MATRIZ DE CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

5°
ÁREA Comunicación RESPONSABLE Livio Alvarez Lázaro
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos NIVEL Primario
escritos en lengua materna.
Grado
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 5 – CICLO V
A. Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene
ESTÁNDAR información e integra datos que están en distintas partes del texto.
B. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información ARTICULACIÓN
ANALIZADO relevante y complementaria para construir su sentido global. entre estándares y
desempeños
C. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1. Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto.
Obtiene información 2. Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con
del texto escrito. varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.. A
3. Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de
palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido figurado.
Infiere e interpreta 4. Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
información del texto. semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información relevante explícita e implícita. B
5. Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
6. Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información, para
interpretar el sentido global del texto.

7. Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas,
Reflexiona y evalúa la esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se
forma, el contenido y desenvuelve. C
contexto del texto. 8. Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la
relación con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con otros; y compara textos
entre sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales.