ACTIVIDAD 02: Profesora: Mariela Moises Curso: 1° División: 1°-3°-4°-5°

Fecha:

Objetivo: Conozcan conceptos básicos del espacio. Identifiquen diferencias entre ellos.

Criterios de Evaluación:  Correcta interpretación y cumplimiento de las consignas de trabajo.  Prolijidad.  Ortografía (se
descontará 1 punto cada 10 errores ortográficos)  Entrega en tiempo y forma de la tarea.

Actividades:
1- Leer detenidamente el material.
2- Copiar “todo” en la carpeta.
3- Ante cualquier duda consultar a la docente haciendo uso de la aplicación WhatsApp.
4- Responder todas las consignas, escribirlas en la carpeta. Colocar número de hoja, nombre, apellido, curso y división.
Enviar la actividad para ser corregida.

LA TECNOLOGIA

Educar en Tecnología implica comprender nuestro mundo, preparando a los alumnos para reconocer sus aspectos
progresivos y modificables que, facilitan la existencia del ser humano, los efectos nocivos y muy perjudiciales que generan
sobre la vida del planeta entero si son utilizados incorrectamente, de modo tal que esto permita y genere el desarrollo de un
pensamiento crítico en Ustedes alumnos.

¿Qué es Tecnología?
La tecnología es la aplicación de un conjunto de conocimientos y habilidades con un claro objetivo: conseguir una
solución que permita al ser humano desde resolver un problema determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un
ámbito concreto.
Dentro del “saco” de la tecnología se pueden incluir un amplio número de modalidades o disciplinas tales como la
informática, la robótica, la neumática, la electrónica, la urbótica, entre otras muchas más. La tecnología está presente en todos
los ámbitos de la vida cotidiana. De una forma u otra, casi todas las actividades que realizamos a lo largo del día implican la
utilización de algún dispositivo tecnológico. La noción de tecnología está vinculada al conjunto de los conocimientos que
permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, lo que se realiza con la intención de satisfacer alguna necesidad.
Puede entenderse a la tecnología como la aplicación práctica de técnicas del conocimiento generado por la ciencia.

¿Qué es Ciencia?
Se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo
proviene del latín scientia y, justamente, significa conocimiento.

¿Qué es Técnica?

La palabra técnica proviene de téchne, un vocablo de raíz griega que se ha traducido al español como “arte” o
“ciencia”. Esta noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el
propósito de arribar a un resultado específico, tanto a nivel científico como tecnológico, artístico o de cualquier otro campo.
En otras palabras, una técnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio para
llegar a un cierto fin. Las técnicas se caracterizan por depender de la práctica y el ejercicio continuo.

Diferencia entre Ciencia, Técnica y Tecnología

Una manera de establecer las diferencias más claras entre Ciencia, Técnica y Tecnología es la siguiente, usando la técnica de
estudio llamada “cuadro comparativo”:

CIENCIA TÉCNICA TECNOLOGÍA

 La tecnología hace referencia a los
La técnica habla de
La ciencia busca entender la productos tecnológicos (objetos
“procedimientos” (puestos en
naturaleza de las cosas. tecnológicos o situaciones
práctica al realizar una actividad).
tecnológicas).

La tecnología tiene además en

La ciencia se entiende como un cuenta a los conocimientos
intento racional y ordenado del La técnica abarca los conocimientos científicos, la estructura
hombre para conocer y explicar el técnicos y las herramientas. sociocultural, la infraestructura
mundo físico. productiva y las relaciones mutuas
que surgen.

La ciencia se ocupa del La técnica se ocupa del “cómo La tecnología se ocupa del “por qué
“conocimiento”. hacer”. hacerlo así”.

La técnica implica tanto el La tecnología surge al enfocar

La ciencia surge cuando el hombre
conocimiento de las operaciones, determinados problemas técnico-
busca descubrir y conocer, por la
como el manejo de habilidades, las sociales con una concepción
observación y el razonamiento, la
herramientas, los conocimientos científica y dentro de un cierto
estructura de la naturaleza.
técnicos y la capacidad inventiva. marco económico y sociocultural.

La técnica no es privativa del La tecnología destaca abiertamente

Su objeto principal de estudio es la hombre, se da en la actividad de su carácter utilitario: toda solución
relación entre causa y efecto. todo ser viviente y responde a una de un problema tecnológico se
necesidad para la supervivencia. orienta a satisfacer una necesidad.

Actividades:
Ahora bien, te invito a que realices las siguientes actividades sencillas con la ayuda del material y / o contenidos que se
te facilitó hasta el momento y espero que sea de tu agrado:
1- ¿Consideras que la tecnología es necesaria en la vida del ser humano? Fundamenta tú respuesta.
2- ¿Puede existir la Tecnología sin la Ciencia y sin las Técnicas? Explique si o no y fundamente el porqué de tú respuesta.
3- Según todo lo que ya sabes hasta ahora y lo que ya entendiste por tecnología… ¿Te parece que ella es fundamental
para la supervivencia de la especie humana?
4- Lee el siguiente ejemplo: “Técnicas escultóricas. Se refieren a las formas de esculpir, o sea, de realizar una escultura.
Son empleadas por los artistas dependiendo de los instrumentos y materiales empleados, así como del procedimiento
paso a paso para obtener una escultura de un estilo determinado.”
¿Tú usas o realizas algún tipo de técnica en tú vida diaria? Dar 3 (tres) ejemplos y explicar el paso a paso de al menos
de una de ellas. Por ejemplo: prepara el tereré, peinarse, cepillado de dientes.
5- ¿Te imaginas la vida como sería sin tecnología?
6- ¿Las Ciencias y las Técnicas están relacionadas solamente con la Tecnología o con otras disciplinas también?

Observación: Para la Actividad N° 3 vamos a necesitar trabajar con la lectura de las primeras páginas del libro “Los
rastros de la Canela”, el mismo libro que lo usan en Lengua y Literatura. A continuación, les dejo un enlace de You
Tube para que puedan ver de qué se trata el libro y también la dirección electrónica de la página de la biblioteca
escolar, donde pueden acceder al libro, en formato digital. Después, en la otra actividad, les paso el libro en formato
PDF.
https://youtu.be/0N8-aD7IOiM
https://es.padlet.com/biblioguizelis/ku1dyotto5qgty2s
ACTIVIDAD 02: Proyecto “La ESI en la escuela- Experiencia 1: Juntos a la par sin diferencias”.
Fecha: 11/06/2021 Fecha de Presentación de la tarea: 25/06/2021
Objetivo: conozcan características del grooming y sus derechos.
Saberes ESI a desarrollar: Derecho a recibir información. Derecho a contar con orientación y acompañamiento por adultos
informados y responsables.  
Actividades:
1. Leer el material, en compañía de un adulto de la familia, mamá, papá o tutor.
2. Copiar o imprimir y pegar en la carpeta, esta teoría.
3. Elaborar un mensaje, en un afiche, hoja de dibujo o cartulina, que contengan tips que alerten a los adolescentes sobre
el grooming. (Pueden poner la definición, las características, los riesgos o cómo se puede prevenir.)
4. Sacar foto y enviar a la docente.

CARACTERÍSTICAS DEL GROOMING:

1. SIEMPRE hay una VOLUNTARIEDAD inicial de ENGAÑO de un adulto hacia un menor.
2. La INTENCIÓN del ADULTO que contacta con el menor es de obtener una relación y un control emocional para obtener de él/ella
satisfacción sexual.
3. Este tipo de acoso se da mayoritariamente con las CHICAS.
4. Siempre se utilizan DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS para llevarlo a cabo y es posible por la escasa percepción de riesgos en su
utilización que tienen los adolescentes.
5. Normalmente el agresor no parece tener prisa y se gana la confianza de su víctima en el tiempo.
6. La relación entre el acosador y el acosado termina en CHANTAJE, cuando el acosador consigue, normalmente a través del
acercamiento y engaño, obtener un elemento de fuerza con el que obligar a la víctima a hacer aquello que le solicite. Lo más
habitual es que ese elemento sea alguna imagen íntima y/o comprometida de la víctima y el chantaje consista en amenazar a ésta
con hacerla pública en el caso de que no haga lo que le pide. Estas peticiones suelen consistir en el envío de imágenes a través de la
Webcam o, incluso, un encuentro personal con el riesgo que ello supone.

RIESGOS DEL GROOMING:

1. ABUSO SEXUAL: El fin último del agresor es la satisfacción sexual con su víctima, que es menor de edad. El abuso sexual puede
ocasionar secuelas traumáticas muy graves a la víctima.
2. PÉRDIDA DE PRIVACIDAD: Ver las imágenes compartidas con esta persona difundidas por la Red sin el consentimiento propio.
3. SENTIMIENTO DE ENGAÑO: Al acceder a las peticiones de un desconocido, podemos encontrarnos con que no somos dueños de
lo que estamos compartiendo.
4. CHANTAJE: Pueden verse sometidos a chantaje por la persona que les está extorsionando para conseguir sus propios fines.
5. PORNOGRAFÍA: Verse inmersos en el mundo de la pornografía infantil sin tener conocimiento de ello y de las implicaciones
legales y psicológicas que conlleva.
6. PÉRDIDA DE AUTOESTIMA: Pueden llegar a sentirse humillados y utilizados y pensar que no han sido capaces de detectar la
utilización a la que han sido sometidos.

¿CÓMO PUEDEN PREVENIR LOS PADRES EL GROOMING?:

1. SI TU HIJO/A ES ADOLESCENTE EXPLICALE ABIERTAMENTE este fenómeno, las implicaciones legales y afectivas que conlleva y las
consecuencias de caer en este tipo de manipulaciones y engaños. Utiliza para ello algún ejemplo.
2. Habla con tu hijo/a de SEXUALIDAD como un fenómeno normal que todos los seres humanos tenemos a partir de la adolescencia,
evita hacer de este tema un tabú familiar. De este modo favorecerás que hable contigo cuando tenga algún problema.
3. RESPETAR LA PROPIA SEXUALIDAD y alimentar el concepto de INTIMIDAD ligado a la valía de la propia persona. “Nadie tiene
ningún derecho a obligarte a hacer nada que no quieras hacer”.
4. SEÑALARLES la importancia de NO CREERSE que manejan todo sobre las Nuevas Tecnologías. Aunque nuestros/as hijos/as sean
unos “expertos” en el uso de estos dispositivos, su edad les hace vulnerables ante las malas intenciones de desconocidos.
5. Deben ser conscientes de que NO deben proporcionar nunca a nadie, a través de Internet, imágenes o información íntima o
comprometedora, por mucha confianza que tengan con el posible receptor.
6. Es muy importante que no pasen tiempo aislados en una habitación utilizando el ordenador. Es bueno que este dispositivo esté
en un lugar de la casa donde tenga fácil acceso al resto de la familia y que los padres podáis ver en qué está empleado vuestro/a
hijo/a.
7. Es importante que el ordenador de vuestros/as hijos/as no tenga Web Cam o bien, que ésta se tape con una pegatina. Es una
forma de proteger la intimidad de vuestros/as hijos/as.
8. No se debe ceder nunca al chantaje y se debe pedir ayuda. Contar con el apoyo de una persona adulta del entorno de confianza
es importante en esta situación. Por eso es importante CULTIVAR UNA RELACIÓN CERCANA con los/as hijos/as para que se sientan
en la libertad de acudir a sus padres ante cualquier problema en que se vean inmersos.
9. Es importante presentar una denuncia ante las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Ellos cuentan con unidades
específicas para luchar contra este tipo de delitos. Es importante NO borrar o eliminar las conversaciones, mensajes e imágenes, e
incluso, hacer capturas de pantalla, que sirva como elementos probatorios de los hechos ocurridos, con independencia de que el
acoso haya o no remitido.