SUBSECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACION PREESCOLAR
Y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL00090

PRESENTA LA ALUMNA:

ESPINOSA BILCHI ADRIANA KARIME.

GUTIERREZ PERÉZ LITZY MARIEL.

REYES GARCÍA NELSON HERNÁN.

VELÁZQUEZ VILLANUEVA YANIN ALEJANDRA.

DEL SEXTO SEMESTRE.

DOCENTE:

HÉCTOR PINEDA PÉREZ

CURSO:

TRABAJO DOCENTE Y PROYECTOS D EMEJORA ESCOLAR

ACTIVIDAD 1:

10 PRINCIPIOS PARA LA GESTIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS EN EL

DESARROLLO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA QUE NO
SABÍAS, Y QUE SE DAN A CONOCER MEDIANTE UN: ¿SABÍAS QUÉ..?

TONALÁ CHIAPAS 26 DE FEBRERO DEL 2022.

 INTRODUCCIÓN.

Las lecciones aprendidas nos permiten reconocer todas las experiencias exitosas o no,
durante la aplicación de un proyecto de innovación. Por ello, es importante documentarlas y
de esta forma reconocer los pasos que se deben de seguir para alcanzar los objetivos
propuestos para el proyecto de innovación, de esta forma facilitará la realización de este no
solo a otras generaciones que tengan que elaborarlo, sino también a nosotros mismos y
reconocer las acciones realizadas con el fin de volver a seguirlos en el siguiente proyecto.

Asimismo, da lugar a la autorreflexión de los errores que se tuvieron en el proceso para

aprender de ellos y corregirlos en el caso que se presenten de nuevo en la siguiente
intervención. Como sabemos las experiencias en la práctica docente no están únicamente
para rellenar un espacio en la formación docente, más bien son estas las que mejoran la
práctica al aprender de los aciertos y errores que hay en estas, pues son estos los que
definen al ser humano para su progreso y esto no exenta a la carrera de la docencia, la cual
no todo el tiempo es perfecta.

Además, este puede ser la base para otros compañeros docentes que deseen o tengan que
realizar un proyecto de investigación, con esta guía lograrán disminuir el margen de errores
obteniendo en su mayoría experiencias exitosas y culminando con el alcance de los
propósitos. De igual manera, permite plasmar las adaptaciones que se tuvieron que hacer en
este semestre, debido a la pandemia que dio lugar adecuaciones poco convencionales que
pueden ser de gran ayuda en el caso de ser necesitadas en un futuro, pues no hay que
olvidar el lado investigador que hay en cada de los compañeros de esta carrera y que anhela
la mejora constante no solo de su práctica, sino de todo el colectivo docente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I: DESAFÍOS EN TORNO A LA INCOMPLETUD DE
LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES EN EL MARCO DE PROYECTOS DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: LAS LECCIONES APRENDIDAS.

Competencia Profesional:

Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional,

expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.

Contenidos:

Las lecciones aprendidas en el desarrollo de un proyecto de innovación pedagógica: la

necesidad de su elaboración y su trascendencia para la toma de decisiones.

Propósito:

Adquirir las herramientas teórico-metodológicas y didácticas para aplicar el dispositivo

didáctico “lecciones aprendidas” a las secuencias didácticas innovadoras diseñadas en el
quinto semestre, para decidir el camino a seguir en el PEMC.