transición entre planes curriculares.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

ÁREA DE CIENCIAS DE LA TIERRA

CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

Dr. Antonio Cardona Benavides

Ademas se revisaron y aprobaron las modificaciones realizadas en los programas analiticos y

MATERIA MODIFICACIONES JUSTIFICACION

Quimica Analitica Eliminaci6n del subtema1.5. Las 2 La eliminaci6n de los diversos

unidades posteriores dentro del

Quimica de Soluciones Adecuaciones y desglose de I Las adecuaciones se derivan de la

No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Quimica Organica No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Laboratorio de Ciencias No se presentaron modificaciones El programa cumple con los

Temas Selectos No se presentaron modificaciones E1 pro grama o cumple con los

ACTA DE REUNION DE LA ACADEMIA DE QuiMICA AMBIENTAL

- Quimica de Soluciones: La Dra. Lazaro propuso una redistribucion de horas y el desglose de

Dra.M~rio Moral.;, Armenta

FECHA: 30 de abril de 2014

LUGAR: SALA 3, FACULTAD DE INGENIERfA

Profesor Firma de Asistencia

Por este media pongo a su consideraci6n algunas modificaciones y

El tiempo dedicado a cad a unidad se ha ·reestructurado con el fin de alinearlo

En las Unidades 1, 4 y 5, se realizaron modificaciones para tener un mayor

En Ia Unidad 3, se ha incluido ahara el subtema de reacciones de hidr61isis y

Sin otro particular quedo atenta a cualquier informacion y o detalle adicional

Academia de Qufmica Ambiental

A partir de Ia experiencia de los ultimos cuatro semestres ( ..... .) el

1.- Se propane elimrnar el punto "1 .5 El problema . analltico". Lo

Sin otro particular estoy a su disposici6n para cuafquier informacion

_ACTA DE REUNION DE LA ACADEMIA GESTION Y EVALUACION AMBIENTAL

. Guillermo Moreno Huerta

. Israel Razo Soto

Dr. Cristobal Aldama Aguilera

Dr. Marcos Algara Siller . i

Dr. lsarel Razo Soto

MC. Isidro Montes Avila

lng. Fernando Carlfn Castelan

Ora. Maria Selene Berber Mendoza