SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SÍLABO DE CRISTOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: CRISTOLOGÍA

1.2 Código: 0006108TE

1.3 Ciclo del plan de estudios: VI

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: FE Y CULTURA

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 0

N° de horas totales: 3

1.8 Duración: Del (22/08) al (10/12/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-II

1.10 Grupo Horario: A

EDWIN FREDDY BELTRAN GARCIA

1.11 Docente coordinador:
fbeltran@usat.edu.pe

EDWIN FREDDY BELTRAN GARCIA

1.12 Docente(s):
fbeltran@usat.edu.pe

1.13 Modalidad: Educación Remota

 II. SUMILLA

La asignatura de CRISTOLOGÍA, corresponde al área de estudios de especialidad, siendo de naturaleza

teórica, con carácter obligatorio. Tiene como propósito promover el conocimiento de Jesucristo, de su
mensaje salvífico, para dar razones de su fe y esperanza en Cristo. Presenta los siguientes contenidos:
Cristo, el Salvador Esperado. La existencia histórica de Jesús, Hijo de Dios. La Encarnación del Verbo. La
Persona de Cristo. La unión y distinción de las dos naturalezas de Jesucristo. El proceso de los dogmas
cristológicos. La Redención. El Papel de Santa María en la Redención. La asignatura está relacionada con el
eje de Ética y Bioética.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura CRISTOLOGÍA, que corresponde al área de estudios Generales, contribuye al logro del perfil
de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- IDENTIDAD CATÓLICA: Afirma la fe en Jesucristo y en su acción redentora, que por medio de la Iglesia
santifica y humaniza la persona e impregna la cultura de una visión cristiana y trascendente del mundo
aplicándola a las actividades profesionales.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Valora el misterio de Jesucristo Salvador a la luz de la Sagrada Escritura, la Tradición y el Magisterio de la

Iglesia para dar razones de su fe y esperanza en Cristo.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: La existencia histórica de Jesús, Hijo de Dios y fuentes para su conocimiento.

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Reconoce en el mapa de Israel los lugares que recorrió Jesús, relata el ambiente religioso,
social y político del tiempo de Jesús y valora los criterios de historicidad en el Contenidos
conocimiento histórico de Jesús.
RA1 = ( IND1 + IND2 + IND3 ) / 3

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND1: Reconoce la Rubrica para 1.1 Introducción a la asignatura de

Prom. Ubicación geográfica a Prom.
ubicación geográfica Simple Simple análisis de citas Cristología. Explicación del sílabo.
través de citas bíblicas. Evaluación de entrada. Perfil de ingreso del
del tiempo de Jesús. bíblicas.
estudiante (examen- diagnóstico).
1.2 1.2 1. Contexto histórico del pueblo de
IND2: Analiza la vida Jesús:1.1. Historia de la formación del
religiosa, social y Prom. Prom. Rubrica para pueblo de Israel.
Simple Mapa mental. Simple 1.3 1.1. El país y la sociedad de Jesús.
política de Israel en el mapa mental
1.4 1.4 1. Fuentes para el conocimiento
tiempo de Jesús. histórico de Jesús: cristianas, no cristianas y
los Evangelios.
IND3: Identifica las
fuentes del Prom. Prom. Rubrica para
conocimiento histórico Simple Infografía Simple infografía.
de Jesús y las
argumenta.
 Unidad didáctica N° 02: La persona de Cristo, los dogmas y errores cristológicos.

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Reconocen a Jesucristo como Dios y hombre verdadero, los dogmas y errores Contenidos
cristológicos.
RA2 = ( IND4 + IND5 ) / 2

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND4: Analiza las

enseñanzas de
Jesucristo perfecto 2.1 2.1 1.La humanidad de Jesús.
hombre en su Rubrica para 2.2 2.2 4. La divinidad de Jesús
Prom. Prom. 2.3 2.3 5. Dogmas cristológicos
dimensión teológica - Simple Trabajo en equipo Simple trabajo en 2.4 2.4 7. Errores cristológicos
doctrinal utilizando equipo
estrategias de lectura y
de investigación
documental.

IND5: Analiza los Prom. Prom. Rubrica para

Simple Mapa mental. Simple
dogmas cristológicos. mapa mental

Unidad didáctica N° 03: La venida de Cristo en la plenitud de los tiempos: La Redención y el papel de Santa María en
la Redención.

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Valora el misterio de la pasión, muerte y resurrección de Jesús y la intervención de María Contenidos
en el plan de salvación.
RA3 = IND6

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND6: Valora el misterio 3.1 3.1 6. Pasión, muerte y resurrección de

Jesús.7. El Reino de Dios y la Iglesia
de la pasión, muerte y 3.2 3.2 8. El papel de Santa María en la
resurrección de Jesús redención.
en su dimensión Prom. Prom.
Simple Examen virtual Simple Cuestionario
teológica doctrinal.
Analiza el papel de
María en la redención
del verbo.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• •Trabajo en equipo: Favorece el desarrollo de aspectos emocionales, psicomotores y aptitudes que

permiten a los estudiantes fortalecer sus habilidades, logrando que obtengan mejores beneficios. El
aprendizaje colaborativo/cooperativo provee un amplio rango de estrategias para promover un
aprendizaje académico a través de la comunicación y cooperación con los estudiantes.

• •Mapa mental: Permite acceder y exteriorizar los conocimientos de los estudiantes. Facilitan la
representación del pensamiento a través de la jerarquización y categorización de la información.

• •Mapa conceptual: Se caracteriza por ser una manera efectiva de representar la capacidad de
entendimiento de un individuo con respecto a un campo de conocimiento específico.
Permite que el aprendizaje se lleve a cabo a través de la asimilación de nuevos conceptos y proposiciones.

• •Infografía: Permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una menor cantidad
y una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto.

• •Exposición- diálogo: Potencia en él y la estudiante el desarrollo de un pensamiento reflexivo y creativo.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.35 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.35 01

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.35) + RA3(0.35)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • Sayés, J. Señor y Cristo. Curso de Cristología. Palabra, Madrid, España, 2005.
••Izquierdo, C. Teología Fundamental, Eunsa, Pamplona, España, 2002
••Martínez, J. ¿Quién es Jesús? Palabra, Madrid, España, 2000
••Messori V. Dicen que ha resucitado. Rialp, Madrid, España, 2003.
•González, J. Jesús en Galilea. Aproximación desde la arqueología. Verbo Divino, Salamanca, España, 2000.
••Ocariz F. Mateo-Seco L.F. y Riestra J.A. El misterio de Jesucristo. Eunsa, Pamplona, España, 2008.
••Varo, F. Rabí, Jesús de Nazaret. Bac, Madrid, España, 2005
•Jeremías, J. Jerusalén en tiempos de Jesús. Cristiandad, Madrid, España, 2000.
•Joseph Ratzinger, Benedicto XVI. Jesús de Nazaret, traducción de Carmen Bas Alvares, La esfera de los
libros, España, 2007.

7.2 Referencias complementarias

• ••Quintero C, W. G. La Vida del Reino, hacia una Escatología (sf), recuperado de

http://www.usbbog.edu.co/teored/images/PDFs/ponencia1.pdf
•Las Profecías del Antiguo Testamento (sf), recuperado de http://www.mgr.org/ChristTheMessiahEsp.html
•Las Profecías del Antiguo Testamento (sf), recuperado de http://www.mgr.org/ChristTheMessiahEsp.html
•Curso sobre Jesucristo, (sf), recuperado de http://www.arguments.es/portfolio/curso-sobre-jesucristo
•El Credo: la fe de la Iglesia, (2013), recuperado de http://vimeo.com/ondemand/credo
•Benedicto XVI (2007), recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/08/Benedicto-XVI-Jesus.pdf
••Díez Gutiérrez, E. J. (2012). Modelos socioconstructivistas y colaborativos en el uso de las tic en la
formación inicial del profesorado. Revista de educación, Universidad de León. Facultad de Educación.
Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación, España. Visto el 12 del o8 del
2015 en http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos-
re358/re35809.pdf?documentId=0901e72b8128205e
•Siemens, G. (2004) Traducción de Diego Leal Fonseca, D. E. (2007), Conectivismo: Una teoría de
aprendizaje para la era digital, Bogotá, Colombia, visto el 12 del 08 de agosto del 2015 en
http://apliedu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/tic/d006/modul_1/conectivismo.pdf.
••Preciado, L. (2013). Clase invertida, visto el 12 del 08 del 2015 en https://youtu.be/ePOnn0H9GMY.
•L. Sonia, 2015, 23 de febrero. La creatividad como parte de las competencias del s. XXI: Recursos y
estrategias didácticas. Universidad de Navarra. https://youtu.be/ZEnSmkGZhc0

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: La existencia histórica de Jesús, Hijo de Dios y fuentes para su conocimiento.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 22 de agosto 1.1 Introducción a la asignatura de Cristología. • •Resuelve una encuesta1,

Explicación del sílabo. Evaluación de entrada. cuestionario2 y prueba de entrada.
Perfil de ingreso del estudiante (examen- Participa en la socialización del
diagnóstico).
sílabo

2 / 29 de agosto 1.2 1.2 1. Contexto histórico del pueblo de
Jesús:1.1. Historia de la formación del pueblo de
Israel.
• •En equipo de trabajo los
estudiantes relacionan citas bíblicas
con el lugar y región donde se
desarrollaron y narran los hechos
que surgieron. Apoyados en la
aplicación Google Maps las
relacionan con las ciudades actuales

3 / 5 de septiembre 1.3 1.1. El país y la sociedad de Jesús. • •Analiza y relata el ambiente • Infografía
religioso del tiempo de Jesús (Rubrica para
mediante mapa mental: sacerdocio, infografía.)
los sacrificios, las sinagogas, las
fiestas y diversidad de tendencias y
las relaciona con la vida de la Iglesia
en la actualidad.

4 / 12 de septiembre 1.4 1.4 1. Fuentes para el conocimiento histórico • •En equipos de trabajo elaboran • Ubicación
de Jesús: cristianas, no cristianas y los Evangelios. infografía después de identificar geográfica a
cuáles son los criterios de través de citas
5 / 19 de septiembre historicidad de los evangelios en el bíblicas. (Rubrica
conocimiento histórico de Jesús y para análisis de
después de observar video sobre los citas bíblicas.)
evangelios apócrifos con las • Mapa mental.
respuestas de las siguientes (Rubrica para
interrogantes: ¿por qué los mapa mental)
evangelios canónicos son
documentos históricos y de
credibilidad en el estudio de
Cristo?,¿por qué los evangelios
apócrifos no? ¿cuál es la fecha del
nacimiento de Jesús? Para desarrollar
esta última pregunta lee Mt 2,1-2, Lc
2, 1-7 y Mt 2,14-16.

Unidad didáctica N° 02: La persona de Cristo, los dogmas y errores cristológicos.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

6 / 26 de septiembre 2.1 2.1 1.La humanidad de Jesús. • •Observan video: creo en

Jesucristo, su único Hijo, Nuestro
Señor y trabajan en equipos según
7 / 3 de octubre estrategia CSI.

8 / 10 de octubre 2.2 2.2 4. La divinidad de Jesús • •Elaboran mapa mental, utilizando

material entregado por el docente,
biblia y Catecismo de la Iglesia
9 / 17 de octubre Católica. (CEC.464 – 477).

10 / 24 de octubre 2.3 2.3 5. Dogmas cristológicos • •Identifican ideas más importantes • Trabajo en
y elaboran mapa conceptual. equipo (Rubrica
para trabajo en
11 / 31 de octubre equipo)

12 / 7 de noviembre 2.4 2.4 7. Errores cristológicos • •Identifican las principales herejías • Mapa mental.
sobre la persona de Jesús, Hijo de (Rubrica para
Dios, y cómo fueron rechazadas y mapa mental)
combatidas.
Unidad didáctica N° 03: La venida de Cristo en la plenitud de los tiempos: La Redención y el papel de Santa María en
la Redención.

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

13 / 14 de noviembre 3.1 3.1 6. Pasión, muerte y resurrección de Jesús.7. • •Leen en equipo Lc. 22, 14 – 20 la
El Reino de Dios y la Iglesia Institución de la Eucaristía y la
relacionan con la pasión y muerte de
14 / 21 de noviembre Jesús, realizan un plenario como
conclusión. Observan video sobre la
pasión y muerte de Jesús, leen Jn
capítulos 18, 19 y paralelos y
completan una ficha de actitudes
positivas y negativas de personajes
que intervienen (los apóstoles, el
pueblo en general, los sumo
sacerdotes, Pilatos, los verdugos,
Simón de Cirene, José de Arimatea,
Barrabás y los soldados) a partir de
la valoración de los personajes los
relacionan con situaciones reales de
la vida personal o social de la
actualidad.

15 / 28 de noviembre 3.2 3.2 8. El papel de Santa María en la redención. • •Observa video nació de Santa • Examen virtual
María Virgen y en equipo trabajan (Cuestionario)
con la dinámica del titular. Para
16 / 5 de diciembre conocer la dinámica mira el minuto
16:25 de este video
https://youtu.be/ZEnSmkGZhc0