Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

Licenciatura en:
Educación Primaria Intercultural con Énfasis en Educación Bilingüe

Curso:
Identificación de Necesidades en el Contexto Educativo.

INFORME FINAL

Nombre del estudiante

Nancy Vanessa Cardona Fuentes
200743241

Facilitador:
MSc. Edgar Marroquín López

San Marcos, Julio de 2022.

 1. Índice

Contenido
1. Introducción..................................................................................................................................................................3
2. Objetivos.......................................................................................................................................................................3
3. Justificación................................................................................................................................................................... 3
2. Presentación de resultados...........................................................................................................................................4
3. Conclusiones.............................................................................................................................................................4
4. Recomendaciones.....................................................................................................................................................4
5. Anexos........................................................................................................................................................................... 5
 Croquis...................................................................................................................................................................... 5
 Fotografías.................................................................................................................................................................6
1. Introducción
El presente documento de identificación de necesidades no se centra en el contorno educativo, sino que
comprende de diferentes áreas de la realidad. Se requirió de la investigación como un procedimiento enérgico
que accede a la información suficiente para conocer a fondo la manifestación de las dificultades, sus motivos y
secuelas, como se provocan y a quienes perjudican.

Para esta intención, se requirió de las diferentes técnicas, la entrevista que permitió detectar problemas
sociales como, el alcoholismo, los valores, por su parte el grupo focal se enfocó a conocer las necesidades
culturales y económicas del entorno, sin dejar a un lado la revisión documental que a base de documentos y
registros se obtuvo una radiografía acerca de la matrícula, el ausentismo, la deserción, la repitencia en la Escuela
Oficial de Párvulos anexa a EORM en el municipio de San Lorenzo, aldea Santa Rosa, caserío San José Pachán, del
departamento de San Marcos.

De igual forma, se concentró el estudio sobre la historia de vida, concentró en averiguar las carencias humanas
por medio de relatos testimoniales de los individuos de la investigación del contexto antes señalado, también el
mapeo fue un medio para conocer las necesidades ambientales, humanas, sociales, mediante el recorrido del
área de influencia; en tanto la observación no participante contribuye a ver las carencias del cimiento del centro
educativo por medio de la comunicación no verbal, como un medio para comprender o deducir la existencia.

Lo relacionado a la autobiografía media la incentivación de dominio docente y la disposición de gestión para

solucionar mediante la educación los problemas o carencias que enfrenta esta comunidad educativa.

2. Objetivos
 Conocer las necesidades del contexto educativo, para producir y aplicar acciones que cambien la realidad.
 Ejecutar talentos y habilidades para la aplicación de métodos de investigación social

3. Justificación
“Hoy en día, los estados están implicados en dos procesos importantes pero vistos demasiado a nivel global:
economía y política. Suele caerse en el error de dejar de lado lo local, esfera que, centrándonos en el aspecto
económico, no se puede entender sin comprender la naturaleza del desarrollo social a pequeña escala (familia,
barrio, pueblo...) y las pequeñas transacciones económicas que en ella ocurren: las microfinanzas. Aunque las
microfinanzas han sido muy ignoradas, sin lugar a dudas influyen en las políticas socioeconómicas, aunque en
muchas ocasiones de maneras insospechadas.
 El desarrollo de una sociedad no se puede abordar solamente a nivel global, sino que también prestando
especial interés a lo local y tratando de comprender las microfinanzas en sus múltiples dimensiones: económica,
social, ambiental, política, cultural, institucional y educativa.

El objetivo de la investigación es, precisamente, explorar esas dimensiones, abordando las diferentes
aproximaciones teóricas a las nociones del desarrollo local y la calidad educativa a fin de establecerlas como
herramientas de atención a las necesidades socioeconómicas de las personas con menores recursos y satisfacer
las necesidades humanas.

2. Presentación de resultados
2.1. Entrevista Con el tiempo, el consumo excesivo de alcohol puede causar enfermedades crónicas y otros
2.2. Grupo Focal No hay estrategias o mecanismos para la dispersión final de las basuras ni educación en salud.
Saneamiento básico.
2.3. Revisión Documental Inasistencia por el temor al contagio al COVID 19 y por inadaptación a los centros
educativos
2.4. Historia de vida Contaminación Ambiental, necesidades básicas de un ambiente saludable, alimentación
adecuada, de un trabajo consistente y cotidiano, armonía y paz en la familia
2.5. El mapeo Perdida de flora y fauna falta de educación para la salud de la comunidad educativa y
concientización de la comunidad educativa, construcción de basureros.
2.6. Observación no participante La infraestructura del establecimiento no reúne las necesidades básicas para
los niños y niñas que se educación en el establecimiento.
2.7. Autobiografía El idioma que se habla en la comunidad es Mam, predominan buenos valores entre los
habitantes los interese que predominan entre ellos es el comercio y la agricultura, existe unidad entre ellos,
los lideres comunitarios velan por el orden, limpieza de la comunidad y la educación de la niñez.

3. Conclusiones:
Ser necesario una entidad que identifica y favorece las necesidades del entorno educativo.

Existe abundancia de la clase política sumergida en los niveles del Estado, por lo que prefiere invertir en
carreteras, pavimentos que en calidad educativa.

4. Recomendaciones:
Incentivar el liderazgo docente y las competencias comunicativas y de convivencia.

Deducir la capacidad de gestión para identificar y priorizar las necesidades del contexto educativo.

Transferir el caudal de la clase política para mejorar la calidad educativa.

5. Anexos
 Croquis
 Fotografías
 Modelos de instrumentos
 Otros