Química

Docente:

Jorge Luis Palencia Contreras

Alumno:

Soraya Quiroz Month

Grado:

10

Institución Educativa

Técnica Agropecuaria

Luis Villafañe pareja

Martin - Alonso

Córdoba – Bolívar
 Aplicación de conceptos - Momento 1

De acuerdo con los conceptos vistos en esta guía se

recomienda la solución de las siguientes ecuaciones.

1. Identifique los tipos de reacciones especificados en

cada una de las siguientes ecuaciones químicas.

Proceso: Adición
A. 2KCIO3 2KCI+302
Dirección: Reversible

Proceso: Adición

B. H2CO3(ac) H+(ac)+HCO3 (ac) Dirección: Reversible

Proceso: Sust. Simple

c.Ag2SO4 +2NaCI 2AgCI+Na2SO4

Dirección Inrreversible
 Proceso: Adición

D.SrCO3(s) SrO(s) +CO2(g) Dirección: Reversible

2. Identifique en las siguientes reacciones el agente oxidante y el

agente reproductor.
A. N2+3H2 2NH3

B. C(s)+H2O CO(g)+H2(g)
 C. N2(g)+O2(g) 2NO(g)

D. 2H2+O2(g) 2H2O(g)

Se identifican los pares de todos los átomos que han sido oxidados a
los cuales se ha aumentado el número de la oxidación.

Cuando el miembro del par oxigeno del grado de la oxidación 65-2 o

hidrogeno del grado de la oxidación es +I, lo mejor es sustituirlo con una
molecula de agua
 Aplicación de conceptos - Momento 2
De acuerdo con los conceptos vistos en esta guía se recomienda la
solución de las siguientes actividades.

1. Balancee las siguientes ecuaciones químicas utilizando el método

de simple inspección o tanteo.

a. P+O2 P2O2

b. Na+H2O NaOH+H2
c. NaOH+Cu(OH)2+NaCI Cu(OH)2+NaCI

d. Ag2SO4+NaCI Ag2CI+Na2SO4
 Mi meta es saber.
Teniendo en cuenta los conceptos vistos en esta guía se
recomienda la solución de las siguientes peguntas.

1. Catalina está estudiando la reacción entre el vinagre y el

bicarbonato de sodio con el objetivo de saber que compuestos se
reproducen. Para ello realiza el siguiente experimento.

Echa 50ml de Agrega 2 cucharadas de

vinagre (CH3COO) bicarbonato de sodio (NaHCO3) en
en una botella un globo desinflado.

Levanta el globo y
Observa como Pone el globo
deja caer el
el globo se la boca de la
bicarbonato sobre
empieza a inflar botella
la botella

La estudiante afirma que cuando el vinagre y el bicarbonato de sodio

reaccionan el globo se infla porque se produce dióxido de carbono (CO2).
La afirmación de catalina es

A. Una conclusión, porque cuando reaccionan sustancias acidas y

básicas siempre se libera dióxido de carbono.
B. Una conclusión, porque con el experimento se demuestra que
ocurre la producción de un gas.
 C. Una evidencia, porque se comprueba el carácter ácido y básico de
las sustancias utilizadas.
D. Una evidencia, porque reaccionaron completamente las sustancias
utilizadas.

2. El ácido clorhídrico (HCI) del estómago ayuda a digerir las

proteínas de los alimentos. Cuando comemos muy rápido, el
estómago produce un exceso de HCI que ocasiona quemaduras o
ulceras. Para evitar eso, se toman antiácidos que están
compuestos por hidróxidos metálicos que reaccionan con el HCI,
reduciendo el exceso de ácido en nuestro estómago. A
continuación se muestra la reacción.

3HCI + AI (OC) AICI + 3H2O

Ácido clorhídrico hidróxido de aluminio hidróxido agua

De aluminio

De acuerdo con la anterior información, ¿por qué los antiácidos son

capaces de reducir la acidez del estómago?

A. Porque los hidróxidos metálicos actúan como bases, neutralizando

o
el exceso de ácido.
B. Porque evitan la formación de hidróxidos metálicos y agua.
C. Porque ayudan a formar el agua para diluir el ácido del estómago.
D. Porque protegen el tejido del estómago y evitan la formación de
cloruro de aluminio (III) y agua.
 3. La acidez estomacal se da por exceso de jugos gástricos que
principalmente contienen ácido clorhídrico (HCI). El tratamiento
más común es el uso de antiácidos que generalmente contienen
hidróxido de aluminio (AI(OH)3),que reacción con el ácido
clorhídrico, como se muestra en la siguiente reacción.

3CHI + AI (OH)3

Reactivos productos

Teniendo en cuenta la ley de la conservación de la masa, los productos

de la anterior reacción son:

A. AICI3+3H2 B.o AICI3+3H2O

C.2AICI3+3H2 D. AICI+H2O

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA

SIGUIENTE INFORMACION.

Un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la

combustión de hidrocarburos fósiles es la lluvia ácido, que ocurre
generalmente por la reacción entre SO2, H2O y el O2, formando una
solución de H2SO4. Algunas de las reacciones que ocurren durante la
formación de lluvia ácida se presentan con la siguiente ecuación.

1. 2SO2 + O2 2SO3
2. SO3 + H2O H2SO4
 4. De acuerdo con la segunda ecuación, en la formación de lluvia
ácida ocurre una reacción de:

A. Combinación, porque el SO3 reacciona con H2O para generar

H2SO4.
B. Desplazamiento, porque el azufre desplaza al hidrogeno para
formar un ácido.
C. Descomposición, porque el H2SO4 reacciona para formar SO3 y
H2O.
D. Oxido reducción, porque el estado de oxidación del azufre
cambia al reaccionar.

5.los estados de oxidación más comunes para el azufre son

+2,+3,+4, y +6. De acuerdo con la primera ecuación es correcto
afirmar que el azufre.

A. Se oxida, porque pierde electrones y aumenta su número de

oxidación.
B. Se reduce, porque gana electrones y aumenta su número de
oxidación
C. Se oxida, porque gana electrones y disminuye su número de
oxidación
D. Se reduce, porque pierde electrones y disminuye su número
de oxidación

6. en una reacción de óxido-reducción un elemento le transfiere

electrones (e´) a otro. Cuando un elemento se oxida pierde electrones;
mientras cuando se reduce gana electrones. El cloro (Cl2) puede
reaccionar con el yoduro (I ) como se muestra a continuación.

CL2+2l l2+2Cl

Esta reacción ocurre en dos pasos.

 1. 2l l2+2e
2. Cl2+2e 2Cl

De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que

A. El cloro (CI2) se reduce porque gana 2 electrones

B. El yoduro (I ) se reduce porque pierde 2 electrones
C. El cloro (CI2) se oxida porque pierde 2 electrones
D. El yoduro (I )se oxida porque gana 2 electrones

7. un estudiante realiza el siguiente experimento: adiciona un trozo de

metal a 5ml de ácido sulfúrico (H2SO4) en un recipiente de material
desconocido y observa desprendimiento de gas. Este acido es altamente
corrosivo y puede destruir tejidos, metal y otros materiales. De acuerdo
con la situación anterior, el procedimiento más adecuado para observar
el proceso es realizar la reacción en un recipiente de

A. vidrio y en un salón con buena ventilación

B. plástico y en un salón con poca ventilación
C. plástico y en un salón con buena ventilación
D. vidrio y en un salón con poca ventilación

8. Antes de pintar una pieza de aluminio se recomienda hacer un

galvanizado sobre ella. Durante el galvanizado se produce una capa de
óxido sobre la superficie que se pretende recubrir. Este proceso se
representa mediante la siguiente ecuación.
De acuerdo con la ecuación anterior, es correcto afirmar que

A. el ion oxido pasa de un estado de oxidación 0 a -3.

B. El oxígeno se reduce de un estado de oxidación -2 a 0.
C. El aluminio metálico pasa de un estado de oxidación 0 a +3
D. El ion aluminio metálico pasa de un estado de oxidación 0 a +2

Se sabe que la descomposición de peróxido de hidrogeno se puede

representar por la siguiente ecuación balanceada.
De acuerdo con la información anterior el dibujo que representa la
reacción a nivel molecular es
10. las reacciones de doble desplazamiento son un tipo de reacción
química que se caracteriza por desarrollarse de acuerdo con el siguiente
esquema.

Los superíndices (+) y (-) indican las cargas de los iones de las
sustancias que reaccionan en solución acuosa.

Se tienen 9 sustancias en solución acuosa: YX, MN, TS, RD, YK, EN, SN,
YR, y BD. Cuando estas sustancias reaccionan de acuerdo con el
esquema indicado antes, se obtienen los siguientes resultados.
De acuerdo con los resultados es valido afirmar que el precipitado de
color amarillo es

A. EK
B. YN
C. SR
D. TD

11. la ulcera péptica es una lesión de la mucosa gástrica desarrollada,

entre otras cosas, por un exceso de secreción de ácido y consecuencia
difusión de iones de hidrogeno (H+). Para aliviar los efectos gástricos por
acidez, es recomendable ingerir leche de magnesia que contiene
principalmente hidróxido de magnesio, Mg (OH)2 . Una de las reacciones
que ocurren al interior del estómago se representa por la siguiente
ecuación.

2HCI+Mg (OH)2 MgCI2+2H2 +2H2O

La leche de magnesia neutraliza el exceso de ácido presente en el

estómago debido a que

A. Los iones H+ y OH- se unen para formar agua

B. Los iones Mg2+ impiden la acción de las sustancias irritantes
C. La sustitución de H por Mg produce una sal
D. La lección disminuye a causa de loa iones OH-

12. durante la respiración celular se genera CO 2 que se libera al

torrente sanguíneo, donde puede reaccionar con agua para formar acido
carbónico, H2CO3 y contribuir, consecuentemente, al equilibrio acido-
base; el proceso se ilustra mediante la siguiente serie de ecuaciones.
 1. CO2(g) +H2O(g) H2CO3(ac)
2. H2CO3(ac) HCO3(ac)+H(ac)+
3. HCO-3(ac) CO2-3(ac) +H(ac)

La siguiente tabla muestra algunas teorías que describen el concepto

de ácido y base.

Es correcto afirmar que durante el cambio químico que describe la

primera ecuación

A. Las sustancias iniciales cambian su composición al pasar de

estado gaseoso a liquido
B. Los átomos de las sustancias iniciales se reorganizan para
producir nuevas sustancias
C. Los enlaces entre los átomos de las sustancias iniciales no
cambian durante durante la reacción
D. La naturaleza de las sustancias iniciales no cambia, pero existe
intercambio de electrones.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACION.

Un estudiante lee la siguiente información en la revista.

13. como una solución al problema de la lluvia acida, se diseña un
dispositivo que transforma caso al 100% del SO 2 que emiten los
vehículos, durante la combustión, a compuestos que no producen lluvia
acida. El estudiante afirma que, aunque esta medida permite disminuir
las emisiones de SO2, , no es viable como una solución definitiva porque

A. El dispositivo solo ayuda a mejorar el desempeño de los

vehículos sin disminuir las emisiones que producen lluvia
acida
B. El dispositivo que transforma el SO 2 no es muy eficiente y
solo convierte la mitad del SO2; producida por los vehículos
C. El dispositivo no altera las demás actividades humanas, que
son responsables del mayor porcentaje de emisiones
anuales de SO2
D. El dispositivo evita que se forme ácido sulfúrico (H 2SO4) en la
atmosfera terrestre, pero este compuesto no es responsable
de la lluvia acida.

14. al leer la información, el estudiante se da cuenta de que la reacción I

no cumple la ley de la conservación masa, que afirma que el número de
átomos de cada elemento del lado de los reactivos debe ser el mismo
que el del lado de los productos. Según esto, ¿cuál de las siguientes
ecuaciones cumple la ley de la conservación de la masa.

A. 2SO2+O2 2SO3

B. 2SO2+ 2O2 2SO3

C.SO2+O2 SO3

D. 4SO2+O2 SO3
MI META ES SABER.

12. la electronegatividad mide la capacidad de un átomo para atraer y

retener electrones extra cuando se forma un enlace. La diferencia entre
las electronegatividades de los átomos puede usarcé para definir el tipo
de enlace. Observe el siguiente esquema.

A continuación, se muestran las electronegatividades de cuatro

elementos (Q, U, Z Y W)

Con base en la información anterior, se puede afirmar que el enlace

formado entre

A. Q Y W será covalente no polar, al igual que el formado entre U Y

Z
B. U Y W será covalente polar, al igual que el formado entre Z Y W
C. Q Y U será covalente no polar, mientras que el enlace formado
por Z y W será iónico
D. Q y U será iónico, mientras que el enlace formado por Z y W
será covalente no polar
13. la electronegatividad es la tendencia que tiene un átomo de
atraer los electrones de otros átomos cuando se conforma un
enlace. Esta propiedad se mide en una escala de 0,7 a 4,0. Cuando
dos átomos se enlazan, dependiendo de la diferencia de
electronegatividad que existe entre ellos, en muchos casos puede
predecirse qué tipo de enlace se conforma, como se muestra en
los siguientes rangos.

Si la electronegatividad del átomo de oxigeno es 3,4 la del

elemento J es 1,0, la del elemento Z es 2,6 y la del elemento Q es
2,2, ¿con cuál(es) elemento(es) conformara el oxígeno un enlace
iónico?

A. Con el elemento Z y el elemento Q

B. Con el elemento J y el elemento Q
C. Con el elemento Z únicamente
D. Con el elemento J únicamente