Universidad Nacional del Sur – Departamento de Humanidades

HISTORIA DEL ARTE Y LA CULTURA II

TRABAJO PRÁCTICO Nº 6

El arte en Argentina: de 1810 al Centenario

Fecha de la clase práctica: 25 de junio

Primer cuatrimestre 2014

Los inicios del proceso revolucionario en el Río de la Plata trajeron consigo una transformación de
las producciones visuales que, de carácter predominantemente religioso hasta ese momento, habían
circulado por el territorio del virreinato.Familiarizados con algunas desde nuestra infancia, por su
reiterada reproducción en revistas infantiles y manuales escolares, las imágenes realizadas en esos
años por numerosos artistas viajerosdejaron testimonio de los paisajes naturales y urbanos,
costumbres y de algunos de los hombres y las mujeres protagonistas de las primeras décadas de vida
independiente a través de sus retratos. Por otra parte, además de la pintura de caballete, otras
técnicas y otras manifestaciones cobraron protagonismo: erección de monumentos, fiestas cívicas,
litografías y fotografías que diversificaron y complejizaron el universo visual
decimonónico.Asimismo, al interés iconográfico y primordialmente documental –presente desde
Emeric Essex Vidal hasta Cándido López- se fue sumando la importancia dada al lenguaje
plástico, como lo ponen de manifiestolas obras del pintor Carlos Morel, uno de los primeros artistas
de formación local.

Luego del inestable y problemático intento de instauración de instituciones en el periodo 1810 –

1870, la consolidación del Estado-nación desde 1880 posibilitó la aceleración de la conformación
del campo artístico en Argentina, proceso que no estuvo de conflictos y desavenencias. Uno de los
impulsos más destacados estuvo dado por las iniciativas de Sarmiento en la década previa y la
creación de la Sociedad Estímulo de Bellas Artes (1876), que más tarde dio lugar a la Academia
Nacional de Bellas Artes. A la disposición al consumo cultural que promueve el periodo de
crecimiento económico y estabilidad política de la época, se sumó la multiplicación de ámbitos de
circulación de lo artístico, la actividad de la crítica –siendo EduardoSchiaffino una de las figuras
más destacadas- que preparó el ambiente para la recepción de artistas que se estaban formando en
Europa. La preocupación por la identidad nacional impregnará también a las artes y atravesará todo
el periodo, acentuándose aún más con motivo de los festejos del Centenario.

Objetivos

⃘ Conocer, analizar y comprender las características de algunas de las producciones artísticas del
periodo 1810 -1910 en relación con los procesos económico-sociales y político- ideológicos.

⃘Identificar algunos aspectos constantes y los cambios tanto formales e iconográficos como
institucionales a lo largo del periodo.

⃘Relacionar de manera reflexiva y crítica, durante el desarrollo de la clase práctica, las imágenes
con los conceptos y las reflexiones sobre el arte en Argentina desarrollados en los textos
propuestos.

⃘Comparar y comprender las particularidades de la conformación del campo artístico en Argentina

en relación con el mismo proceso en el ámbito europeo.

Actividad previa a la clase práctica

Lecturas propuestas:

José Emilio Burucúa (Dir.).Nueva Historia Argentina. Arte, sociedad y política, Buenos Aires,
Sudamericana, Tomo I, 1999. Capítulos 2 y 3.

Leer los textos, prestando especial atención a las cuestiones que se indican:
 Capítulo II: “Siglo XIX: 1810 – 1870” por María Lía MunillaLacasa

1. ¿Qué circunstancias favorecieron el arribo de artistas extranjeros en las primeras décadas del
siglo XIX? ¿Qué temas y técnicas se desarrollaron? ¿Quiénes eran los comitentes?
2. ¿Qué posibilidades existían para la formación de los artistas y para la circulación de sus obras
en ese momento?
3. ¿Cuáles eran las diferencias entre los pintores europeos que llegaron al Río de la Plata en las
primeras décadas de vida independiente y durante la época de Rosas?
4. ¿A qué se refiere la autora con “expresiones de arte efímero”? ¿Qué problemática a indagar
plantea en relación con este tema?
5. ¿Qué cambios se produjeron durante la etapa rosista en cuanto a los artistas que se destacan, el
lenguaje plástico y la circulación de las imágenes?
6. ¿En qué consistían los álbumes litográficos y qué representación guiaba esa producción
cultural?
7. ¿Cómo se manifestó el apoyo oficial a las artes después de Caseros?
8. ¿Cómo se manifestó en la producción de imágenes la necesidad de unidad nacional en esos
años?

Capítulo III: “Las artes plásticas entre el ochenta y el Centenario” por Laura Malosetti Costa.

1. ¿Qué problemática atravesaban las artes plásticas en relación con otras manifestaciones
artísticas para la generación del ’80, de acuerdo a la autora?
2. ¿Cómo se manifestaron las relaciones centro-periferia desde los ochenta?
3. ¿Qué papel tuvieron la figura de Eduardo Schiaffino y la Sociedad Estímulo de Bellas Artes
durante este periodo?
4. ¿Qué cambios dan cuenta del interés por la búsqueda de rasgos distintivos de la
nacionalidad?
5. ¿Cuáles fueron los nuevos ámbitos de circulación de lo artístico que surgieron entre 1880 -
1910?
6. ¿Qué preocupaciones e intereses de la época se anudaban en torno a la obra “La vuelta del
malón” de Ángel Della Valle?
7. ¿Por qué resulta problemático etiquetar a Malharro de “impresionista”? ¿A qué se debía la
polémica que desataba su figura?
8. ¿Qué tensiones dentro del campo artístico se ponen de manifiesto en torno al Centenario y
de qué manera se comunican?

Actividad sugerida posterior a la clase práctica

Realizar una reflexión personal breve y fundamentada comparando los intereses y /o

preocupaciones que guiaron la producción artística argentina en los años de consolidación del
Estado-nación y los que estarían presentes en la actualidad de acuerdo a la visita efectuada a la
Bienal Nacional de Arte teniendo en cuenta los lenguajes, técnicas, soportes y temas.