DIAS DE LA 0 08 2022 MARTES 09 08 2022 MIERCOLES 10 08 2022 JUEVES 11 08 2022 12 08 2022

SEMANA 8
VIERNES
LUNES

Núcleo de Corporalidad y movimiento Corporalidad y movimiento Lenguaje verbal Pensamiento matemático Corporalidad y movimiento
aprendizaje
Aprendizaje Utilizar categorías de Resolver desafíos prácticos Representar gráficamente algunos Representar números y cantidades Resolver desafíos prácticos
esperado ubicación espacial y temporal, manteniendo control, equilibrio y trazos, letras, signos, palabras hasta el 10, en forma concreta, manteniendo control, equilibrio y
especificado o tales como: adelante/atrás/al coordinación al combinar diversos significativas y mensajes simples pictórica y simbólica. coordinación al combinar
lado/entre/ Izquierda y movimientos, posturas y legibles, utilizando diferentes recursos diversos movimientos, posturas y
contextualizado
derecha. desplazamiento. y soportes en situaciones auténticas desplazamiento.
Contenidos orientación espacial. Motricidad Gruesa Vocales y consonante TA-TE-TI-TO-TU Secuencia numérica Motricidad Gruesa
Experiencia(s) Siguen indicaciones de la Aprenden algunos deportes y lo Trabajan en su libro de trazos y letras Trabajan en guías de trabajo Realizan diversos movimientos y
Educadora y se ubican según la llevan a cabo. escribiendo las vocales (pre-kínder)y graficando números faltantes y desplazamiento con o sin
de Aprendizaje
posición que ella indica en las silabas ( kínder) graficando cantidades. obstáculos
relación de ellos con otros
objetos.
Instrumento(s) Lista de Cotejo Observación directa Lista de cotejo Lista de cotejo Observación directa
Firma Educadora
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8
VIERNES
LUNES

Núcleo Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Convivencia y ciudadanía Lenguaje verbal
Aprendizaje Descubrir en contextos Manifestar interés por descubrir el Descubrir en contextos lúdicos, Participar en actividades y juegos Manifestar interés por descubrir
esperado lúdicos, atributos fonológicos contenido y algunos propósitos de atributos fonológicos de palabras colaborativos, planificación, el contenido y algunos propósitos
especificado o de palabras conocidas, tales diferentes textos escritos conocidas, tales como conteo de acordando estrategias para un de diferentes textos escritos
como conteo de palabras, (manipulando, explorando, palabras, segmentación y conteo de propósito común y asumiendo ( manipulando, explorando)
contextualizado
segmentación y conteo de realizando descripciones y sílabas, identificación de sonidos progresivamente responsabilidades
sílabas, identificación de conjeturas) a través del contacto finales e iniciales. en ellos.
sonidos finales e iniciales. cotidiano con algunos de ellos, o
del uso de TICs.
Contenidos Rimas. Iniciación a la lectura. Sonido inicial y final Juegos musicales Tipos de textos
Experiencia(s) Trabajan rimas y sonidos iniciales Leen cuentos en pictogramas, con Trabajan en guías de trabajo Juegan a distintos tipos de juego Observan y comentan power
de las palabras. ayuda de la educadora. escribiendo vocal inicial y vocal final respetando y acordando las reglas point. Sobre el afiche para luego
de Aprendizaje
 según corresponda y responsabilidades. en conjunto elaborar un afiche
sobre el cuidado del agua.
Instrumento(s) Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Observación directa Lista de cotejo
Firma Educadora

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SEMANA 8
VIERNES
LUNES

Núcleo Pensamiento matemático Lenguaje artístico Pensamiento matemático Lenguaje verbal Pensamiento matemático
Aprendizaje Emplear cuantificadores, tales Interpretar canciones y juegos Emplear los números para contar, Reconocer palabras que se Identificar atributos de figuras
esperado como: “más que”, “menos musicales, utilizando de manera identificar y comparar cantidades encuentran en diversos soportes y 3D, tales como: forma, cantid
especificado o que”, “igual que”, al comparar integrada diversos recursos tales asociando algunos fonemas con sus de lados, vértices, caras
cantidades de objetos en como, la voz, el cuerpo, correspondientes grafemas
contextualizado
situaciones cotidianas. instrumentos musicales y objetos.
Contenidos Conceptos más que y menos que. Interpretación de canciones con Conteo de cantidades Vocales y consonantes Cuerpos geométricos
instrumentos.
Experiencia(s) Trabajan contando cantidades Cantan canciones conocidas por Trabajan con material concreto para Escuchan cuento y reconocen Observan y manipulan diferent
con elementos concretos. ellos con la utilización de diferentes contar y comparar cantidades. palabras que comienzan por cuerpos geométricos y lue
de Aprendizaje
instrumentos musicales. vocales (pre kínder) y palabras que moldean en plastilina l
comienzan por consonantes distintos cuerpos geométricos.
(kínder)
Instrumento(s) Lista de Cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
Firma Educadora
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LUNES

Núcleo Convivencia y ciudadanía Exploración del entorno natural Identidad y autonomía Lenguaje artístico
Aprendizaje Identificar objetos, Practicar algunas acciones Reconocer emociones y sentimientos Representar a través del dibujo, sus
esperado comportamientos y cotidianas, que contribuyen al en otras personas, observadas en ideas, intereses y experiencias ,
especificado o situaciones de riesgo que cuidado de ambientes sostenibles, forma directa o a través de TICs. incorporando detalles de la figura
pueden atentar contra su tales como manejo de desechos en humana y objetos de su entorno
contextualizado
bienestar y seguridad, o la de paseos al aire libre, separación de
 los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.
Contenidos Situaciones inseguras y de
riesgo.
Experiencia(s) Observan video sobre algunas
de Aprendizaje situaciones de riesgo que se
les pueden presentar. Luego
comentan como podrían
evitar estas situaciones.
Instrumento(s) Lista de Cotejo
Firma Educadora
residuos, utilizar envases o papeles,
plantar flores o árboles.
El medio natural Reconocer emociones Expresión plástica
Realizan caminata por el patio de la Observan y escuchan video audiovisual Escuchan un cuento (el camino que
escuela, observando elementos de sobre las emociones y luego comentan no va a ningún lado) y luego
la naturaleza y recolectan las distintas emociones por las que dibujan y pintan la parte del cuento
desechos. pasaron los personajes de la historia y que más les gusto y llamo su
como los hacían sentir. atención.
Lista de Cotejo Observación directa Observación directa

DIAS DE LA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA

Núcleo Lenguaje verbal Pensamiento matemático Lenguaje verbal Corporalidad y movimiento

Aprendizaje Feriado Descubrir en contextos lúdicos, Emplear cuantificadores, tales como: Descubrir en contextos lúdicos, Resolver desafíos prácticos
esperado 1 08 2022 16 08 de 2022
atributos fonológicos palabras 17 que”,
“más que”, “menos 08 “igual
2022que”, 18 08 de palabras
atributos fonológicos 2022 manteniendo19control,
08 equilibrio
2022 y
especificado o 5 conocidas, tales como conteo de al comparar cantidades de objetos en conocidas, tales como conteo de coordinación al combinar
contextualizado palabras, segmentación y conteo situaciones cotidianas. palabras, segmentación y conteo diversos movimientos, posturas y
de sílabas, identificación de sonidos de sílabas, identificación de sonidos desplazamiento.
finales e iniciales. finales e iniciales.

Contenidos Conciencia fonológica Emplear cuantificadores Sonido inicial Motricidad gruesa

Experiencia(s) Trabajan en identificación de Se trabaja con material concreto y Se trabaja en la identificación de Realizan diversos
de Aprendizaje sonido inicial a través de laminas guías de trabajo donde deben sonido inicial vocálico (pre Kínder) movimientos y desplazamiento
comparar cantidades utilizando y sonido inicial silábico (kínder) con o sin obstáculos
cuantificadores
 Instrumento(s) Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
Firma Educadora
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VIERNES
LUNES

Núcleo Pensamiento matemático Convivencia y ciudadanía Corporalidad y movimiento Lenguaje verbal

Aprendizaje Identificar atributos de figuras 2D y Aplicar estrategias pacíficas frente a la Coordinar con precisión y eficiencia Descubrir en contextos lúdicos,
esperado 3D, tales como: forma, cantidad de resolución de conflictos cotidianos con sus habilidades psicomotrices finas atributos fonológicos de palabras
especificado o lados, vértices, caras otros niños y niñas. en función de sus intereses de conocidas, tales como conteo de
contextualizado exploración y juego. palabras, segmentación y conteo
de sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.
Contenidos Cuerpos geométricos Resolución de conflicto Motricidad fina Rimas.
Experiencia(s) Trabajan en el libro lógica y Observan video audiovisual (EL Utilizan tijera para recortar figuras Trabajan rimas y sonidos iniciales de
números. PUENTE) luego lo comentan y y luego armar un rompe cabezas de las palabras.
de Aprendizaje
responden que harían ellos en el lugar animales , para mejorar sus
de los protagonista de la historia y habilidades psicomotrices finas
como resolverían el conflicto.
Instrumento(s) Observación directa Lista de Cotejo
Firma Educadora

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SEMANA 5
VIERNES
LUNES

Núcleo de Corporalidad y movimiento Lenguaje verbal Pensamiento matemático Pensamiento matemático

aprendizaje
Aprendizaje Feriado Resolver desafíos prácticos Representar gráficamente algunos Comunicar la posición de objetos y Identificar atributos de figuras 2D
esperado manteniendo control, equilibrio y trazos, letras, palabras significativas personas respecto de un punto u y 3D, tales como: forma, cantidad
especificado o coordinación al combinar diversos utilizando diferentes recursos y objeto de referencia, empleando de lados, vértices, caras, que
contextualizado movimientos, posturas y soportes en situaciones auténticas. conceptos de ubicación, distancia y observa en forma directa o a
desplazamiento. dirección en situaciones lúdicas. través de TICs.
Contenidos Motricidad Gruesa Consonantes y vocales Orientación espacial La esfera-el cubo
Experiencia(s) Realizan diversos movimientos y se les realiza dictado de vocales ( pre – A través del juego simón manda se Trabajan con cuerpos
de Aprendizaje desplazamiento con o sin kínder) y dictado de consonantes y trabajara conceptos de ubicación, geométricos.
obstáculos silabas a (kínder) distancia y dirección
Instrumento(s) Observación directa Lista de cotejo Observación directa Lista de Cotejo
Firma Educadora
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LUNES

Núcleo Identidad y autonomía Exploración del entorno natural Convivencia y ciudadanía

Aprendizaje Cuida su bienestar personal, Comunicar sus observaciones, los Participar en actividades solidarias,
esperado llevando a cabo sus prácticas de instrumentos utilizados y los hallazgos que integran a las familias, la
especificado o higiene, alimentación y vestuario, obtenidos en experiencias de comunidad educativa y local.
con independencia. indagación en el entorno natural,
contextualizado
mediante relatos.
Contenidos Alimentación saludable Indagación científica Solidaridad.
Experiencia(s) Observan videos audiovisuales Realizan experimento arcoíris mágico Se realiza visitas a adultos mayores
de Aprendizaje sobre la importancia del color de para luego comentar que sucedió y si de la comunidad y se comparte con
las frutas y verduras, luego era lo que ellos esperaban ellos escuchando sus historias.
manipulan láminas de frutas y
verduras y las clasifican por color
mencionando sus beneficios.
Instrumento(s) Observación diracta Observación directa Observación directa
Firma Educadora