DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESCUELA DE

Zona: 8 Distrito: 2 EDUCACIÒN BÀSICA FISCAL “DRA. BERTHA
VALVERDE DE DUARTE”

Nombre del Proyecto Escolar: Número de estudiantes del Proyecto Escolar: : 34

PROYECTO EDUCATIVO “LA CIENCIA Campo de acción: Científico
DEL RECICLAJE”

Producto interdisciplinario:
Para educar a los alumnos se elaborara: un folleto informativo, referente al reciclaje y al proyecto. En
donde se destaque qué es, su importancia y beneficios. El folleto informativo será distribuido para ser
leído tanto por los docentes como por el alumnado.
Problemática Poca concientización en la población educativa sobre el problema de la acumulación
de desechos sólidos y sus consecuencias. La Institución Educativa está contaminada por desechos
sólidos en el patio (después del recreo) y aulas
Subnivel preparatoria y elemental media superior 
estudiantes:
Nombre del facilitador: Lcdo. Rubén Carvajal Zhune Teléf. 0991959929
Nombre del líder del proyecto: Vera Bazurto Allison Cristina Teléf.: 042602722

AÑO LECTIVO 2019-2020

Título

“LA CIENCIA
DEL
RECICLAJE”

1
 ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA FISCAL

“Dra. Bertha Valverde de Duarte”

Isla Trinitaria- Sgto. Pituir Av. 24 Mz. 262 Sl. 1 callejón 45
Tlf: 042-601496 Correo: berthavalverde4232011@hotmail.com
INSCRIPCIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES 2019-2020
Nombre del Tutor: Lcdo. Rubéé n Carvajal
Nombre del Proyecto: LA CIENCIA DEL RECICLAJE
Lema del Proyecto: “Réciclajé, una ségunda vida”
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO DE EGB.
1 ANGULO RODRIGUEZ JENNIFER GABRIELA NOVENO
2 ARROYO CASTILLO GENESIS MARIA NOVENO
3 AYOVI PINEDA NATHALIE ARACELI NOVENO
4 BANCHON BOHORQUEZ JESUS WILIAM NOVENO
5 BECERRA GODOY ALLISON NATASHA NOVENO
6 BECERRA GODOY SCARLETT NICOLE NOVENO
7 BENNETT BORJA JORDAN GERARDO NOVENO
8 BRAVO MEDINA RAMONA VALERIA NOVENO
9 CASTRO VERA EDER JOFFRE NOVENO
10 CEDEÑO CAICEDO JUAN OMAR NOVENO
11 CEDEÑO NAVARRO ALANI ANTONIETA NOVENO
12 CORTEZ QUINTEROS ODALIS SUANY NOVENO
13 CUELLAR NAZARENO NATHALY LILIANA NOVENO
14 CUERO POTES EMMANUEL FRIXON NOVENO
15 FIGUEROA VILLÓN BYRON JOSUE NOVENO
16 GAMEZ CHICHANDE ISMAEL ALEJANDRO NOVENO
17 GRUEZO VALENCIA ESILDA MARYURI NOVENO
18 GUISAMANO ANTHONY NOVENO
19 JAIME FLORES YULIANA MICHELLE NOVENO
20 MEDINA PERALTA SARA ELIZABETH NOVENO
21 MICOLTA PRECIADO LADY ALEJANDRA NOVENO
22 MINA PRECIADO MICHELLE LILIANA NOVENO
23 MINOTA MACIAS FELIX GUALBERTO NOVENO
24 MONTENEGRO MINA JEFFERSON ESTEBAN NOVENO
25 MURILLO DIAZ BETZABETH TERESA NOVENO
26 PRECIADO ANGULO JOSUE BENJAMIN NOVENO
27 PRECIADO ESTRADA PAMELA ANAHI NOVENO
28 QUINTERO COROZO DAYSA LUCETI NOVENO
29 QUIÑONEZ ARROYO FREDDY JOSUE NOVENO
30 QUIÑONEZ VALENCIA TÁBATA DAYANA NOVENO
31 RODRIGUEZ DELGADO YANDRY ENRIQUE NOVENO
32 ROMO QUIÑONEZ NAYDELIN FERNANDA NOVENO
33 SILVA GRUEZO DANIEL GEOVANNY NOVENO
34 VERA BAZURTO ALLISON CRISTHINA NOVENO
18
TRABAJO DE RECICLAJE CON PALOS DE HELADO

19
TRABAJO DE RECICLAJE CON CUBETAS DE HUEVOS

20
 TRABAJO DE RECICLAJE ESCOBA CON BOTELLAS PLÁSTICAS

Finalmente, un poco más abajo (casi llegando al límite inferior del palo) aseguren con alambre. Eso es todo.
Ya tenemos nuestra propia escoba.

21
TRABAJO DE RECICLAJE DE TAPAS DE BOTELLAS PLÁSTICAS Y SORBETES

22
TRABAJO DE RECICLAJE CON CARTON

23
RECICLAJE BOTELLAS DE VIDRIO
 24

RECICLAJE CON SORBETES

 25

RECICLAJE CON PIEDRA

26
RECICLAJE CON CDS

27

RECICLAJE CON PLASTILINA

 28

RECICLAJE DE HOJAS DE ARBOLES

 29

RECICLAJE CON BOTONES TAZONES

Para reciclar los botones que vamos perdiendo, encontrando inflamos un globo y le damos una capa
generosa de cola blanca, tras lo que procedemos a colocar los botones formando un cuenco invertido.
Cuando la cola se seca, se despega el cuenco del globo y nos queda un recipiente de adorno original.

30

CORONA NAVIDEÑA DE VASOS DESECHABLES TÉRMICOS.

Elaborar una corona con material reciclado es muy fácil y divertido.
Materiales:
 Ocho vasos pequeños.
 Diamantina entera ( tornasol).
 Diamantina roja.
 Resistol.
 Pincel.
 Tijeras.
 Pistola y silicón

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 NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR
LIC RUBÉN CARVAJAL ZHUNE

NOMBRE DE LA DOCENTE COORDINADORA

LIC. JACQUELINE ESCALANTE

NOMBRE DEL DIRECTOR

LIC. FRANCISCO MUÑOZ

32

Proceso de selección: rubrica de evaluación del informe

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 Sección Aspectos por analizar 3 2 1 0
Contiéné los éléméntos oficialés dé la
portada (Nombré, diréccioé n Régional,
Portada numéro dél Circuito Escolar, nombré
Institucioé n Educativa, nombré dél
proyécto, campo dé accioé n dél proyécto,
nombré dé los éstudiantés, nivél/Séccioé n,
éstudiantés, nombré dél tutor, anñ o).
Informa él conténido dé la invéstigacioé n
réalizada én rélacioé n a la problémaé tica.
Es brévé, conciso y éspécifico. (No utiliza
Titulo éxcéso dé palabras y éstablécé
éxpéctativas réalés dél conténido dél
trabajo).
Ubica él proyécto én él tiémpo y éspacio
con él ménor nué méro posiblé dé palabras.
Índice-tabla de Indica las principalés séccionés dél trabajo
contenido y las paé ginas én las qué sé éncuéntran.
Contiéné una síéntésis dé los aspéctos maé s
Resumen rélévantés dél proyécto (problémaé tica,
métodologíéa, résultados y conclusionés).
Exténsioé n maé ximo 250 palabras.
Existé un paé rrafo introductorio qué
présénté la déscripcioé n dél principio o
Planteamiento del procéso én éstudio.
problema Médianté una propuésta éxploratoria sé da
él acércamiénto al téma dél proyécto.
El probléma sé énmarca déntro dél campo
dé accioé n séléccionado.
Présénta él objétivo général dél proyécto y
al ménos 2 objétivos éspécíéficos y
Objetivos: general corréspondén al tipo dé problémaé tica
y específicos propuésta.
Claridad én la rédaccioé n dé los objétivos.
El objétivo y la prégunta général abarca a
los éspécíéficos
Existé concordancia éntré los objétivos y la
prégunta dé invéstigacioé n y/o
plantéamiénto dél probléma.
La révisioé n dé las référéncias bibliograé ficas
pérmita familiarizarsé con él contéxto dé
la problémaé tica plantéada.
Définé con claridad y précisioé n los
Justificación concéptos o éxplicacionés dé téé rminos
Marco Teórico rélévantés para la invéstigacioé n (sin
convértir él référénté téoé rico én un
glosario).
Présénta una síéntésis dé lo qué sé conocé
dé la témaé tica dé éstudio.
Réaliza citas déntro dél téxto.
 Ménciona las fasés dé invéstigacioé n,
trabajo praé ctico y évaluacioé n. Sélécciona
instruméntos adécuados (éntrévistas,
cuéstionarios, maquétas, modélos, équipo
Metodología dé laboratorio, otros).
Discusión e Déscribé paso a paso los procédimiéntos
interpretación de (méé todos) y téé cnicas utilizados para la
los resultados invéstigacioé n y para él anaé lisis dé datos.
Sé analizan o sé intérprétan los résultados
él procéso para générar él producto
intérdisciplinario, ségué n los objétivos y
prégunta plantéados.
Al éjécutar él proyécto sé logra comprobar
o vérificar la solucioé n générada a la
problémaé tica idéntificada.
Las conclusionés sé rélacionan
diréctaménté con la problémaé tica
Conclusiones y plantéada.
recomendaciones Las conclusionés démuéstran
comprénsioé n dél téma invéstigado.
Brinda sugéréncia o récoméndacionés
para problémaé ticas futuras.
Bibliografíéa consultada: Présénta
suficiénté référéncia qué susténtan él
trabajo.
La calidad dé las référéncias utilizadas és
razonablé, és décir sé trata dé référéncias
réciéntés y dé fuéntés confiablés, tomando
én cuénta l abundancia dé informacioé n
sobré él téma dé cada proyécto.
Las référéncias sé préséntan én ordén
alfabéé tico y formato consisté (APA) y
tiénén todos los éléméntos réquéridos
para qué otra pérsona puéda éncontrar él
trabajo consultado si asíé lo réquiéré.
Portafolio Adjunto al informé éscrito sé éncuéntra él
diario dé ruta o dé trabajo.

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FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01
 Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos míni-
personalizada. mos del Proyecto
Escolar.

A B C D E

SATISFACTORIO POCO

MEJORABLE
SATISFACTOORIO MUY

SATISFACTORIO

INSATISFACTORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
PROYECTO ESCOLAR
SI NO

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y LO

CUIDA.

ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

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EVALUACIÓN:
o Es con escala cualitativa
o Las notas requeridas son una (1) por cada parcial.
o Los parciales no deben ser promovidos unos con otros.
o No hay nota quimestral
o No hay nota final.

Escala cualitativa Interpretación

EX Excelente Demuestra destacado desempeño en cada fase del

desarrollo del proyecto escolar, lo que contribuye un
excelente aporte a su formación integral.

MB Muy buena Demuestra fiabilidad en el desempeño en cada fase del

desarrollo del proyecto escolar, lo que contribuye un
aporte a su formación integral.

B Buena Demuestra un desempeño en cada fase del desarrollo

del proyecto escolar, lo que contribuye parcialmente a su
formación integral.

R Regular Demuestra dificultad en atender cada fase del desarrollo

del proyecto escolar, lo que contribuye escasamente a
su formación integral.

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