FEBRERO 2021

GUÍA DEL PARTICIPANTE

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
“ADAPTACIONES CURRICULARES
PARA LA ATENCIÓN DE
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES EN EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA”
 ÍNDICE
CAPÍTULO 1 ............................................................................................................................ 4
GENERALIDADES DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN “ADAPTACIONES
CURRICULARES PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA” ....................................................................................... 4
1.1. INTRODUCCIÓN..................................................................................................... 4
1.2. JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 4
1.3. SOBRE EL CONTENIDO .......................................................................................... 4
1.4. TIEMPOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ......................................................... 4
1.4.1. Aprendizaje en el aula presencial ............................................................ 5
1.4.2. Aprendizaje mediado (plataforma) ......................................................... 5
1.4.3. Aprendizaje en terreno (visitas a territorio) ............................................. 5
1.5. PROGRAMACIÓN.................................................................................................. 5
1.6. CRONOGRAMA DE ESTUDIO ............................................................................... 6
1.7. METODOLOGÍA...................................................................................................... 7
1.7.1. Prueba diagnostica ...................................................................................... 7
1.7.2. Aprendizaje en aula presencial ................................................................ 7
1.7.3. Aprendizaje mediado (plataforma) ......................................................... 7
1.7.3.1. Del uso de plataforma instruccional ..................................................... 8
1.7.3.2. Sobre el nivel de internet necesario ..................................................... 8
1.7.3.3. De los tiempos de cumplimiento de actividades .............................. 9
1.7.3.4. Del bloqueo de usuarios y reseteo de contraseñas.......................... 9
1.7.4. Aprendizaje en terreno (visitas a territorio) ............................................. 9
1.8. Del material de estudio ................................................................................... 9
1.9. De la notificación de clases presenciales y justificación de
inasistencias .................................................................................................................... 10
CAPÍTULO 2 .......................................................................................................................... 11
NORMATIVA DE APROBACIÓN ........................................................................................ 11
2.1. CRITERIOS DE APROBACIÓN: ............................................................................ 11
2.1.1. Criterio de calificación académica ....................................................... 11
2.1.1.1. Aprendizaje en el aula presencial ...................................................... 11
2.1.1.2. Aprendizaje mediado ............................................................................ 11
2.1.1.3. Aprendizaje práctico experimental ................................................... 11
2.1.2. Criterio de Asistencia ................................................................................. 12
2.2. CERTIFICACIÓN ................................................................................................... 12

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CAPÍTULO 3 .......................................................................................................................... 13
NORMATIVA DE BIOSEGURIDAD ...................................................................................... 13
3.1 Del uso de mascarillas ...................................................................................... 13
3.2 Del uso de alcohol ............................................................................................. 13
3.3 Del uso de espacios de capacitación .......................................................... 13
3.4 De la programación de actividades.............................................................. 13

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 CAPÍTULO 1

GENERALIDADES DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN “ADAPTACIONES

CURRICULARES PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA”

1.1. INTRODUCCIÓN
La Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG) a través del
Sistema de Educación Continua ejecutará el Programa de Capacitación
“Adaptaciones Curriculares para la Atención de Necesidades Educativas
Especiales en Educación General Básica” para el Ministerio de Educación del
Ecuador (MINEDUC), el cual pretende capacitar a docentes de EGB del
magisterio fiscal ecuatoriano, a fin de fortalecer las competencias pedagógicas
de los docentes mediante cursos de capacitación para brindar una atención
de calidad a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas y
no asociadas a una discapacidad, en el marco del Programa “Apoyo a la
calidad e inclusión del sector educativo en Ecuador”.
En ese marco interinstitucional, el Ministerio de Educación ha provisto a la
UCSG el listado de docentes del magisterio fiscal ecuatoriano que se
beneficiarán de la capacitación, los cuales han sido elegidos por esta Entidad.

1.2. JUSTIFICACIÓN
La presente Guía ha sido elaborada con la finalidad de que los docentes
estudiantes conozcan las normas que regularán el Programa de Capacitación
“Adaptaciones Curriculares para la Atención de Necesidades Educativas
Especiales en Educación General Básica”.

1.3. SOBRE EL CONTENIDO

Los contenidos, alcance y metodología de la capacitación, han sido
definidos por el MINEDUC y desarrollados por la UCSG, los cuales fueron
aprobados debidamente por esta Entidad, así como su carga horaria y
distribución de los tiempos y modalidades, previo a su inicio de capacitación.

1.4. TIEMPOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

El Programa de Capacitación “Adaptaciones Curriculares para la
Atención de Necesidades Educativas Especiales en Educación General Básica”

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tiene una duración de 150 horas de capacitación y para el efecto se han
establecido tiempos para el proceso de aprendizaje:

1.4.1. Aprendizaje en el aula presencial

Son las sesiones presenciales de capacitación en contacto directo con
el docente tutor, cuenta con una carga horaria diaria de 7,5 horas cada
sábado, con un descanso de 20 minutos, en horario de 08:00 a 15:50.
Corresponde al 50% del tiempo de la capacitación.

Las clases presenciales estarán distribuidas de la siguiente manera:

Primera jornada: 08:00 a 12:00

Receso: 12:00 a 12:20
Segunda jornada: 12:20 a 15:50

1.4.2. Aprendizaje mediado (plataforma)

Corresponde al trabajo en sesiones virtuales a través de la plataforma
instruccional y corresponde al 40% del tiempo de la capacitación.

1.4.3. Aprendizaje en terreno (visitas a territorio)

Destinado al seguimiento académico de acompañamiento en sitio,
corresponde al 10% del tiempo de la capacitación.

1.5. PROGRAMACIÓN
MÓDULOS CONTENIDOS APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
PRESENCIAL EN TERRENO MEDIADO
(visitas a
territorio)
Módulo 1 Escuela inclusiva y atención a la
diversidad (15 horas) 7,5 1,5 6
Módulo 2 El currículo nacional, adaptaciones
(30 horas) 15 3 12
Módulo 3 Atención psicoeducativa a los
estudiantes con discapacidad (30 15 3 12
horas)
Módulo 4 Atención psicoeducativa a los
estudiantes que presentan 15 6 14
necesidades educativas
especiales no asociadas a la
discapacidad (35 horas)

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 Módulo 5 Atención y orientación del
alumnado con necesidades (40 20 4 16
horas)
HORAS PROGRAMADAS 72,5 17,5 60

TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS 150

1.6. CRONOGRAMA DE ESTUDIO

El siguiente es el cronograma elaborado para la capacitación:

Adaptaciones Curriculares para la Atención de Necesidades Educativas Especiales en

Educación General Básica
Sesiones
Presenciales Sesiones Virtuales en plataforma (actividades)
MÓDULOS Sab Dom Lun Mar Mie Jue Vie
MÓDULO 1 20 feb 21 feb 22 feb 23 feb 24 feb 25 feb 26 feb
27 feb 28 feb 1 mar 2 mar 3 mar 4 mar 5 mar
MÓDULO 2
6 mar 7 mar 8 mar 9 mar 10 mar 11 mar 12 mar
13 mar 14 mar 15 mar 16 mar 17 mar 18 mar 19 mar
MÓDULO 3
20 mar 21 mar 22 mar 23 mar 24 mar 25 mar 26 mar
27 mar 28 mar 29 mar 30 mar 31 mar 1 abr 2 abr
MÓDULO 4
3 abr 4 abr 5 abr 6 abr 7 abr 8 abr 9 abr
10 abr 11 abr 12 abr 13 abr 14 abr 15 abr 16 abr
MÓDULO 5 17 abr 18 abr 19 abr 20 abr 21 abr 22 abr
24 abr 25 abr 26 abr 27 abr 28 abr

Este cronograma no puede cambiar ya que está aprobado por el MINEDUC, por
tanto, ningún cambio es válido si esta entidad no lo autoriza.

Sesiones presenciales: sábados de 08:00 a 15:50, según indica las fechas del
cuadro anterior.

Sesiones virtuales (actividades): cada módulo tiene su calendario de

actividades programadas en plataforma.

Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Trabajo Final / Trabajo Final (1era parte)
Trabajo Final (2da parte)

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1.7. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la capacitación, el docente tutor utilizará la
metodología que se detalla a continuación:

1.7.1. Prueba diagnostica

Se realizará una prueba diagnóstica que permitirá evaluar o identificar el
nivel de conocimiento que tienen los docentes estudiantes respecto a los temas
a capacitar.

1.7.2. Aprendizaje en aula presencial

La pedagogía inversa o flipped classroom junto con la aplicación del
método de casos, el enfoque metodológico se utilizará con el propósito de dar
la vuelta a la clase tradicional, invirtiendo el orden en el proceso de aprendizaje
y siempre acompañado de la representación de un caso contextualizado como
base para la reflexión y el aprendizaje.
Bajo esta pedagogía el docente tutor incorporará una rutina en la que se
ejecutarán las siguientes actividades:
 Introducción motivadora a través de un video, análisis de una idea,
presentación de un esquema sugerente.
 Desarrollo de contenidos, se recomienda el uso de la lectura comentada
de textos y el desarrollo de trabajos colaborativos en aula.
 Consolidación de la información por parte del docente tutor.
 Presentación del caso.
 Análisis del caso y plenaria.
 Elaboración de conclusiones.
 Evaluación de la sesión.

1.7.3. Aprendizaje mediado (plataforma)

 Chats de discusión.
 Tareas: producción de textos.
 Foros generales.
 Cuestionario.
 Infografías.
 Mapas mentales.

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  Análisis de materia audio-visual.
 Construcciones de caso.

Estas actividades se desarrollarán en la plataforma instruccional y son

asincrónicas, acompañadas por el docente tutor asignado. El cronograma de
cumplimiento para las actividades por cada módulo de capacitación es el
expuesto en el numeral 1.6.

1.7.3.1. Del uso de plataforma instruccional

Existirán actividades asincrónicas en la Plataforma Moodle, la misma que
está diseñada en un entorno que le permitirá al docente estudiante tener la
disponibilidad de los recursos y los materiales necesarios para la ejecución de
las tareas y otras actividades como: foros, chats, cuestionarios, mapas mentales,
análisis y construcciones de casos, infografías, etc.). Para acceder a la misma,
cada docente estudiante tendrá un usuario y una contraseña que le facilitará
el soporte técnico.

Para la ejecución de las actividades de Aprendizaje Mediado, el docente

estudiante accederá al siguiente enlace: https://www209.ucsg.edu.ec con su
respectivo usuario y contraseña de acceso. En caso de tener inconvenientes
con su usuario y contraseña, podrá notificarlo al correo
soporte.minedu@cu.ucsg.edu.ec

1.7.3.2. Sobre el nivel de internet necesario

Para la correcta recepción de la capacitación y prevención de la
desconexión o fallas del internet, se sugiere verificar el nivel de internet de sus
ordenadores, el cual se requiere tener un mínimo de 60 Mbps, para consulta del
nivel de internet previo al inicio de la capacitación, el docente estudiante
puede acceder desde su ordenador al siguiente link: https://fast.com/es/

Así también se recomienda realizar la conexión cerca del router o

dispositivo de internet, e incluso conectar la computadora directamente al
puerto de conexión del router para evitar inconvenientes con el internet. Si no
se tiene en consideración lo antes indicado, pudiera tener problemas de

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conexión y se le dificultará la conexión a la plataforma y en consecuencia el
cumplimiento de sus actividades en los tiempos indicados.

1.7.3.3. De los tiempos de cumplimiento de actividades

El docente tutor a cargo explicará durante las sesiones en vivo las
actividades que han sido cargadas en la plataforma Moodle para su respectivo
cumplimiento, por lo cual el docente estudiante deberá ingresar a la plataforma
instruccional con el usuario y contraseña previamente entregados y cumplir con
las actividades asignadas previo al término del plazo estipulado para cada
actividad.

1.7.3.4. Del bloqueo de usuarios y reseteo de contraseñas

El docente estudiante deberá prever el acceso a la plataforma con la
debida antelación a la entrega de actividades y todo requerimiento de reseteo
de contraseñas, será atendido únicamente a través del correo electrónico:
soporte.minedu@cu.ucsg.edu.ec

La contraseña es intransferible, y será considerado una falta grave el

prestarla a otra persona que no sea la autorizada por el Ministerio de Educación.

1.7.4. Aprendizaje en terreno (visitas a territorio)

 Portafolio del docente
 Planificaciones
 Materiales didácticos de elaboración propia

Las actividades de aprendizaje en sitio serán candelarizadas

posteriormente. Se trata de actividades que permitirán analizar la construcción
de los aprendizajes respectivos. También constará de un cronograma acordado
con el docente estudiante para la respectiva visita.

1.8. Del material de estudio

Todo docente estudiante que esté apto según las normas de inscripción
previstas contará con acceso al material de estudio cargado en la plataforma
instruccional para cada módulo a capacitar. En la plataforma encontrarán

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cinco módulos con sus respectivos syllabus, guías de aprendizaje, materiales y
actividades a desarrollar en cada módulo de capacitación, el acceso a cada
módulo será progresivo conforme se vaya ejecutando la capacitación.

1.9. De la notificación de clases presenciales y justificación de inasistencias

Para la ejecución de las actividades presenciales, el docente
participante será notificado sobre el inicio de clases a través del correo
electrónico provisto por el MINEDUC, en el que se le notificará la dirección del
lugar de la capacitación, nombre del docente tutor, nombre del coordinador
logístico en territorio y sus respectivos horarios.
Cada grupo en las diferentes sedes tiene un coordinador logístico que se
comunicará con los docentes estudiantes para las coordinaciones respectivas.
El coordinador logístico es quien únicamente registrará la asistencia al
inicio y al final de la capacitación.

Respecto a los atrasos e inasistencias, solo el Ministerio de Educación

puede justificarlos, ni el docente tutor, ni el coordinador logístico podrán
hacerlo.

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 CAPÍTULO 2
NORMATIVA DE APROBACIÓN

2.1. CRITERIOS DE APROBACIÓN:

Siendo que, el Programa de Capacitación “Adaptaciones Curriculares
para la Atención de Necesidades Educativas Especiales en Educación General
Básica” es de aprobación, se establecen los siguientes criterios para la
aprobación: criterio de calificación académica y criterio de asistencias.

2.1.1. Criterio de calificación académica

Todo docente estudiante deberá llenar la prueba de diagnóstico, que se
encuentra en la plataforma al inicio de la utilización de esta, si bien no tiene
calificación, es un requisito de cumplimento del Programa de capacitación.

El Programa será aprobado con un promedio mínimo de 7/10. La

calificación de cada módulo estará compuesta por:

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

EN EL AULA MEDIADO PRÁCTICO
PRESENCIAL EXPERIMENTAL
35% 30% 35%

2.1.1.1. Aprendizaje en el aula presencial

Equivale al 35% de la calificación final del módulo. Corresponden a esta
calificación todos los trabajos individuales o grupales que realizan los docentes
participantes en el aula; se califican sobre 10 puntos y luego se promedian
para obtener la calificación de aprendizaje en el aula.

2.1.1.2. Aprendizaje mediado

Representa el 30% de la calificación final del módulo. Se valoran las
actividades desarrolladas en plataforma.

2.1.1.3. Aprendizaje práctico experimental

Equivale al 35% de la nota final y corresponde a la entrega de un trabajo
final de aplicación práctica sobre los contenidos del módulo, en plataforma.

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 También es un requerimiento participar de la visita a territorio, cuya
definición de forma de ejecución será posteriormente comunicada.

2.1.2. Criterio de Asistencia

El Programa será aprobado por un promedio mínimo del 90% de
asistencias. Se consideran asistencias las sesiones presenciales en el aula (60%)
y el cumplimiento de actividades en plataforma (40%). Cabe indicar que la
asistencia presencial se contabiliza desde la hora en que el docente estudiante
ingresa al curso hasta la hora en que se retira, según indica el registro del
coordinador logístico que se toma en cada clase.

2.2. CERTIFICACIÓN
La UCSG, conferirá un certificado de aprobación, a los docentes
estudiantes que cumplan con los requisitos de aprobación previamente
establecidos.

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 CAPÍTULO 3

NORMATIVA DE BIOSEGURIDAD

Con la finalidad de precautelar la seguridad y bienestar de los asistentes

a la capacitación se indica lo siguiente:

3.1 Del uso de mascarillas

Durante la capacitación presencial solo se admitirán docentes estudiantes
que usen mascarillas, el personal de la UCSG, tanto el docente tutor como el
coordinador logístico también portarán mascarilla en todo momento.

3.2 Del uso de alcohol

Se sugiere y/o solicita que cada docente estudiante porte su propio
alcohol para su respectiva desinfección.

3.3 Del uso de espacios de capacitación

El ingreso al salón de capacitación deberá ser con el respectivo
distanciamiento social, para el efecto se ha dispuesto que: en el caso de mesas
de 4 puestos solo se podrán sentar 2 personas y en una de 6 puestos 3 personas.
Cuando se usen los tableros se podrán sentar 4 personas. En el caso de ser
necesario se podrá marcar el piso con una X para identificar donde deberán ir
las sillas y así evitar que los participantes las muevan.

3.4 De la programación de actividades

En los talleres o desarrollo de actividades, se priorizarán actividades
individuales para que los docentes estudiantes eviten el contacto entre ellos.

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