Shirley Becerra

Psicólogo- Psicopedagogo
Infanto-Juvenil
Cpez: 3204
INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombres y Apellidos: Gabriela De los Ángeles Moreno Funes

Fecha de Nacimiento: 03 de Junio de 2002.

Edad Cronológica: 15 años.

Institución Educativa:

Nombre de la Madre: Ana Moreno.

Nombre del Padre: Gilberto Romero.

II.- DATOS DE EVALUACIÓN

Motivo de Consulta: Evaluación psicológica.

Áreas Evaluadas: Cognitiva, Lenguaje y Emocional- Social.

Técnicas Empleadas: Observación, Entrevista, Test de Matrices Progresivas

(Raven) y Criterios Diagnósticos del Manual Estadístico DSM5.

Fecha de Evaluación: Mayo 2021.

III. APARIENCIA GENERAL Y ACTITUD ANTE LA EVALUACIÓN

De acuerdo a su apariencia general, Gabriela es una joven de tez blanca,

cabello color castaño claro, con una altura y peso esperado para a su edad
cronológica. La joven presentó una vestimenta acorde a su edad, sexo y
contexto, además de reflejar limpieza y pulcritud general. En relación a la
actitud durante la evaluación, Gabriela se mostró tranquila y colaboradora con
la evaluadora. Al mismo tiempo reflejo actitud de disposición, seguimiento de

Dirección: Urb. Los Laureles, sector 3 calle 17, casa #02, entrando por el Ince.
Cabimas Estado Zulia.
Teléfono: 0412-6593138/04121071488
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instrucciones y colaboración para la ejecución de las
tareas propuestas.

IV.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Es producto del quinto embarazo de la madre el cual no fue planificado, sin

embargo fue deseado por lo que estuvo controlado, se hace necesario acotar el
antecedente peri y post natal de consumo de sustancias toxicas
(drogas/alcohol) no obstante el desarrollo de su maduración neuromuscular se
dio en el tiempo esperado para su edad cronológica.

Como resultado de la evaluación realizada a Gabriela de 12 años, se determina

lo siguiente:

En el área cognitiva obtuvo un puntaje total de a 117, clasificándose como

promedio, con un rango percentil de 39, el cual la ubica por encima del 38%
de su grupo de referencia. En lo que concierne el coeficiente intelectual verbal
la evaluada obtuvo un puntaje de 74 con un rango percentil de 66 lo cual la
ubica por encima del 65% de su grupo de referencia, en cuanto al coeficiente
intelectual de ejecución obtuvo un puntaje de 43 el cual se clasifica como
promedio, con un rango percentil de 27, que la ubica por encima de 26% de su
grupo de referencia.

Aunado a lo antes mencionado, presenta fortalezas en las habilidades que

miden capacidad para mantener la atención, memoria a corto plazo, capacidad
numérica y de codificación, buena destreza motora, capacidad de integración
visomotora; una excelente capacidad para aprender material nuevo en forma
asociativa y reproducirlo con rapidez y precisión.

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Por otra parte, sus debilidades se encuentran en las
habilidades que miden el trabajo bajo presión, formación de conceptos,
expresión verbal.

De igual forma reconoce emociones primarias y las identifica en el otro, en

algunas ocasiones puede llegar a formular dificultad para expresar sus
emociones ante las figura de autoridad, lo que crea indicios de inseguridad, así
mismo se evidenció factores relacionados a estrés los cuales empiezan a
interferir en su cuidado personal y académico.

V.-SINTESIS DIAGNOSTICA

Gabriela es una joven de 15 años que para el momento de la evaluación,

presentó síntomas asociados a estrés y baja autoestima que interfieren
en su calidad de vida, sin embargo no cumple los criterios diagnósticos para ser
calificado como trastorno según el Manual de diagnóstico DSM-V.

VI.- RECOMENDACIONES

Recomendaciones Generales:

 Promover la autonomía
 Recibir psicoterapia.
 Promover la participación en actividades sociales y recreativas que sean
de agrado para la joven.
 Reforzar cada logro de manera acentuada para que esta pueda
percibirlo.
 Tener expectativas realistas en cuanto a su funcionamiento,
centrándose en sus habilidades y destrezas para evitar presionarla y que
se sienta frustrada.
 Realizar ejercicios de relajación y respiración ante episodios de estrés.
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 Promover actividades familiares.
 Incentivar con frases positivas ante actividades realizadas de manera
voluntaria.

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