ARTE Y CULTURA

CrEA proyectos desde los lenguAjes SILVA MARRUFO, FLOR

COMPETENCIA Docente DEL ROSARIO.
Del 13 al 17 setiembre
Artísticos.

AplicA procesos crEAtivos: supone generAr Web –

idEAs, investigAr, toMAr decisiones y PlAtAforMA

SEMANA
CAPACIDADES
poner en prÁCticA sus conocimientos
pArA elAborAr un proyecto Artístico
individuAl o colAborAtivo en relACión A
Medio/
CICLO
Aprendo en
CASA/
VI (1°
24
uNA intención específicA. GRADO)
 Los estudiAntes de IE. JuAn VelAsco AlvArAdo, propiciArAn el uso y consumo de Alimentos que
beneficien lA SAlud A pArtir de lA AprECIACión de MANIfestACiones Artístico-culturAles que los
PROPÓSITO
representen, y elAborAr un proyecto Artístico que fomente su vAlorACión y consumo en nuestrA FAMIliA
y comunidAd
ElAborA y ejecutA un pl An pArA des ArrollAr un proyecto Artístico: obtiene y seleccioNA inforMACión
de diversos referentes Artístico-culturAles o de otros tipos.
DESEMPEÑO
1 Grado

UtilizA elementos, MATeriAles, herrAmieNTAs y procedimientos pArA COmunicAr mENSAjes e idEAs con
MAYOr clAridAd. Incluye recursos tecnológicos cuAndo lo considerA neces Ario.

OrientACIÓn AL bien común; ResponsABILIDAd: RegistrA lAs eTAPAs de los procesos

de creACión y reflexioNA sobre el
LAS ESTUDIAntes y los ESTUDIAntes VALOrAn
AVAnce de su proyecto,
los ALIMentos y plANTAS medicINAles de su Criterios evAluÁndolo y modificÁndolo de
ENFOQUE
TRANSVERSAL
región Al reconocer su VALOR nutricioNAL y los de mAnerA COntinuA pArA logrAr lo
que se hAbíA propuesto. PlAnificA
beneficios PArA LA SALUD que estos bienes evAluACión
lA presentACión de su proyecto,
comunes y coMPArtidos significAN PArA todA considerAndo su intención y el
LA COMUNIDAD. público Al que se dirige.
LAS estuDIAntes y los estuDIAntes entreGArAn unA infogrAfíA, Afiche u otrA forMA de representAr
PArte de lA historIA y proPIEDAdes nutricionAles de este Alimento que seA representAtivo en lA
EVIDENCIA
comunIDAd o tu FAMILIA PArA el cuIDAdo de lA SAlud y lA nutrición, ADEMÁS unA reflexión sobre
su proyecto Artístico grÁfico.

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 3RA ACTIVIDAD

En lA ACtivIDAd Anterior, plAnificAmos nuestro proyecto Artístico grÁfico PArA dAr A COnocer
el vAlor e importAncIA de consumir el Alimento que investigAmos y, Así, fomentAr lA
vAlorACión y consumo de este PArA CuidAr nuestrA sAlud y nutrición. AhorA, en estA últimA
ACtividAd, vAmos A elAborAr nuestro proyecto Artístico y evAl UAr el proceso que hemos
rEAlizAdo, considerAndo lo plAnificAdo en lA ACtivIDAd Anterior y lo que hemos Aprendido sobre lAs
línEAs, lAs formAs y lAs ilustrACiones botÁnicAs. ¿En qué luGAres hAS Visto ilustrACiones de
Alimentos? ¿Cómo erAn? ¿Cómo deberíA Ser representAdo un Alimento en unA ilustrACión botÁnICA PArA que
lAS personAS ConozcAn su vAlor nutricionAl y los beneficios que AportA PArA lA SAlud?

ACTIVIDAD 03 ElABORAMos y ReflexIOnAMOS SObRe nUestRo PROyecto ARTístICo GRáfICO

A lo largo de la historia, el arte - en sus distintas manifestaciones y lenguajes ha favorecido
la activación de la sensibilidad ofreciendo un material expresivo a través del cual se han
desarrollado las potencialidades humanas. En ese sentido el arte favorece en el ser humano
un proceso de redescubrimiento del sentido del mundo.
En el aprendizaje artístico influyen tanto las estructuras cognoscitivas como los procesos
perceptivos, poniéndose en juego la percepción estética, la inteligencia y el desarrollo de la
sensibilidad.

La inteligencia que se desarrolla a partir de la experiencia artística demanda del sujeto una
atención a múltiples aspectos del entorno. Requiere también de una preparación sensible
para llegar a un proceso de interiorización y de percepción estética que integre, en una
experiencia total, las características culturales del fenómeno u objeto artístico con el cual
se produce una interacción.
Los diferentes lenguajes visual, musical, corporal, teatral en tanto sistemas simbólicos y
culturales permiten a los estudiantes conocer el mundo y reflexionar sobre sus experiencias
de un modo crítico, pero todo esto no se desarrolla en forma espontánea.
 ORIENTACIONES PARA CONCLUIR TU PROYECTO GRAFICO.
EtAPA de elAborACión Acciones que consIDERAr en mi proyecto
1. BuscA el Alimento que vAS A ilustrAr.
2. Ten A lA MAno los MAteriAles necesArios PArA lA ilustrACión (soporte sobre el
que vAS A ilustrAr, y lÁpiz, lÁpices de colores, o lo que HAyAS plAnifICAdo usAr).
DurAnte lA elAborACión 3. UbícAte en un luGAr iluminAdo PArA que observes los detAlles de lo que vAS A
de mi proyecto Artístico ilustrAr. ObservA el Alimento que HAS elegido; puedes empezAr
grÁfico desde ArribA HACiA Ab Ajo o viceversA, desde lA derecHA A lA
izquierDA, o desde el centro HACiA AfuerA o viceversA. IdentificA
el tAMAño y lAS forMAS generAles. Luego, observA los detAlles
de CADA PArte (forMAS, colores y texturAS).
4. UnA Vez reAlizAdA lA observACión, elige unA PArte de lA plAntA
por donde quieres comenzAr A dibujAr. Puedes inICIAr por lA
forMA princIPAl que orGAnizArÁ lA IMAgen PArA luego HACer los
detAlles. AñAde los detAlles sin DEJAr de utilizAr los tipos de
líneA y colores que HAyAS plAnifICAdo.
5. OrGAnizA lA inforMACión A PArtir de tu texto y tu
plAnifICACión.
6. MientrAS VAS reAlizAndo tu proyecto, pregúntAte cómo vA queDAndo tu Afiche
o infogrAfíA, y qué debes mejorAr o corregir.
7. ¡ÉCHAle un último vistAZo! ¿Cumple con tus expectAtivAS? ¿LogrArÁ promover
su consumo PArA CuIDAr nuestrA SAlud? ¡Listo!

EJEMPLO DE INFOGRAFÍA

FINALIZADO TU PROYECTO ARTÍSTICO, RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS QUE

TE AYUDARÁN A EVALUAR EL PROCESO REALIZADO.
Después de 1. ¿Qué es lo que MÁS me AgrAdó del proyecto que reAlicé? ¿Qué es lo menos
elAborAr me gustó?, ¿por qué?
mi …………………………………………………………………………………………………….
proyecto 2. ¿Estoy sAtisfecHA o sAtisfecho con el resultAdo obtenido? ¿Qué podrÍA
Artístico
mejorAr PArA lA Siguiente vez que reAlice un proyecto similAr?
grÁfico …………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Qué opinAn mi FAMILIA o mis AmigAS y Amigos sobre mi proyecto concluido?
¿Estoy de ACuerdo con su opinión?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………….
 REFLEXIONO SOBRE MI PROYECTO ARTÍSTICO:

¿Qué me gustaría
¿Qué ideas
Aprendizajes Sí / No seguir aprendiendo?
nuevas tengo al
respecto?
Elaboré mi afiche o infografía teniendo en cuenta mi
planificación.

Organicé en mi afiche o infografía la información y las

ilustraciones del alimento para promover el cuidado
de la salud y nutrición de mi familia o comunidad.

Evalué mi proyecto final identificando posibles

mejoras para el futuro.

¡Excelente! Es momento de revisar cómo ha sido el proceso que seguiste y plantear

posibles mejoras para futuros proyectos.

Completa las siguientes frases en tu cuaderno

 Luego de las actividades realizadas durante esta experiencia, he notado que una
forma en la que puedo generar nuevas ideas es
.
 Mi principal aprendizaje durante esta experiencia ha sido
y creo que lo podré aplicar en el futuro de esta manera:
.

EntreGA tu proyecto de unA infogrAfíA, Afiche u otrA forMA de

represent Ar PArte de lA historiA y proPIEDAdes nutricionAles de un
Alimento que seA representAtivo en tu comunidAd o FAMILIA PArA el
cuIDAdo de lA SAlud y lA nutrición. Además una reflexión sobre su
proyecto artístico gráfico.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué me gustaría
¿Qué ideas
Aprendizajes Sí / No seguir aprendiendo?
nuevas tengo al
respecto?
Integré la información recogida para describir la
riqueza de la obra y la intención de quien la creó.

Planifiqué y elaboré un proyecto artístico, utilizando

los elementos de las artes visuales e incorporé
influencias de la cultura de la que soy parte.

Describí las características de manifestaciones

artístico-culturales que percibí y las asocié a
experiencias, emociones e ideas personales.

¡Nos vemos en nuestRA próxIMA Para esta actividad, organiza y guarda, en la carpeta que creaste en tu cuaderno o
portafolio, tu mensajes y todos los archivos de exploración, planificación y
experiencIA 07 de Arte y CultuRA!
reflexión que has creado.

DOCENTE: SILVA MARRUFO, FLOR DEL ROSARIO.

ÁREA