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factible
13 de agosto de 2019 | 4 min
Uriel Carrillo
En tal contexto surge la clase o aula invertida (flipped classroom). Como otros
enfoques, este busca resolver necesidades específicas tanto de los docentes
como las de los alumnos en el ámbito escolar. En el modelo pedagógico toman
papel activo las competencias digitales (e-skills) que se promueven para el uso
creativo, eficiente, crítico y, sobre todo, seguro de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), con una influencia positiva en el ámbito
educativo.
Características
La clase invertida es un modelo de enseñanza que propone la revisión de
contenidos e información fuera del salón de clases. Uno de los aspectos a
considerar es que se trata de un método que permite liberar tiempo en el aula
con el fin de que los alumnos participen más.
Se trata, como comenta Raúl Santiago (2019), de un enfoque integral que
combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el cual requiere de
un creciente compromiso por parte de los estudiantes para la mejora de la
comprensión conceptual.
¿Cómo funciona?
En internet se pueden encontrar sugerencias para la preparación de una clase
invertida. Es importante señalar que el eje organizativo de todas se centra en
dos momentos: trabajo extra clase y trabajo en clase.
Referencias
GARCÍA Barrera, Alba (2013) “El aula inversa: cambiando la respuesta a las
necesidades de los estudiantes”. Avances en Supervisión Educativa 19
(diciembre) (en línea).
CAILLIEZ, Jean-Charles y Charles Henin (2017). “La classe renversée…
kezako?”. En La classe renversée. L’Innovation pédagogique par le
changement de posture. París: Éditions Ellipses, 27-30.
SANTIAGO, Raúl (2019). “El Flipped Classroom, la mejor manera de
aprender”. La Reina Roja, julio 18 (en línea).