FUNDACIÓN EDUCACIONAL JUAN PABLO II DE CALAMA

COLEGIO JUAN PABLO II

PROFESORA: MACARENA DE LOS SANTOS VALDERRAMA
MATEMÁTICA, CUARTO BÁSICO, 2022
Evaluación Trabajo Práctico
“Caja Mackinder para Dividir y Multiplicar”

FECHA DE INICIO: Lunes 22 de agosto

Unidad Unidad. “Multiplicación y División”
Objetivo de Aprendizaje Construir una herramienta para el aprendizaje de la multiplicación y
división.
Indicador de • Identifican proceso de la multiplicación.
Evaluación • Identifican proceso de la división.
• Reconocen los términos de la división y de la multiplicación.

Caja Mackinder: Para Qué Sirve, Cómo Hacerla y Usos

La caja Mackinder es un elemento metodológico con varias aplicaciones en las matemáticas. Ayuda a
enseñar las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. Básicamente se trata de
colocar un envase grande central y 10 envases menores alrededor. Dentro de los envases menores
se representan cantidades unitarias, que posteriormente se van a depositar en un envase mayor, para
representar que una cantidad es agregada, haciendo referencia a la suma progresiva o multiplicación.
De manera contraria, también puede representar que una cantidad es retirada de la caja mayor,
haciendo referencia a la división.
¿Cómo hacerla?
La caja Mackinder está formada por elementos muy básicos. Para formarla puede utilizarse incluso
material de reciclaje o cualquier tipo de recipiente que sirva para colocar pequeños objetos que
representen las unidades que serán contadas.

Esta construcción la desarrollaremos EN CLASES (aprox 3 clases), durante la segunda clase los
estudiantes a medida que vayan finalizando la construcción de su trabajo, deben realizar la
EXPOSICIÓN explicando un ejercicio de multiplicación y uno de división, reconociendo los
términos de cada operación. (los estudiantes que no presenten el trabajo finalizado en las fechas
dispuestas para la exposición, se descontará un punto por cada clase que pase y no realice la
exposición).

“Que todos seamos uno...para que el mundo crea"

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COLEGIO JUAN PABLO II
PROFESORA: MACARENA DE LOS SANTOS VALDERRAMA
MATEMÁTICA, CUARTO BÁSICO, 2022
Materiales:
Para su construcción se necesitarán los siguientes materiales: (en el caso de
no contar con alguno de ellos, se pueden reemplazar por otros similares que
sirvan para realizar su construcción como lo muestra el esquema de la imagen)

– Una base rectangular, que puede ser hecha de cartón (caja de zapatos, la parte de atrás de un
block de dibujo mediano), cartulina o madera (medida de 40x20cm aprox. El tamaño queda a
criterio personal, pero la idea es que sea de uso individual).

– 10 cajas pequeñas de cartón. Pueden ser cajitas de fósforos, vasos plásticos o de cartón.

– 1 caja de mayor tamaño (de mayor tamaño a las cajitas o vasos).

– Pegamento (o cinta de doble faz, si lo prefiere).

-Elementos decorativos para personalizar su trabajo (ejemplos: cartulina de color para forrar la
base o las cajitas, tempera si desea pintarla, sticker, plumones, etc.)

– Fichas, palitos de fósforo, semillas, bolitas de papel, o cualquier elemento que se use para contar,
pueden permanecer guardadas en otro recipiente o dentro del recipiente central.

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MATEMÁTICA, CUARTO BÁSICO, 2022
Explicación para representar cada operación:
Multiplicación
La multiplicación consiste en sumar un mismo número varias veces. Con la caja de Mackinder el primer
número de la multiplicación representa los grupos que se formarán; es decir, el número de cajas
pequeñas que se van a ocupar.
En cambio, el segundo número indica la cantidad de elementos que cada grupo tendrá, o las fichas
que se van a colocar en cada caja pequeña. Luego se van contando y colocando en la caja central
todas las fichas de cada caja pequeña, para obtener el resultado de la multiplicación.
Por ejemplo, para multiplicar 4 x 3, se colocan 3 fichas en 4 cajas pequeñas; luego se comienzan a
contar las fichas de la primera caja, colocándolas en la caja grande; esto se repite con las 3 cajitas.
En la caja central se van a tener: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 fichas.

División
La división se trata de repartir en parte iguales una cantidad de elementos. Por ejemplo, para dividir
16 fichas en 4 cajas pequeñas estas se colocan en la caja central, y se van repartiendo en cajas
pequeñas de tal forma que en cada caja quede la misma cantidad de fichas. Al final se cuenta la
cantidad de fichas que tiene cada cajita para determinar el resultado; en este caso, cada una tendrá 4
fichas.

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PAUTA DE EVALUACIÓN TRABAJO PRÁCTICO

Nombre: ________________________________________________________________ NOTA

Curso: ____________ Fecha:______________ NOTA
VARIABLE INDICADOR, respecto al MUY BUENO REGULAR DEFICIENTE NO
alumno(a). BUENO (4) (3) (2) EXISTE
(5) (1)

Construcción y Presenta el trabajo acorde a lo

Diseño. solicitado.
(El proceso de construcción fue
realizado cuidadosamente en su
totalidad).

Dominio de Identifica correctamente los

contenidos. procedimientos de las
operaciones (multiplicación y
división), explicando 1 ejercicio
de cada operación.
Reconoce los términos de cada
operación (multiplicación y
división).
Cumple con los materiales
solicitados clase a clase.
Realiza el desarrollo del trabajo
Responsabilidad.
durante las clases propuestas
para ello.
Limpia y ordena su lugar de
trabajo.
Cumple con la fecha establecida
para la finalización y exposición
de su trabajo.
Mantiene una actitud de respeto
y atención cuando la profesora
Respeto. explica las instrucciones del
trabajo o cuando sus pares
expone su trabajo.
Pje. Real Pje. Obtenido
Total: 40 puntos

Observación:
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