LICEO COMERCIAL TOME DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

SARGENTO ALDEA 1050 PRIMER AÑO MEDIO

FONO: 41 – 2651260

GUÍA DE APRENDIZAJE

EL CONJUNTO DE LOS NÚ MEROS ENTEROS

NOMBRE
UNIDAD NÚMEROS LECCIÓN 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Reconocer y comprender los números enteros.
 Operar con números enteros.
 Resolver operaciones combinadas con números enteros.
 Resolver problemas cotidianos con números enteros.
INSTRUCCIONES:
Lea atenta y cuidadosamente cada una de las hojas que presentan a continuación, con la información
responda cada una de las actividades propuestas. Puede revisar otras fuentes de información para poder
dar solución a las actividades de ejercitación.

¿CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS?

El conjunto de los números enteros surge como una necesidad de decir cuando se
perdía dinero en un negocio, decir cuando las temperaturas bajo cero, indicar las
profundidades bajo el nivel del mar, entre otros.
El hombre al ver que no podía restar algunos números, creo el conjunto de los números
negativos. Por otro lado, el número 0 fue usado para diferenciar a los positivos (A LA DERECHA
del cero) de los negativos (A LA IZQUIERDA del cero).
Es así que el conjunto de los números enteros por extensión puede escribirse como:
{…, −5,−4,−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, …}

El conjunto de los números enteros se denota por la letra ℤ, el cual se conforma de la unión de tres
subconjuntos ℤ − ∪ {0} ∪ ℤ + . Además debemos tener presente que ℤ + = ℕ.

Los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… son números naturales y enteros. los números naturales

son un subconjunto de los números enteros.

El conjunto de los números enteros se representa con la letra Ζ:

Ζ = {…-6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6…}

 REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS EN LA RECTA NUMÉRICA.

Los números negativos se consideran como los opuestos de sus simétricos positivos y
viceversa. Es así que:

ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS.

Para ordenar los números enteros se pueden considerar las siguientes aseveraciones:

 Todo número entero a la derecha del cero en la recta numérica, es positivo.

 Todo número entero a la izquierda del cero en la recta numérica, es negativo.
 Todo número entero que esté a la derecha de otro en la recta numérica, es mayor que
él.
 Todo número entero que esté a la izquierda de otro en la recta numérica, es menor
que él.
 Todo número negativo es menor que cero.
 Todo número positivo es mayor que cero. –
 Todo número negativo es menor que cualquier número positivo.
ACTIVIDAD 1. Escribe en el recuadro vacío la respuesta en cada caso.

0
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“IMPORTANTE ES QUE SEPAS QUE LOS NUMEROS NEGATIVOS MIENTRAS MAS LEJOS DEL 0 MAS PEQUEÑOS
SON”.

EJEMPLO:
FORMA CRECIENTE O DE MENOR A MAYOR:
1.- TIENES QUE EMPEZAR VIENDO CUAL ES EL NÙMERO MÀS PEQUEÑO).
2.- LUEGO SEGUIR CON EL SEGUNDO MAS PEQUEÑO O QUE ESTA MAS LEJOS DEL 0 Y ASI HASTA QUE
LLEGUES A LOS POSITIVOS Y HAY PINER DEL MAS PEQUEÑO A HASTA EL MAS GRANDE.3.- TODO SEPARADO
CON COMAS.

0, 3, -4, 5, -1, 7, -10

-10, -4, -1, 0, 3, 5, 7

AHORA HAZLO TÙ.

a) Ordena en forma creciente los siguientes números.

6 ; −2 ; −10 ; −9 ; 5 ; 0 ; −1 ; 1

b) Ordena en forma creciente los siguientes números.

−3 ; 0 ; 8 ; −2 ; −9 ; 1 ; −1 ; −10 ; 5 ; −6 ; 7
EJEMPLO:

FORMA DECRECIENTE O DE MAYOR A MENOR:

1.- TIENES QUE EMPEZAR VIENDO CUAL ES EL NUMERO MÀS GRANDE.
2.- LUEGO SEGUIR CON EL SEGUNDO MAS GRANDE Y CONTINUAR HASTA QUE LLEGUES AL MAS PEQUEÑO.
3.- TODO SEPARADO CON COMAS.

1,-3, 6, -8, 10, 5,-1, -6,

10, 6, 5, 1, -1, -3, -6, -8.

c) Ordena en forma decreciente los siguientes números

−7; −9 ; −5 ; −8 ; −4 ; 0

d) Ordena en forma creciente los siguientes números.

6 ; −6 ; −3; −5; 4 ; 7 ; −7 ; −1 ; −4 ; 0