Calificación película: no recomendada para menores de 16 años

FICHA TÉCNICA
Título Original Hva vil folk si (What Will People Say)
Director Iram Haq
Guion Iram Haq
Género Drama
Nacionalidad Noruega
Idiomas Noruego, urdu
Duración 1 hora 46 min.
Productora Mer Film
Distribuidora Avalon

NOTAS SOBRE LA TAREA

Las preguntas que hay a continuación están relacionadas con el contenido de la película, aunque algunas re-
quieren una mayor investigación por parte del alumno. Es recomendable tomar notas durante el visionado de
la película para responder a las preguntas. Algunas preguntas no tienen una única respuesta, sino que están
orientadas a generar debate sobre aspectos importantes de la película. Las preguntas pueden ser respondidas
individualmente o por grupos, pero es importante que se lean antes de la proyección para que los alumnos
sepan a qué aspectos deben prestar atención especialmente. Algunas preguntas contienen pequeños spoilers,
pero ninguno importante que pueda arruinar la experiencia del visionado. Se recomienda discutir las respues-
tas conjuntamente con toda la clase después del visionado para ver las distintas visiones de los temas tratados
en la película.
PREGUNTAS GRUPALES PARA ANTES
DEL VISIONADO
PREGUNTAS DE LAPARA
GRUPALES PELÍCULA
ANTES
DEL VISIONADO DE LA PELÍCULA
El Viaje de Nisha es sobre una joven noruega de origen pakistaní que es enviada a su tierra natal porque tie-
ne un novio noruego. Ya en Pakistán, país que nunca ha visitado antes, se encuentra con una muy diferente
cultura a la que ella no está acostumbrada.

1. ¿Qué sabes de Pakistán? Describe la sociedad
paquistaní y su cultura
2. La película está inspirada en la propia experiencia
de la directora cuando era más joven. ¿Por qué Iram
Haq sentía que tenía que contar esta historia y por
qué creía que era tan importante?
3. ¿Qué es un matrimonio concertado? ¿En qué
culturas es algo común? ¿Qué actitud tienen estas
culturas sobre la edad a la que debe uno casarse y
sobre la diferencia de edad entre marido y mujer?
¿Por qué crees que el matrimonio concertado si-
gue estando tan extendido hoy en día? ¿Qué efecto
crees que tiene sobre estas sociedades?
4. ¿Por qué estos problemas han sido tan difíciles de
tratar para la sociedad occidental?
 PREGUNTAS PARA DESPÚES DEL VISIONADO
1. Describe con tus propias palabras de qué trata la
película, sin mirar la sinopsis oficial
2. ¿Por qué crees que la expresión “qué dirá la gen-
te” (What will people say en inglés, título original de
la película) es tan importante en la historia que cuen-
ta la película? ¿Por qué crees que la directora eligió
este título?
3. ¿Qué nos cuenta la primera escena sobre la te-
mática de la película? ¿Qué técnicas cinematográfi-
cas se utilizan para describir la relación entre Nisha
y su padre? ¿Cómo se utiliza la música y la edición
para crear emoción y hacernos un avance sobre lo
que tratará la película?
4. ¿Cómo describirías a Nisha? ¿Cuáles son sus
cualidades más positivas y negativas? ¿Cómo evo-
luciona a lo largo de la película, desde la chica que
era en Noruega antes de ser enviada a Pakistán
hasta la chica en la que se ha convertido cuando
regresa? ¿Qué aspectos ha cambiado y cuáles ha
mantenido? ¿Cuáles son los episodios importantes
en su vida que desencadenan estos cambios?
5. ¿Cómo describirías al padre de Nisha? ¿Cuál es
su mejor y peor lado? ¿Cómo evoluciona a lo largo
de la película? ¿Cómo crees que defiende sus ac-
ciones? ¿Cuál es su visión de la cultura occidental?
¿De qué manera vemos que ha cambiado en la es-
cena final de la película?
6. ¿Cómo es la relación de Nisha con su padre en la
película? ¿Cómo cambia la relación a lo largo de la
película? ¿Por qué su padre reacciona de esa mane-
ra cuando descubre a Nisha con su novio noruego?
7. ¿Cómo crees que hubieras manejado la situación,
en el caso en que tus padres te obligaran a hacer
algo que afectaría y cambiaría tu vida para siempre?
8. ¿Cómo es retratada la familia de Nisha al principio
de la película? ¿Qué has aprendido de su cultura?
¿Cuál es su visión sobre los roles que tiene cada
uno en la familia?
9. ¿Cómo describirías a la madre de Nisha? ¿Qué
tipo de relación tiene Nisha y su madre? ¿Qué tipo
de relación tienen la madre y el padre de Nisha?
¿Cómo crees que ha podido ser la vida de la madre
de Nisha? ¿Por qué crees que se mantiene tan ca-
llada a lo largo de la película?
10. ¿Cómo describirías la relación de Nisha con su
hermano? ¿Cómo evoluciona a lo largo de la pelí-
cula? ¿Por qué crees que su hermano reacciona de
la manera que lo hace en el conflicto de su familia?
11. ¿Cómo se relacionan los miembros de la fami-
lia de Nisha con la sexualidad? ¿Por qué crees que
sus relaciones con la sexualidad son tan diferen-
tes, cuando todos han vivido en Noruega por tantos
años?
12. ¿Cómo describirías el proceso con las autori-
dades después de que el padre de Nisha le ataca?
¿Quién habla con Nisha y su familia para intentar
resolver el conflicto? ¿Qué piensas de la manera en
que hacen su trabajo? ¿Parecen competentes o in-
competentes?
13. ¿Por qué crees que el padre de Nisha elige la
ruta que elige cuando secuestra a Nisha y la lleva a
Pakistán? ¿Crees que es común ese tipo de secues-
tros en Noruega?
14. ¿Cómo describirías el primer encuentro de Nisha
con su familia en Pakistán? ¿Qué impresiones has
tenido de su tío, de su tía y de su primo Amir?
15. ¿De qué manera la familia de Nisha intenta nor-
malizar lo que ha pasado? ¿Por qué crees que ha-
cen eso?
16. ¿Cómo se desarrolla la relación de Nisha con su
familia de Pakistán durante su estancia con ellos?
¿Cómo es de diferente su familia de Noruega de su
familia de Pakistán?
17. ¿Cómo es el encuentro de Nisha con la cultura
pakistaní? ¿Qué diferencias encuentra con la cultura
occidental de dónde viene? ¿Qué diferencias cultu-
rales y sociales encuentras en la película entre la
sociedad europea y la sociedad pakistaní?
18. ¿Qué es el namaz y qué papel juega en la cultura
pakistaní?
19. ¿Cómo describirías a la policía en Pakistán se-
gún lo que se ve en la película? ¿De qué manera se
podría llamar a esos policías corruptos? ¿Qué es la
corrupción? ¿Por qué crees que la corrupción es un
gran problema en Pakistán?
20. ¿Cómo describirás la sociedad pakistaní? ¿Qué
impresiones de Pakistán has tenido durante la pelí-
cula? ¿Cómo crees que la sociedad pakistaní trata
los roles de género y a la supresión de las mujeres?
21. ¿Cómo es la relación entre padres e hijos en Pa-
kistán? ¿Cómo es de diferente esta relación con la
relación padre e hijo en Europa? ¿Qué aspectos ne-
gativos y positivos destacarías en la relación padres
e hijos en estas dos culturas?
22. ¿Qué pasa en la última confrontación entre Ni-
sha y su padre en Pakistán? ¿Cómo cambia esto su
relación? ¿Cómo le cambia a cada uno como per-
sona?
23. ¿Cómo describirías el término “honor familiar”?
¿Cómo es la relación de la cultura pakistaní con este
término? ¿Por qué crees que es tan importante en
la cultura pakistaní y en otras muchas culturas en
el mundo?
24. ¿Cómo es la relación del “honor familiar” en la
cultura occidental? ¿Por qué crees que ha cambiado
tanto en el último milenio?
25. ¿Hemos tenido matrimonios concertados en oc-
cidente? ¿En qué época? ¿Cuál era el propósito de
los matrimonios concertados? ¿Por qué crees que
la cultura occidental se ha alejado de este tipo de
matrimonios?
26. ¿Cómo muestra la película el conflicto interno del
padre al final de la historia? ¿Crees que se arrepien-
te de lo que ha hecho? ¿En qué sentido podemos
decir que el padre de Nisha se debate entre la mo-
dernidad y la tradición? ¿Cómo se expresa esto al
final de la película?
27. En el plano final de la película, el padre de Nisha
mira directamente a la cámara, es decir, al público.
¿Por qué crees que la directora eligió hacer esto?
¿Qué trata de decirnos con eso? ¿Cómo afecta a la
relación del público con el padre de Nisha?
Autor guía didáctica: Thomas Wangsmo