EVALUACION DIAGNOSTICA

COMPETENCIAS
Resultados Cuantitativos

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

EN ESTA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ALUMNOS EL 100 % SE ENCUENTRA EN INICIO, UN 0 % EN PROCESO Y UN 0% EN LOGR
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EN ESTA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ALUMNOS EL 100 % SE ENCUENTRA EN INICIO, UN 0 % EN PROCESO Y UN 0% EN LOGR
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA
EN ESTA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ALUMNOS EL 100 % SE ENCUENTRA EN INICIO, UN 0 % EN PROCESO Y UN 0% EN LOGR
RESUELVE
MOVIMIENTOPROBLEMAS DE GESTION DE
Y LOCALIZACION
DATOS E INCERTIDUMBRE EN LA SEGUNDA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ESTUDIANTES, EL 40% SE ENCUENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33%
CONSTRUYE INTERPRETACIONES EL 85% se encuentra en el nivel de inicio, el 10% en el nivel de proceso y
HISTORICAS solo un 5% en el nivel de logrado

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL EL 60% se encuentra en el nivel de inicio, el 25% en el nivel de proceso y

ESPACIO Y EL AMBIENTE solo un 15% en el nivel de logrado

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS EL 75% se encuentra en el nivel de inicio, el 25% en el nivel de proceso y
RECURSOS ECONOMICOS solo un 10% en el nivel de logrado
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA 31% está en inicio, 45% en proceso y 24% está en logro

EN ESTA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 25 ALUMNOS EL 60 % SE

ENCUENTRA EN INICIO, UN 30 % EN PROCESO
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO El 5 % Logro destacado, 70 % logro previsto, 10 % en proceso, 8 % en inicio
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, 7 % no evaluado.
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL El 5 % Logro destacado, 70 % logro previsto, 10 % en proceso, 8 % en inicio

ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO 7 % no evaluado.
CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
EVALUACION DIAGNOSTICA
Resultados Cualitativos

EN ESTA COMPETENCIA LOS ESTUDIANTES MUESTRAN PROBLEMAS MUY SERIOS EN LA COMPRENSION DEL PROBLEMA Y POR ELLO SE LES DIFICULTA EL DESARROLLO DE LAS SIT

EN ESTA COMPETENCIA SE OBSERVA UN PROBLEMA BASICO EN EL USO ADECUADO DE LAS CUATRO OPERACIONES BASICAS
EN ESTA COMPETENCIA SE OBSERVA UN PROBLEMA BASICO EN EL USO ADECUADO CUANDO MODELA Y UTILIZA OBJETOS DE SU ENTORNO Y LOS PLANTEADOS POR SUS DOCEN
LOS ESTUDIANTES MUENTRAN SERIAS DIFICULTADES AL RESOLVER PROBLEMAS EN EL USO DE DATOS ESTADISTICOS Y PROBABILISTICOS Y TAMBIEN EN LA COMPRENSION DE CO
Presentan muy altas dificultades para el analisi de fuentes históricas, asi como para comprender el
tiempo histórico y por conscuencia no pueden realizar explicaciones históricas

Presentan dificutades medias para comprender la relación entre el hombre y la naturaleza, por lo cual
sus acciones generadas para preservar el ambiente y el espacio no son solidas.

Presentan altas dificultades para comprender las relaciones entre los elementos del sistema
economico y financiera, por lo cual las decisiones economicas y financieras que toman no son las
mas adecuadas
En la competencia convive y participa democraticamente en la busqueda del bien comun,
las y los estudiantes se encuentran en inico al no relacionarse con los demas respetando
las diferencias, costumbres y los derechos de sus semejantes .

En la competencia convive y participa democraticamente en la busqueda del bien comun,

las y los estudiantes se encuentran en inico al no relacionarse con los demas respetando
las diferencias, costumbres y los derechos de sus semejantes .

Los estudiantes del VI Ciclo recuerdan con dificultad las oraciones principales del cristiano.
Asímismo, tienen dificultades para comprender textos bíblicos.
Los estudiantes del VII Ciclo tiene dificultades para resumir, comprender e interpretar textos
bíblicos.

Los estudiantes del VI y VII Ciclo no tienen referntes de participación activa en la vida de la Iglesia.
Se nota indiferencia religiosa por parte de los padres y las madres de familia en su mayoría.
 EVALUACIÓN I BLOQUE
Resultados Cuantitativos

EN LA SEGUNDA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ESTUDIANTES, EL 40% SE ENCUENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO

EN LA SEGUNDA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ESTUDIANTES, EL 40% SE ENCUENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO
EN LA SEGUNDA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ESTUDIANTES, EL 40% SE ENCUENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO
EN LA SEGUNDA EVALUACION DIAGNOSTICA DE 39 ESTUDIANTES, EL 40% SE ENCUENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO
EL 65% se encuentra en el nivel de inicio, el 25% en el nivel de proceso y solo un 10% en el nivel de
logrado

EL 45% se encuentra en el nivel de inicio, el 35% en el nivel de proceso y solo un 20% en el nivel de
logrado

EL 40% se encuentra en el nivel de inicio, el 35% en el nivel de proceso y solo un 25% en el nivel de
logrado
EN ESTA EVALUACION DEL PRIMER BIMESTRE DE 25 ESTUDIANTES, EL 48 % SE ENCUENTRA
EN LOGRO, UN 44 % EN PROCESO Y UN 8% EN INICIO.

EN ESTA EVALUACION DEL PRIMER BIMESTRE DE 25 ESTUDIANTES, EL 48 % SE ENCUENTRA

EN LOGRO, UN 44 % EN PROCESO Y UN 8% EN INICIO.

El 97% Logro destacado, 343 % logro previsto, 39 % en proceso, 0 % 3n inicio y 61 % no evaluados.

El 77 % Logro destacado, 302 % logro previsto, 70 % en proceso, o % en inicio y 61 % no evaluados.

LUACIÓN I BLOQUE EVALUACIÓN II BLOQUE
Resultados Cualitativos Resultados Cuantitativos

ENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO EN LO QUE RESPECTA A ESTA COMPETENCIA EN EL SEGUNDO BLOQUE SE NOTA UNA REC

ENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO EN LO QUE RESPECTA A ESTA COMPETENCIA EN EL SEGUNDO BLOQUE SE NOTA UNA REC
ENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO EN LO QUE RESPECTA A ESTA COMPETENCIA EN EL SEGUNDO BLOQUE SE NOTA UNA REC
ENTRA EN INICIO, 20% EN PROCESO Y UN 33% EN LOGRADO EN LO QUE RESPECTA A ESTA COMPETENCIA EN EL SEGUNDO BLOQUE SE NOTA UNA REC
Han reducido las dificultades para el analisi de fuentes históricas, asi como para comprender el EL 55% se encuentra en el nivel de inicio, el 30% en el nivel de proceso y solo
tiempo histórico y por conscuencia sus explicaciones históricas han mejorado un 15% en el nivel de logrado

Se estan mitigando las dificultades s para comprender la relación entre el hombre y la EL 40% se encuentra en el nivel de inicio, el 35% en el nivel de proceso y solo
naturaleza, por lo cual sus acciones generadas para preservar el ambiente y el espacio estan un 25% en el nivel de logrado
tomando que se asemejan a la politica educativa ambiental

Han disminuído notablemente las dificultades para comprender las relaciones entre los EL 30% se encuentra en el nivel de inicio, el 40% en el nivel de proceso y solo
elementos del sistema economico y financiera, por lo cual las decisiones economicas y un 30% en el nivel de logrado
financieras que estan tomando los ayudan poco a poco una eficiente gestión de sus recursos
economicos.
En la competencia Construye su identidad, las y los estudiantes toman conciencia de EN ESTA EVALUACION DEL SEGUNDO BIMESTRE DE 25 ESTUDIANTES,
los aspectos que los hacen unicos, cuando se reconocen asi mismo a partir de sus EL 20 % SE ENCUENTRA EN LOGRO DESTACADO, UN 48 % SE
caracteristicas personales, culturales y sociales. ENCUENTRA EN LOGRO, Y UN 32 % EN PROCESO

En la competencia convive y participa democraticamente en la busqueda del bien

EN ESTA EVALUACION DEL SEGUNDO BIMESTRE DE 25 ESTUDIANTES,
comun. las y los estudiantes han identificado la problemática de su comunidad, asi
EL 64 % SE ENCUENTRA EN LOGRO , Y UN 36 % SE ENCUENTRA EN
mismo identificando los asuntos públicos que se encuentan en Sapse, dando algunas
PROCESO
alternativas de solución para este problema.
Los estudiantes del VI Ciclo aprendieron a lavarse las manos correctamente. El 27% Logro destacado, 432 % logro previsto, 39 % en proceso, 0 % en inicio
Todos los estudiantes están sensibilizados en las medidas protocolares para no contagiarse de las y 34% no evaluados.
enfermedades como LA COVID-19 y alimentarse adecuadamente.

Los estudiantes del VI Ciclo aprendieron a lavarse las manos correctamente. El 37% Logro destacado, 353% logro previsto, 109 % en proceso, 0 % en inicio
Todos los estudiantes están sensibilizados y convencidos que las medidas protocolares es para y 51 % no evaluados.
prevenir y no contagiarse de las enfermedades como LA COVID-19 y alimentarse
adecuadamente.
ALUACIÓN II BLOQUE
Resultados Cualitativos

O BLOQUE SE NOTA UNA RECUPERACION CONSIDERABLE DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES

O BLOQUE SE NOTA UNA RECUPERACION CONSIDERABLE DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES

O BLOQUE SE NOTA UNA RECUPERACION CONSIDERABLE DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES
O BLOQUE SE NOTA UNA RECUPERACION CONSIDERABLE DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES
Vemos que dificultades para el analisi de fuentes históricas siguern
disminuyendo, asi como para comprender el tiempo histórico y por
conscuencia sus explicaciones históricas continuan mejorado

Se sigue observando que dificultades s para comprender la relación entre el

hombre y la naturaleza se viene reducierndo de manera constante, por lo
cual sus acciones generadas para preservar el ambiente y el espacio estan
muy relacionadas a la politica educativa ambiental

Se evidencia que las dificultades para comprender las relaciones entre los
elementos del sistema economico y financiero estan siendo altamente
superadas , por lo cual las decisiones economicas y financieras que estan
tomando los estan llevando a realizar una gestión de sus recursos
economicos muy positiva
En la competencia Construye su identidad, las y los estudiantes se
desenvuelven con agrado y confianza en diferentes grupos
respetando las costumbres y tradicciones de sus compañeros,
valorando el aporte de su familia en su formación personal.
En la competencia convive y participa democraticamente en la
busqueda del bien comun. las y los estudiantes se relacionan con
personas de distintas culturas respetando sus costumbres ,
adermás los estudiantes construyen su identidad y respetan las
identidades de los demás.
En la competencia Construye su identidad, las y los adolescentes han
investigado y explicado de manera creativa las costumbres religiosas de su
localidad (Semana Santa, Fiesta Patronal, Navidad, etc) como parte de su
identidad cultural, para fortalecer la fraternidad como miembros de nuestra
I. E. Reconoce la importancia de fortalecer su fe en la Eucaristía,
participando activamente de la Celebración Eucarística virtual y
asumiendo un compromiso para frecuentar a la Santa Misa / liturgia.
Reconoce la importancia de fortalecer su fe en la Eucaristía, participando
activamente de la Celebración Eucarística virtual y asumiendo un
compromiso para frecuentar a la Santa Misa / liturgia..
En la competencia asume los y las estudiantes Identifican aspectos de su
cultura con las que no se identifica.

Asume una actitud para valorar y rescatar los aspectos positivos de la

religiosidad popular de su comunidad. .
Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo en el mundo actual y asume su
misión evangelizadora.
Valora el bien común como ejercicio de su conciencia moral autónoma en
la Campaña de Limpieza en la localidad de Los Ranchos.
Cultiva en silencio, el encuentro personal y comunitario con Dios
participando en espacios de oración y celebraciones propias de la Iglesia o
comunidad de fe en una infografía.
Conoce a Dios Padre que se manifiesta en las sagradas escrituras y acepta
el mensaje que da a conocer para vivir en armonía con él y con los demás;
desde los Milagros Eucarísticos.
Valora el bien común como ejercicio de su conciencia moral autónoma.