UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD: Ingeniería
CARRERA: Ingeniería en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación
CURSO: Metodología de la Investigación
SECCIÓN: “C”
DOCENTE: Lic. José Javier Saravia Mata

“EL EFECTO DEL TRABAJO EN CORRELACIÓN CON EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER CICLO DEL CURSO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SECCIÓN “C”, DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA EN SISTEMAS Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN, DE LA
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA, SEDE SAN JOSÉ
PÍNULA JORNADA SÁBADO”

Fecha: 27 de mayo de 2022

 ÍNDICE

1 MARCO CONCEPTUAL........................................................................................................1
1.1 ANTECEDENTES ...........................................................................................................1
1.2 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................2
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................3
1.4 OBJETIVOS .....................................................................................................................4
1.4.1 General: .....................................................................................................................4
1.4.2 Específicos: ................................................................................................................4
1.5 VIAVILIDAD ...................................................................................................................4
1.6 ALCANCES ......................................................................................................................4
1.7 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN............................................................................5
2 MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................6
2.1 HIPÓTESIS ......................................................................................................................6
2.2 VARIABLES.....................................................................................................................6
2.2.1 Variables dependiente e independiente ...................................................................6
2.2.2 Definición conceptual de variables ..........................................................................6
2.2.3 Definición operacional de variables.........................................................................7
2.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ...........................................................................................7
2.4 PROCEDIMIENTO .........................................................................................................8
2.5 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ................................................................................10
2.6 PLANIFICACIÓN .........................................................................................................10
3 MARCO TEÓRICO...............................................................................................................11
3.1 CONCEPTOS GENERALES ........................................................................................11
4 MARCO ADMINISTRATIVO .............................................................................................13
4.1 RESULTADOS ...............................................................................................................13
4.2 CONCLUSIONES ..........................................................................................................16
4.3 RECOMENDACIONES ................................................................................................17
4.4 ANEXOS .........................................................................................................................18
4.5 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................20
 1 MARCO CONCEPTUAL

1.1 ANTECEDENTES

En el año 2013 Carrillo y Ríos realizaron el estudio del efecto que puede causar el

trabajo en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Guadalajara,

México titulado “Trabajo y rendimiento escolar de los estudiantes universitarios. El caso de

la universidad de Guadalajara, México” siendo el objetivo principal medir los impactos de la

jornada laboral contra el rendimiento académico escolar. Para realizar la medición del

impacto se utilizó el enfoque cuantitativo mediante modelos econométricos, introduciendo

en los modelos la categoría de los estudiantes que no tienen un trabajo; colocados en jornadas

laborales de cero horas laboradas. Así también se utilizaron variables como el tipo carrera

según el campus universitario, la posición dentro de su trabajo, el puesto desempeñado, sexo,

el horario escolar y sus motivos para participar en el mercado laboral. Concluyendo que: en

los resultados obtenidos se logra observar que en varios tipos de ocupaciones o de jornadas

laborales largas, impactan negativamente en el rendimiento escolar y recomiendan a través

de ejemplos el diseño de algunas políticas públicas en materia de educación superior, tales

como el otorgamiento de becas, flexibilización de horarios de estudios, cantidad de materias

por ciclo escolar, limites institucionales a la extensión de la jornada laboral de estudiantes.

Esto con el único fin de evitar la presión del estudiante que labora y que pueda llegar a

demeritar los niveles en sus calificaciones de los programas de estudios o su calidad.

Carrillo, S. y Ríos, J. (09 de marzo de 2013). Trabajo y rendimiento escolar de los estudiantes

universitarios. El caso de la Universidad de Guadalajara, México. Revista de la educación

superior. Volumen XLII (2), núm. 166 abril-junio, 2013, pp. 9-34.

1|Página
1.2 JUSTIFICACIÓN

Derivado de las investigaciones consultadas que exponen sobre el tema, hemos

identificado que a nivel nacional no se realizan estudios que brinden soluciones al estudiante,

y si bien se han realizado, no encontramos alguno que fuese publicado como investigación

metodológica enriquecedora o un estudio más profundo, así también no se logró identificar

alguna acción que se preocupe por el efecto negativo que el trabajo puede causar en el mismo;

por lo cual tratamos de considerar el valor que el estudiante universitario tiene dentro de la

sociedad y al realizar este estudio poder determinar y resolver; como el trabajar y estudiar

simultáneamente no influya de manera negativa en el impacto de su rendimiento académico.

Esto para poder motivar a las instituciones educativas a que se interesen y adentren un poco

más en el tema, y por medio de esto recomendar acciones a través de los resultados obtenidos,

que sean tomados en cuenta por estas instituciones, ya que, si el trabajo afecta de forma

negativa al estudiante, este podría tomar en consideración la decisión de abandonar la

universidad por los efectos mencionados.

2|Página
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes universitarios por lo general no son considerados en sus trabajos con

respecto a su vida estudiantil, por lo cual este se convierte en una dificultad para los mismos

e incurre en que el estudiante pueda contraer un efecto negativo en sus promedios o notas

finales, tales como la falta de atención y o la ausencia a clases, el no poder estar presente en

los días de exámenes, el poco tiempo para realizar sus tareas e incluso puede llegar a afectar

su salud. Encontrar soluciones a estos efectos por medio de acciones tales como; enseñar al

estudiante a ser más organizado y que sepa administrar bien su tiempo, para que pueda

realizar sus actividades laborales, las actividades que implica la universidad y también el

poder tener espacio para recrearse como persona. Derivado de estas acciones creemos que el

tener una planificación adecuada ayudaría a sostener un buen rendimiento académico y a la

vez laboral. Así también buscamos soluciones tales como que la universidad pueda brindar

becas o ayudas económicas que apoyen con los gastos académicos que esta conlleva. La

finalidad de este proyecto es que éstas soluciones satisfagan las necesidades del mismo,

elevando la calidad de motivación del estudiante en la entrega de sus tareas, proyectos, en

los resultados de sus exámenes y que todo esto se refleje positivamente en sus promedios

finales. Por lo tanto, los estudiantes podrán obtener una vida universitaria satisfactoria.

Por lo expuesto en lo anterior planteamos la siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto

que el trabajo causa en correlación con el rendimiento académico de los estudiantes del curso

Metodología de la investigación, sección “C”, de la carrera Ingeniería en Sistemas y Ciencias

de la Computación, de la Universidad Mariano Gálvez sede San José Pinula jornada sábado.?

3|Página
1.4 OBJETIVOS

1.4.1 General:

Establecer en qué grado el trabajo impacta en el rendimiento académico de los

estudiantes universitarios con los cuales se trabaja está investigación.

1.4.2 Específicos:

 Determinar en qué grado el trabajo se correlaciona con en el rendimiento académico

de los estudiantes del sexo masculino.

 Determinar en qué grado el trabajo se correlaciona con en el rendimiento académico

de los estudiantes del sexo femenino.

1.5 VIAVILIDAD

Para recaudar la información utilizaremos la plataforma Google Forms, una

herramienta totalmente gratis para personas que cuentan con atributos de estudiante de alguna

institución educativa asociada a Google. Por medio de esta se realizará una encuesta de forma

digital, la información será manipulada y analizada por medio de la aplicación Excel de

Microsoft, a la cual también tenemos acceso por nuestra condición de estudiantes.

1.6 ALCANCES

La encuesta será publicada por medio de la mencionada plataforma y estará

exclusivamente limitada a los estudiantes de la Sección “C” del curso Metodología de la

Investigación, del primer semestre de la carrera de Ingeniería en Sistemas de las Universidad

Mariano Gálvez, sede San José Pinula, Jornada sábado.

4|Página
1.7 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

 ¿Cuál es el grado de correlación que existe en el efecto que causa el trabajo con

respecto al rendimiento académico de los estudiantes del sexo masculino?

 ¿Cuál es el grado de correlación que existe en el efecto que causa el trabajo con

respecto al rendimiento académico de los estudiantes del sexo femenino?

5|Página
 2 MARCO METODOLÓGICO

2.1 HIPÓTESIS

Hi: el efecto del trabajo tiene una correlación <= -0.50 con el rendimiento académico

de los estudiantes de primer ciclo del curso Metodología de la Investigación Sección “C”, de

la carrera de Ingeniería en Sistemas y Ciencias de la Computación, de la universidad Mariano

Gálvez de Guatemala, sede San José Pínula jornada sábado.

Ho: el efecto del trabajo tiene una correlación > -0.50 con el rendimiento académico

de los estudiantes de primer ciclo del curso Metodología de la Investigación Sección “C”, de

la carrera de Ingeniería en Sistemas y Ciencias de la Computación, de la universidad Mariano

Gálvez de Guatemala, sede San José Pínula jornada sábado.

2.2 VARIABLES

2.2.1 Variables dependiente e independiente

 VD: Rendimiento académico

 VI: Trabajo

2.2.2 Definición conceptual de variables

 Rendimiento académico: Promedio que el estudiante obtuvo en las calificaciones de

sus segundos exámenes parciales, divido dentro de 15 puntos.

 Trabajo: Es el conjunto de requerimientos psico-físicos a los que el trabajador se ve

sometido a lo largo de la jornada laboral (Unión General de Trabajadores, s.f.).

6|Página
2.2.3 Definición operacional de variables

 Rendimiento académico: Se obtendrá a través de una encuesta en donde se

preguntará cual fue el promedio obtenido en los segundos exámenes parciales.

 Trabajo: Variable binaria en donde 1 será que el estudiante trabaja y 0 que el

estudiante no trabaja.

2.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población objetiva del presente estudio son los estudiantes de primer ciclo del

curso de metodología de la investigación sección “C”, de la carrera de ingeniería en Sistemas

y Ciencias de la Computación, de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, sede San

José Pinula jornada sábado.

En este estudio no será necesario delimitar muestra alguna, ya que el mismo abarcará

el total de la población.

A continuación, en la siguiente gráfica se logra apreciar la distribución de los

estudiantes encuestados según su sexo.

Distribución de estudiantes según su sexo

38%

62%

Masculino Femenino

7|Página
 Por otro lado, en la siguiente gráfica se aprecia cómo están distribuidos los estudiantes

encuestados que cuentan con un trabajo y los que no cuentan con uno.

Distribución de estudiantes que trabajan

contra estudiantes que no trabajan
6
5
5

4
3
3

0
Estudiantes que cuentan con un trabajo estudiantes que no cuentan con un trabajo

2.4 PROCEDIMIENTO

 Elegimos la idea o tema a investigar

 Planteamos una hipótesis de investigación (Hi) y su respectiva hipótesis nula (Ho).

 Buscamos otros estudios que abarcaran el tema elegido para poder elaborar los

antecedentes.

 Se redactó la justificación de nuestra investigación.

 Se redactó el planteamiento del problema.

 Elegimos y redactamos los objetivos de la investigación.

 Definimos los métodos para recopilar datos y herramientas a utilizar para realizar la

viabilidad de nuestra investigación

 Llegamos a la conclusión de limitar la población a los estudiantes del curso de nuestra

sección, esto para completar la sección de alcances.

8|Página
 Completamos el Marco Conceptual al elegir nuestras preguntas de investigación.

 Se empezó a trabajar en el Marco Metodológico en donde establecimos las variables

del estudio con sus respectivas definiciones y como ya teníamos creada nuestras

hipótesis la trasladamos al mismo.

 Se definieron e investigaron las variables del tema.

 Se determinó la forma operacional de las variables.

 Se redactó el Marco Teórico y se buscaron las definiciones para el enriquecimiento

textual del mismo.

 Se redactó cual sería nuestra población, y se procedió con la elaboración de las

gráficas recomendadas por el docente.

 Se procedió a descargar el libro Metodología de la Investigación de los autores: para

poder elaborar la sección: método de investigación sobre el enfoque y diseño a utilizar

para la investigación.

 Se procedió a completar el marco metodológico del presente estudio en dónde se

colocó la gráfica de la planificación que se llevó dentro del proyecto.

 Se definieron los conceptos que forman parte del estudio realizado dentro del Marco

Teórico.

 Se realizó la recolección de datos por medio de una encuesta.

 Los datos obtenidos fueron sometidos a las pruebas de correlación de Pearson para

proceder a obtener los resultados de la investigación.

 Se procedió con el inicio del ultimo marco siendo este El Marco Administrativo

 Se procedió a realizar los reportes de los datos obtenidos después de someterlos a las

pruebas mencionadas un apartado arriba.

9|Página
 2.5 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Para el presente trabajo haremos uso del enfoque de investigación cuantitativo, descrito

por Hernández, Fernández y Baptísta (2006), como el enfoque que usa la recolección de datos

para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico para

establecer patrones de comportamiento.

Está investigación hará uso del diseño Transeccional (Transversal) Correlacional –

Causal descrito por los mismos autores como aquel que recolecta datos en un solo momento,

en un tiempo único, siendo su propósito describir variables y analizar su incidencia e

interrelación en un momento dado.

2.6 PLANIFICACIÓN
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
07/03/2022
10/03/2022
11/03/2022
12/03/2022
23/03/2022
24/03/2022
25/03/2022
26/03/2022
28/03/2022
29/03/2022
31/03/2022
08/04/2022
09/04/2022
18/04/2022
22/04/2022
09/05/2022
10/05/2022
11/05/2022
12/05/2022
16/05/2022
17/05/2022
18/05/2022
19/05/2022
21/05/2022
23/05/2022
24/05/2022
27/05/2022
ACTIVIDADES

Se eligió tema a investigar y se formuló

Hipótesis.
Recolección de información para realizar los
Antecedentes.
Redacción de Justificación

Redacción del Planetamiento del Problema

Se completó Marco Conceptual

Se eligieron las variables del Marco

Metodológico
Se realizó Marco Teórico eligiendo las
definiciones.
Se culminó con Marco Metodológico
Se procedió a recolectar los datos para ser
sometidos a pruebas.
realización de pruebas de correlación de
person con datos obtenidos.
Se trabajó todo el Marco Administrativo

10 | P á g i n a
 3 MARCO TEÓRICO

3.1 CONCEPTOS GENERALES

Trabajo

Según Pérez (2021) el trabajo figura como toda actividad que es realizada por el

hombre y su propósito es el de producir bienes y servicios que satisfagan sus propias

necesidades y las de los demás. El trabajo puede ser de dos formas: manual, en la cual el

esfuerzo es físico, o intelectual en donde el esfuerzo se introduce mentalmente. Desde un

punto de vista individual, el trabajo es todo lo que las personas realizan para su bien

económico y el de sus seres queridos. Por lo cual son satisfechas todas sus necesidades

primarias y esto le permite el logro de enriquecerse material y espiritualmente.

Roldan (2022) indica que el trabajo en el área de la economía se define como las horas

que dedican las personas en la prestación de sus servicios, siendo un factor de producción el

cual se combina con el capital, la tierra y la tecnología, es de esta manera en donde el esfuerzo

humano es puesto en la producción, venta de bienes o servicios.

Rendimiento Académico

Pérez y Gardey (2021) definen el rendimiento académico como la referencia a las

evaluaciones del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, el cual es comprendido desde

las enseñanzas adquiridas por el estudiante desde el nivel primario, secundario, diversificado

y universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que refleja sus

conocimientos por medio de los resultados satisfactorios obtenidos en los exámenes que debe

rendir a lo largo de una cursada, es una medida de las capacidades del alumno, que expresa

lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo creándole con ello la capacidad al

11 | P á g i n a
alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico

está vinculado a la aptitud.

Ucha (2015) nos indica que el rendimiento académico es un concepto que se excluye

del ámbito educativo y se refiere a la evaluación que los diferentes centros escolares o

universitarios realizan por medio de profesionales quienes son los encargados de medir el

conocimiento que los alumnos han aprendido, Así también menciona que el rendimiento

académico no es una causa que pueda medir la inteligencia de alguien, ya que puede haber

personas muy inteligentes y capaces que de pronto por algunas situaciones tales como: la

falta de motivación o simplemente falta de atención, pueda afectar el rendimiento académico

no siendo este el motivo de falta de inteligencia.

Coeficiente de Correlación de Person

Anónimo (s.f.) define que el coeficiente de correlación de Person es una prueba que

nos permite medir cual es la relación estadística de dos variables continuas. La asociación

entre los elementos debe ser lineal, si no se realiza de esta forma el coeficiente no está

representado de buena manera. Puede tomar los valores de +1 a -1. Así también un valor 0,

indica que no hay ningún tipo de asociación entre las dos variables. Si el valor es mayor a 0

nos indica que la asociación es positiva, en otras palabras: si el valor de una variable aumenta

también aumenta en el valor de la otra. Si un valor menor indica 0 obtendremos una

asociación negativa, esto quiere decir que si el valor de una variable aumenta tiende a

disminuir el valor de la otra variable.

12 | P á g i n a
 4 MARCO ADMINISTRATIVO

4.1 RESULTADOS

En base de los datos obtenidos de los estudiantes encuestados y sometidos a la prueba

del Coeficiente de Correlación de Pearson se obtuvieron los siguientes resultados. (para

realizar la correlación se convirtieron los datos de trabajo a números binarios en donde 1

significa que el estudiante cuenta con un trabajo y 2 que el estudiante no cuenta con un

trabajo), Ver Tabla 4.1.1.

Tabla 4.1.1

¿Tiene un trabajo? Su promedio obtenido

Edad Género ¿Tiene un trabajo? Si=1 en los últimos
No=0 examenes parciales?

22 Femenino No 0 14.25
18 Femenino Si 1 14.25
22 Femenino Si 1 13.4
19 Masculino No 0 13
18 Masculino Si 1 12
20 Masculino Si 1 9.8
20 Masculino No 0 13
32 Masculino Si 1 13.8

Gráfica 4.1.1

Correlación entre trabajar y rendimiento

academico
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

13 | P á g i n a
 La Gráfica 4.1.1 contiene la correlación que existe entre trabajar y rendimiento

académico. Se obtuvo un valor de -0.26985 para la correlación, lo cual indica que se percibe

una leve tendencia entre trabajar y tener buenas notas.

Gráfica 4.1.2

La Gráfica 4.1.2 muestra los resultados que obtuvimos de la correlación para el

sexo femenino entre el trabajo y rendimiento académico, obteniendo un valor de -0.5 lo cual

indica que existe una correlación modera entre trabajar y tener buenas notas para las mujeres.

14 | P á g i n a
 Gráfica 4.1.3

Correlación para el sexo masculino entre

el trabajo y rendimiento académico
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

En la gráfica 4.1.3 se muestra la correlación que existe para el sexo masculino entre

el trabajo y rendimiento académico. Indicando un valor de -0.40136 lo cual nos da a conocer

que existe una leve tendencia entre trabajar y tener buenas notas para los hombres.

15 | P á g i n a
4.2 CONCLUSIONES

 En base a los resultados que obtuvimos de las pruebas realizadas, se determinó que

las variables; trabajo y rendimiento académico, tienen una correlación de -0.26985,

por lo tanto, se concluye que el trabajo se relaciona levemente con el rendimiento

académico de los estudiantes encuestados, aceptando la Hipótesis Nula de esta

investigación.

 De la prueba realizada para el sexo femenino, obteniendo el resultado de -0.5 se

determinó que el trabajo se relaciona de una forma moderada con el rendimiento

académico de las mujeres encuestadas.

 De la prueba realizada para el sexo masculino y obteniendo el resultado de -0.40136

se determinó que el trabajo tiene una leve relación con el rendimiento académico de

los hombres encuestados.

16 | P á g i n a
4.3 RECOMENDACIONES

 A las universidades cuyo objetivo es formar profesionales exitosos y que estos

fomenten el desarrollo del país, se recomienda lo siguiente: que brinden ayuda a estos

futuros profesionales que trabajan y a la vez estudian; por medio de becas, préstamos

estudiantiles, flexibilidad en los horarios y quizás una modalidad virtual en donde

estos puedan trabajar y estudiar al mismo tiempo, puesto que esto realmente sucede

en estos tiempos. Todo esto entre muchas otras estrategias que puedan surgir en apoyo

a lo planteado, para poder motivar al estudiante a crecer profesionalmente y que el

trabajo no tenga un efecto negativo en su vida universitaria.

 A los estudiantes, se les recomienda no darse por vencidos y en ningún momento

pensar abandonar la universidad por el efecto del cansancio, estrés u otros factores

que el trabajo pueda causar en su vida estudiantil. Se les recuerda que el esfuerzo

sobre todo esto debe tener su recompensa y que definitivamente los estudiantes que

queremos alcanzar el éxito profesional debemos estar en la lucha y no dejar que

situaciones tales como el efecto del trabajo puedan incurrir en desviarnos de nuestras

metas y objetivos.

17 | P á g i n a
4.4 ANEXOS

Para recolectar los datos se utilizó la plataforma Google Forms, en la cual se generó una

encuesta por medio de una serie de preguntas obteniendo los datos de forma satisfactoria.

18 | P á g i n a
19 | P á g i n a
4.5 BIBLIOGRAFÍA

 Anónimo. (s.f.). ¿Qué es el coeficiente de correlación de Pearson?. QuestionPro.

Recuperado el 21 de abril de 2022 de

https://www.questionpro.com/blog/es/coeficiente-de-correlacion-de-pearson/

 Carrillo, S. y Ríos, J. (09 de marzo de 2013). Trabajo y rendimiento escolar de los

estudiantes universitarios. El caso de la Universidad de Guadalajara, México.

Revista de la educación superior. Volumen XLII (2), núm. 166 abril-junio, 2013, pp.

9-34.

 Pérez, M. (12 de octubre de 2021). Definición de Trabajo. Recuperado el 21 de abril

de 2022 de https://conceptodefinicion.de/trabajo/

 Pérez, J. y Gardey, A. (2021). Definición de rendimiento académico. Definición.DE

Recuperado el 21 de abril de 2022 de https://definicion.de/rendimiento-academico/

 Roldán, P. (31 de julio de 2017). Trabajo. Economipedia.com. Recuperado el 21 de

abril de 2022 de https://economipedia.com/definiciones/trabajo.html

 Ucha, F. (2015). Definición de Rendimiento Académico. Definición ABC.

Recuperado el 21 de abril de 2022 de

https://www.definicionabc.com/general/rendimiento-academico.php

20 | P á g i n a