DESCRIPCIÓN
Plan de consejería para adolescentes
Proyecto: “Consejería para
Adolescentes y Jóvenes de
la Iglesia Fe y Paz”
Profesor: Oscar Umaña
y jóvenes para llevar a cabo en la
Iglesia Fe y Paz, los dias domingos
de por medio en el periodo de Agosto
a Diciembre de 2022.
Nery M Ramos Salazar, Victoria Rizo y
María del Carmen López Castillo.
Curso: Consejería Pastoral
 INSTITUTO BIBLICO ASAMBLEAS DE DIOS
TEOLOGÍA CRISTIANA
Consejería Pastoral

TAREA:
Proyecto: “Consejería para Adolescentes y Jóvenes de la
Iglesia Fe y Paz”

Profesor:
Oscar Ureña

Estudiantes:
María del Carmen López Castillo
Nery Mercedes Ramos Salazar
Victoria Rizo

31 de Julio, 2022
Contenido

Contenido ............................................................................................................ 2

Introducción......................................................................................................... 4

I. Plan de Consejería para la Congregación Fe y Paz, a la sociedad de

Adolescente y Jóvenes. ................................................................................... 1

1. Objetivo de la Consejería. ..................................................................... 1

2. Importancia y meta de la Consejería a los Adolescentes y Jóvenes de la
Iglesia Fe y Paz. ........................................................................................... 1
3. Estrategia para la Consejería. ............................................................... 3
4. Tipos de Consejería para llevar a cabo. ................................................ 4
5. Otras Técnicas para usar en la Consejería de Adolescentes y Jóvenes.
6
6. Recursos para utilizar. ........................................................................... 8
7. Descripción de los Adolescentes y Jóvenes. ......................................... 9
II. Ejecución de las Fases de la Consejería (Ejecución de la Consejería). .. 12

III. Evaluación y Cierre de la Consejería ...................................................... 16

Bibliografía ........................................................................................................ 18

Anexos .............................................................................................................. 19
Introducción
La población adolescente necesita de nuestra especial atención, ya que los comportamientos
que adopten en esta etapa afectan sus condiciones de salud y calidad de vida en el presente y
en su futuro, siendo imperiosa la necesidad de que desarrollen habilidades para enfrentar las
diferentes situaciones que a diario se les presentan.

De acuerdo con la situación actual de la población adolescente Costarricense, sus problemas

están relacionados con accidentes, violencia y su Salud Reproductiva (Reporte Epidemiológico)
esta última relacionada al embarazo. Por las características propias de la etapa de la
adolescencia, en la que experimentan cambios bio-psicosociales sustanciales, se requiere de
un abordaje integrado desarrollado en un ambiente adecuado para que todo/a adolescente se
sienta en confianza de externar sus necesidades e inquietudes, la consejería da la oportunidad
y se vuelve un medio para que el profesional tenga un mayor acercamiento con cada
adolescente que lo requiera y pueda facilitarle el proceso de reflexión necesaria para la toma
de decisiones acertada a sus particularidades. Para desarrollar la habilidad en el manejo de la
consejería es necesario de la práctica.

El Señor Jesús, nos enseña en la parábola del buen samaritano que nuestro prójimo es aquel
que necesita nuestra ayuda. Cuántas personas en nuestro derredor son heridas y despojadas
de la paz y del gozo que debieran tener como herencia en Cristo. Tensiones, inseguridad,
ansiedad, desviaciones morales, infelicidad matrimonial y problemas de adolescentes y
jóvenes, que caracterizan a nuestra sociedad. Pero desgraciadamente, muchos pastores son
como el sacerdote y levita de la parábola. Están tan ocupados en sus tareas eclesiásticas, que
no atienden a los que son heridos por problemas abrumadores. Algunos pastores no aconsejan
a sus miembros por varias razones. James Hamilton, escritor evangélico, nota que algunos
pastores estiman que ~si los feligreses tuvieran una experiencia adecuada, el consejero no
sería necesario...» Piensan que los problemas de sus miembros pueden ser solucionados si
oran. Sin embargo, muchos creyentes «cuyo arrepentimiento es real, cuya consagración es
definitiva y cuyo servicio y testimonio son indubitables», todavía necesitan tomar decisiones
apoyados por un consejero.
Algunos predicadores desconfían de sí mismos en este ministerio. No se sienten aptos, seguros
para asesorar. Tienen miedo de meterse en la relación íntima de aconsejar, o temen «las crudas
realidades de la vida», que posiblemente descubran así, y por eso, titubean en abocarse a la
tarea de aconsejar de manera formal. Se encuentran también ministros evangélicos que no ven
la importancia de visitar y de aconsejar. Piensan que con solo predicar, se cumple su ministerio.

Por tal motivo, realizamos este proyecto de consejería, para llevarla a cabo en la congregación
Fe y Paz para los adolescentes y jóvenes de la iglesia local, durante los dias domingo de por
medio en el mes de Agosto a Noviembre de 2022 y según los resultados obtenidos, pasaríamos
este proyecto a un largo plazo indefinido.
 I. Plan de Consejería para la Congregación Fe y Paz,
a la sociedad de Adolescente y Jóvenes.

1. Objetivo de la Consejería.
Orientar y aconsejar a los adolescentes y jóvenes en determinadas capacidades para la toma
de decisiones en sus vidas y puedan ser responsables, fomentando la autoestima para poder
enfrentar la presión de grupos y facilitar la construcción de su identidad como persona.

2. Importancia y meta de la Consejería a los Adolescentes y Jóvenes de la

Iglesia Fe y Paz.

a) Importancia de la Consejería a los Adolescentes y Jóvenes.

Para todos, es conocido, que la adolescencia es un período en la vida del ser humano en la
cual se experimenta una serie de cambios tanto en la parte física, social, como psicológica.

En esta etapa muchos adolescentes, experimentan distanciamiento con sus progenitores y un

mayor acercamiento con sus amistades, quienes en un buen porcentaje, suplen las
necesidades de información. Por ello, es esencial que además de la enseñanza de la escuela
dominical, una atención integral incluyendo dentro de ésta, la consejería. Tomando en cuenta
que en la mayoría de los casos no será los adolescentes o jóvenes quienes busquen la
consejería en la congregación. Esta es importante para que los jóvenes puedan:
IV. PERFIL DEL CONSEJERO/A EFICAZ
✓ Poseer conocimientos relacionados a la problemática o riesgos de los y las
adolescentes.
✓ Puedan tener sensibilidad social y no tengan hábitos o vicios mal sanos.
✓ Que puedan tener dominio propio y madurez en sus decisiones y amplio criterio.
✓ Ir practicando y adquiriendo ética profesional.
✓ Aprender el respeto de creencias a los demás y adquirir principios y valores.
✓ Para adquirir habilidad de expresión para con los demás

1
✓ Adquirir conocimiento de sí mismo
✓ Que aprendan a ser Empáticos.

b) Metas de la Consejería a los Adolescentes y Jóvenes de la Iglesia Fe y Paz.

Las metas para alcanzar en la consejería a los adolescentes y jóvenes son las siguientes:
1) Disminuir las emociones destructivas, tales como ansiedad, hostilidad, enojo o
angustia, de modo que la persona pueda dirigir su energía hacia la solución del
problema en vez de malgastarla para alimentar la emoción. Las personas excitadas o
con los nervios en tensión no pueden pensar con lucidez ni están en condiciones de
ver su situación y hallar maneras de enfrentar sus problemas.
2) Hacer que el asesorado vea con objetividad su problema y utilice sus propias fuerzas
juntamente con los recursos espirituales que Dios le da para enfrentarse con el
problema.
3) Lograr que la persona se entienda a sí misma de manera creciente y se valore. El
asesorado debe darse cuenta de sus propios móviles, de sus puntos fuertes y débiles,
y
luego aceptar su situación sin orgullo ni auto conmiseración.
4) Desarrollaren el asesorado la disposición de aceptar responsabilidades sin excusas
ni quejas.
5) Mejorar las relaciones interpersonales del asesorado enseñándole a enfrentarse a su
culpa, a dominar su hostilidad, a perdonar y aceptar las faltas de otros. Ha de aprender
a amar ya ser amado, ya llevarse bien con los demás.
6) Ayudar a la persona a cambiar su actitud o su norma de valores, y luego a cambiar su
conducta. Sin embargo, el asesoramiento del consejero no procura lograr el cambio
radical que intenta la sicoterapia.
7) Apoyar al asesorado en momentos de crisis o de angustia. Cuando en la familia hay
una desgracia, una enfermedad grave o el fallecimiento de un ser amado, puede ser
que se necesite el apoyo del pastor o del consejero.

2
 8) Ayudar al asesorado a utilizar sus recursos interiores y a echar mano de los de Dios,
en los momentos de crisis. No debe acostumbrarse a depender del consejero. Tiene
que aprender a vivir su propia vida. Es contraproducente que el consejero tome las
decisiones y proteja innecesariamente al asesorado.
9) Desarrollar en el asesorado la perspectiva realista de la vida para que se dé cuenta de
que todo el mundo tiene problemas, ansiedades y desilusiones. Son cosas de la vida y
uno no debe ser abrumado por ellas.
10) Desarrollar en la persona una creciente confianza en Dios y en sí misma para enfrentar
el futuro.
11) Ayudar a la persona en sus problemas espirituales, tales como dudas en cuanto a la
solicitud divina o la eficacia de la oración, y enseñarle la manera en que Dios obra. En
casos de tratar con personas inconversas, llevarlas a una experiencia de salvación. El
pastor y el consejero, deben darse cuenta de que la conversión es el factor más
importante, pero probablemente quede la necesidad de asesorar a la persona en
cuanto a su problema particular.
12) Hacer crecer al asesorado en el conocimiento de Dios, en la madurez de su
personalidad, y en el servicio divino.

3. Estrategia para la Consejería.

La consejería se va a realzar los domingos de promedio en el horario de la Escuela dominical,

a las 9:30am a las 11am, con un tiempo promedio de 30 minutos por persona, iniciando el 07
de Agosto de 2022.

En la fecha del 31 de Julio al 06 de Agosto se anunciará a la congregación de dicha consejería

y se levantará una lista de los adolescente y jóvenes que deseen recibir la, para tener lista, la
agenda de los participantes para el próximo día de la consejería y que estos brinden su
nombre, el asunto a tratar, el número de teléfono para confirmar la cita un día antes de la

3
consejería. Esto se realizará mediante el llenado de la Hoja de Inscripción para la consejería
(Anexo 1), la cual estará a cargo de la hermana Victoria Rizo.

La consejería se llevará a cabo mediante la técnica individual, no directiva. En la que cada

persona tiene dentro de sí la solución, se le deja expresar verbalmente su emociones y
sentimientos. En la técnica no directiva, el asesorado es la figura central; habla libremente de
su problema y de sus sentimientos. El asesor le escucha, reflexiona y responde. No es juez
ni consejero con todas las respuestas. El asesorar es «una relación interpersonal en la
cual dos personas se concentran en esclarecer los sentimientos y problemas de una, y se
ponen de acuerdo en que eso, es lo que tratan de hacer. El consejero ayuda al asesorado
a comprenderse a sí mismo, a encontrar el problema, a ver las alternativas, a tomar su propia
decisión, ya llevarla a cabo. No trata de manipular la entrevista haciendo preguntas directas,
ofreciendo interpretaciones y respuestas de cliché, e imponiéndole sus soluciones. Más bien,
ayuda al asesorado a ayudarse a sí mismo.
En algunos casos y para terminar aterrizar en la solución del problema o de la consejería se
podrá realizar una combinación de técnica, según sea el caso o que se amerite en una
situación que el consejero determina durante el proceso de la sesión.

Y algunas veces, en caso de los jóvenes, se usará la técnica de confrontación, donde se

recogerá la información acerca del problema averiguando los antecedentes o con el
Formulario de información básica familiar de este (anexo 4), formulando preguntas para tener
un concepto claro de la situación y para ayudar al consultante a ver su responsabilidad y culpa,
si fuera el caso. Y si fura necesaria tomar un paso mas directo de parte del consejero.

4. Tipos de Consejería para llevar a cabo.

Al realizar la consejería, el consejero debe determinar qué tipo de consejería usar con el
aconsejado, esto durante el proceso en que la persona va exponiendo el asunto que lo
llevó la consejería. Los tipos de consejería puede ser cualquier tipo de los siguientes:

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 a) Consejería Paracrética o de Consuelo:
El termino consejería paraklética lo acuñe basándome en el término griego “parakaleo” que
significa “llamar al lado de uno”. Se traduce con el verbo consolar en Mt 2.18; 5.4; Lc 16.25;
Hch 15.32; 16.40; 20.12; 2 Co 1.4, dos veces; v. 6; 2.7; 7.6,7,13; 13.11; Ef 6.22; Col 2.2; 1 Ts
3.7.Es traducido “alentar” en 1 Ts. 4:18, aparece como animar en 1 Ts 5.11, “animaos unos a
otros”, “confortar” en Col 4.8 y 2 Ts 2: 17.

Con este término me refiero a aquella consejería que consiste en dar aliento y apoyo en medio
de las situaciones difíciles de la vida, que son parte de esta. Por ejemplo, las diferentes
situaciones de perdida como la muerte de un ser querido, un hermano enfermo en el hospital,
entre otros. En momentos de crisis, puede que la persona necesite ser apoyada y fortalecida.
La meta es no desarrollar en la persona la costumbre de depender del pastor, sino prestarle
temporalmente apoyo, consuelo o aliento, a fin de que supere la crisis.

b) Consejería Neutética o de Amonestación:

La consejería noutética es un término acuñado por el Dr. Jay Adams, viene del griego nouteteo
o nouthesia que significa: amonestar, advertir, instruir.
La palabra noutheteo o nouthesia se refiere a la “instrucción de palabra”, tanto si es de aliento
como, en caso necesario, de reprensión o reproche. Significa poner en mente, amonestar
(Hch 20.31; Ro 15.14; 1 Co 4.14; Col 1.28; Col 3.16: “exhortándoos” en la Reina Valera 1960;
«amonestándoos» en la VM; 1 Ts 5.12,14; 2 Ts 3.15). Se traduce «exhortándoos» en Col 3.16
Con consejería noutética o de amonestación es aquella en la cual se debe exhortar a un
hermano por un pecado cometido o que anda desordenadamente. Lo que se busca es que la
persona norme su vida con respecto a las Escrituras.

Se incluye en este caso las personas que necesitan ser restauradas

c) Consejería Jodegotica o de guía:

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El Dr. Jaime Morales Herrera se basa en la palabra griega “jodegos” que significa “guía en el
camino” (jodos, camino; jegeomai, conducir, guiar). Este término se usa en forma literal en
Hch 1.16, de guiar a los ciegos (Mt 15.14; Lc 6.39); de guiar a fuentes de agua de vida (Ap
7.17). También se usa figurativamente en (Mt 15.14; Mt 23.16, 24; Jn 16.13; Ro
2.19).
Este tipo de consejería se refleja en a aquellos casos donde se ayuda a tomar una decisión a
la persona conforme a las Escrituras. También es aplicable cuando la persona ocupa algún
tipo de asesoría para resolver un problema de un tercero, o sobre un asunto de otra índole.

5. Otras Técnicas para usar en la Consejería de Adolescentes y Jóvenes.

a) Habilidades básicas de entrevista a los adolescentes o joven:

1) Siempre recordar el nombre.
2) Conocer la historia.
3) Establecer un ambiente cómodo, cálido y que favorezca la vinculación.
4) Explicitar la confidencialidad y sus límites.
5) Utilizar un lenguaje claro, directo y comprensible.
6) Invitación abierta para que hable, con una estimulación mínima, es decir, hablar poco.
7) Escuchar activamente, demostrar empatía, mantener una disposición positiva y
demostrar respeto.
8) Observar atentamente el lenguaje no verbal y el estado emocional.
9) No juzgar; demostrar respeto utilizando lenguaje de aceptación y no de crítica.
10) Pedir aclaraciones, retroalimentar de manera significativa y específica.
11) Explorar, validar y responder a los sentimientos; reconocer dificultades y conflictos,
dudas y temores.
12) Respetar la historia, concentrarse en sus necesidades y deseos.
13) Mostrar comodidad con la variedad de sentimientos, temas y al formular preguntas.
14) Proveer de información actualizada y escrita si es necesaria.
15) Sincronizar comportamiento verbal y no verbal mientras se escucha.

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16) No incurrir en los obstáculos más frecuentes como interrumpir; no respetar las
pausas o silencios; hacer juicios o evaluaciones; atribuir intenciones a lo que nos
dicen; contraargumentar; discutir y/o aconsejar.
17) Acordar día y hora para la siguiente sesión.

b) Habilidades de evaluación:
1) Analizar la situación; conceptualizar por qué está pasando y comprender las
circunstancias.
2) Formular preguntas clave para obtener información sobre riesgos; preocupaciones;
problemas; fortalezas internas y externas y mecanismos para manejar los problemas.
3) Mantener un criterio amplio al escuchar los problemas; evitar conclusiones
apresuradas.
4) Estar abierto e interesado a las conductas y pensamientos.
5) Pensar en varias posibilidades para el cambio (fuera de las soluciones tradicionales).
6) Ser flexible al pensar en la situación/problema y no depender de una sola orientación
teórica.
7) Evitar diagnosticar y tomar como patológicos temas del desarrollo juvenil normal.
8) Compartir la evaluación y ver si tiene sentido para él o ella.

c) Habilidades de intervención:
1) Utilizar preguntas abiertas; hacer uso de resumen; integrar; reflejar hechos y
sentimientos.
2) Conceptualizar la situación problemática; facilitar la expresión de sentimientos;
identificar las oportunidades de cambio; ayudar a tomar sus propias decisiones.
3) Facilitar el desarrollo de opciones y metas realistas, apropiadas para su situación,
edad, desarrollo y género.
4) Reconocer la ambivalencia como una respuesta normal de la experiencia de cambio.
5) Motivar y mostrar discrepancias cuando se percibe ambigüedad en los mensajes,
apoyar la construcción de conductas de salud positivas.
6) Ser flexible; utilizar pensamiento reflexivo; conocer el manejo de las crisis y las
limitaciones del consejero o consejera.

7
 7) Establecer un tipo de relación, le permita explorar libremente lo problemático en su
vida; después ayudar a ver objetivamente el problema y a comprender la necesidad
de la acción y finalmente ayudar a actuar.
8) Organizar la continuidad de la atención, si se requiere la participación de otros
integrantes del equipo de salud.
9) Conocer y comprender el rol del consejero o consejera; sus competencias y sus
límites de intervención, así como, tener la capacidad de identificar los problemas que
sobrepasan su línea de acción; requiriendo la participación de otros profesionales con
experticias diferentes.
10) La consejera o el consejero, debe ser congruente, auténtico, veraz e integro en su
vínculo.

6. Recursos para utilizar.

a) Recursos Humanos:
Impartirán la consejería la Hermana Victoria Rizo como colaboradora en la recepción de los
participantes, llenado de la ficha de identidad (Anexo 2) y la hoja de atención de Consejería
(Anexo 3).

La hermana Carmencita López estará a cargo de los asesorados jóvenes de la congregación

Fe y Paz.
La hermana Nery Ramos estará aconsejando a los adolescentes de la Iglesia Local.

b) Recursos materiales:
3 libretas de apuntes para las consejeras
12 lapiceros
12 lápices
1 bola de chocolates
25 vasos desechables
1 caja de toallas clínex

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15 fotocopias de la Ficha de Identidad
15 fotocopias de la hoja de Atención en Consejería.
Al hacer la lista de los participantes de la consejería, se llenará una hoja de Asistentes en la
cual se pondrá el nombre y asunto a tratar.
25 Carpetas para los expedientes de los aconsejados.

El día de la consejería, al final de la sesión se llenará la Ficha de Identidad y la hoja de

atención en la Consejería, ver anexo 1 y anexo 2. Eso para no intimidar al inicio de la sesión
al asesorado, sino hasta adquirir la confianza necesaria para que el participante brinde sus
datos.

c) Recursos Financieros:
Presupuesto del día de la consejería 16,000.00 colones por 3 domingos promedios, equivale
un aproximado de 48,000.00 colones mensuales para 5 meses, equivale a 240,000.00
colones netos.

d) Recursos de Tiempo:
Cada sesión durará un promedio de 30 minutos, y se llevará a cabo domingo de por medio,
en el horario de 9:30am a las 11:00am.

7. Descripción de los Adolescentes y Jóvenes.

a) ¿Qué es ser Adolescente?

Es una etapa de la vida que usualmente inicia a los 13 y 15 años. Hombres y mujeres
experimentan cambios físicos, psicológicos, sociales y emocionales. La adolescencia
comienza con la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor de los 17
años. Es importante mencionar que los cambios no se dan al mismo tiempo en todos los
adolescentes, en las niñas empiezan a ser perceptibles entre los 13 y 15 años, y en los niños
aproximadamente entre los 13 y 14 años. La adolescencia y las etapas del desarrollo humano
no deben ser vistas como una enfermedad, un problema o una etapa crítica. Sin embargo, si

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un adolescente no ha empezado su etapa de desarrollo a los 15 años es conveniente buscar
la asesoría de un profesional de la salud.

Características de los adolescentes, en cambios psicológicos:

1) El adolescente puede volverse agresivos, rebelde, aislado e inestable.
2) Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente, sienten depresiones o
enojo, y luego felicidad.
3) Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos en los cuales
pertenece.
4) Empiezan a cuestionar las ordenes de sus padres, buscan libertad e independencia
para escoger a sus amigos o novios. Se siente presionado a tomar decisiones con las
que no está de acuerdo.
5) Empiezan a sentir atracción erótica afectiva por otras personas y a tener amores
platónicos.
Todos estos cambios físicos y emocionales son normales, si tenemos en cuenta que está
expuesto a fuertes cambios hormonales que los hace sentir en crisis con el mundo. De ahí,
también la importancia de la consejería para los adolescentes y jóvenes.

b) ¿Qué es ser Joven?

Si lo definimos desde una perspectiva simple, la juventud es la etapa que va después de la

adolescencia y antes de la edad adulta; en términos de edad se puede decir que la adolecía
va de los 14 a los 17 años y la juventud es esa etapa comprendida entre los 18 a los 28 años.

Ser joven es buscar lo nuevo, incursionar en aventuras, experimentar, iniciar formas distintas
de vivir, buscar y encontrar tu identidad; es ser tu mimo, ser una persona de cambio,
permanecer al grupo de quienes transformaran el mundo y mejorarlo; es reconocer la
diversidad y luchar, abrirse camino, equivocarse, aprender y acumular experiencia; es pasarla
bien, disfrutar y lograr un proyecto de vida.

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Todo esto depende de sus circunstancias, esto significa asumir responsabilidades para la que
aún no se está preparado, pues depende de su familia, la que no siempre cuenta con los
recursos para dedicarse solamente a estudiar, ya que su familia enfrenta muchos otros retos,
que por supuesto afectan al joven y le hace sentir solo y vulnerable ante tantos cambios que
ocurren en esta etapa de la vida. Esto no significa que se pierda la capacidad de búsqueda
de cambios de identidad o de amar; solo que su proyecto de vida deberá adaptarse y enfrentar
los obstáculos que se presentan, si se lo propone podrá vencer.

Talvez, cueste trabajo entender esta etapa y es comprensible dejar la niñez y comenzar con
tantos cambios, responsabilidades, retos y dificultades, entre otros. Esta etapa es la más difícil
en la vida de todo ser humano, pues se presentan muchos cambios físicos y emocionales,
que descontrolan y muchas veces hasta molestan. No puede entender los cambios, debido a
los constantes cambios de estados de ánimo, en los que le gustan o disgustan, pues un día
ve al chico que se sienta al lado suyo y lo ve agradable y al siguiente día se da cuenta que le
molesta o enoja su forma de ser, o de comportarse.

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 II. Ejecución de las Fases de la Consejería (Ejecución
de la Consejería).
Para llevar a cabo la ejecución de la consejería, se hace necesario explicar algunas
consideraciones a tomar y que esta, se va a realizar mediante varios pasos. Primero se va a
considerar:
• Evitar las barreras físicas como por ejemplo los escritorios, rompiendo así las
barreras de poder:
• Prestar atención a la persona. No se tomarán apuntes, pero si es necesario, que sean
los mínimos.
• Apagar el celular. Evitar interrupciones, que otras personas entren al box de atención.
• Ser sensible a las necesidades. Tratar a las personas con dignidad y respeto.
• Mostrar y comunicar aceptación incondicional. Cuando los adolescentes y jóvenes,
hombres y mujeres, se sienten valorados, respetados y escuchados, se comunican
libre y naturalmente

1. Preparación Previa: Las hermanas se reúnen para orar tanto por el consejero y por
los aconsejados de ese mismo día. Preparar el ambiente en un aula para la consejería,
que el ambiente sea cómodo para los aconsejados, la habitación estará cerrada sin
distracciones y adornado. Se estará usando la consejería formal, por tal motivo la
hermana victoria estará en la entrada recibiendo los datos de antecedentes del
aconsejado, llenándoles la ficha de identidad.
En segunda cita o seguimiento se revisará el expediente de cada aconsejado,
revisando la ficha de identidad y la hoja de atención en la consejería para familiarizarse
con el tema previo a la consejería.

2. Inicio de la Sesión: La sesión de la consejería debe empezar puntualmente para

mostrar interés en el aconsejado y también para mostrar nuestra responsabilidad. Al
iniciar la sesión se saluda a la persona, donde se hará una presentación de ambos, el
aconsejado como del consejero. Es un buen momento para orar y pedirle sabiduría a

12
 Dios para tratar el problema o tema a tratar. Realizar preguntas que no tenga nada que
ver con el tema a tratar, solamente para romper el hielo. Analizar las circunstancias en
la persona ha llegado a la consejería. El consejero debe determinar si está consejería
debe ser múltiple o no.

Desarrollo de la Sesión

3. Recolección de Datos: El aconsejado va a contar al consejero su problema. Aquí

será muy importante tomar apuntes que pueda recoger los datos de una manera
precisa.
Esto es muy importante para tener datos, así tener una buena interpretación. Por ello
es de suma importancia escuchar al aconsejado y reunir información sobre la situación
que enfrenta la persona.

4. Identificar el Problema: Aquí el consejero debe identificar bíblicamente el problema

basado en los datos que conoce. A veces el consejero va a notar que lo que relata el
aconsejado no es un solo problema, sino varios o que el problema es suficientemente
amplio para abarcar más de una sesión.
En la primera sesión, tanto el aconsejado como el consejero deben ponerse de acuerdo
sobre los objetivos.
El primer problema que presente el aconsejado, no necesariamente será el de mayor
importancia.
Al momento que se ha identificado el problema, comunicarlo al aconsejado. En esta
parte el consejero ya debe haber determinado qué tipo de consejero se debe utilizar, si
es de consuelo, de amonestación o de guía.
Consideraciones para seguir:
1) Evaluar la historia y en conjunto definir o aclarar los temas y las inquietudes,
determinando cuando corresponda, el curso en que los temas han evolucionado con el
transcurso del tiempo.

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2) Hacer sentir a la persona, que su problema o situación no es única, que a otros
individuos podría haberles sucedido lo mismo y tiene derecho a sentirse como se
siente. Todas las personas pueden cometer equivocaciones; esto facilita bajar la
tensión y favorece que comunique la situación que le está afectando.
3) Introducir el tema, intentando corregir mitos y la información incorrecta, evitar entregar
información o tratar otros temas, que no corresponden a la situación específica que se
está tratando. Hablar en términos simples y precisos, escuchar atentamente cuáles son
las palabras utilizadas y considerar los conocimientos previos.
4) Evaluar lo que sabe y lo que no sabe, con relación a la conducta que se está
analizando. Explorar su predisposición y posicionamiento con relación a las
herramientas y conductas preventivas. Ej. “Si se siente o no en riesgo”, cuál es su
percepción subjetiva de autocontrol, dominio, autoestima, capacidad de afrontamiento.
5) Evaluar sus expectativas, opiniones, valores, esquemas de conducta con relación a las
prácticas que se quieren modificar o eliminar, como también de las que se quieren
promover.

5. Solucionar el Problema: Cuando se ha identificado el problema desde el punto de

la escritura, se debe buscar la solución bíblica del problema y buscar cómo llevar esta
solución bíblica a la práctica.
El aconsejado tiene que tomar la decisión de hacer el cambio en su vida y
comprometerse en ello. La mejor manera de llevar a la practica la solución de un
problema es con un plan. Además, nos dice: El comprometerse a un plan bíblico es
totalmente esencial para que el aconsejado siga el consejo de lo que Dios le indica,
sino será inútil el esfuerzo.
Desde la primera sesión el consejero debe dar una respuesta bíblica, eso incluye dar
esperanza de que el problema tiene solución en Cristo, pedir que deben cambiarse las
conductas pecaminosas, y dar bases bíblicas sobre los diferentes problemas que se
enfrentan.

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Facilitar la comprensión de los temas principales y ayudar a aclarar sus percepciones
e ideas acerca de sus inquietudes. Si es necesario entrega información adicional,
resolver dudas y aclara creencias erróneas.
Apoya el desarrollo de metas realistas y apropiadas. Guiar a visualizar las diferentes
opciones para la resolución de sus inquietudes o problemas, estableciendo así metas
apropiadas con el fin de mantener o cambiar conductas, acorde a su etapa de
desarrollo, necesidades, género y realidades particulares.

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 III. Evaluación y Cierre de la Consejería
1. Cierre de la Cesión: Cada sesión debe tener su propio objetivo y agenda, aunque
siempre se estará abierto a la flexibilidad de alterar, agregar o posponer algo de la
agenda.
Apoyar la elaboración de un plan de acción realista, para llevar a cabo las decisiones
tomadas.
Ayudar a anticipar las barreras personales o interpersonales, con las que podría
encontrarse al implementar el plan de acción y también explorar los elementos,
recursos, capacidades y las destrezas, que posee para realizar el cambio de conducta.

La consejería se cierra explicitando la posibilidad de regresar en otras sesiones, ya que

se hará un seguimiento a todos los aconsejados.

Siempre se hará una oración final, la que debe enfocarse sobre el contenido vital de la
consejería.

2. Inmediatamente después de la Sesión: Luego de la sesión, el consejero hará un

resumen escrito de lo tratado en la reunión y se colocará en el expediente, debido a
que es consejería formal.

3. Seguimiento: Siempre se dará el seguimiento, independientemente de que se trate

de un proceso de varias sesiones o de una sola. Anotar las preguntas de seguimiento
en el expediente, estas serán las siguientes:

• ¿Qué sucedió con la decisión bíblica tomada?

• ¿Se logró lo propuesto?
• ¿Cuáles obstáculos se han presentado?

Se acompañará al aconsejado, durante la implementación de las decisiones tomadas.

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 a) Cuando los adolescentes o jóvenes, mujeres y hombres, comienzan a implementar su
nueva conducta, todavía necesitan apoyo y estímulo.
b) Fortalecer la capacidad percibida (autoeficacia) para llevar a cabo las decisiones
tomadas, apoyando en caso de que se presenten barreras para implementarlas.
Ayudar a solucionar problemas actuales o los que podrían presentarse.
c) Reforzar el cambio, ayudando a visualizar sus propias respuestas y la de los otros
frente al cambio y los beneficios percibidos.

La etapa final del cambio de conducta, se conoce como la etapa de mantenimiento y se

caracteriza por el compromiso con las nuevas conductas, después de seis meses de cambio
persistente. La mejor intervención en este punto, es continuar estimulando y reforzando de
manera positiva, con énfasis en un modo de vida sano, como una buena forma de mantener
el nuevo comportamiento. Esto puede lograrse de mejor manera, estableciendo consejerías
periódicas y elogiando y alentando, cada vez que actúa de acuerdo con el comportamiento
que se ha propuesto cumplir. Se debe explicar, que la recaída es parte normal del proceso de
cambio y quizá haya momentos o situaciones, donde podría repetir comportamientos
anteriores. Debe sentir que la consejera o consejero está de su lado y lo apoyará en sus
momentos de éxito, así como también en sus recaídas.

17
Bibliografía

1. De la Fuente, C. (2021, 25 de mayo). ¿Te has preguntado qué es ser Joven?

¿Te has preguntado qué es ser joven? | Portal ICBF - Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar ICBF

2. Hoff, P. (1981). “El Pastor como Consejero” (Editorial Vida).

3. Jiménez, L. (2006, 13 de junio). Plan de Consejería del IEST Público “Santo

Domingo de Guzmán. http://www.iestpsantodomingodeguzman.edu.pe/wp-
content/uploads/2016/10/Plan-de-consejeria.pdf

4. Kahlo, F. (s. f.). Ser joven es todo un rollo! Jóvenes en el siglo XXI.
Ser joven es todo un rollo! Jóvenes en el siglo XXI - Issuu

5. Profamilia. (s. f.). Conoce tu Cuerpo, Vive tu Sexualidad.

https://profamilia.org.co/aprende/cuerpo-sexualidad/adolescencia-y-
pubertad/

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Anexos
Anexo 1 – Hoja de Inscripción para Consejería
Anexo 2 – Ficha de Identidad
Anexo 3 – Hoja de Atención en Consejería.
Anexo 4 – Formulario de Información Básica Familiar

19
Anexo 1 – Hoja de Inscripción para Consejería

Hoja de Inscripción para Consejería

Nombres y Apellidos Asunto para ¿Recibió a Celular o
tratar Cristo en su teléfono
corazón?
Sí-No

20
Anexo 2 – Ficha de Identidad

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Nombre:

Profesión:

Trabajo:

Edad:

Estado civil:

Dirección:

MOTIVO DE CONSULTA

HISTORIA DE VIDA

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RESUMEN DE ATENCIÓN

Semana 1

22
Anexo 3 – Hoja de Atención en Consejería.

23
Anexo 4 – Formulario de Información Básica Familiar

24
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27