P R O M ED IO F IN A L D EL TR IM ES TR E

F o rm u la p re gu n tas ac e rc a d e las v ari ab le s q u e in fl u ye n e n u n h e c h o ,

fe n ó m e n o u o b je t o n at u ral o t e c n o ló gic o . P lan t e a h ip ó te sis q u e
e x p re san la re lac ió n c au sa-e fe c t o y d e t e rm in a las v ariab le s
P ro p o n e u n p lan p ara o b se rv ar las v ariab le s d e l p ro b le m a d e
in d agac ió n y c o n t ro lar aq u e llas q u e p u e d e n m o d ifi c ar la
e x p e ri m e n t ac ió n , c o n la fi n alid ad d e o b t e n e r d at o s p ara c o m p ro b ar
O b ti e n e d at o s c u alit ati v o s o c u an ti t ati v o s q u e e v id e n c ian la re lac ió n
e n tre l as v ariab le s q u e u ti liza p ara re sp o n d e r la p re gu n t a. O rgan iza
lo s d at o s, h ac e c álc u lo s d e m o d a, p ro p o rc io n alid ad d ire c t a y o t ro s, y
U ti liza lo s d at o s c u ali tati v o s o c u an ti tati v o s p ara p ro b ar su s h ip ó t e sis
y las c o n trast a c o n in fo rm ac ió n c ie n tí fi c a. Elab o ra su s c o n c lu sio n e s.
C o m u n ic a su s c o n c lu sio n e s y lo q u e ap re n d ió u san d o c o n o c im ie n t o s
c ie n tí fi c o s. Ev alú a si lo s p ro c e d im ie n to s se gu id o s e n su in d agac ió n
ayu d aro n a c o m p ro b ar su s h i p ó t e sis. M e n c io n a las d i fi c u lt ad e s q u e
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

P R O M ED IO
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

D e sc rib e lo s o rgan ism o s y se ñ ala q u e p u e d e n se r u n ic e lu lare s o

p lu ric e lu lare s y q u e c ad a c é lu la c u m p le fu n c io n e s b ásic as o
e sp e c ializad as. Eje m p lo : El e st u d ian t e se ñ ala q u e las b ac t e rias
R e lac io n a la re p ro d u c c ió n se x u al c o n la d iv e rsid ad d e n t ro d e u n a
e sp e c ie .

R e lac io n a lo s e st ad o s d e lo s c u e rp o s c o n las fu e rzas q u e p re d o m in an

e n su s m o lé c u las (fu e rzas d e re p u lsió n y c o h e sió n ) y su s át o m o s.
R e lac io n a lo s c am b io s q u e su fre n lo s m ate riale s c o n e l
re o rd e n am i e n t o d e su s c o m p o n e n t e s c o n sti t u y e n t e s. Eje m p lo : El
e stu d ian te re lac io n a la c e n iza, e l h u m o y e l v ap o r d e l agu a c o n la
In t e rp re t a la re lac ió n e n t re la t e m p e rat u ra y e l m o v i m ie n t o
m o le c u lar e n l o s o b je t o s. Eje m p lo : El e st u d i an t e d a razo n e s d e p o r
q u é c u an d o se c alie n ta u n o b je t o m e tálic o c o m o e l alu m i n io , e st e
J u sti fi c a p o r q u é la d iv e rsid ad d e e sp e c ie s d a e st ab ilid ad a lo s
e c o si st e m as. Eje m p lo : El e st u d i an t e d a razo n e s d e p o r q u é c u an d o
d i sm in u ye la c an ti d ad d e p ast o p o r e l friaje , la p o b lac ió n d e v i zc ac h as
R e lac io n a lo s c am b io s d e l re lie v e t e rre st re c o n la e st ru c t u ra
d in ám ic a in t e rn a y e x t e rn a d e la Tie rra.
Argu m e n t a q u e algu n o s o b je to s t e c n o ló gic o s y c o n o c im ie n t o s
c ie n tí fi c o s h an ayu d ad o a fo rm u lar n u e v as t e o rías q u e p ro p ic iaro n e l
c am b io e n la fo rm a d e p e n sar y e l e sti l o d e v id a d e las p e rso n as.
D e fi e n d e su p u n t o d e v ist a re sp e c to al av an c e c ie n tí fi c o y t e c n o ló gi c o ,
y su im p ac t o e n la so c ie d ad y e l am b ie n t e , c o n b ase e n fu e n t e s
d o c u m e n t ad as c o n re sp al d o c i e n tí fi c o . Eje m p lo : El e st u d ian t e d isc u t e

P R O M ED IO
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

D e t e rm in a e l p ro b le m a t e c n o ló gic o , las c au sas q u e lo ge n e ran y su

alt e rn ati v a d e so l u c ió n , c o n b ase e n c o n o c im ie n t o s c ie n tí fi c o s o
p rác ti c as l o c ale s; asim i sm o , lo s re q u e ri m ie n t o s q u e d e b e c u m p lir y
R e p re se n t a su alt e rn ati v a d e so lu c ió n t e c n o ló gic a c o n d ib u jo s y
t e x to s; d e sc rib e su s p art e s o e t ap as, la se c u e n c ia d e p aso s y las
c arac t e rísti c as: d i m e n sio n e s, fo rm a, e stru c tu ra y fu n c ió n . S e le c c io n a
C o n st ru ye su alt e rn ati v a d e so lu c ió n t e c n o ló gic a m an ip u lan d o l o s
m at e riale s, in st ru m e n t o s y h e rram ie n t as se gú n su s fu n c io n e s;
c u m p le las n o rm as d e se gu rid ad y c o n sid e ra m e d i d as d e
R e aliza p ru e b as p ara v e rifi c ar si la so lu c ió n t e c n o ló gi c a c u m p le c o n
lo s re q u e rim ie n t o s e st ab le c id o s. Ex p lic a c ó m o c o n st ru y ó su so lu c ió n
t e c n o ló gic a, su fu n c io n am ie n to , e l c o n o c im ie n t o c ie n tí fi c o o l as
SEGUNDO BIMESTRE/LUNES 24 DE MAYO A VIERNES 23 DE JULIO

PROBLEMAS DE SU ENTORNO
TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER

P R O M ED IO
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES

P RO M ED IO F IN A L D EL TRIM ES TR E
5
N° deOrden

4 Tirado Cosme Matilde

2 Gonzalez Castro Kendra
3 Ramirez Capristan Rall Zoe
1 Caceda Aguilar Manuel Imanol
APELLIDOS Y NOMBRES
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-efecto y determina las variables
Propone un plan para observar las variables del problema de
indagación y controlar aquellas que pueden modificar la
experimentación, con la finalidad de obtener datos para comprobar
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación
entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Organiza
los datos, hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y otros, y
Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus hipótesis
y las contrasta con información científica. Elabora sus conclusiones.
Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos
científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades que

PROMEDIO
Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o
pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o
especializadas. Ejemplo: El estudiante señala que las bacterias
Relaciona la reproducción sexual con la diversidad dentro de una
especie.

Relaciona los estados de los cuerpos con las fuerzas que predominan
en sus moléculas (fuerzas de repulsión y cohesión) y sus átomos.
Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
reordenamiento de sus componentes constituyentes. Ejemplo: El
estudiante relaciona la ceniza, el humo y el vapor del agua con la
Interpreta la relación entre la temperatura y el movimiento
molecular en los objetos. Ejemplo: El estudiante da razones de por
qué cuando se calienta un objeto metálico como el aluminio, este
Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad a los
ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué cuando
disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la población de vizcachas
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura
dinámica interna y externa de la Tierra.
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas.
Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico,
y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes
documentadas con respaldo científico. Ejemplo: El estudiante discute

PROMEDIO
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su

alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o
prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y
textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos y las
características: dimensiones, forma, estructura y función. Selecciona
Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los
materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones;
cumple las normas de seguridad y considera medidas de
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con
los requerimientos establecidos. Explica cómo construyó su solución
PRIMER BIMESTRE/LUNES 15 DE MARZO A VIERES 14 DE MAYO

tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o las

PROBLEMAS DE SU ENTORNO
TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER

PROMEDIO
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES

PROMEDIOFINALDELTRIMESTRE
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que
expresan la relación causa-efecto y determina las variables
Propone un plan para observar las variables del problema de
indagación y controlar aquellas que pueden modificar la
experimentación, con la finalidad de obtener datos para comprobar
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación
entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Organiza
los datos, hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y otros, y
Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus hipótesis
y las contrasta con información científica. Elabora sus conclusiones.
Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos
científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos en su indagación
ayudaron a comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades que

PROMEDIO
Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o
pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o
especializadas. Ejemplo: El estudiante señala que las bacterias
Relaciona la reproducción sexual con la diversidad dentro de una
especie.

Relaciona los estados de los cuerpos con las fuerzas que predominan
en sus moléculas (fuerzas de repulsión y cohesión) y sus átomos.
Relaciona los cambios que sufren los materiales con el
reordenamiento de sus componentes constituyentes. Ejemplo: El
estudiante relaciona la ceniza, el humo y el vapor del agua con la
Interpreta la relación entre la temperatura y el movimiento
molecular en los objetos. Ejemplo: El estudiante da razones de por
qué cuando se calienta un objeto metálico como el aluminio, este
Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad a los
ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué cuando
disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la población de vizcachas
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura
dinámica interna y externa de la Tierra.
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas.
Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico,
y su impacto en la sociedad y el ambiente, con base en fuentes
documentadas con respaldo científico. Ejemplo: El estudiante discute

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PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su

alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o
prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y
textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos y las
características: dimensiones, forma, estructura y función. Selecciona
Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los
materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones;
cumple las normas de seguridad y considera medidas de
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con
los requerimientos establecidos. Explica cómo construyó su solución
tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o las
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