Matemática

Enunciado actividad integradora 1

01/04/2022

Esta actividad debe realizarse sin usar la calculadora, tener

en cuenta que no se permite su uso en los exámenes

Ejercicio 1
Escribir como intervalo o unión de intervalos el conjunto:
16
{𝑥 ∈ ℝ/ > 𝑥}
𝑥

Ejercicio 2
𝑦+1
Sean el conjunto 𝐴 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 ⁄ 𝑥 = } y 𝑀 el punto medio del
2
segmento determinado por 𝑃 = (−2, 1) y 𝑄 = (0, 3).

a) Hallar todos los puntos de 𝐴 cuya distancia a 𝑀 es igual a 5.

b) Decidir si existe algún punto de 𝐴 que se encuentre a distancia 2

de 𝑀.

Resolución

Ejercicio 1

Una manera de resolverlo es reescribir primero la inecuación del siguiente

modo,
16 16 16 − 𝑥 2
>𝑥 ⇔ −𝑥 >0 ⇔ >0
𝑥 𝑥 𝑥

Actividad integradora 1 1
Para que ocurra esto último, el numerador y el denominador deben de
tener el mismo signo, de manera que hay dos posibilidades:
1) 16 − 𝑥 2 > 0 y 𝑥 > 0
O bien:
2) 16 − 𝑥 2 < 0 y 𝑥 < 0
Analicemos primero el punto 1)
Para la primera inecuación, como 16 − 𝑥 2 = 42 − 𝑥 2 = (4 − 𝑥)(4 + 𝑥),
entonces
𝑎) 4 − 𝑥 > 0 𝑦 4 + 𝑥 > 0
2
16 − 𝑥 > 0 ⇔ { ó ⇔
𝑏) 4 − 𝑥 < 0 𝑦 4 + 𝑥 < 0
𝑎) 4 > 𝑥 𝑦 4 > −𝑥
{ ó
𝑏) 4 < 𝑥 𝑦 4 < −𝑥
De 𝑎) obtenemos 𝑥 ∈ (−4; 4). En cambio, 𝑏) no tiene solución (pues 𝑥 no
puede cumplir ambas condiciones al mismo tiempo). Nos quedamos
entonces sólo con 𝑥 ∈ (−4; 4). Pero recordemos que para la condición 1)
también habíamos pedido que 𝑥 > 0, con lo cual, finalmente, obtenemos
que dicha condición se cumple sólo si
𝒙 ∈ (𝟎; 𝟒)
La condición 2) sale similarmente:
16 < 𝑥 2 y 𝑥 < 0
𝑥 ∈ (−∞; −4) ∪ (4; +∞) y 𝑥 < 0
Obteniendo
𝒙 ∈ (−∞; −𝟒)

Finalmente, si unimos las condiciones 1) y 2), obtenemos que la unión de

intervalos pedida es
(−∞; −𝟒) ∪ (𝟎; 𝟒)

Ejercicio 2

Actividad integradora 1 2
 a) Lo primero que necesitamos es encontrar el punto medio del
segmento 𝑃𝑄. Para esto, usamos la fórmula correspondiente y
obtenemos que
−2 + 0 1 + 3
𝑀=( , ) = (−1, 2).
2 2

Notamos que los puntos del conjunto 𝐴 son aquellos de la forma

𝑦+1
( , 𝑦), 𝑦 ∈ ℝ, de manera que para encontrar aquellos cuya
2
distancia a 𝑀 sea igual a 5, debemos hallar los valores de 𝑦 tales que
𝑦+1
𝑑 (( , 𝑦) , 𝑀) = 5. Es decir, planteamos la siguiente ecuación:
2

2
𝑦+1
√( − (−1)) + (𝑦 − 2)2 = 5
2

Elevando al cuadrado ambos miembros, nos queda:

2
𝑦+1
( + 1) + (𝑦 − 2)2 = 25
2

2
𝑦 1
( + + 1) + (𝑦 − 2)2 = 25
2 2

𝑦 3 2
( + ) + (𝑦 − 2)2 = 25
2 2

𝑦2 3 9
+ 𝑦 + + 𝑦 2 − 4𝑦 + 4 = 25
4 2 4

Agrupando y sumando, obtenemos:

5 2 5 25
𝑦 − 𝑦+ = 25
4 2 4

Actividad integradora 1 3
 Sacando factor común 5/4 nos queda:

5 2
(𝑦 − 2𝑦 + 5) = 25
4

La última ecuación obtenida es equivalente a 𝑦 2 − 2𝑦 − 15 = 0, y

sus soluciones son 𝑦 = −3 e 𝑦 = 5. Luego, reemplazando estos
𝑦+1
valores de 𝑦 en la igualdad 𝑥 = , obtenemos las abscisas 𝑥 = −1
2
y 𝑥 = 3, respectivamente. Así, los puntos de 𝐴 que se encuentran a
distancia 5 de 𝑀 son (−1, −3) y (3, 5).

b) Para decidir si existe algún punto de 𝐴 que esté a distancia 2 de 𝑀,

volvemos a usar la fórmula de la distancia en un planteo similar al del
ítem anterior. En este caso, es

𝑦+1
𝑑 (( , 𝑦) , 𝑀) = 2
2

2
𝑦+1
√( − (−1)) + (𝑦 − 2)2 = 2
2

Operando como antes, llegamos a la igualdad

5
(𝑦 2 − 2𝑦 + 5) = 4,
4
9
que es equivalente a la ecuación 𝑦 2 − 2𝑦 + = 0. Si queremos
5
resolver esta última, aplicando la fórmula resolvente obtenemos:
9
−(−2) ± √(−2)2 − 4.1.
5
2

16
2 ± √−
5
2
Como la raíz cuadrada no está definida en los reales negativos, esto
nos dice que no existen val ores de 𝑦 ∈ ℝ para los cuales se verifique

Actividad integradora 1 4
 la igualdad anterior. Concluimos entonces que no existe ningún
punto en 𝐴 cuya distancia a 𝑀 sea igual a 2.

Actividad integradora 1 5