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NETIQUETA

➢ SER PUNTUALES.

➢ LEVANTAR MI MANO PARA PARTICIPAR.

➢ CUIDAR DE MANTENER EL MICRÓFONO

BLOQUEADO PARA NO FILTRAR RUIDO.

➢ RESPETAR LA OPINIÓN DE LOS PARTICIPANTES.

 Seriación
● La seriación es una noción matemática básica, o prelógica, conformando
un cimiento principal para el posterior concepto de número, sobre todo
en el caso de los ordinales y la cardinalidad. Seriar significa en este caso
establecer un orden por jerarquías, muchas veces por tamaño (del más
chico al más grande), ya que es la característica más fácil de identificar
para este tipo de ejercicios, sobre todo con niños pequeños.

● Un niño que no domina el concepto de seriación, difícilmente podrá

consolidar completamente el concepto de número; generalmente, estos
niños suelen realizar conteos de manera mecánica, pero sin identificar la
cantidad de elementos que integran un conjunto, por lo que siempre se
apoyan una y otra vez en el conteo oral para llegar a un resultado.
 Clasificación

● La clasificación es la agrupación de objetos según un cierto

criterio. A nivel concreto, esta clasificación se inicia con los seres y
objetos que rodean al niño, dejando en un principio que esa
agrupación se haga según el criterio del propio niño, incentivando
su libertad de creación. Dentro de esta noción prevalece el sentido
visual y del tacto de manera que le permita al niño comparar las
diferencias y/o similitudes con base de un criterio.

● Para ED LABINOWICZ (1987), “Clasificar es agrupar objetos según

sus semejanzas. Actividad en la que los niños pequeños se ven
involucrados de manera natural”
 Conservación
● Según Piaget, la equivalencia durable (conservación) de dos
conjuntos y la correspondencia biunívoca la define, son el
fundamento de la matemática formal y al mismo tiempo
constituyen una base psicológica de la comprensión del número,
La noción de conservación supone comprender que una vez
establecida la equivalencia de dos conjuntos, los cambios en la
configuración de los mismos, no modifican esa relación de
equivalencia.
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