GEOGRAFÍA DEL ECUADOR

Nombre: Diego Moscoso

Cnel.: Jimmy Vargas
Fecha: 16/07/22

LECCION 1
EL RELIEVE
FASE CONCRETA
Observen y analicen las rutas que van a recorrer los conductores de las ilustraciones y
en base a sus experiencias como conductores, escriban las características que deberían
considerar para tomar precauciones.

FASE DE REFLEXIÓN
Establezcan las semejanzas y diferencias de las rutas que se analizaron en la fase
anterior.

Respondan las siguientes preguntas

¿Qué precauciones tomarían ustedes en cada caso?
¿Por qué es imprescindible que los conductores profesionales conozcan muy bien el
relieve de nuestro país?
¿Qué características del relieve representan peligro para los conductores?
¿Puede un conductor seguro conducir su vehículo con las mismas llantas en la región
interandina y en la región amazónica? ¿Por qué?
De acuerdo a su experiencia ¿Cuál es la diferencia de conducir en la sierra y en la
costa?
A más de servirle para tomar precauciones, ¿Para que mas le sirve a un conductor el
conocimiento del relieve?
FASE DE APLICACIÓN
Resuma el contenido de esta lección en la siguiente tabla.
EL RELIEVE

Cordillera Costanera Cordillera Occidental

Sistema montañoso Callejón interandino

Llanura costera Llanura Amazónica

Cordillera real Ramal Oriental

LECCION 2
EL CLIMA
FASE CONCRETA
Hagan un listado de las actividades que realizan antes de salir con su unidad de
transporte interprovincial, a cubrir las siguientes rutas.
a. Riobamba-Guayaquil-Riobamba.
Actividades antes del viaje

Vehículo Vestimenta Alimentación Clima Alojamiento

b. Quito-Tena-Lago Agrio
Actividades antes del viaje

Vehículo Vestimenta Alimentación Clima Alojamiento

c. Loja-Tulcán
Actividades antes del viaje

Vehículo Vestimenta Alimentación Clima Alojamiento

FASE DE REFLEXIÓN
Respondan las siguientes preguntas.
¿Qué aspectos toman más en cuenta antes de salir de viaje?
¿Qué actividades priorizan en cada ruta?
¿A que actividades le dan menor importancia?
¿Qué tan importante es el clima para ustedes con relación a las actividades
priorizadas?
¿Cuáles son los riesgos del viaje con relación al clima?
¿Qué condiciones climáticas son las que presentan mayor riesgo al conducir? ¿Por
qué?
¿Cómo pueden prever las condiciones climáticas que van a tener durante el viaje?

FASE DE APLICACIÓN.
Lea el contenido de esta lección y resúmalo en los siguientes ordenadores gráficos:

Factores que modifican el clima

Latitud Altitud Vientos

Corrientes Oceanicas

Parámetros Climáticos

Temperatura Nubosidad Vientos

Pluviosidad

LECCION 3
REGIÓN LITORAL O COSTA
FASE CONCRETA
Recuerden alguna anécdota relevante que hayan vivido, como conductores de su
unidad de transporte interprovincial, en sus viajes por la Costa ecuatoriana, y redacten
lo que más les haya llamado la atención en cada uno de los siguientes aspectos.
 A. Las carreteras:
B. El clima:
C. Los paisajes urbanos y rurales:
D. La presencia de ríos, esteros, playas:
E. Otros atractivos turísticos:
F. La gastronomía:
G. La gente:

FASE DE REFLEXIÓN
Responda las siguientes preguntas.
¿Qué es lo que más le llama la atención de la región litoral o costa?
¿Cuáles son las características mas relevantes de los lugares que mas frecuenta en sus
viajes de la costa?
¿Cuáles son los motivos por los que los usuarios de su unidad de transporte visitan la
Costa?
¿Cómo reconoce a que región pertenecen a los usuarios de su unidad de transporte?
¿Cómo se comportan las personas de la Costa con los visitantes?
¿Cuáles son los platos tradicionales de la Costa que prefieren los conductores?
¿Cuáles son las principales actividades comerciales de la Costa?
¿Cuáles son las características mas relevantes de las vías que atraviesan la Región
Costa?
¿Qué ajustes son necesarios en el vehículo para recorrer por las vías de la costa?
¿Cuántas provincias tiene la región litoral? ¿Cuáles has visitado?
FASE DE APLICACIÓN
Lea con atención el contenido de esta lección y resúmalo.
REGION LITORAL O COSTA
RIOS:
PAISAJE:
VIAS DE ACCESO:

LECCION 4
ESMERALDAS
FASE CONCRETA
Señalen con un x los gráficos que muestran elementos que identifican a la provincia de
Esmeraldas:

Encierren en un círculo los gráficos que representan situaciones que los conductores
encuentran cotidianamente en las calles y carreteras de Esmeraldas, mas que en otras
carreteras:
FASE DE REFLEXIÓN
De acuerdo con los gráficos seleccionados, responda las siguientes preguntas.
¿Qué debe conocer el conductor de los rasgos culturales de la provincia de
Esmeraldas? ¿Por qué?
¿Qué debe conocer el conductor de las carreteras y calles de la provincia de
Esmeraldas? ¿Por qué?
Conociendo lo anterior ¿Qué debe prever un buen conductor para dar un buen servicio
a sus clientes?
¿Se siente seguro al conducir en las carreteras de Esmeraldas? ¿Por qué?
A más de las playas, ¿Qué otros lugares y actividades recomendaría a sus pasajeros en
Esmeraldas?
¿Qué es lo que mas le impresiona de la cultura esmeraldeña?
¿Cuáles son las actividades comerciales más sobresaliente de Esmeraldas?

FASE DE APLICACIÓN
Resuma el contenido de esta lección.

Esmeraldas
Situación Geográfica
Limites Provinciales
Industria y Comercio
Atractivos Turísticos
Fiestas Populares
 LECCION 5
MANABÍ
FASE CONCRETA
Observen y comenten las siguientes ilustraciones:

Escriban un comentario sobre la situación en la que se encuentra el conductor de las

ilustraciones anteriores.
FASE DE REFLEXIÓN
Responda las siguientes preguntas
¿Qué harían ustedes si se encuentran en la situación del conductor de las ilustraciones
anteriores?
Si un conductor de bus no sabe orientar a los turistas, ¿Qué consecuencias trae para el
conductor, la empresa de transportes y para el país?
¿Por qué debe considerarse al conductor como la persona mas cercana a la que el
pasajero puede solicitar información?
¿Cuál es la ubicación de la provincia de Manabí con respecto al lugar donde vives?
¿Cuáles son los atractivos turísticos mas sobresalientes de acuerdo con su experiencia
como conductor?
¿Por qué un conductor debe conocer las características de los lugares que recorre?

FASE DE APLICACIÓN
Resuma el contenido de esta lección:

LECCION 6
LOS RÍOS
Fase Concreta
1. Citen los principales cambios que se observan en el paisaje cuando se llega
a la provincia de Los Ríos desde cualquier parte del país.
2. Escriban tradiciones por las que la provincia de Los Ríos es conocida a nivel
nacional e internacional.
3. Anoten las principales actividades agrícolas y comerciales que caracterizan a
la provincia de Los Ríos.
Fase de Reflexión
Contesten las siguientes preguntas.
¿Qué atractivos turísticos de la provincia de Los Rios le gustaría promocionar a sus
pasajeros?
¿Cuál de las actividades agrícolas que se realizan en la provincia de Los Ríos le llaman la
atención?
¿Qué platos tradicionales de vende a lo largo de las vías que usted recorre en la
provincia de Los Rios?
¿Qué platos tradicionales de la provincia de Los Rios recomendaría a sus pasajeros?
¿Qué facilidades para el transporte ofrece la provincia de Los Rios?
 Lección 7
GUAYAS
Fase Concreta
1. Escriban al menos cuatro aspectos que diferencian las actividades comerciales
de la provincia del Guayas con el comercio de las otras provincias.
2. Citen al menos 4 cambios que son notorios cuando se pasa de invierno (enero a
mayo) al verano (junio a diciembre) en la provincia del Guayas.
Fase de Reflexión
Responda las siguientes preguntas.
¿Cuáles son los riesgos al conducir por las carreteras de la provincia del Guayas?
¿Qué diferencia hay entre conducir en invierno y conducir en verano por las carreteras
de la provincia del Guayas?
¿Cuáles son las actividades comerciales que atraen a sus pasajeros para visitar la
provincia del Guayas?
¿Cuáles son las industrias mas grandes de la provincia del Guayas?
¿Cuáles de esas industrias se relacionan directamente con sus actividades de
transportista?
¿Qué otras actividades se desarrollan en la provincia del Guayas?
 LECCION 8
SANTA ELENA
Responda las siguientes preguntas.
¿Qué actividades recomendarían a sus pasajeros para que disfruten de una buena
estancia en Santa Elena?
¿Qué servicios deberían mejorar para que los turistas nacionales y extranjeros se
sientan conformes?
¿Qué aspectos mejorarían como conductores en la atención a los turistas?
¿Cuáles son los productos que mas compran los pasajeros en Santa Elena para llevar a
su lugar de origen?

FASE DE APLICACIÓN
Resuma el contenido de esta lección en el siguiente organizador gráfico.
PROVINCIA DE SANTA ELENA

Descripción Grafica
Recursos Naturales
Vías de Transporte
Atractivos Turísticos
Fiestas Populares
Comidas Tradicionales

LECCION 9
EL ORO
Fase Concreta

Escriban una frase que exprese lo que usted conoce de los lugares de la provincia de El
Oro que se muestran en las siguientes
imágenes.
Fase de Reflexión
Responda las siguientes preguntas:
¿Cómo promociona la gente de El Oro las actividades que realiza alrededor de los
productos que se muestran en los gráficos anteriores?
¿Con que objetivo se realizan las ferias en la provincia de El Oro?
¿De que lugares del país y del mundo son las personas que asisten a este tipo de
eventos?
¿Qué beneficios representan estos eventos para el sector del transporte
interprovincial?
¿Cómo influye el estado de las carreteras para el normal desarrollo de estos eventos?
¿Qué nivel de conocimiento de la provincia deben tener los conductores? ¿Por qué?

LECCION 10

REGIÓN INTERANDINA O SIERRA

FASE CONCRETA
Escriba en que se diferencian la región Sierra de la región Costa, en los aspectos
establecidos en el siguiente cuadro.

ASPECTOS DIFERENCIAS DE LA SIERRA CON RESPECTO A LA

COSTA
La carretera
El clima
Los paisajes urbanos y rurales
 La presencia de ríos
Atractivos turísticos
La gastronomía
La gente

FASE DE REFLEXIÓN
Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué peligros para la conducción representan las carreteras de la Sierra debido
a las características geográficas?
b. ¿Qué precauciones debe tomar un buen conductor antes de iniciar un recorrido
por la carretera de la sierra?
c. ¿Qué actitud debe tomar un buen conductor durante la conducción por las
carreteras de la Sierra, conociendo los peligros que existen?
d. ¿Cómo influye el clima de la Sierra tanto en el conductor como en el autobús
durante el viaje?
e. ¿Qué diferencias han observado en el comportamiento de los usuarios de la
Costa y los de la Sierra?
f. ¿Qué factores influyen en esta diferencia?
g. ¿Cuál es la relación entre la actividad del transporte y la dinamización de la
economía de las poblaciones?
h. ¿Cómo influye el transporte público en la dinamización de la economía de las
poblaciones de la región Sierra?

FASE DE APLICACIÓN
1. Luego de realizar una comprensión de la lectura, resuma el contenido de esta
lección utilizando el modelo de Identificador Gráfico:

RELIEVE

REGIÓN

INTERANDI CARRETERAS
NA

O SIERRA
INDUSTRIAS
 RIOS

LECCION 11

CARCHI
FASE CONCRETA
1. Elabore un croquis del recorrido para llegar a la provincia del Carchi desde su
lugar de residencia. Ubique las principales poblaciones por la que se pasa, los
nevados, montañas, volcanes, lagos, lagunas, etc.
2. Observa las siguientes imágenes representativas del Carchi y escriba un breve
comentario de lo que significa para usted.

FASE DE REFLEXIÓN
1. ¿Cuál es la imagen que más le llamó la atención en la actividad anterior? ¿Por
qué?
2. ¿De qué manera influye el puente de Rumichaca en la vida de la gente del
Carchi?
3. ¿Qué ventajas y desventajas hay en ser una provincia fronteriza?
4. ¿Cuáles son las condiciones que deberán reunir para la existencia de las plantas
y árboles como el frailejón y e polilepys, respectivamente?
5. ¿Qué tan necesario es que los conductores conozcan estas y otras
características de la Provincia del Carchi? ¿Por qué?
6. ¿Qué actividades comerciales de la provincia del Carchi son las conocidas en el
interior del país?

FASE DE APLICACIÓN
1. Lea con atención el contenido de esta lección y sintetice en el organizador
gráfico:

PROVINCIA DEL DESCRIPCIÓN

CARCHI
GEOGRÁFICA
 CARRETERAS

INDUSTRIAS

RISO

LECCION 12
IMBABURA

FASE DE REFLEXIÓN
a. ¿Fue fácil o complicado identificar los personajes y lugares de las imágenes
anteriores? ¿Por qué?
b. ¿A qué parte de Ecuador pertenecen estos personajes y lugares?
c. ¿En qué parte del país está ubicada la provincia del Imbabura?
d. ¿Cuál es la ruta para ir desde su lugar de residencia hasta la provincia de
Imbabura?
e. ¿Cómo describiría el paisaje que se observa al viajar por la provincia Imbabura?
f. ¿Cuáles son las fechas en que hay más afluencia de turistas nacionales y
extranjeros hacia esta provincia?
g. ¿Cuáles son los lugares más reconocidos o visitados por los turistas, en la provincia
de Imbabura?
h. ¿Cuánto conoce usted de estos lugares?
i. ¿Es suficiente este conocimiento para guiar a los usuarios de su unidad de
transporte interprovincial?
j. ¿Es suficiente este conocimiento para guiar a los pasajeros cuando le soliciten
información sobre la provincia de Imbabura?
k. ¿Qué debe hacer un buen conductor para conocer más de los sitios a los que
viaja?

FASE DE APLICACIÓN
1. Elabore un abstracto de esta lección:

DESCRIPCIÓN TERRITORIO:

GEOGRÁFICA

RECURSOS

NATURALES

PROVINCIA VÍAS DE
DE TRANSPORTE
 LECCION 13
PICHINCHA

FASE DE REFLEXIÓN
1. Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿Qué dificultades encontraron en realizar las actividades anteriores?

b. ¿Qué novedades acerca de la provincia del Pichincha encontraron en la
actividad anterior?
c. ¿Qué conoce acerca de la labor de las auctoridades para promocionar la
provincia en cada uno de los aspectos citados en la fase concreta?
d. ¿Cuál es su opinión como transportista sobre la importancia que tiene la
provincia dl Pichincha en le desarrollo del país?
e. ¿Qué propuestas harían para reducir las dificultades en el flujo vehicular de las
calles y carreteras en esta provincia?

FASE DE APLICACIÓN
PICHINCHA

DESCRIPCIÓN RECURSOS VÍAS DE INDUSTRIAS ATRACTIVOS COMIDA

GEOGRÁFICA NATURALES TRANSPORTE Y COMERCIO TURÍSTICOS TRADICONALES
 LECCION 14
SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS
FASE DE REFLEXIÓN

1. Respondan las siguientes preguntas:

a. ¿En qué lugares específicos de la provincia de Santo Domingo de los

Tsáchilas has visto lo que se muestra en las imágenes anteriores?
b. ¿Qué otras cosas conocen de la provincia de Santo Domingo de los
Tsáchilas?
c. ¿A qué distancia de Santo Domingo está usted en este momento?
d. ¿En que tiempo llegaría a Santo Domingo desde el lugar donde usted se
encuentra?
e. ¿Cómo influye el estado de las vías para llegar en ese tiempo?
f. ¿De qué manera un conductor brinda seguridad a los pasajeros durante el
viaje por las carreteras del país?
g. ¿Cómo fomenta el turismo a esta provincia durante el viaje?

FASE DE APLICACIÓN

DESCRIPCIÓN TERRITORIO:

GEOGRÁFICA

RECURSOS

NATURALES

SANTO VÍAS DE
DOMINGO DE
LOS TRANSPORTE
TSÁCHILAS
ATRACTIVOS

TURÍSTICOS

COMIDAS

TRADICIONALES

LECCION 15
COTOPAXI
FASE DE REFLEXIÓN
 a. En base a la actividad anterior ¿Cuánto conoce de la provincia del Cotopaxi?
b. ¿qué importancia tienen las actividades y los lugares que se muestran en las
imágenes, para el desarrollo de la provincia y del país?
c. ¿Qué influencia tiene estas actividades y lugares en las actividades diarias de
los transportistas?
d. ¿Cómo influye el desconocimiento de la provincia en las actividades diarias del
conductor?
e. ¿Qué aspectos de la provincia del Cotopaxi le gustaría conocer??Por qué?

FASE DE APLICACIÓN

PROVINCIA DEL COTOPAXI

DESCRIPCIÓN RECURSOS VÍAS DE TRANSPORTE INDUSTRIA Y

GEOGRÁFICA NATURALES COMERCIO

ATRACTIVOS TURÍSTICOS FIESTAS POPULARES COMIDAS TRADICONALES

LECCION 16
TUNGURAHUA
FASE DE REFLEXIÓN

1. Respondan las siguientes preguntas

a. ¿Qué opinas de la iniciativa de un club de turismo para promocionar la

provincia?
b. ¿Cuál fue la estrategia novedosa y creativa que se utilizó para realizar la
presentación de los nuevos cantores de la provincia de Tungurahua?
c. ¿Qué actividades similares pueden plantear y realizar los conductores para
apoyar el desarrollo de la provincia?
d. ¿Qué actividades, productivas, comerciales, turísticas, culturales, etc.
promocionaría con su iniciativa?
e. ¿Qué lugares específicos de la provincia del Tungurahua que usted conoce
sugeriría a los turistas que viajan em su unidad de transporte? ¿Cómo lo
haría?

FASE DE APLICACIÓN
 DESCRIPCIÓN
RECURSOS
COMIDA GEOGRÁFICA
NATURALES

INDUSTRIAS
VÍAS DE
TRANSPORTE
TUNGURAHUA
FIESTAS

ATRACTIVOS
TURÍSTICOS

LECCION 17
BOLÍVAR
FASE DE REFLEXIÓN

1. Conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué novedad acerca de la provincia de Bolívar pudo establecer en la

exposición de cada grupo?
b. ¿Cuáles son los atractivos turísticos que invitan a propios y extraños a visitar
estas provincias?
c. ¿Cuáles son las principales actividades de los Bolivarenses?
d. ¿Cómo influye estas actividades en el desarrollo de la provincia?
e. ¿Cómo se benefician los conductores de buses interprovinciales cuando
aumenta el flujo de turistas hacia la provincia de Bolívar?
f. ¿De qué manera se puede mejorar el servicio de transporte en la provincia
de Bolívar?

LECCION 18
CHIMBORAZO

FASE DE REFLEXIÓN

1. Conteste las siguientes preguntas:

 a. ¿Qué tiempo necesitará para realizar el viaje que redactaron, en realidad?
¿Por qué?
b. ¿Cuál de los sitios visitados es el más lejano al lugar de su residencia? ¿Y
cuál es el más cercano?
c. ¿Cuáles son las características de las vías de acceso a estos lugares?
d. ¿En qué lugar de la provincia se evidencia mayor movimiento comercial?
e. ¿Qué es lo que caracteriza a cada uno de los cantones de esta provincia?
f. En base a su experiencia de conductor ¿Cómo promocionan los diferentes
lugares de la provincia, para que los usuarios los visiten?
g. ¿De qué manera aportan las empresas de transporte al desarrollo de los
pueblos por donde hacen sus recorridos?

FASE DE APLICACIÓN

1. Complete el siguiente organizador gráfico:

CHIMBORAZO

DESCRIPCIÓN RECURSOS VÍAS DE INDUSTRIAS ATRACTIVOS COMIDA

GEOGRÁFICA NATURALES TRANSPORTE Y COMERCIO TURÍSTICOS TÍPICAS

LECCION 19
CAÑAR
FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

 a. ¿Qué cosas novedosas que ustedes no sabían de la provincia del Cañar
escucharon en las exposiciones de sus compañeros?
b. ¿Cuál de ellas le gustaría conocer? ¿Por qué?
c. ¿Cuánto conoce de la provincia del Cañar?
d. ¿Qué harían si en este momento le contratan para una gira de observación
por la provincia de Cañar?
e. Creen que hayan conductores que viajen frecuentemente a la provincia del
Cañar, pero que no la conocen? ¿Por qué?
f. ¿Qué mensajes darías a esos conductores?

LECCION 20
AZUAY
FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles fueron las principales dificultades para realizar las actividades de

la fase concreta?
b. ¿En qué medida influyó lo poco o mucho que usted conoce de la provincia
del Azuay?
c. ¿Qué fue lo más destacado del análisis en cada mesa de diálogo?
d. ¿Qué fue lo más destacado en cuanto a la movilidad y tránsito en la
provincia? ¿Por qué?
e. ¿Cómo se articulan los aspectos analizados en cada mesa de diálogo con
el sector de transporte?
f. ¿Qué actividades propondría para mejorar la calidad de servicio de
transporte hacia la provincia?

FASE DE APLICACIÓN

AZUAY

DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA

RECURSOS NATURALES

VÍAS DE TRANSPORTE
 INDUSTRIAS Y COMERCIO

ATRACTIVOS TURÍSTICOS

FIESTS POPULARES

COMIDAS TÍPICAS

LECCION 21
LOJA
FASE DE REFLEXIÓN

1. De acuerdo con el trabajo anterior, responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuánto conoce de la provincia de Loja? ¿Por qué?

b. ¿Qué cosas comunes encontraron entre los cantones?
c. ¿Qué diferencia hay entre los cantones?
d. ¿Cómo son las vías que comunican los cantones de la provincia?
e. ¿Cómo influye la red vial Panamericana en las relaciones comerciales de la
provincia de Loja con las otras provincias y con el vecino país del sur?
f. ¿En qué se diferencia la gastronomía Lojana de las demás provincias de la
sierra?

FASE DE APLICACIÓN
1. Complete el organizador gráfico con el contenido de esta lección:

LOJA
DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA
RECURSOS NATURALES
VÍAS DE TRANSPORTE
INDUSTRIA Y COMERCIO
ATRACTIVOS TURÍSTICOS
FIESTAS POPULARES
COMIDAS TÍPICAS

LECCION 22

REGIÓN AMAZÓNICA U ORIENTAL

FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál de las anécdotas relatadas por sus compañeros le impresionó más?

¿Por qué?
b. ¿Qué es lo que más le atrae de las Amazonía Ecuatoriana?
c. ¿Qué riquezas naturales de esta región le benefician al país?
d. ¿Cuál es la razón por la que se debe conservar el medio ambiente de la
Amazonía ecuatoriana?
e. ¿Qué características tienen las carreteras en la Amazonía?
f. ¿Cómo influyen las carreteras en la vida de los amazónicos?
g. ¿Qué precauciones son necesarias para conducir por esas carreteras?

FASE DE APLICACIÓN
2. Complete el siguiente organizador gráfico:

REGIÓN ORIENTAL

RECURSOS UBICACIÓN
 TIERRAS BAJAS
CULTIVOS
AMAZÓNICAS

LECCION 23

FASE DE REFLEXIÓN

1. Seleccione dos aspectos de lo bueno y conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué pasaría si lo bueno se convierte en malo?

b. ¿Cuáles podrían ser las causas para que esto ocurra?

2. Seleccione dos aspectos de lo malo y conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué pasaría si lo malo se convierte en bueno?

b. ¿Qué cambios habría que recalcar para que esto ocurra?

2. Seleccione dos aspectos de lo feo y conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué pasaría si lo feo se convierte en bonito?
b. ¿Qué cambio de actitud en la gente permitiría eso?

LECCION 24
ORELLANA
FASE DE REFLEXIÓN
1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿En qué lugar de la Amazonía se encuentra el Parque Nacional Yasuní?

b. ¿Qué vías y poblaciones forman parte de la ruta hacia el Yasuní desde su
lugar de residencia?
c. ¿Qué es lo más reconocido del Parque Yasuní?
d. ¿Qué representa para el país y el mundo el Parque Nacional Yasuní?
e. ¿Cómo influye el Parque Nacional Yasuní en el desarrollo de la provincia de
Orellana?
f. ¿Cuáles son los espacios de la flora y fauna de la provincia de Orellana que
son más conocidas?
g. ¿Qué opinión tiene de los pueblos no conectados a la provincia del
Orellana?
h. ¿Cuántos turnos diarios tiene su empresa de transporte hacia la provincia de
Orellana? ¿Por qué?
i. ¿Qué hacen los conductores de transporte de interprovincial para
promocionar y fomentar el cuidado de la Amazonía?

LECCION 25
NAPO

FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué dificultades encontraron mientras desarrollaron las actividades

anteriores?
b. ¿Qué cantón de la provincia del Napo les gustaría visitar?
c. ¿En qué condiciones están las vías que conducen a ese cantón?
d. ¿Qué precauciones tomaría para recorrer esas vías en su unidad de
transporte interprovincial?
 e. ¿Cuáles son los principales atractivos de la provincia?
f. ¿Cómo influye los medios de transporte interprovincial en la vida de los
habitantes de la provincia del Napo?

FASE DE APLCACIÓN

1. Organice los contenidos de esta lección en el siguiente esquema gráfico:

DESCRIPCIÓN
GEOGRÁFICA

COMIDAS RECURSOS
TÍPICAS NATURALES

NAPO

ATRACTIVOS VÍAS DE
TURÍSTICOS TRANSPORTE
INDUSTRIA Y
COMERCIO

LECCION 26
PASTAZA
FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

 a. ¿Qué experiencias recordaron durante la realización de las actividades de la
fase concreta
b. ¿Cuáles de esas experiencias tiene que ver con sus actividades de
transportistas?
c. ¿Qué otras poblaciones de las provincias de Pastaza han visitado?
d. ¿Qué características comunes tienen esas poblaciones?
e. ¿Cuáles son los atractivos turísticos que atraen más turistas hacia la
provincia de Pastaza?
f. ¿Qué significa para la gente de Pastaza la presencia de turistas nacionales
y extranjeros?
g. ¿Qué significa para los transportistas la actividad turística hacia la provincia
de Pastaza?
h. ¿De qué manera se puede mejorar el servicio de transporte en y hacia la
provincia de Pastaza?

FASE DE APLCACIÓN

1. Organice los contenidos de esta lección en el siguiente esquema gráfico:

DESCRIPCIÓN
GEOGRÁFICA

COMIDA TÍPICA RECURSOS NATURALES

PASTAZA
VÍAS DE TRANSPORTE
INDUSTRIA Y COMERCIO

ATRACTIVOS TURÍSTICOS
 LECCION 27
MORONA SANTIAGO
FASE DE REFLEXIÓN

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué tiempo fue necesario para realizar las actividades de la fase concreta?
¿Fue suficiente?
b. ¿Cuál fue el aporte de cada uno de los integrantes del grupo?
c. ¿Cuántas veces han visitado la provincia de Morona Santiago?
d. ¿Qué facilidad hay para llegar a la provincia Morona Santiago desde su
lugar de residencia?
e. ¿Qué dificultad encuentran los conductores cuando recorren la provincia de
Morona Santiago?
f. ¿Cómo es la gente que vive en esta provincia?
g. ¿Cuál es la diferencia entre los nativos de Morona Santiago y los nativos de
otras provincias?
h. ¿Cuáles son las actividades socioeconómicas que sobresalen en esta
provincia?
i. ¿De qué manera aporta su empresa de transporte interprovincial para
impulsar el turismo comunitario de la provincia de Morona Santiago?
 LECCION 28
ZAMORA CHINCHIPE
FASE DE REFLEXIÓN

LECCION 29
REGIÓN INSULAR O GALÁPAGOS
FASE DE REFLEXIÓN