IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Número de identificación 1028480791 Programa de formación Monitoreo Ambiental

Nombres completos Santiago Gaitan Franco Fecha: 29/4/2021

Edad 15 años

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar
así:

4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden

3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente
El estilo de aprendizaje que menos se acerca al
1
suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que
más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un
valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
habitual de proceder podría calificarse de:

Dimensiones del
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA aprendizaje según David
Kolb

Experiencia Concreta y
Conceptualización Forma como el individuo
DICERNIMIENTO abstracta organiza su trabajo
ENSAYANDO. PRACTICANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
Procedo por
Actúo por olfato, ensayo
eliminación, trato de
1 2 1 las cosas que se me 4 3 Trato de hacerlo de manera
distinguir Me involucro a fondo,
ocurren, que se me satisfactoria, yendo de lo más
cuidadosamente los trabajo con ardor, pongo
vienen a la mente hasta corto, con un mínimo de tiempo y
elementos más mucho interés y energía.
que funciona esfuerzo.
pertinentes. Manera como el individuo
Experimentación activa y se relaciona con el objeto
Observación reflexiva de aprendizaje
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE. IMPARCIALMENTE.
Estoy concentrado
plenamente en lo que Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo Me esfuerzo por ser lo más
2 3 sucede y disponible 1 correctamente con 4 en consideración, uno a 2 objetivo posible, estudio la
para recoger la mayor relación a la pregunta o al uno, los diferentes situación sin tomar partido ni
cantidad de elementos problema que se elementos que pueda prejuicios.
posible. presenta. identificar.

SINTIENDO. PENSANDO.
OBSERVANDO. HACIENDO.
Pienso y trato de
Pongo atención a lo Observo atentamente lo comprender qué es lo que Paso rápidamente a la acción,
3 3 4 1 2
que siento que sucede y como se me presenta una dificultad, hago de todo para resolver
espontáneamente y a lo desarrolla trato de encontrar una inmediatamente y de manera
que soy dentro de la explicación a lo que me práctica el problema presentado.
situación. intriga

ACEPTANDO EVALUANDO. CON CAUTELA.

TOMANDO RIESGOS.
Acepto la situación tal En primer lugar y ante todo Fijándome si las ideas con ciertas
Me involucro en buen
cual se presenta, trato de evaluar seriamente o correctas. Me mantengo alerta,
4 1 3 grado en experiencias 4 2
admito el estado actual de las con los ojos abiertos, trato de
nuevas, tengo tendencia
incondicionalmente la cosas, y apreciar su justo percibir lúcidamente todo lo que
a salirme de los caminos
realidad, parto de los valor antes de efectuar me concierne de cerca o de lejos
convencionales.
hechos tal como son. cualquier cambio. al problema o a su solución,

INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
5 4 intuición, antes que 3 por obtener resultados
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción,
comparación, etc.)
ABSTRACTO.
Tengo tendencia a
referirme más, a los
principios y
6 4 conocimientos 2 observar atentamente lo
adquiridos antes que
detenerme a analizar
los hechos o las
evidencias de la
realidad.
PRODUCTIVAMENTE.
LOGICAMENTE CUESTINANDO.
Me preocupo sobre todo
Trato de aplicar hasta el fin Me hago todo tipo de preguntas
1 2
un razonamiento lógico y trato activamente de buscar y
concretos, trato de
(inductivo, deductivo, aportar elementos de respuestas
alcanzar un producto útil
comparativo, etc.) riguroso. satisfactorias.
o interesante.
OBSERVANDO.
CONCRETO.
Examinando atentamente ACTIVO.
Me intereso sobre todo en
los detalles. Prefiero
los aspectos concretos,
1 3 Prefiero antes que nada hacer
materiales del problema,
que sucede en lugar de activamente algo, hacer
antes que en sus
tratar de buscar e operaciones prácticas.
dimensiones conceptuales,
imaginar diferentes
teóricas.
explicaciones.

ORIENTADO HACIA
EL PRESENTE. ORIENTADO HACIA EL
PRAGMÁTICO.
FUTURO.
REFLEXIVO.
Tengo en cuenta antes
Buscando efectos o usos
que nada, lo que Me preocupo sobretodo de
Pienso, reflexiono, el prácticos.. Antes de gastar
7 2 sucede en el momento 1 3 las perspectivas del futuro, 4
problema da vueltas en energías, me preocupo primero
presente, antes que trato de prever y/o prevenir
mi cabeza, lo “mastico de que va a servirme, qué
concentrarme sobre lo que podría
mentalmente”. aplicación práctica podría tener
algo que ha sucedido eventualmente suceder con
en la vida de todos los días.
antes o que sucederá relación a ello.
después
 APRENDIENDO MÁS APRENDE MÁS DE LA
APRENDE MÁS DE LA DISEÑANDO FORMAS DE
DE LA EXPERIENCIA CONCEPCIÓN.
OBSERVACIÓN PROBAR LAS IDEAS
Me refiero Me las ingenio para
Mantengo mi atención Creo o provoco los
8 4 principalmente al 3 1 elaborar una explicación 2
sobre la situación, analizo acontecimientos o situaciones
conjunto de mis teórica que muestre, de
y observo todo lo que con el objetivo de estudiarlos
experiencias vividas, o manera original, los
concierna de cerca o de metódicamente o controlar los
a lo que otros han diversos aspectos de la
lejos. aspectos indeseables.
encontrado. situación problemática.

AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención
9 4 sobre el tema o
problema y reflexiono
hasta llegar a una
conclusión satisfactoria.
RESERVADO.
RACIONAL
Con cautela y sin ABIERTO.
manifestación externa.
Utilizo mi razonamiento y
3 Tengo tendencia a ser 2 1
mi juicio lógico para
prudente y moderado, a
resolver un problema o
documentarme bien Apertura a otras opciones.
responder una pregunta.
antes de pronunciarme
sobre una pregunta o un
problema.

TOTAL 17 14 13 15

-4
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X
1
Experimentación activa menos observación reflexiva Y

EXPERIENCIA OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN

CONCRETA REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA
17 14 13 15

ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2
y -11 ASIMILADOR

CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre
3 y 17.

DIVERGENTE DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y DIVERGENTE
entre 2 y -12 DIVERGENTE

ACOMODADOR ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre
3 y 17.