SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE NORMATIVIDAD, CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

D N C S E

ECOLOGÍA
Anexo 2
 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Clave: MSP104 Programa Académico: Ecología
Periodo: Primero Créditos: 4

Asignación de tiempo: 20 Hrs. Nivel (ISCED): 6

Clasificación del programa: Maestría en Salud Pública.

UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA

(Antecedente – consecuente y horizontal – vertical)

Ecología
 FUNDAMENTACIÓN
(Enfoque del programa académico, enfoque de la asignatura, descripción del contenido, descripción de la ubicación de la
asignatura, aplicación de las líneas de orientación curricular, índice del contenido del programa y mapa conceptual)

Enfoque del programa académico

La Maestría en Salud Pública contribuye a la formación de profesionales de la más alta calidad con una amplia
comprensión de las necesidades de la sociedad y un profundo compromiso con la misma, identificados con la exigencia
de elevar la eficiencia y efectividad de las instituciones públicas y privadas de salud, mediante el diseño y operación de
programas de investigación de las necesidades de salud y epidemiológicas, así como de los sistemas de atención a la
salud de la población, para el fomento y promoción a la salud.

Enfoque de la asignatura
Ecología
La asignatura de Ecología en la salud pública pretende dotar de los conocimientos necesarios para reconocer las
posibles causas del deterioro de la salud en la población, ya que todo factor ecológico tiene importancia en el campo de
la salubridad, puesto que el hombre puede adquirir enfermedades en el lugar donde habita y en el ecosistema.

Descripción del Contenido

El contenido de la asignatura Ecología se compone de once unidades: Unidad I: Introducción; Unidad II: Ley de
asentamientos humanos, servicios públicos; Unidad III: Agua potable; Unidad IV: Sistemas de abastecimientos de agua
potable; Unidad V: Excretas y aguas residual; Unidad VII: Disposición sanitaria de las excretas y aguas res; Unidad VII:
Reutilización de aguas residuales; Unidad VIII: Basuras; Unidad IX: Sistemas de control de contaminación ambiental para
la industria; Unidad X: Fauna nociva; Unidad XI: Alimentos. Con el desarrollo de los contenidos programáticos se dotaran
de los conocimientos que facilitaran el desempeño del especialista de la salud en el campo laboral, en contacto directo
con la sociedad o en la planeación de las estrategias de saneamiento.

Descripción de la ubicación curricular de la asignatura.

La asignatura Ecología se ubica en el Primer Periodo del Plan de Estudios de la Maestría en Salud Pública.

Aplicación de las líneas de orientación curricular

El área de formación disciplinar que corresponde a la asignatura de Ecología es básica.
 Mapa Conceptual
Ecología

Legislación Constitución Política Disposición

Introducción Agua Potable Sistemas de Excretas y
de los EUM: Ecología / Salud Sanitaria de las
Abastecimientos de Aguas
Agua Potable Excretas y Aguas
Residual Residuales

Ley General de - Potabilizadoras

Asentamientos Humanos, - Laguna - Sistemas - Definición
- Los Ordenamiento Territorial y - Tipo de potabilización
para
antroposistemas y Desarrollo Urbano - Río - Problemas de
- Características eliminación
los asentamientos salud
humanos.
Nueva Ley DOF 28-112016 - Uso del cloro y otras - Manto de excretas
sustancias químicas freático y aguas - Características
XIII TÍTULOS
dentro de la residuales. físicas y
- Conceptos sobre 119 ARTÍCULOS potabilización - Pozos químicas.
saneamientos
básico urbano y XV ART. TRANSITORIOS - Pasos en la - Agua de mar - Sistemas de
potabilización del agua
rural. disposición

Reutilización de Basuras Sistemas de Control de Fauna Nociva Alimentos

Contaminación Ambiental para la
Aguas Residuales.
Industria

- Tipos - Disposición sanitaria. - Control de - Método seguro y - Su contaminación

- Características contaminación en eficaz para su
- Producción y - Manejo sanitario
lineamientos para composición. agua control
aguas residuales - Control de
- Sistemas de recolección - Almacenamiento y
industriales contaminación en aire transporte
y disposición final.
- Sistemas de - Control de
tratamientos contaminación en
municipales suelo
- Lodos activos
- Humedales
 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumno:

 Analizará la evolución de la salud ambiental y sus efectos en la salud humana, identificando las técnicas de
control en la producción, dispersión y eliminación de los contaminantes como medidas de apoyo preventivo de
salud pública.

Unidad: I Nombre de la Unidad: Introducción Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Al término de la unidad el alumno identificara la relación entre antroposistemas y ecosistema. Reconocerá los tipos de
saneamiento y las características que los diferencian.

CONTENIDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TEMÁTICOS ENSEÑANZA
1.1. Los Al término del  Analizar y discutir  Aplicar las definiciones a casos reales
antroposistem contenido el alumno: las definiciones del vividos en su comunidad o zona de trabajo.
as y los tema en problemas  Ubicar las fuentes de contaminación que
asentamiento  Conocerá la reales relacionados repercuten directamente en la salud
s humanos. relación que existe con la salud pública. humana.
entre los sistemas  Realizar mesas de debates para el
1.2. Conceptos de saneamiento y la  Proyección de intercambio de información entre las
sobre adquisición de las videos relacionados a experiencias vividas en la vida laboral.
saneamientos enfermedades en los temas de impacto  Indicar las situaciones adversas de vida
básico una localidad. ambiental y sus actuales en las poblaciones y las posibles
urbano y repercusiones en la soluciones a los problemas relacionados
rural. salud con el saneamiento.
 Elaborar crucigramas que facilitaran la
comprensión de los términos utilizados.
Unidad: II Nombre de la Unidad: Ley General de Asentamientos Humanos, Asignación de horas: 2
Ordenamiento Territorial y Desarrollo Urbano.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Conocer la ley general de asentamientos humanos. (Nueva Ley D.O.F. 28-11-2016.)

CONTENIDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

TEMÁTICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2.1 Disposiciones generales. Al término del  Analizar y discutir los  Demostrar con
2.2 Concurrencia entre órdenes de contenido el términos comunes de la casos reales las
gobierno, coordinación y alumno: ley. condiciones de vida
concertación. de la región.
2.3 Órganos deliberativos y auxiliares.  Conocerá la ley  Exponer y analizar cada
2.4 Sistema de planeación del general de uno de los capítulos, con la  Debatir cuales son
Ordenamiento territorial, desarrollo asentamientos finalidad de comparar lo las fallas y las
urbano y metropolitano. humanos y las estimado por las leyes y las soluciones a los
2.5 De las regulaciones de la propiedad disposiciones situaciones de vida problemas de
en los centros de población. existentes para actuales. asentamientos
2.6 Resilencia urbana. la ubicación de irregulares.
2.7 De la movilidad. las poblaciones.  Reproducir videos que
2.8 Instrumentos normativos y de muestren las  Emplear las
control. complicaciones a las que soluciones
2.9 Gestión e instrumentos de suelo conlleva los asentamientos establecidas para
para el desarrollo urbano. irregulares. mejorar las
2.10 Instrumentos para el condiciones de vida
Financiamiento del desarrollo urbano.  Analizar casos reales, de la sociedad.
2.11 Instrumentos de participación en donde se exponga a los
democrática y transparencia. países de primer mundo
2.12 Instrumentos de fomento. como modelo de mejora.
2.13 De la denuncia ciudadana y las
sanciones.
2.14 Transitorios.
Unidad: III Nombre de la Unidad: Agua Potable Asignación de horas: 2
OBJETIVO DE LA UNIDAD: * Comprenderá el proceso de potabilización de agua.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

3.1. Potabilizadoras
3.2. Tipo de Potabilización
3.3. Características
3.4. Uso del cloro y otras
sustancias químicas
dentro de la
potabilización
3.5. Pasos en la
potabilización del agua.
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contenido el  Analizar y discutir  Elaborar mapas
alumno: los beneficios del conceptuales para la
 Reconocerá el agua potable. identificación las etapas
tratamiento completo de  Exponer y sobresalientes del proceso de
potabilización de agua y analizar los potabilización.
ubicará los agentes diferentes métodos  Realizar mapas conceptuales
desinfectantes comunes de desinfección para de la teoría abordada.
utilizados por su el agua.  Analizar un estudio real de
simplicidad y bajo costo. potabilización.

Unidad: IV Nombre de la Unidad: Sistemas de Abastecimientos de Agua Potable Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD: * Comprender la importancia de las diferentes fuentes de abastecimiento de agua.

Reconocer las propiedades y diferencias entre los sistemas de abastecimiento de agua potable.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
4.1. Laguna Al término del contenido el  Clasificar los sistemas y  Expresará que tipos de
4.2. Río alumno: exponer las características o sistemas d abastecimiento
4.3. Manto  Diferenciará los propiedades. existen en la localidad.
Freático diversos tipos de  Establecer las diferencias y la  Discutirá si los sistemas de
4.4. Pozos abastecimiento de agua calidad del las aguas abastecimiento de la zona
4.5. Agua de mar potable. superficiales y subterráneas. cumplen con las
características para ser
utilizadas como tal.
Unidad: V Nombre de la Unidad: Excretas y Aguas Residual Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Reconocer los sistemas de eliminación de excretas y aguas residuales e indicar l importan de los mismos

CONTENIDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

5.1. Sistemas para
eliminación de excretas y
aguas residuales
TEMÁTICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término del contenido  Exponer los métodos  Diferenciar los sistemas
el alumno: convencionales y alternos de eliminación de
 Diferenciará los de los sistemas de excretas, de acuerdo a
diversos tipos de eliminación de excretas las situaciones
eliminación de usados en las diferentes geográficas.
excretas. zonas geográficas.

Unidad: VI Nombre de la Unidad: Disposición Sanitaria de las Excretas y Aguas Asignación de horas: 2
Residuales

OBJETIVO DE LA UNIDAD: * Conocer el tratamiento de las excretas y aguas residuales. Enfatizar las características
físicas y químicas de las mismas.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
6.1 Definición Al término del contenido el alumno:  Exponer los casos de  Discutir con
6.2 Problemas de  Diferenciará los diversos estudio generados en las experiencias
salud. problemas que conlleva un mal diferentes localidades del profesionales las
6.3 Características manejo de aguas residuales y país. situaciones
físicas y químicas. excretas.  Proyectar con videos las adversas y
6.4 Sistemas de  Puntualizará las características situaciones reales críticas problemas de
disposición. físicas y químicas. de diferentes localidades y salud
 Conocerá los sistemas de los problemas que se observados en
disposición final. adquieren por una las comunidades
manipulación def. de estos. de trabajo.
Unidad: VII Nombre de la Unidad: Reutilización de Aguas Residuales Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Conocer los diferentes procesos para la reutilización de aguas residuales.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

7.1 Tipos.
7.2 Características.
7.3 Lineamientos para
aguas residuales
industriales
7.4 Sistemas de
tratamientos municipales
7.5 Lodos activos
ENSEÑANZA
Al término del contenido el  Exponer los diferentes  Discutir ante el grupo y
alumno: tipos de aguas
residuales y establecer
 Clasificará los las diferencias entre
diferentes tipos de domesticas e
aguas residuales industriales.
(domesticas y
habitacionales).  Analizar las ventajas y
desventajas de algunos
 Conocerá los sistemas de tratamiento
lineamientos a seguir para la reutilización de
para las mismas. las aguas.
APRENDIZAJE
por equipos la situación
ventajosa que se tendría
si se llevasen a cabo
procesos de
reutilización y la
minimización del
impacto ambiental de la
zona.

7.6 Humedales  Describirá los diferentes

sistemas de tratamiento
natural y artificial.
Unidad: VIII Nombre de la Unidad: Basuras Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Ubicar los sistemas de disposición sanitaria de basuras de la localidad. Reconocer la composición de las basuras y la
importancia de los sistemas de recolección adecuados.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

8.1. Disposición Sanitaria. Al término del contenido el
alumno:
8.2. Producción y
composición.  Conocerá los diferentes
tipos de basuras o
8.3. Sistemas de recolección residuos sólidos.
y disposición final.  Identificará los sistemas
de recolección y
disposición final
existentes.
ENSEÑANZA
 Exponer la clasificación  Exponer y realizar
los residuos sólidos.
 Enumerar los sistemas
de recolección y
disposición final.
 Analizar y discutir los
sistemas de recolección
existente en la
localidad.
APRENDIZAJE
mesas redondas que
informe sobre la
disposición de residuos
en la localidad y los
problemas de salud en
que repercute en la
sociedad.
Unidad: IX Nombre de la Unidad: Sistemas de Control de Contaminación Asignación de horas: 2
Ambiental para la Industria

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Identificar los diversos sistemas de control de contaminación ambiental.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

9.1 Control de
contaminación en agua.
9.2 Control de
contaminación en aire.
9.3 Control de
contaminación en suelo
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Al término de la unidad el  Investigar los diversos  Exponer lo investigado y
alumno: sistemas de control de explicar ante el grupo y por
 Conocerá tipo de contaminación equipos los resultados de la
control de contaminación ambiental y las investigación, generando
ambiental en agua aire y aplicaciones en casos opiniones e intercambio de
suelo. de estudio. información.

Unidad: X Nombre de la Unidad: Fauna Nociva Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Definir los métodos eficaces del control de la fauna nociva.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

10.1. Método seguros y
eficaz para el control de la
fauna nociva.
Al termino de la unidad el
alumno:
 Conocerá el concepto
de fauna nociva.
 Identificará los
métodos de control de la
misma.
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Investigar los  Exponer lo investigado y
métodos de control y las explicar ante el grupo y
aplicaciones en casos de por equipos los
estudio. resultados encontrados,
generando opiniones e
intercambio de
información.
Unidad: XI Nombre de la Unidad: Alimentos Asignación de horas: 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
 Relacionar la influencia del manejo adecuado de los alimentos y sus efectos en la salud.

CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE

11.1. Su contaminación Al término del contenido el
11.2. Manejo sanitario alumno:
11.3. Almacenamiento y  Conocerá las fuentes de
transporte contaminación de
alimentos, su manejo
adecuado,
almacenamiento y
transporte
ENSEÑANZA
 Investigar las fuentes de
contaminación de
alimentos, su manejo
adecuado,
almacenamiento y
transporte.
APRENDIZAJE
 Exponer lo investigado y
explicar ante el grupo y
por equipos los
resultados encontrados,
generando opiniones e
intercambio de
información.

\
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30
adecuados?  Sesiones plenarias de %
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos Participación
apropiadas?  Comentarios o 20%
¿Se interrelacionaron reflexiones escritas.
UNIDAD I coordinadamente los contenidos  Trabajo de investigación Exposición
INTRODUCCIÓN con los objetivos temáticos?  Presentación y defensa 20%
¿El tiempo sugerido fue apropiado de textos Proyecto
para desarrollar la unidad? 30%
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación
adecuados?  Sesiones plenarias de 30 %
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos Participación
UNIDAD II apropiadas?  Comentarios o 20%
LEY DE ASENTAMIENTOS ¿Se interrelacionaron reflexiones escritas.
HUMANOS, SERVICIOS coordinadamente los contenidos  Trabajo de investigación Exposición
PÚBLICOS con los objetivos temáticos?  Presentación y defensa 20%
¿El tiempo sugerido fue apropiado de textos Proyecto
para desarrollar la unidad? 30%
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias Participación 20%
¿Las estrategias fueron las de presentación de
apropiadas? trabajos Exposición 20%
¿Se interrelacionaron  Comentarios o Proyecto 30%
UNIDAD III coordinadamente los contenidos reflexiones escritas.
AGUA POTABLE con los objetivos temáticos?  Trabajo de
¿El tiempo sugerido fue investigación
apropiado para desarrollar la  Presentación y
unidad? defensa de textos
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias Participación 20%
¿Las estrategias fueron las de presentación de
UNIDAD IV apropiadas? trabajos Exposición 20%
SISTEMAS DE ¿Se interrelacionaron  Comentarios o Proyecto 30%
ABASTECIMIENTOS DE coordinadamente los contenidos reflexiones escritas.
AGUA POTABLE con los objetivos temáticos?  Trabajo de
¿El tiempo sugerido fue investigación
apropiado para desarrollar la  Presentación y
unidad? defensa de textos
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias Participación 20%
¿Las estrategias fueron las de presentación de
apropiadas? trabajos Exposición 20%
¿Se interrelacionaron  Comentarios o Proyecto 30%
UNIDAD V coordinadamente los contenidos reflexiones escritas.
EXCRETAS Y AGUAS con los objetivos temáticos?  Trabajo de
RESIDUAL ¿El tiempo sugerido fue investigación
apropiado para desarrollar la  Presentación y
unidad? defensa de textos
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias Participación 20%
¿Las estrategias fueron las de presentación de
apropiadas? trabajos Exposición 20%
UNIDAD VI ¿Se interrelacionaron  Comentarios o Proyecto 30%
DISPOSICIÓN SANITARIA coordinadamente los contenidos reflexiones escritas.
DE LAS EXCRETAS Y con los objetivos temáticos?  Trabajo de
AGUAS RES ¿El tiempo sugerido fue investigación
apropiado para desarrollar la  Presentación y
unidad? defensa de textos
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias de Participación 20%
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos
apropiadas?  Comentarios o Exposición 20%
¿Se interrelacionaron reflexiones escritas. Proyecto 30%
UNIDAD VII coordinadamente los  Trabajo de investigación
REUTILIZACIÓN DE contenidos con los objetivos  Presentación y defensa
AGUAS RESIDUALES temáticos? de textos
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias de Participación 20%
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos
apropiadas?  Comentarios o Exposición 20%
UNIDAD VIII ¿Se interrelacionaron reflexiones escritas. Proyecto 30%
BASURAS coordinadamente los  Trabajo de investigación
contenidos con los objetivos  Presentación y defensa
temáticos? de textos
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias de Participación 20%
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos
apropiadas?  Comentarios o Exposición 20%
UNIDAD IX ¿Se interrelacionaron reflexiones escritas. Proyecto 30%
SISTEMAS DE CONTROL coordinadamente los  Trabajo de investigación
DE CONTAMINACIÓN contenidos con los objetivos  Presentación y defensa
AMBIENTAL PARA LA temáticos? de textos
INDUSTRIA. ¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias de Participación 20%
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos
apropiadas?  Comentarios o Exposición 20%
UNIDAD X ¿Se interrelacionaron reflexiones escritas. Proyecto 30%
FAUNA NOCIVA coordinadamente los  Trabajo de investigación
contenidos con los objetivos  Presentación y defensa
temáticos? de textos
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

¿Los objetivos fueron los  Asistencia Evaluación 30 %
adecuados?  Sesiones plenarias de Participación 20%
¿Las estrategias fueron las presentación de trabajos
apropiadas?  Comentarios o Exposición 20%
UNIDAD XI ¿Se interrelacionaron reflexiones escritas. Proyecto 30%
ALIMENTOS coordinadamente los  Trabajo de investigación
contenidos con los objetivos  Presentación y defensa
temáticos? de textos
¿El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
¿Es adecuada la bibliografía
sugerida?
 No. Unidad Materiales y Recursos Bibliografía
Didácticos Básica Complementaria
UNIDAD I Bibliografía / Proyector para PC Calixto Flores R. Enkerlin C. Ernesto,
INTRODUCCIÓN. / Laptop Ecología y medio Cano G.
UNIDAD II Bibliografía / Proyector para PC
ambiente. Ciencia ambiental y
LEY DE ASENTAMIENTOS HUMANOS, / Laptop Editorial McGRaw Hill. Desarrollo
SERVICIOS PÚBLICOS. Sostenible
UNIDAD III Bibliografía / Proyector para PC Vázquez Torres, G. Editorial Thomson
AGUA POTABLE. / Laptop Ecología y formación
ambiental
UNIDAD IV Bibliografía / Proyector para PC
SISTEMAS DE ABASTECIMIENTOS DE AGUA / Laptop Editorial McGraw Hill
POTABLE.
UNIDAD V Bibliografía / Proyector para PC
EXCRETAS Y AGUAS RESIDUAL. / Laptop Tyler Miller,G.
UNIDAD VI Bibliografía / Proyector para PC Introducción a la ciencia
DISPOSICIÓN SANITARIA DE LAS EXCRETAS / Laptop
Y AGUAS RES.
ambiental y desarrollo
UNIDAD VII Bibliografía / Proyector para PC sostenible de la Tierra.
REUTILIZACIÓN DE AGUAS RESIDUALES. / Laptop Editorial Thomson
UNIDAD VIII Bibliografía / Proyector para PC
BASURAS. / Laptop Tyler Miller,G.
UNIDAD IX Bibliografía / Proyector para PC Ciencia ambiental
SISTEMAS DE CONTROL DE / Laptop
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL PARA LA preservemos a tierra
INDUSTRIA. Editorial Thomson
UNIDAD X Bibliografía / Proyector para PC
FAUNA NOCIVA. / Laptop Bernard J. Nebel, Richard
T. Wright
UNIDAD XI Bibliografía / Proyector para PC
ALIMENTOS. / Laptop
Ciencias ambientales
ecología y desarrollo
sostenible
Editorial Pearson