EVALUACIÓN INICIAL – INFORME DE RESULTADOS TEST RCMT W DE GREGORI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ____MANDELA ___________________

CURSO: 3° B APLICADO POR: Kendra Karina Yepes García FECHA DE APLICACIÓN: _20 / febrero /2022_____________
PROPORCIONALIDAD ELECCIÓN DE
CEREBRO CEREBRO TERCER
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE DOMINANCIA
+ 7 PUNT. - 2 PUNT.
DOMINANTE SUBDOMINANTE CEREBRO
CEREBRAL / 2021

1. ALVAREZ CARDENAS LUS I-28 C-33 D-31 X X CENTRAL

ESTRELLA

2. ARCILA CASTRO NELVIS I-23 C-32 D-21 D-C-I X CENTRAL

DAVID

3. ATENCIO CHAVEZ I-27 C-28 D-32 X C-I DERECHO

VALENTINA

4. BABILONIA HERNANDEZ I-29 C-28 D-35 X C-I DERECHO

KEREN LUCIA

5. BARRIOS DE LA CRUZ MARIA I-40 C-37 D-36 C-D IZQUIERDO

VALENTINA

6. BARRIOS LORA MICHEL I-20 C-28 D-32 D-I X DERECHO

PAOLA
 7. BERRIO MATOS CAMILA I-23 C-28 D-33 X X DERECHO
ANDREA

8. CASSIANI REYES NICOL I-39 C-33 D-40 X D-I DERECHO

SOPHIA

9. CASTELLAR RAMOS KENNY I-18 C-19 D-24 X C-I DERECHO

ENRIQUE

10. CORREA RIVERO CARLOS I-20 C-24 D-20 X D-I - CENTRAL

MANUEL

11. CUBILLAN NUCETT LUZ KARI I-18 C-24 D-26 D-I X DERECHO

12. DEL TORO PALOMINO JHON I-37 C-31 D-30 X C-D IZQUIERDO
JEINER

13. DIAZ ZABALETA THIAGO I-33 C-31 D-36 X X DERECHO

14. FERRER RODRIGUEZ JOSE I-30 C-33 D-32 X C-D CENTRAL

LUIS

15. FLOREZ SILVA DEIDRIS I-28 C-31 D-34 X X DERECHO

MARGARITA

16. FONNEGRA GONZALEZ I-34 C-28 D-33 X D-I IZQUIERDO

SHEILA
17. FRANCO COLON OSNAIDER I-22 C-23 D-26 X C-I DERECHO
DAVID

18. GOMEZ LOZANO JHOAN I-33 C-32 D-34 X C-I DERECHO

ANDRES

19. GONZALEZ MEDINA DEILER I-30 C-34 D-29 X X DERECHO

ALEJANDRO

20. HERNANDEZ TERAN JEISER I-25 C-27 D-30 X X DERECHO

ANTONIO

21. JULIO PALACIO YULIS I-18 C-20 D-23 X X DERECHO

ANDREINA

22. MENDOZA CARRASQUILLA I-18 C-24 D-36 C-D X DERECHO

JUAN DE DIOS

23. MEZA LOPEZ ISSABELLA I-37 C-32 D-38 X D-I DERECHO

24. MORENO JIMENEZ GAEL I-20 C-23 D-26 X X DERECHO

ENRIQUE

25. MUÑOZ RIOS RONALD DAVID I-30 C-33 D-42 C-D-I X DERECHO

26. PALACIO MARTINEZ ANA I-34 C-31 D-32 X C-D IZQUIERDO

VIRGINIA
27. PERES CASTRO FABIAN I-31 C-39 D-39 C-D-I X CENTRAL
ESTEBAN

28. PINTO PATERNINA LUIS I-19 C-21 D-23 I-C-D X DERECHO

EDUARDO

29. QUEVEDO FUENMAYOR I-37 C-41 D-37 X X CENTRAL

DANIEL JOSUE

30. QUIÑONES ARRIETA JESUS I-34 C-39 D-29 X X CENTRAL

MIGUEL

31. REYES AGUIRRE CARLOS I-42 C-41 D-40 X C-D IZQUIERDO

JOSE

32. REYES FERNANDEZ I-32 C-31 D-34 X C-I DERECHO

KARYEDITH NICOL

33. REYES RODRIGUEZ YOSETH I-42 C-38 D-34 I-D X IZQUIERDO

SEBASTIAN

34. SAAVEDRA ZAPATA MARIA I-34 C-35 D-33 I-D CENTRAL

ALEJANDRA

35. SEGOVIA DIAZ TALIANA I-36 C-36 D-44  C-I DERECHO

36. SILVA PADILLA DULCE SOFIA I-36 C-45 D-45 C-D-I X CENTRAL
 37. TAPIA PARRA DULCE I-31 C-30 D-36 I-C DERECHO
MILAGRO

38. THORRENS LOPEZ ISA I-37 C-27 D-37 D-C-I X DERECHO

CAROLINA

39. VEGA CARRILLO ELIAN I-23 C-29 D-30 C-D DERECHO

DAVID

- Más de 7 puntos de diferencia entre los totales de cada cerebro indica desproporción: Si dos lados tuvieran 7 o más puntos de diferencia fueran
desproporcionales, ya que el más alto anula al menor.
- Menos de 2 puntos de diferencia entre los totales de cada cerebro indica desproporción: Si dos lados resultan con números iguales o con apenas un
punto de diferencia se anulan (indecisión, lucha interna y parálisis entre ellos).

- Si dos lados resultan con puntajes iguales se anulan automáticamente (indecisión, lucha interna y parálisis entre ellos).

DIAGNÓSTICO GRUPAL:

VARIABLES DE RELATIVIZACIÓN TOTALES

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON CEREBRO DERECHO DOMINANTE 24

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON CEREBRO IZQUIERDO DOMINANTE 6

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON CEREBRO CENTRAL DOMINANTE 9

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON PUNTAJE SUPERIOR A 35 PUNTOS EN 14

CEREBRO DERECHO

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON PUNTAJE SUPERIOR A 35 PUNTOS EN 6

CEREBRO CENTRAL

NÚMERO DE ESTUDIANTES CON PUNTAJE SUPERIOR A 35 PUNTOS EN 10

CEREBRO IZQUIERDO

CUÁNTOS TIENEN MENOS DE 2 PUNTOS DE DIFERENCIA ENTRE CEREBROS 19

CUÁNTOS TIENEN MÁS DE 7 PUNTOS DE DIFERENCIA ENTRE CEREBROS 10

 INVENTARIO DE LOS TRES PROCESOS BÁSICOS DEL EDUCANDO

CEREBRO IZQUIERDO CEREBRO CENTRAL CEREBRO DERECHO

1. Atención selectiva, intencionalidad a la hora 1. Funcionamiento de los sentidos 1. Adecuada percepción de sí mismo y de su
de aprender, memorización. cuerpo.
2. Buena coordinación motora gruesa y fina.
2. Comprensión y uso de normas, reglas y Gesticulación adecuada y expresión corporal. 2. Buen desempeño en interpretación de
límites. símbolos y señales.
3. Interés por el funcionamiento de aparatos y
3. Comunicación verbal, buen volumen de todo lo que los rodea. 3. Interés por la religiosidad.
vocabulario, capacidad de autocorrección y
4. Independencia en la ejecución de tareas. 4. Expresión artística, manualidades y
autorregulación.
Liderazgo. creatividad
4. Se interroga y puede dar respuestas.
5. Interés en iniciar, planear y dirigir actividades, 5. Respeto por los valores y asimilación rápida
5. Curiosidad ante ciertos temas, gusto por los crea y usa estrategias. de estos. Ético(a).
libros y la lectura.
6. Eficiencia en los deportes, movimiento y 6. Amistoso, afectivo y adecuadas relaciones.
6. Comprensión de órdenes, comandos y lateralidad.
7. Dominio de la fantasía, imaginación y sueño
pedidos
7. Puntualidad y precisión, organización personal despierto.
7. Dominio de clasificaciones y relaciones y de objetos.
8. Timidez o extroversión, humorístico, lúdico.
8. Capacidad de pedir y solicitar lo que desea 8. Buena resistencia física y mental, autocontrol
9. Cuida su presentación personal.
de la salud.
9. Conexión de ideas, amplitud al narrar o
10. Adecuada orientación espacial, autocontrol
argumentar, puntualización en los detalles de un 9. Puede tener manifestaciones acerca de su
motriz.
tema. sexualidad y de agresividad.
11. Tiende a tener hobbies y a colecciones,
10. Autorregulación para la crítica y la 10. Disposición general para la acción. gustos definidos hacia un tema o disciplina.
divergencia.
11. Participación en experiencias nuevas, líder 12. Adecuada autoestima o susceptibilidad.
11. Percepción de la realidad adecuada, tiende a en trabajos de grupo, disciplinado.
13. Sensibilidad y percepción de colores, formas,
poseer hábitos y rutinas
12. Expectativa de recompensa por lo que hace. naturaleza, sonidos.
12. Se le facilita el uso del reloj. Comprende bien
13. Preocupación por el dinero, las finanzas, su 14. Capacidad de concentración y
unidades de medida: tiempo, masa, volúmen y
manejo y poder de adquisición autorrelajación.
longitud.
15. Comprende mejor haciendo y practicando
13. Identifica y comprende bien cadenas de
causa y efecto.
14. le gusta aprender cuantificación y posee
aptitud numérica.
PARA 10° Y 11° - APLICACIÓN DE RESULTADOS COMO INSUMOS EN LA ORIENTACIÓN VOCA
CIONAL Y PROFESIONAL