Guía de actividades

Rubén Darío
Querido lector
Esta guía de actividades se ha elaborado para ayudarte a
desarrollar tu capacidad como lector y comprender la intención
que el autor tuvo al escribir el libro y lo que quiso transmitir.
Es aprender a leer comprendiendo lo que el autor expone e ir
más allá de lo expuesto.
Durante tu período escolar lees muchos libros interesantes
y esta guía busca contribuir a qué le des a tus lecturas otra
mirada, a descubrir los espacios donde se realizan las acciones,
a los personajes principales y secundarios, a mirar de manera
crítica los comportamientos de los personajes de la historia, a
inferir a partir de tu experiencia lo que significan ciertos textos
dentro del libro.
Con estas actividades adquirirás herramientas y estrategias
para tu vida como lector, en el momento en que te encuentras
y en una etapa posterior. La guía esta estructurada en cuatro
partes fundamentales:
Sensibilización. Es el momento en que te encuentras con
el libro, lo miras, detallas sus ilustraciones, sus páginas, te
imaginas su olor, su formato. Seguro te sorprenderás con lo
que descubrirás y sentirás.
Nivel literal.
literal Esta sección te permite reconocer todo aquello
que está explícito en el libro como sucesos, nombres, espacios,
descripciones. Etc...
Nivel inferencial.
inferencial En esta sección puedes ir más allá de lo dice
el texto o de lo que el autor quiso expresar entre líneas. Te
permite completar o ampliar el texto que no está explicito de
acuerdo con tu proceso de inferencia y tu experiencia.
Nivel crítico.
crítico En esta sección puedes expresar tu punto de vista,
hacer tu propia valoración sobre el estilo literario del autor, del
tema planteado en el texto unido a tus conocimientos previos.
Puedes expresar tu opinión juiciosa sobre los personajes, sus
formas de actuar o expresarte libremente con argumentos
elaborados.
 Guía de actividades Azul

Nombre Curso

Sensibilización
Azul es uno de los escritos más populares del poeta
Nicaragüense, Félix Rubén García Sarmiento, más
conocido como Rubén Darío, fundador del movimiento
literario “Modernismo” que abarca las expresiones poéticas
americanas y algunas españolas, se trata esencialmente de
la producción literaria de finales del siglo XIX y comienzos
del XX.
Azul es un conjunto de cuentos en prosa, sonetos y poemas
de diversas temáticas en los que el poeta escribe sobre la
belleza, el amor, la naturaleza y dibuja con palabras muchas
escenas sobre la naturaleza humana y la naturaleza terrena
y animal. Los sonetos de la parte final del texto que cumplen
con la rima y número de versos y estrofas desarrollan un
tema central, además muestran un amplio conocimiento del
mundo literario en el que se movía gracias a su tenacidad
como lector y a sus diversos empleos en embajadas y
periódicos. Quizá su agudeza en la escritura al igual que
su amplia producción se deba a que fue ampliamente
reconocido por sus contemporáneos.
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Actividad N° 1 Nivel literal

Señala la respuesta correcta
1. En El rey Burgués hay una perfecta descripción de:

a. el rey c. las armas

b. el palacio d. la muerte
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2. En El sátiro sordo se presenta:

a. el castigo c. el poeta

b. la lucha d. ninguna de las

anteriores
3. En La ninfa parisiense se hacen múltiples:

a. hipérboles c. comparaciones

b. retruécanos d. figuras literarias

4. En El fardo se narra la:

a. la vida c. la desesperación

b. la muerte d. el desamparo

5. En El velo de la reina Mab se establece en los cuatro

hombres:

a. cuatro profesiones a. desdén

2 a. quejas a. todas las anteriores

6. En La canción del oro, el poeta describe

maravillosamente todas las posibilidades de uso
después de hacer una descripción del:

a. hablador c. poeta

b. mendigo d. joyero
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7. En el cuento del El rubí, el poeta menciona la forma de

hacer:

a. rubíes y zafiros c. alquimia

b. oro y plata d. joyas preciosas

8. En El palacio del sol se describe, la vida de:

a. Nohemí c. Berta

b. Ana d. Alba

9. En El pájaro azul se narra la vida y muerte de:

a. Garcín c. el poeta

b. el pájaro d. el padre

10. En el texto de Palomas blancas y garzas morenas, el

poeta describe:

a. las palomas c. Inés 3

b. la garza d. el amor

11. Del poemario en chile, en busca de cuadros, muestra:

a. las necesidades del poeta

b. los recorridos del poeta

c. los resultados de su escritura

d. los motivos de inspiración

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12. En Acuarela, el poeta describe lo que observa en:

a. la casa c. la acuarela

b. la academia d. la vitrina

13. En El paisaje se narra una escena:

a. veraniega c. citadina

b. campestre d. ninguna de las

anteriores

14. En Agua fuerte el narrador nos enseña una escena de:

a. trabajo c. una chica

b. arte d. un observador

15. En La virgen de la paloma el poeta, describe el

cuadro de:

a. una madre
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b. un hijo

c. una paloma

d. Una madre con su hijo en brazos enseñando

la paloma
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Actividad N° 2 Nivel Inferencial

Señala las respuestas correctas.

1. En el texto La cabeza, que dice: “¡Qué silvas! ¡Qué

sonetos! La cabeza del poeta lírico es una orgía de
colores y de sonidos. Resonaban en las concavidades
de aquel cerebro martilleos de cíclopes, himnos al
son de tímpanos sonoros, fanfarrias bárbaras, risas
cristalinas, gorjeos de pájaros, batir de alas, y estallar
de besos todo como en ritmos locos y revueltos.” el
autor nos permite inferir que:

a. Toda creación inicia en el pensamiento

b. El poeta tiene una gran imaginación

c. Lo que escribe es basado en la realidad

d. Piensa una cosa y escribe otra

2. Del texto Acuarela del Álbum Santiagués, que dice:

“Primavera. Ya las azucenas floridas y llenas de miel
han abierto sus cálices pálidos bajo el sol. Ya los 5
gorriones tornasolados, esos amantes acariciadores,
adulan a las rosas frescas, esas opulentas y púrpuras
emperatrices; ya el jazmín, flor sencilla, tachona los
tupidos ramajes, como una blanca estrella bajo un cielo
verde.” podemos inferir que:

a. El poeta ve así la primavera

b. La primavera es más de lo que se describe

c. La primavera es toda la naturaleza

d. En la primavera el cielo cambia de color

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3. Cuando leemos “La muerte de la emperatriz china,

que dice: fue. ¿Qué miraron sus ojos? El busto había
desaparecido del pedestal negro y oro, y entre
minúsculos mandarines caídos y descolgados abanicos,
caídos se veían en el suelo pedazos de porcelana que
crujían bajo los pequeños zapatos de Susette, quién
toda encendida y con el cabello suelto, aguardando
los besos, decía entre carcajadas argentinas al marido
asustado. ¡Estoy vengada! ¡Ha muerto ya para ti, la
emperatriz china! Del texto se puede inferir”:

a. La emperatriz china era una porcelana

b. El marido de Susette era infiel

c. El marido quería mucho la escultura

d. El marido de Susette era escultor

4. Cuando leemos los textos Del año lírico encontramos la

descripción de muchas cosas, escríbelas y di con que
las compara

5. En el texto Estival aparece la descripción de

varios animales, menciona los animales y escribe la
descripción de cada uno
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6. En el texto Autumnal el poeta describe el invierno y

concluye que:

7. ¿En pensamiento de otoño, el poeta hace

comparaciones? Señala las que son correctas.

a. Huye el año a su término como arroyo que pasa.

b. Y así como el pájaro que triste tiende el ala. 7

c. ¡Mujer eterno estío, primavera inmortal!

d. Un cántico de amores a tu sacra verdad, ¡mujer

eterno estío primavera inmortal.
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Actividad N° 3 Nivel crítico

1. En el poema Anagke ¿qué crítica hace el poeta y a
quién?

2. ¿Crees que en los textos finales que sigue

estableciendo comparaciones, está criticando lo que
compara? SI NO explica:

3. ¿Crees que en el poema Caupolicán que dedica a

Henrique Hernández Miyares, lo critica o lo alaba?
Explica tu respuesta con ejemplos.
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4. ¿En el texto III A Whitman, consideras que hay crítica

o por contrario admiración? Escribe los versos de
admiración por el trabajo del autor.

5. ¿Investiga cuáles son las características del movimiento

modernista, identifica en algunos de los poemas tres de
estas características y escríbelas.
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Jean-Marc Nattier, Madame Le Fèvre de Caumartin como Hebe 1753
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Azul
©Editorial Trendi 2021
Presidente: Cristian Escobar Mahecha
Vicepresidente de Operaciones: Diana Isabel Naranjo Gómez
Director de Innovación Tecnológica: Oscar Eduardo Acosta
Dirección Editorial: Yolanda Correal López

Autora guía: Mercedes López

Diagramación y diseño: Camilo Andrés Bautista H.

Septiembre 2021

Prohibida la reproducción total o parcial de esta guía por cualquier medio o

procedimiento sin permiso expreso del editor.
 Esta guía de actividades te ayudará
a comprender más lo que has leído,
a detenerte en detalles que tal vez
pasaste por alto. Desarrolla la guía
con entusiasmo y encontrarás en cada
pregunta algo nuevo sobre el texto.
¡Seguro te encantarán las actividades!