Nivelación de Redacción

Rúbrica de evaluación del subrayado y esquema de llaves

Puntaj
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado
e
El texto/artículo académico presenta El texto/artículo académico presenta El texto/artículo académico presenta
marcas de subrayado en estructuras que marcas de subrayado en algunas ideas marcas de subrayado en las ideas
Identificación de
no corresponden a ideas importantes o importantes y de desarrollo. Se observan importantes y de desarrollo del texto.
ideas
de desarrollo según los criterios consignadas ideas que no corresponden a Esta identificación cumple con los
(3 puntos)
planteados en clase (hasta 0.5 puntos). los criterios indicados en clase (hasta 1.5 criterios indicados en clase (hasta 3
puntos) puntos)
Las ideas subrayadas no muestran una Algunas ideas subrayadas muestran una Todas las ideas subrayadas muestran
Aplicación del
adecuada división jerárquica según los adecuada división jerárquica según los una adecuada división jerárquica
subrayado Jerarquía de ideas
colores indicados en clase para las colores indicados en clase para las ideas según los colores indicados en clase
(8 puntos) (3 puntos)
ideas importantes y las de desarrollo importantes y las de desarrollo (hasta 1.5 para las ideas importantes y las de
(hasta 0.5 puntos). puntos). desarrollo (hasta 3 puntos).
Las ideas de desarrollo subrayadas no Las ideas de desarrollo complementan, Las ideas de desarrollo
Profundización del cumplen con complementar en cierta manera, la idea importante a la complementan adecuadamente a la
tema adecuadamente a las ideas importantes que se vinculan para profundizarla (hasta idea importante a la que se vinculan y
(2 puntos) a las que se vinculan. No la 1 punto). la profundizan (hasta 2 puntos).
profundizan (hasta 0.5 puntos).
El esquema de llaves no consigna las El esquema consigna algunas de las ideas El esquema de llaves consigna todas
Consignación y
ideas importantes y de desarrollo del importantes y de desarrollo del texto. las ideas importantes y de desarrollo
organización de las
texto. El esquema las presenta de forma Algunas de estas se encuentran del texto y las organiza
ideas
desordenada y sin jerarquía (hasta 0.5 desordenadas y sin jerarquía (hasta 1.5 adecuadamente, según la jerarquía
(3 puntos)
puntos) puntos). que presentan. (hasta 3 puntos)
Elaboración del Las ideas importantes y de desarrollo Algunas de las ideas importantes y de Todas las ideas importantes y de
esquema de Precisión de las consignadas se presentan incompletas o desarrollo se presentan incompletas o desarrollo se presentan completas y
llaves ideas redactadas muy vagamente. No resultan redactadas muy vagamente. No resultan redactadas con precisión. Resultan
(8 puntos) (3 puntos) comprensibles (hasta 0.5 puntos). comprensibles (hasta 1.5 puntos) comprensibles. (hasta 3 puntos)

Presentación inadecuada, que no Presentación relativamente adecuada, que Presentación adecuada, que muestra
Presentación del
muestra un trabajo organizado dentro muestra, en cierta medida, un trabajo un trabajo organizado dentro del
esquema
del formato en el que se trabajó (hasta organizado dentro del formato en el que formato en el que se trabajó (hasta 2
(2 puntos)
0.5 puntos). se trabajó (hasta 1 punto). puntos).
No se observó un avance progresivo del Se realizaron parcialmente las Los estudiantes cumplieron con cada
Proceso de trabajo trabajo. No se realizaron las actividades actividades propuestas para la obtención una de las actividades planteadas
(2 puntos) previas en clase (hasta 0.5 puntos). del producto solicitado (hasta 1 punto). dentro del proceso para la obtención
Trabajo en
del producto (hasta 2 puntos).
equipo
(4 puntos) Los integrantes trabajaron sin Se mostró, en cierta medida, un trabajo Los integrantes del equipo mostraron
Trabajo
coordinación y sin cohesión al cohesionado y coordinado para la un cohesión y coordinación adecuada
colaborativo
presentar su producto (hasta 0.5 elaboración de lo solicitado (hasta 1 durante el proceso de trabajo. (hasta 2
(2 puntos)
puntos). punto). puntos)