Eje Nº 1

La Tecnología como campo de conocimiento

y que se traduce a menudo como destreza. Por ello. Pero más que resaltar esos altibajos. haremos un repaso por algunas definiciones de Tecnología: • Según el Diccionario de la Real Academia Española. que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales. hecho este que se materializa en acuerdos entre los estudiosos del tema. Techne se asemeja al término “episteme” en la implicación de los conocimientos y de los principios. se denomina Tecnología a un: o Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. como los deseos de las personas. en la actualidad. o Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto. Ing. Por estos días. o Tratado de los términos técnicos. en el ámbito educativo. Empleando un análisis etimológico. atravesó por diferentes momentos de iluminación y crisis en cuanto a la definición de su objeto de estudio. es importante destacar que. capacidad o habilidad para hacer con las manos. Así es que. podemos descomponer al término en dos raíces: o techné: Que deriva del griego τέχνη (en griego antiguo: [teknɛ ː]. En Wikipedia podemos encontrar lo siguiente: o Es el conjunto de conocimientos técnicos. para introducirnos en el tema que nos preocupa como docentes. a fin de contar con una base común. ya nadie duda que la Tecnología sea un campo de conocimientos con identidad propia que posee su aproximación. ordenados científicamente. o Lenguaje propio de una ciencia o de un arte. mediante la Educación Tecnológica. debemos conocer esos fundamentos epistemológicos que mencionábamos más arriba. Como toda innovación. pero se diferencia de éste en que su intención es hacer o producir algo. y Prof. Juan José Robles • • 2 .La Tecnología como campo de conocimiento LA TECNOLOGÍA: UN CAMPO CON IDENTIDAD PROPIA A partir de la Ley Federal de Educación surge en las aulas una nueva área curricular denominada Educación Tecnológica que viene a llenar un vacío en la currícula de los alumnos y alumnas de todos los niveles de la Educación Obligatoria. se va percibiendo una paulatina maduración en cuanto a lo epistemológico. Es el método racional que participa en la producción de un objeto o el cumplimiento de una meta u objetivo. su lenguaje particular y sus metodologías características. en lugar de una "comprensión desinteresada".

“Tratado”. Es decir. y no implica un “conocimiento desinteresado” de las cosas. "Sentido". Ing. y que persiguen (mediante su aplicación) satisfacer necesidades o deseos concretos de los individuos. un punto a tener en cuenta es que la Tecnología es privativa del ser humano: no puede ser desarrollada sin el concurso de la razón (a diferencia de la Técnica que es ejercida por todos los seres vivos. involucra a toda la Sociedad.La Didáctica y la Práctica de la Educación Tecnológica o logos: Proveniente del griego λóγος. siguiendo una secuencia clara y pautada de antemano. "Habla" o "Discurso". "Argumentación". es decir: "Razonamiento". utilizaremos la definición aportada por los Contenidos Básicos Comunes de Tecnología que reza: La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que. También puede ser entendida como: "Inteligencia". planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano. procesos y servicios. como sí sucede con la Ciencia. mediante el uso racional. y Prof.. “sistemático” y “verificable”. que mencionábamos antes. En principio notamos que la Tecnología es un conjunto de conocimientos a los que se ha arribado imponiendo una serie de pautas para la validación del mismo. reflexionada o razonada. Como “base común”. o que pretenden solucionar los problemas sociales de manera concreta y efectiva. Esta definición incorpora los aportes anteriores y los organiza en un todo coherente. sean racionales o no).. los grupos. organizado. que se organizan de manera sistematizada y coherente. en una cierta época. Juan Robles 3 .”. De igual manera. • Se centra en saberes de orden práctico. un “estudio” sobre aquella. brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción. Así podemos ir generando una idea básica acerca de qué es la Tecnología y qué no es. No está circunscripta a una élite o segmento social. que significa “la palabra” en cuanto meditada. se relaciona con el campo de la Ciencia al intentar arribar a la producción de un conocimiento “verdadero”. "Pensamiento". distribución y uso de bienes. las organizaciones o de la Sociedad toda. Ahora. “Estudio acerca de. podremos concluir que la Tecnología se cierne como una “reflexión”. mencionando la mayoría de los aspectos o dimensiones trascendentes que hacen de la Tecnología un verdadero campo de conocimiento con identidad propia: • Es una actividad social. Si decimos que la Técnica es el conjunto de actividades llevadas adelante por los seres vivos con un objetivo predeterminado.

Los productos de la Tecnología son el resultado del Accionar Tecnológico. Son aquellas soluciones mediante las cuales se pretende satisfacer la demanda original. Enumere y explique al menos tres técnicas empleadas por alguna especie animal. consumidor o usuario (el destinatario de la solución) y/o distribuidor (el que facilita. Juan José Robles Ing. el que fabrica. y . no manifiestas) y son inherentes a cada sujeto. el que intermedia). que parten de una materia prima y llegan a un producto terminado a través de la aplicación de transformaciones sucesivas a la misma). le incorpora un sello particular y característico. el espacio geográfico y el tiempo. constituido por materia). por ello decimos que la Tecnología está constantemente transversalizada por tres ejes fundamentales: la cultura. Si dijéramos que la Tecnología implica una construcción reflexiva del conocimiento práctico. en el rubro que corresponda:  alimentarse  estar más cómodo 4 Prof. Explique brevemente la interrelación entre los campos de la Ciencia. los lleva a posicionarse en uno o varios de los siguientes roles: productor (el que genera. Mientras las primeras son latentes (es decir. las demandas sociales son compartidas por un grupo social (tienen un cierto grado de generalidad) y atraviesan los límites de lo latente para convertirse en explícitas. el que elabora). el que transporta. Organice. iniciadores o desencadenantes de la Actividad Tecnológica son las necesidades y demandas sociales. ¿qué función cumplirían los procesos de asimilación y acomodación en este proceso? 4. en la siguiente tabla. Es importante destacar que pueden suceder situaciones en que las demandas puedan ser satisfechas a través de una combinación de diferentes productos tecnológicos. generalmente constituidos por conjuntos de acciones que buscan lograr el bienestar de los usuarios / consumidores). reflexiva y responsable de dos tipos de insumos: los recursos materiales (de naturaleza tangible) y el conocimiento y la información (intangibles). El grupo humano que plantea los problemas y pone en juego sus saberes. la Técnica y la Tecnología 2. Dentro de las demandas sociales podemos distinguir dos grandes grupos: las básicas o primarias (vinculadas a las necesidades vitales de las personas) y las secundarias (referidas a la mejora en la calidad de vida de los individuos). y servicios (de naturaleza intangible.La Tecnología como campo de conocimiento • • Implica la utilización de manera eficiente. procesos (conjuntos de acciones secuenciadas de manera coherente y con un objetivo premeditado. 3. Los disparadores. • • • Consignas de Trabajo: 1. Las acciones de los sujetos frente a la Tecnología. Pueden ser de tres tipos claramente diferenciados: bienes (todo elemento de índole material. las necesidades de un grupo humano. tangible y/o que impresiona los sentidos.

C de Tecnología para la E. Localice el documento C. y realice una lectura reflexiva de la Introducción al capítulo de Tecnología y de la Síntesis Explicativa del Bloque Nº 1: Áreas de Demanda y Respuestas de la Tecnología. y Prof. Explique la definición oficial de Tecnología.G. proceso y servicio. Ing.B. Juan Robles 5 .B. y destaque las relaciones entre estos conceptos (desde el punto de vista de la Tecnología). exponiendo su opinión sobre ella. en el que exponga sus conclusiones. ejemplificando cada una de ellas. Elabore un diagrama de bloques donde se observe un ejemplo del trayecto que se produce desde alguna Necesidad particular hasta la correspondiente Respuesta de la Tecnología. 6. Elabore un corto ensayo de aproximadamente una página de extensión. Busque en un diccionario las definiciones de bien. 8. 7.La Didáctica y la Práctica de la Educación Tecnológica      dormir tranquilo y seguro resguardarse de las inclemencias del tiempo educarse trasladarse de un lugar a otro informarse de lo que sucede en su medio Necesidades concretas del ser humano Necesidades Básicas o Necesidades Secundarias Primarias 5..

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