Asociación Educativa Adventista de la Misión Boliviana Occidental

Unidad Educativa Adventista “Miraflores”

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguajes
ANÁLISIS LITERARIO (LECTO CAM)
Cartas a un joven poeta
Datos del estudiante
Apellidos y nombres: Alanoca Chino Andres Wilfredo
Año de escolaridad: 5to Paralelo: A Nivel: Secundario Comunitario Productivo
Fecha de entrega: 30/06/2022 Trimestre: 2do

A. CONTROL DE LECTURA
1. Ficha bibliográfica

FICHA BIBLIOGRÁFICA
Libro: Cartas a un joven poeta
Autor: Rainer Maria Rilke
Edición: Digital
Publicación: Madrid-España
Editorial: Ediciones Akal S. A.
Año: 1929
Páginas: 59
Volumen: -

2. Ficha biográfica

FICHA BIOGRÁFICA
Nacimiento Agregar
Deceso
05/12/1875 imagen del 29/12/1925
Praga Austria-Hungria autor Valmont Suiza

Rainer Maria Rilke

Padre: Josef Rilke
Madre: Sophie Rilke
Estudios básicos: Linz.Texto en cursiva
Estudios superiores: Universidad de Munich
Géneros cultivados: Narrativo
Obras notables: “Los cuadernos de malte”
“Sonetos a Orfeo” “Cartas a un joven poeta” “Elegias de Duino”
“Otelo” “La prometeida”
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 FICHA BIOGRÁFICA

Temática: sentimientos
Ocupación: Escritor, militar y comerciante
Premios: -
Convicción: escritura
Gustos: -
Datos destacados: su nombre Reiner en francés significa
renacido y fue puesto por su madre

3. Producción literaria
"Elegías de Duino" 1923
"Sonetos a Orfeo" 1923
"Cartas a un joven poeta" 1929
"Los cuadernos de Malte" 1910
"Ofrenda a los lares" 1895
"Mir zur Feier" -
"El libro de horas" -
4. Referencia a la obra citada por críticos literarios
Joan Vynoli
5. Marco histórico
(En que parte de la historia está escrita la obra que le tocó)
Siglos XX edad moderna
6. Palabras claves
Recatado
Identidad
Banderia
Afinidad
Personal

B. PLAN DE LA OBRA
7. Por qué del título
Esto se debe que en la historia trata de un intercambio de cartas entre el
escritor Rainer Rilke y un joven poeta novato que buscaba ayuda en
Rainer por sus obras
8. Argumento
El argumento de la historia trata de la relación del alumno y el maestro
entre Rainer y Renato y que atraves de cartas Rainer intentaba enseñar
a Renato como ser un poeta
9. Trama

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 La trama trata de como Rainer intenta darle consejos de como mejorar
su poesía a Renato
10. Subtrama
-
11. Principio
La historia comienza con un Renato Rilke que estaba en una academia
militar que, al igual que Renner, estaba leyendo poesias
del escritor hasta que el capellan de la escuela lo encontraron y
reconocieron a los autores de los poemas.
El protagonista está decidido a escribir una carta al escritor que se
encontraba en París en ese momento, junto con varios de sus poemas.
Al cabo de unas semanas, el autor respondía a sus comentarios iniciales
sobre su poesía, explicando que el poeta, aunque brillante, no
encontraba identidad en su poesía, y que recurría a temas arcaicos, que
hacían que su poesía fuera dependiente y repetitiva, y dijo que debería
enfocar sus poemas en temas comunes, ya que estos son los más
difíciles de explicar
12. Nudo
Después de la primera carta, Rainer explica a los jóvenes el valor de la
soledad y cómo
Esto naturalmente infiere en la poesía, y que él debe escribir un
sentimiento más que esperar a que su trabajo aparezca en una revista o
que encuntre el reconocimiento
pero todo llegará, pero no debo esperar, porque el poema escrito con
estas razones es un poema vacío.

13. Desenlace
La penúltima carta Rainer explicó que no podía escribir porque estaba
ocupado y el tiempo se le acababa, y felicitó a sus alumnos por saber
seguir sus consejos, a los que le aconsejó buscar la sabiduría y el
conocimiento para saber controlarlos sus emociones puras, si solo están
parcialmente relacionadas con él, son emociones impuras y solo lo
prejutican y que sepa entender las emociones puras y si las encuentra le
servirán

En su última carta que llega después de navidad, Rainer se da cuenta

que apenas tiene tiempo para las vacaciones y que estas celebraciones
se le están echando encima sin que él se dé cuenta, incluso antes de la
Nochebuena quiere enviar la carta, pero no lo hizo.
Logró hacerlo, comentando que el joven se ha convertido en un hombre
valiente y solitario.
En una cruda realidad, despídete de ella y termina el libro.

14. Clímax
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 -
15. Estilo literario
-

C. ESTRUCTURA FORMAL DE LA OBRA

16. Género literario
Narrativo

17. Partes de la obra

1.- Introducción
2.- Primera carta
3.- Segunda carta
4.- Tercera carta
5.- Cuarta carta
6.- Quinta carta
7.- Sexta carta
8.- Séptima carta
9.- Octava carta
10.- Novena carta
11.- Decima carta
18. Figuras literarias
Cada vez que las emociones intenten llegarle
19. Personajes referenciales
P. Principal Rainer Maria Rilke y Renato Rilke
P. Secundario Capellan Horacek
P. Terciario

20. Voz narrativa

Primera persona
21. Verso o prosa
Está escrito en prosa
22. Tipo de narración
A través de cartas

23. Detectar el tema

es para guiar a un poeta que esta iniciando y que también habla de las
emociones

24. Analizar el mensaje

25. Vocabulario
ADEMAN
ANTAÑO.-perteneciente al pasado

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AFAN.-deseo
CONVALECIENTE.-que no tiene fuerzas
ESCUDRIÑAR.-investigar algo con excesivo y atencion
ESTIGMA.- Peso negativo que acompaña la vida de la persona como
una carga.
FORTIN.- Construcción militar para defenderse de ataques enemigos.
FRIVOLO.- carente de importancia
GUARNICION.-conjunto de soldados
LASITUD.-falta de energía y fuerzas
MACULA -mancha
MANAR.-brotar
OREAR.- Ventilar una cosa al aire para quitarle el olor o la humedad.
UNDIMBRE.-
VENIDERO.-que sucederá en el futuro
VENTUROSO.-que tiene buena suerte
YERTO.-inmovil
D. SÍNTESIS VALORATIVA
26. Opinión de la obra
-

27. A partir de la obra qué otras salen de esta

“Hojas de hierva” “Zen y el arte del mantenimieno de la motocicleta” “Zen
y el arte de escribir”

28. Recomendaciones

E. PREMIOS ALCANZADOS
29. Los logros de esta obra fueron:
-

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Bibliografía
V.J.L. Perez(2006) Soledad y destino en las cartas a un joven poeta de Rainer
M. Rilke

Mario Vargar Llosa (2016) Cartas a un joven novelista

A. Novoa (2015) Carta a un joven historiador de la educacion

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