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01 - La Tecnología como campo de conocimiento

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Eje Nº 1

La Tecnología como campo de conocimiento

ya nadie duda que la Tecnología sea un campo de conocimientos con identidad propia que posee su aproximación. Ing. Así es que. en el ámbito educativo. Juan José Robles • • 2 . ordenados científicamente. atravesó por diferentes momentos de iluminación y crisis en cuanto a la definición de su objeto de estudio. Por ello. o Lenguaje propio de una ciencia o de un arte. y Prof. mediante la Educación Tecnológica. podemos descomponer al término en dos raíces: o techné: Que deriva del griego τέχνη (en griego antiguo: [teknɛ ː]. haremos un repaso por algunas definiciones de Tecnología: • Según el Diccionario de la Real Academia Española. hecho este que se materializa en acuerdos entre los estudiosos del tema. su lenguaje particular y sus metodologías características. Por estos días. Como toda innovación. es importante destacar que. y que se traduce a menudo como destreza. Pero más que resaltar esos altibajos. se denomina Tecnología a un: o Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. en la actualidad. o Tratado de los términos técnicos. se va percibiendo una paulatina maduración en cuanto a lo epistemológico. En Wikipedia podemos encontrar lo siguiente: o Es el conjunto de conocimientos técnicos.La Tecnología como campo de conocimiento LA TECNOLOGÍA: UN CAMPO CON IDENTIDAD PROPIA A partir de la Ley Federal de Educación surge en las aulas una nueva área curricular denominada Educación Tecnológica que viene a llenar un vacío en la currícula de los alumnos y alumnas de todos los niveles de la Educación Obligatoria. o Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto. que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales. Es el método racional que participa en la producción de un objeto o el cumplimiento de una meta u objetivo. pero se diferencia de éste en que su intención es hacer o producir algo. Empleando un análisis etimológico. debemos conocer esos fundamentos epistemológicos que mencionábamos más arriba. capacidad o habilidad para hacer con las manos. como los deseos de las personas. a fin de contar con una base común. Techne se asemeja al término “episteme” en la implicación de los conocimientos y de los principios. para introducirnos en el tema que nos preocupa como docentes. en lugar de una "comprensión desinteresada".

organizado. De igual manera. un punto a tener en cuenta es que la Tecnología es privativa del ser humano: no puede ser desarrollada sin el concurso de la razón (a diferencia de la Técnica que es ejercida por todos los seres vivos. Si decimos que la Técnica es el conjunto de actividades llevadas adelante por los seres vivos con un objetivo predeterminado. "Sentido". las organizaciones o de la Sociedad toda. Es decir. Ing.”. sean racionales o no). Como “base común”. “sistemático” y “verificable”. Así podemos ir generando una idea básica acerca de qué es la Tecnología y qué no es. “Tratado”.La Didáctica y la Práctica de la Educación Tecnológica o logos: Proveniente del griego λóγος. distribución y uso de bienes. mediante el uso racional. "Habla" o "Discurso". En principio notamos que la Tecnología es un conjunto de conocimientos a los que se ha arribado imponiendo una serie de pautas para la validación del mismo. Juan Robles 3 . y no implica un “conocimiento desinteresado” de las cosas. mencionando la mayoría de los aspectos o dimensiones trascendentes que hacen de la Tecnología un verdadero campo de conocimiento con identidad propia: • Es una actividad social. brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción. y Prof.. Ahora. • Se centra en saberes de orden práctico. que mencionábamos antes. También puede ser entendida como: "Inteligencia". los grupos. siguiendo una secuencia clara y pautada de antemano.. como sí sucede con la Ciencia. o que pretenden solucionar los problemas sociales de manera concreta y efectiva. se relaciona con el campo de la Ciencia al intentar arribar a la producción de un conocimiento “verdadero”. "Pensamiento". que se organizan de manera sistematizada y coherente. reflexionada o razonada. procesos y servicios. y que persiguen (mediante su aplicación) satisfacer necesidades o deseos concretos de los individuos. que significa “la palabra” en cuanto meditada. Esta definición incorpora los aportes anteriores y los organiza en un todo coherente. planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano. podremos concluir que la Tecnología se cierne como una “reflexión”. un “estudio” sobre aquella. "Argumentación". es decir: "Razonamiento". “Estudio acerca de. utilizaremos la definición aportada por los Contenidos Básicos Comunes de Tecnología que reza: La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que. No está circunscripta a una élite o segmento social. en una cierta época. involucra a toda la Sociedad.

La Tecnología como campo de conocimiento • • Implica la utilización de manera eficiente. iniciadores o desencadenantes de la Actividad Tecnológica son las necesidades y demandas sociales. las necesidades de un grupo humano. el espacio geográfico y el tiempo. por ello decimos que la Tecnología está constantemente transversalizada por tres ejes fundamentales: la cultura. Las acciones de los sujetos frente a la Tecnología. que parten de una materia prima y llegan a un producto terminado a través de la aplicación de transformaciones sucesivas a la misma). 3. el que intermedia). Si dijéramos que la Tecnología implica una construcción reflexiva del conocimiento práctico. y . Enumere y explique al menos tres técnicas empleadas por alguna especie animal. El grupo humano que plantea los problemas y pone en juego sus saberes. el que fabrica. Pueden ser de tres tipos claramente diferenciados: bienes (todo elemento de índole material. Los productos de la Tecnología son el resultado del Accionar Tecnológico. tangible y/o que impresiona los sentidos. Son aquellas soluciones mediante las cuales se pretende satisfacer la demanda original. no manifiestas) y son inherentes a cada sujeto. constituido por materia). la Técnica y la Tecnología 2. ¿qué función cumplirían los procesos de asimilación y acomodación en este proceso? 4. reflexiva y responsable de dos tipos de insumos: los recursos materiales (de naturaleza tangible) y el conocimiento y la información (intangibles). y servicios (de naturaleza intangible. Los disparadores. procesos (conjuntos de acciones secuenciadas de manera coherente y con un objetivo premeditado. consumidor o usuario (el destinatario de la solución) y/o distribuidor (el que facilita. Juan José Robles Ing. le incorpora un sello particular y característico. en el rubro que corresponda:  alimentarse  estar más cómodo 4 Prof. Organice. generalmente constituidos por conjuntos de acciones que buscan lograr el bienestar de los usuarios / consumidores). • • • Consignas de Trabajo: 1. Dentro de las demandas sociales podemos distinguir dos grandes grupos: las básicas o primarias (vinculadas a las necesidades vitales de las personas) y las secundarias (referidas a la mejora en la calidad de vida de los individuos). Mientras las primeras son latentes (es decir. los lleva a posicionarse en uno o varios de los siguientes roles: productor (el que genera. Explique brevemente la interrelación entre los campos de la Ciencia. Es importante destacar que pueden suceder situaciones en que las demandas puedan ser satisfechas a través de una combinación de diferentes productos tecnológicos. el que transporta. las demandas sociales son compartidas por un grupo social (tienen un cierto grado de generalidad) y atraviesan los límites de lo latente para convertirse en explícitas. el que elabora). en la siguiente tabla.

Localice el documento C. 7. Busque en un diccionario las definiciones de bien. y realice una lectura reflexiva de la Introducción al capítulo de Tecnología y de la Síntesis Explicativa del Bloque Nº 1: Áreas de Demanda y Respuestas de la Tecnología.La Didáctica y la Práctica de la Educación Tecnológica      dormir tranquilo y seguro resguardarse de las inclemencias del tiempo educarse trasladarse de un lugar a otro informarse de lo que sucede en su medio Necesidades concretas del ser humano Necesidades Básicas o Necesidades Secundarias Primarias 5.B. y Prof.G. Ing. y destaque las relaciones entre estos conceptos (desde el punto de vista de la Tecnología). Elabore un corto ensayo de aproximadamente una página de extensión.. Juan Robles 5 . proceso y servicio. en el que exponga sus conclusiones. ejemplificando cada una de ellas. exponiendo su opinión sobre ella. 6.B. Elabore un diagrama de bloques donde se observe un ejemplo del trayecto que se produce desde alguna Necesidad particular hasta la correspondiente Respuesta de la Tecnología.C de Tecnología para la E. 8. Explique la definición oficial de Tecnología.

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