11/8/2021 Interrogando el Déficit Atencional

Interrogando el Déficit Atencional

Título del seminario optativo:
Interrogando el Déficit Atencional
Descripción:
1. A partir de la constatación de un elevado número de niños y niñas que consumen ritalina como medicación asociada al
tratamiento del déficit atencional nos proponemos problematizar el surgimiento de dicho trastorno. 2. Lo abordaremos desde la
perspectiva de la producción de subjetividad entendida como ejercicio de dominación y control. 3. Una mirada diferente implica
producir otra problemática, cuestionar las lógicas hegemónicas medicalizantes de la diferencia.

Año:
2018
Ciclo:
Graduación: 7to semestre
Módulo:
Psicología

Créditos:
5
Grupos:
Día (sugerido) Hora (sugerida) Cant. estudiantes Docentes Salón
Docente
Nombre:
MARCELLO FAVIO
Jueves 8:00 a 10:15 40 Apellido: Salón 12
LEGGIADRO AMORIN

Código de la materia:
OG664
Objetivos formativos:

1. Desde una pespectiva social histórica nos proponemos interrogar el surgimiento y el efecto del déficit atencional no como un
trastorno sino como un campo de problemas vinculados a la producción de niñez en la actualidad.

2. Generar una perspectiva clínica y crítica mediante la cual sea posible desnaturalizar determinadas realidades dominantes.

3. Aportar a una epistemología cuestionadora del discurso científico positivista.

Contenidos del curso - Bibliografía básica:

1. La concepción social histórica de los procesos psicológicos.

2. Del régimen de soberanía al biocontrol

3. Que es un dispositivo?

4 Déficit atencional y bioidentidad.

Bibliografía básica

Ávila, M (2004) Datos y reflexiones acerca del uso del Metilfenidato para el tratamiento del trastorno por déficit de atención e
hiperactividad. Revista Facultad de Medicina UNAM vol. 47 Nº 1. -Febrero 2004
https://sifp.psico.edu.uy/print/60321235 1/2
11/8/2021 Interrogando el Déficit Atencional
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Katinovsky, A. (comp.) Itinerarios de la psicología clínica: avances, notas y encuentros de norte a sur. México: Universidad
Autónoma de Nuevo León.

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Guattari, F. (1989) Las tres ecologías.Paris: Galilée

Iniguez,L. (2005) Nuevos Debates,Nuevas Ideas y Nuevas Prácticas en la Psicología social de la era “Post-Construccionista” .
En: Atenea Digital. Número 008.Barcelona. Universidad Autónoma de Barcelona

Iniguez,L. (2002) Psicología Social como cítica. En: Piper, I. (comp). Politicas, sujetos y resistencias: Debates y críticas en
Psicología Social. Santiago: Arcis. (pp. 39-69)

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Departamento de Trabajo Social.

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Facultad de Medicina. Clínica de Psiquiatría Pediátrica. Comisión Sectorial de Investigación Científica.

Metodología:
Seminario de frecuencia semanal, en la segunda mitad del curso trabajaremos a partir de la presentación y discusión de los
trabajos domiciliarios grupales que se realizarán como parte de la evaluación.

Dispositivos de evaluación:
Un parcial grupal domiciliario y un trabajo final individual domiciliario. Se requerirá asistencia al 80% de las clases dictadas.

https://sifp.psico.edu.uy/print/60321235 2/2