TRABAJO CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

TAREA SEMANA 8

NOMBRE: El técnico en educación como comunicador para y con la familia.

RECURSOS NECESARIOS:

• Contenidos de la semana 8.
• Recursos adicionales:
a) La comunicación familia escuela. https://youtu.be/dA1ogXCwHmI

INSTRUCCIONES:
1. Leer el nombre de la tarea.
2. Leer contenidos de la semana 8.
3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
4. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
final de la tarea en formato APA. Puede consultar en la Biblioteca Virtual de IACC,
específicamente en la colección CREDTI, el manual sobre las Normas APA. Cuide su
redacción y ortografía. Puede consultar en el Foro de Interacción de la semana en caso de
alguna duda.
5. Debe elaborar un informativo dirigido a la familia, creando un medio de comunicación de
su preferencia, puede ser un panel familiar, folleto informativo, presentación para
reuniones de apoderado, entre otros.
6. Luego de elegir el medio de comunicación que más le agrade, debe buscar información
relevante sobre el tema de orientar y/o informar a la familia sobre la inclusión y el respeto
por la diversidad en la sociedad actual, para la creación de ésta.

DESARROLLO DE LA TAREA:

Lea atentamente la reflexión, analice la información de acuerdo con los contenidos revisados
en la semana, construya el medio de comunicación.

Por estos días con frecuencia se habla de inclusión y respeto, que sucede con los niños que
presentan una diversidad funcional, como los mira la escuela, las familias y la comunidad…
expresan respeto, consideración o, por el contrario, hacen gestos desagradables a ellos.

Es de gran importancia saber la postura del estado chileno con respecto al sistema educativo y
la inclusión de niños con diversidad funcional, por lo cual es necesario conocer:
¿Ofrecen una educación de calidad y sin discriminación para esta población?
¿Asisten a los mismos establecimientos que todos los niños?
¿Garantizan la igualdad de oportunidades a todos los niños con alguna discapacidad?
¿Fomentan respeto, comprensión, ayuda entre los otros niños de la escuela?

Las personas con discapacidad “son héroes… porque todos los días les toca superar y vencer
a los villanos: ¡¡¡del desaliento, de la exclusión y el prejuicio social!!!”

Luego de revisar, responda:

1. ¿Qué aspectos son importantes de considerar respecto a las familias en ambientes

educativos según el caso?
2. ¿Se ponen en práctica labores educativas para trabajar con la familia según el caso?
3. En función del caso, ¿Se es certero, objetivo y amable en la comunicación escrita?

INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Distingue temas relevantes de interés de las familias en contextos

educativos según casos dado.
• Implementa acciones educativas para el trabajo con la familia según
casos dados.
• Demuestra asertividad en la comunicación escrita.

Recuerde que esta evaluación consta de 9 puntos. Una vez entregada, el docente calificará
su trabajo en función de los indicadores disponibles en la rúbrica de evaluación de la
semana, la que puede revisar en la plataforma de estudio.

Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la
tarea de la semana, disponible para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas
instrucciones.

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre apellido tarea 8).

CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1.000

CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1.500