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Identificación de ideas
principales y subordinadas, y
APA para
Identificación de ideas
principales y subordinadas, y
APA para
Identificación de ideas principales y subordinadas, y APA para Organización
bibliográfica.
INTRODUCCIÓN
Como parte del trabajo colectivo del proyecto de investigación El Sistema de Formación
Profesional del Administrador en México, que desarrollan los autores dentro del Área de
Investigación Administración y Procesos de Desarrollo de la UAM A y con académicos de
la Universidad Pedagógica Nacional ha resultado ineludible reflexionar acerca de la
aparición de propuestas teóricas innovadoras o de fenómenos empíricos que demandan
una reflexión seria acerca de su naturaleza y las formas de su abordaje, la irrupción de la
tecnología como objeto de conocimiento, y en el caso de nuestro proyecto de
investigación como insumo fundamental, real o imaginado, de la formación profesional en
el presente.
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Los estudios acerca de la naturaleza social de los artefactos tecnológicos constituyen un
punto de inflexión en el desarrollo de las ciencias sociales y en la (re)formulación de la
teoría social. Aparecen en el contexto de la discusión acerca de la pertinencia de la
dicotomización de la realidad de larga data en el campo. La búsqueda aparentemente
racional, de identificar un vector explicativo de los fenómenos sociales condujo
inexorablemente a la producción de reduccionismos deterministas que creaban la ilusión
de explicar, a condición de subvaluar el resto de elementos en sus explicaciones,
sustantivando un elemento elegido a priori o en función de la elección teórica,
generándose el problema que Alexander (1987b) denomina la sobre determinación teórica
(forzar la realidad a la cuadratura teórica) o la sub determinación por el dato (invisibilizar
el mundo empírico).
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contra del subjetivismo y el objetivismo que caracterizaban a la teoría social (1980)
anterior, sólo por nombrar un caso, pero Garfinkel (Heritage, 1990), Goffman (1990),
Berger y Luckman (1991), Giddens (2000) y casi la totalidad de la producción teórica
social se centró en rebasar las separaciones arbitrarias en su origen y problemáticas en la
explicación. Todos estos intentos por superar esta dicotomía colocan la atención en el
punto de intersección entre el proceso social y la experiencia vital de los sujetos, y muy
importante, los sistemas de mediación que lo posibilitan.
Pero también la reflexión acerca de las separaciones arbitrarias cruzó dos espacios
inmaculados casi hasta ese momento, intocados por la inquisitiva mirada de los
científicos, los artefactos y productos de la ciencia y el propio quehacer de los científicos
ocuparon su atención. La separación entre personas y cosas fue desvanecida por los
estudios de orientación social y el campo estanco del trabajo científico fue sometido al
escrutinio de su propia ciencia revelando su humana y social naturaleza, la caja de
Pandora estaba abierta, ofreciendo, en palabras de Latour, la posibilidad de restituirle su
naturaleza humana (2001), problema que abordamos en el apartado siguiente.
Referencias
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Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
Sorokina, T. (2008). “El párrafo. Las estructuras discursivas. Hesperia”, en Anuario de Filología
Hispánica, núm. XI-1, pp. 73-85.