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El documento describe diferentes tipos de pensamiento y aprendizajes esperados para estudiantes de 4° grado. Incluye objetivos como resolver problemas de perímetro y área de rectángulos, identificar y generar fracciones equivalentes, y representar las caras de cuerpos geométricos. También incluye objetivos de suma, resta, comparación y ordenamiento de números naturales de hasta 4 cifras usando diferentes estrategias y algoritmos.
El documento describe diferentes tipos de pensamiento y aprendizajes esperados para estudiantes de 4° grado. Incluye objetivos como resolver problemas de perímetro y área de rectángulos, identificar y generar fracciones equivalentes, y representar las caras de cuerpos geométricos. También incluye objetivos de suma, resta, comparación y ordenamiento de números naturales de hasta 4 cifras usando diferentes estrategias y algoritmos.
El documento describe diferentes tipos de pensamiento y aprendizajes esperados para estudiantes de 4° grado. Incluye objetivos como resolver problemas de perímetro y área de rectángulos, identificar y generar fracciones equivalentes, y representar las caras de cuerpos geométricos. También incluye objetivos de suma, resta, comparación y ordenamiento de números naturales de hasta 4 cifras usando diferentes estrategias y algoritmos.
PENSAMIENTO Resuelve problemas REFLEXIVO Detección de conocimientos previos. que impliquen calcular LÓGICO (contorno, considerando el contexto) el perímetro y el área DELIBERATIVO Construimos un concepto. de un rectángulo PRÁCTICO Plantear situaciones prácticas cualquiera con base en Comparación de procesos y resultados. la medida de sus lados. Identifica y genera ANALÍTICO Plantear una situación/problema fracciones CREATIVO contextualizado. equivalentes. PRÁCTICO Rescatamos conocimientos previos/conceptos Manipular y/o experimenta para poder comparar-reflexionar Aplica lo aprendido Identifica fracciones de REFLEXIVO Plantear una situación/problema magnitudes continuas ANALÍTICO contextualizado. o determina que LÓGICO Rescatamos conocimientos fracción de una DELIBERATIVO previos/conceptos magnitud es una parte Represente las fracciones y compare con dada. magnitudes. Identifica y representa CREATIVO Reconocimiento de aprendizajes previos la forma de las caras SISTEMÁTICO (Solicitar materiales con diferentes de un cuerpo PRÁCTICO formas: cajas, empaques etc) geométrico Dar a conocer el concepto (cuerpo geométrico) Elaboración/construcción de plantillas (manipulación y comparación de procesos y resultados) Identificar en el entorno Resuelve problemas de ANALÍTICO Plantear un problema de acuerdo de la suma y resta con SISTÉMICO vida cotidiana donde identifiquen el números naturales PRÁCTICO algoritmo que deben utilizar (palabras hasta diez mil. Usa el clave: quitar, agregar, sobró, le dió etc) algoritmo Eligen el algoritmo a utilizar. convencional para Resuelven el problema. restar. Compara y ordena ANALÍTICO Identificar el valor posicional. números naturales de LÓGICO Ordena cantidades de acuerdo a su valor. 4 cifras a partir de su SISTÉMICO nombre o de su escritura con cifras. ELABORÓ