INFORME DE PRECEPTORÍA – I

BIMESTRE
TUTORA: Apaza Mamani Yudit
Elizabeth

NOMBRES Y OBSERVACIONES OBSERVACIONES

APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE
No tenía noción de Poco a poco fue
cómo comportarse adaptándose a las
en un salón de clases
clases, realizar presenciales ,fue
tareas o actividades observando que sus
se le hacía extraño, compañeros si
pensaba en todo trabajaban las
momento jugar, actividades y más la
incluso simplemente presión de trabajo en
dejaba de hacer las grupo logró esa
AGUILAR actividades manera de pensar de
GONZALES solicitadas en clases solamente jugar,
y se distraía con realizaba sus
Uriel Miguel facilidad.
actividades de
Ángel Dificultad para acuerdo al horario
escribir y orientarse establecido, le falta
en la hoja y líneas un poco de apoyo en
del cuaderno. el reforzamiento en
casa, pero fuera de
eso está mejorando
satisfactoriamente.
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Elizabeth

NOMBRES Y OBSERVACIONES OBSERVACIONES

APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE

Tenía claro que al Con el trabajo en

colegio asistía a grupos se trabajó
estudiar tal cual lo con ella el valor
hacía en sus de la empatía y
clases virtuales, le también aprender
faltaba practicar que debe trabajar
un poco de trabajo con todos su
en grupo ya que el compañeros , muy
BASURCO querer siempre buena líder ya que
CONTRERAS, ser la primera a se preocupaba
Ariana veces hacia que por los integrantes
Francesca se moleste de su grupo,
cuando así no seguiremos
era , cumplía muy trabajando la
bien sus deberes. solidaridad y
empatía.
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Elizabeth

NOMBRES Y OBSERVACIONES OBSERVACIONES

APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE
Presentó dificultad para En cuanto en mejoras
poder escribir y en la académicas si se obtuvo ya
orientación de cómo que mejore su letra y pueda
trabajar en un cuaderno, trabajar todas las
también se observó actividades solicitadas con
explosiones de emociones responsabilidad, aún
sobre todo cuando se muestra cansancio pero lo
molesta porque algo no supera, como jefe de
salió como el quizó , se equipo e integrante del
cansaba muy rápido en la mismo, muchas veces el
realización de actividades tener o no tener el poder
sobre todo en el momento hace que se ofusque y no
de escribir. trate de buena manera a
BELLIDO DIAZ, los compañeros ya que en
Gianpiero Luan Nicasio varias oportunidades daba
órdenes levantando mucho
la voz, es lo que se seguirá
trabajando con él en este
siguiente bimestre ya que
no se observó mejoras en
ello.
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NOMBRES Y OBSERVACIONES OBSERVACIONES

APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE

Muy ordenado y Se logró mejorar

responsable para en el uso de
cumplir con las cuaderno y como
actividades se indicó no tuvo
trabajadas en mayor dificultad
clase, muy buen en el desarrollo de
estudiante , bien su proceso de
portado desde el aprendizaje, en
BENAVENTE inicio , tenía cuando a
BARRERA, noción clara de su liderazgo le falta
Mathias comportamiento un poco más de
Gabriel en el salón de fuerza para poder
clases , un poco dirigir a su grupo
de dificultad para asignado,
la orientación en seguiremos
el uso de trabajando en ello.
cuaderno.
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Elizabeth

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APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE
Se vio una clara Logró mejorar en
deficiencia en el cuanto al trabajo en
momento de escribir clases, no se retrasa
ya que se retrasaba en horas de clases,
al momento de procura siempre
hacerlo, no tenía terminar sus
orientación en el uso actividades junto a
del cuaderno y tenía todos los integrantes
pocos aprendizajes de su grupo,
previos, se le presenta claramente
observaba muy poco apoyo en casa
distraída en hora de para su
CCARI
clases y poca reforzamiento, se
HUARACHA,
responsabilidad en hará un seguimiento
Camila Nicol el cumplimiento de más profundo para
sus poder mejorarlo,
responsabilidades. trabajaremos con
FALTA ella el poder
APOYO EN CASA. expresar
abiertamente lo que
piensa y siente.
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APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE
No había noción de Con el trabajo en
saber escribir en un grupos demostró ser
cuaderno ya que no un gran líder ya que
se respetaba las aprendió a ser
líneas y se hacía empático y así al
todo desordenado, momento de concluir
muy impaciente ,le con sus actividades
faltaba la empatía y esperar a que los
poder comprender demás también lo
CHALCO que no todos sus hagan, mejoró
CORIMANYA, compañeros eran mucho en la
Lian Augusto tan rápidos como él , realización de sus
siempre procuraba actividades aún
cumplir con sus presenta dificultad
actividades aún con pero muy pocas ,
las dificultades ya seguiremos
indicadas. trabajando en ello.
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Elizabeth

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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al
colegio asistía a
estudiar tal cual lo
hacía en sus Se logró mejorar
clases virtuales, en el uso de
un poco de cuaderno y como
dificultad en la se indicó no tuvo
CHAVEZ escritura y el mayor dificultad
CUTIPA, orden para en el desarrollo
Adriana trabajar en el de su proceso de
Romina cuaderno , aprendizaje, en
cumplía muy bien cuanto al ser líder
sus deberes. de grupo lo hace
muy bien , ya que
ayuda y apoya a
sus compañeros
cuando así lo
requieren.

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APELLIDOS BIMESTRE
Un poco distraído Logró superar el
pero muy miedo al poder
responsable para hablar en público,
realizar sus mejoro también
actividades, no su manejo de
podía expresarse grupo
COAGUILA en público ,aunque aún
CAPATINTA, presentaba temor, seguiremos
Andree fuera de ella no
trabajando en
Imanol mostró mayor
ello, la
dificultad.
responsabilidad
solamente es
seguir
reforzándola
también con los
padres de familia.
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Elizabeth

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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Presentó dificultad Al formar los grupos
para poder escribir y pudo trabajar mejor,
en la orientación de con el apoyo de sus
cómo trabajar en un compañeros que
cuaderno, también se siempre lo alientan a
observó explosiones que pueda resolver
de emociones sobre sus dificultades y ya
todo cuando no podía no llorar simplemente,
realizar alguna se mejoró en el uso de
actividad, solamente lápices pero aún se
se ponía a llorar sin seguirá trabajando,
poder pensar en también esperando el
alguna solución, en la apoyo en casa para
realización de reforzar su
actividades sobre todo responsabilidad.
en el momento de
escribir se retrasaba
debido a que no tiene
buen manejo de los
lápices.
CONDORI
MAMANI,
Andree
Fabritzio
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APELLIDOS AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
BIMESTRE
Tenía claro que al Se logró mejorar en el
colegio asistía a uso de cuaderno y
estudiar tal cual lo como se indicó no
hacía en sus clases tuvo mayor dificultad
virtuales, un poco de en el desarrollo de su
dificultad en la proceso de
escritura y el orden aprendizaje, en
para trabajar en el cuando a liderazgo le
cuaderno, cumplía falta un poco más de
CRUZ muy bien sus deberes. fuerza para poder
CHANCUAÑA, A veces distraído y dirigir a su grupo
Elliot Liam juega muy brusco con asignado, un poco de
sus compañeras. mejora en el trato
hacia sus compañeros
pero aun trabajando
en la responsabilidad
de los padres.
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Presentó dificultad Se logró un poco de
para poder escribir y mejora en el uso de
en la orientación de cuaderno aún presenta
cómo trabajar en un problemas en su
cuaderno, mucha proceso de
distracción a veces aprendizaje, en cuando
opinaba sin sentido , a liderazgo le falta un
no tenía buena letra y poco más de fuerza
mucho desorden en para poder dirigir a su
sus actividades, no grupo asignado, ligera
tenía problemas con mejora en cuanto al
sus emociones ya que orden en el trabajo de
FLORES siempre las manejaba sus actividades.
a la perfección.
HILLPA,
Daniel
Hector
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al Se logró un poco de
colegio asistía a mejora en el uso de
estudiar tal cual lo cuaderno ya no
hacía en sus clases presenta problemas
virtuales, un poco de en su proceso de
dificultad en la aprendizaje, en
escritura y el orden cuando a liderazgo le
para trabajar en el falta un poco más de
GARCIA cuaderno, cumplía fuerza para poder
BALLON, muy bien sus deberes. dirigir a su grupo
A veces presentaba asignado, se observa
Orianna distracción y no había mejora en cuanto al
Valleshca control de emociones orden en el trabajo de
en el comedor ya que sus actividades. Mayor
muchas veces lloraba. cumplimiento
responsable por parte
de la familia.
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al Con el trabajo en
colegio asistía a grupos se trabajó
estudiar tal cual lo logro mejorar su trato
hacía en sus clases social con sus
virtuales, un poco de compañeros y también
dificultad en la aprender que debe
escritura y el orden trabajar con todos su
para trabajar en el compañeros , muy
cuaderno , cumplía buena líder ya que se
muy bien sus deberes, preocupaba por los
no muy sociable con integrantes de su
sus compañeros. grupo, seguiremos
GUTIERREZ trabajando en
ROJAS, socializar .
Shantal
Nikol
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al Con el trabajo en
colegio asistía a grupos se trabajó
estudiar tal cual lo logro mejorar su trato
hacía en sus clases social con sus
virtuales, un poco de compañeros y también
dificultad en el orden aprender que debe
para trabajar en el trabajar con todos su
cuaderno , cumplía compañeros , muy
muy bien sus deberes, buena líder ya que se
no muy sociable con preocupaba por los
sus compañeros. integrantes de su
HILPA grupo, seguiremos
CHECYA, trabajando en
Angela socializar .
Anushka
Isabel
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Presentó dificultad Con el trabajo en
para poder escribir y grupos se logro
en la orientación de mejorar su trato social
cómo trabajar en un con sus compañeros,
cuaderno, también se así mismo logro
observó que se distrae mejorar en cuanto a la
rápidamente cuando realización de
tiene que realizar actividades ya que las
alguna actividad, se distracciones son
vio dificultad en la menores y logra
realización de culminar
actividades sobre todo satisfactoriamente con
en el momento de lo solicitado, aún falta
escribir se retrasaba mejorar en la escritura
debido a que no tiene y orden de
buen manejo de los presentación en el
lápices. Problema de cuaderno.
lenguaje ya fue
evaluado por la
terapeuta.
LAZARTE
MACHACA,
Rommel
Gael
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Se vio una clara Logró mejorar en
deficiencia en el cuanto al trabajo en
momento de escribir clases, no se retrasa
ya que se retrasaba al en horas de clases,
momento de hacerlo, procura siempre
no tenía orientación en terminar sus
el uso del cuaderno y actividades junto a
tenía pocos todos los integrantes
aprendizajes previos, de su grupo, presenta
LÓPEZ se le observaba muy claramente poco apoyo
distraída en hora de en casa para su
CHOTA, clases y poca reforzamiento, se hará
Fabianna responsabilidad en el un seguimiento más
Danae cumplimiento de sus profundo para poder
responsabilidades. mejorarlo, trabajaremos
con ella el poder
expresar abiertamente
lo que piensa y siente.
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Presentó dificultad Al formar los grupos

para poder escribir y pudo trabajar mejor,
en la orientación de con el apoyo de sus
cómo trabajar en un compañeros que
cuaderno, también se siempre la alientan a
observó la poca que pueda resolver
muestra de sus sus dificultades, aún
emociones ya que presenta distracción
difícilmente se pero se mejoró en el
distingue en ella uso de lápices, aún se
cuando está bien y seguirá trabajando en
cuando no, en la que pueda mostrar
QUIQUISOLA realización de sus emociones y no
GONZALES, actividades sobre todo muestre mucha
Lía Ivanna en el momento de indiferencia en ello.
escribir se retrasaba
debido a que no tiene
buen manejo de los
lápices y se distrae
fácilmente al
conversar con sus
compañeros.
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al Se logró mejorar en el
colegio asistía a uso de cuaderno,
estudiar tal cual lo sobre todo en
hacía en sus clases escritura y como se
virtuales, un poco de indicó no tuvo mayor
dificultad en la dificultad en el
escritura y el orden desarrollo de su
para trabajar en el proceso de
cuaderno ,a veces un aprendizaje, en
QUISPE poco efusivo y no cuando a liderazgo le
PUMA , controlar sus maneras falta un poco más de
Gerardo de juego a tal punto de fuerza para poder
llegar a sin querer dirigir a su grupo
Oscar lastimar, fuera de ello asignado, así también
cumplía muy bien sus en poder controlar sus
deberes. formas de juego,
seguiremos trabajando
en ello.
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Muy ordenada y Con el trabajo en
responsable para grupos se desarrolló
cumplir con las un buen liderazgo por
actividades trabajadas su parte, no tuvo
en clase, muy buena ninguna dificultad,
estudiante, bien presenta mejoras día
portada desde el con día,
inicio, tenía noción mantendremos su
SAMANEZ clara de su forma de trabajo ya
ROJAS, comportamiento en el que es muy
Renata salón de clases. Muy responsable.
Daenerys solidaria ya que
siempre presenta
preocupación por sus
compañeros de
equipo.
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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Tenía claro que al Con el trabajo en
colegio asistía a grupos se desarrolló
estudiar tal cual lo un buen liderazgo por
hacía en sus clases su parte, no tuvo
virtuales, un poco de ninguna dificultad,
dificultad en la presenta mejoras día
escritura y el orden con día, se mejoró
para trabajar en el mucho en sus
cuaderno, se le distracciones ya que
dificultaba a veces pos ahora tiene más
SOTO distracción al responsabilidad en
CRUZ, conversar con sus cumplir con la
compañeros en horas actividad asignada.
Alejandro de clases y también
Mauricio porque no tenía los
útiles de escritorio
completos. Muy
colaborador al
momento de ayudar a
los demás.
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TUTORA: Apaza Mamani Yudit Elizabeth

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Y AL INICIO DE CLASES HASTA EL I
APELLIDOS BIMESTRE
Muy ordenada y Con el trabajo en
responsable para grupos se desarrolló
cumplir con las un buen liderazgo por
actividades trabajadas su parte, no tuvo
en clase, muy buena ninguna dificultad
estudiante , bien hasta la semana de
portada y noble, desde exámenes ya que tuve
el inicio , tenía noción un desbalance
clara de su emocional por un
comportamiento en el temor a realizar mal
salón de clases , un sus evaluaciones, se
poco de dificultad para le está brindando
TUCTO la orientación en el apoyo para que pueda
uso de cuaderno. superarlo.
QUICO,
Angela
Brunella
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Es muy empático, Con el trabajo en
ordenado y grupos demostró ser
responsable para un gran líder ya que
cumplir con las aprendió a ser
actividades trabajadas empático y así al
en clase, muy buen momento de concluir
estudiante , bien con sus actividades
portado desde el inicio esperar a que los
VERASTEIN , tenía noción clara de demás también lo
PUGA, su comportamiento en hagan, mejoró mucho
Esteban el salón de clases , un en la realización de
Josue poco de dificultad para sus actividades aún
la orientación en el presenta dificultad
uso de cuaderno. pero muy pocas ,
seguiremos trabajando
en ello.