0908-Planificacion de Regiduria de Espectaculos y Eventos 1º

0908 - PLANIFICACIÓN DE LA REGIDURÍA
PARA ESPECTÁCULOS Y EVENTOS
TÉCNICO SUPERIOR DE REALIZACIÓN DE

PROYECTOS AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
Ciclo Formativo de Grado Superior (LOE)
0908 PLANIFICACIÓN DE LA REGIDURÍA
DE ESPECTÁCULOS Y EVENTOS.
Índice
Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos. ................................................3

Introducción .........................................................................................................................3
Marco Legal..........................................................................................................................3
Objetivos del Módulo ..........................................................................................................3
Competencias del Módulo ..................................................................................................6
Contenidos del Módulo .......................................................................................................7
Planificación horaria .........................................................................................................27
Metodología didáctica .......................................................................................................36
Criterios de evaluación .....................................................................................................37
Procedimiento de evaluación. Criterios de calificación .................................................40
Pérdida de evaluación continúa: ......................................................................................41
Criterios de recuperación .................................................................................................41
Actividades de recuperación para alumnos con el módulo pendiente ................................. 41
Materiales, textos y recursos didácticos .........................................................................41
Bibliografía. ........................................................................................................................42
Actividades complementarias y extraescolares no incluidas en la programación .....43
2
Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos.

Código: 0908.
Nº de horas: 135.
Unidad Temporal: Primer curso – ANUAL (4 horas semanales).
Introducción
El módulo Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos, está orientado a la consecución
de las destrezas y capacidades para el apoyo humano y técnico de las profesiones relacionadas
con las artes escénicas y el nuevo mundo de los eventos de marca.
Desde este módulo el alumno adquirirá las capacidades para realizar la importante labor que
supone realizar la planificación y organización de espectáculos en vivo. Desde la gestación de la
idea inicial hasta la puesta en pie y su ejecución, la planificación de cada uno de estos pasos se
hace fundamental para la consecución de los objetivos marcados.
El módulo se relaciona abiertamente con los restantes del ciclo formativo, y es base para el módulo
de segundo curso, Procesos de regiduría de espectáculos y eventos, preparando las bases conceptuales
que las artes escénicas y el sector de los eventos demanda en el nuevo mercado laboral.
Consta de un total de 130 horas, distribuidas en 4 horas semanales, con un carácter teórico-
práctico, en donde la realización de prácticas tiene una gran importancia para la fijación de los
conocimientos a través de experiencias reales.
Marco Legal
La presente programación didáctica se enmarca en las leyes y normas que a continuación se
detallan.
Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, de Ordenación General de la Formación Profesional.
Real Decreto 1680/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior
en Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Orden ECD/328/2012 de 15 de febrero por la se establece el currículo del ciclo formativo de Grado
Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Realización de Proyectos de
Audiovisuales y Espectáculos.
Orden 16 de junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades por la que se
establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico
Superior en Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos en el ámbito de la Comunidad
Autónoma de la Región de Murcia.
Objetivos del módulo

El RD.1680/2011 por el que se establece el título de técnico Superior en Realización de Proyectos
Audiovisuales y Espectáculos, establece que la competencia general de este título consiste en:
Organizar y supervisar la preparación, realización y montaje de proyectos
audiovisuales filmados, grabados o en directo, así como regir los procesos técnicos y
artísticos de representaciones de espectáculos en vivo y eventos, coordinando los
medios técnicos y humanos y controlando el contenido, la forma, el proyecto artístico y la
calidad establecida.
3
El RD.1680/2011, establece asimismo en sus objetivos generales del ciclo formativo aspectos
esenciales para el desarrollo del presente título; la formación en el módulo de Planificación de
Regiduría de espectáculos y eventos contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d) e),
f), g), h) i),l) m), n), ñ) o), p), q), r), y s).
a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar

las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos y
eventos.
b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para
determinar sus características en la realización de proyectos de espectáculos y eventos.
c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para
determinar las características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos
y eventos.
d) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como
materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales,
espectáculos y eventos.
e) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como
materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales,
espectáculos o eventos.
f) Supervisar la elaboración y adecuación de los recursos materiales y técnicos para su
disponibilidad según el plan de trabajo de realización de proyectos audiovisuales,
espectáculos o eventos.
g) Establecer los criterios que se van a seguir en el montaje, desmontaje y almacenamiento
de los equipamientos técnicos y elementos escénicos empleados en el registro y en la
representación de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos, para su
disponibilidad según el plan de trabajo.
h) Analizar la estructura y la secuencia de las acciones que se van a realizar según la
documentación técnica, para anticipar e instruir verbalmente y por escrito sobre sus
actuaciones a los participantes del equipo técnico y artístico.
i) Aplicar las técnicas de realización durante el rodaje, grabación y representación, en el
control de realización, en el plató de cine, vídeo, televisión y en el escenario, para la
coordinación de la puesta en escena, el movimiento de los actores, la figuración y el público.
j) Analizar y aplicar las técnicas de montaje idóneas en la consecución de los objetivos
comunicativos, para realizar el montaje/edición y postproducción de proyectos
audiovisuales.
k) Planificar y coordinar las operaciones de preparación de materiales y efectos, para la
realización de los procesos de montaje/edición y postproducción de proyectos
audiovisuales.
l) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena
para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación o
filmación de proyectos de audiovisuales y espectáculos.
m) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la
adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un
espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación
en el guión técnico o en el libro de regiduría.
4
n) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las

tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los
espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de
espectáculos.
ñ) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la
evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información
y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas
situaciones laborales y personales.
o) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se
presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.
p) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando
saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las
mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
q) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de
trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.
r) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a
transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en
los procesos de comunicación.
s) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,
proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la
normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
t) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la
accesibilidad universal y al «diseño para todos».
u) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el
proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser
capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.
v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de
iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender
un trabajo.
w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta
el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como
ciudadano democrático.
La consecución de objetivos se medirá en a través de los siguientes Resultados de

Aprendizaje:
1.- Analizar los procesos de producción de representaciones escénicas o espectáculos

identificando, describiendo y relacionando las estructuras organizativas de las empresas y
equipos profesionales que intervienen.
2.- Analizar los materiales y equipamiento técnico utilizados en la puesta en escena de
espectáculos y representaciones escénicas, identificando sus características y prestaciones y
elaborando documentación técnica.
3.- Analizar los códigos característicos de la puesta en escena de un libreto, guión, etc...,
utilizados en representaciones escénicas y espectáculos.
4.- Analizar las técnicas de interpretación utilizadas en la representación escénica.
5
5.- Analizar las técnicas aplicadas a la coordinación y seguimiento de representaciones

escénicas y espectáculos.
Competencias del Módulo

De la misma forma, las competencias del ciclo, se establecen en el RD 1680/2011 en el siguiente
listado y la formación en el presente módulo ayuda a alcanzar las competencias a), b), c) d)
e) g), h), j) k), l) m), n), y ñ) del título.
a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de

audiovisuales, espectáculos y eventos, para su realización audiovisual o escénica.
b) Determinar las características del personal técnico y artístico y de los recursos técnicos,
materiales y escénicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de realización de
audiovisuales o de espectáculos y eventos.
c) Planificar el proceso de trabajo del proyecto de audiovisuales, espectáculos y eventos, en
consonancia con el plan general de producción.
d) Coordinar la disponibilidad de los recursos técnicos, materiales y escénicos durante los ensayos,
registro, emisión o representación escénica, asegurando la aplicación del plan de trabajo.
e) Coordinar y dirigir el trabajo del personal técnico y artístico durante los ensayos, registro,
emisión, postproducción o representación escénica, asegurando la aplicación del plan de trabajo y
reforzando la labor del director, del realizador audiovisual y del director del espectáculo o evento.
f) Coordinar los procesos completos de montaje/edición y postproducción de programas
audiovisuales, planificando las operaciones, preparando materiales y efectos y realizando el
montaje y la postproducción hasta la obtención del máster definitivo.
g) Elaborar la documentación técnico-artística para la realización del proyecto de audiovisuales o
espectáculos, recogiendo los cambios y adaptaciones surgidos durante los ensayos, el registro,
emisión o representación escénica.
h) Cumplir y hacer cumplir la legislación vigente que regula los medios de comunicación,
espectáculos y eventos.
i) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propia del sector,
en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las mismas.
j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos
científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y
los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación.
k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su
competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los
miembros del equipo.
l) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del
mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a
los conflictos grupales que se presenten.
m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad,
utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados
y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su
trabajo.
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n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y

aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo
establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
ñ) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de
«diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o
prestación de servicios.
o) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida
económica, social y cultural.
Contenidos del Módulo

Los contenidos básicos del módulo se resumen en los siguientes puntos.
Evaluación de las Evaluación de las Elaboración de la Planificación de Valoración de la
características características de documentación ensayos de un adaptación de un
dramáticas, la puesta en técnica, artística y proyecto de proyecto de
narrativas y escena de un organizativa de un espectáculo o espectáculo o
funcionales de un espectáculo o proyecto de evento: evento a nuevos
proyecto escénico: evento: espectáculo o espacios de
evento: representación:
Asimismo son resultados de aprendizaje generales del módulo los siguientes:

1. Evalúa las 2. Evalúa las 3. Elabora la 4. Planifica los 5. Valora las
características características de documentación ensayos de un posibilidades de
dramáticas, la puesta en técnica, artística y proyecto de adaptación de un
narrativas, escena de un organizativa de un espectáculo o proyecto de
estéticas y espectáculo o proyecto de evento, teniendo espectáculo o
funcionales de un evento, a partir de la espectáculo en en cuenta las evento a nuevos
proyecto escénico, interpretación de la vivo o evento, directrices del espacios de
analizando las propuesta escénica relacionando las modelo de representación,
características y la documentación necesidades para producción y las respetando las
técnicas y técnica. su puesta en instrucciones de la condiciones
artísticas del guion, marcha con las dirección de la artísticas del
libreto, partitura o estructuras obra, considerando espectáculo.
documentación. industriales, la reglamentación
profesionales y laboral y los
técnicas del condicionantes del
sector. espacio para la
representación.
7
A partir de los contenidos y criterios de evaluación presentados, se plantea la siguiente

distribución por unidades de trabajo:
1ª Evaluación
U1 Introducción a la Regiduría de espectáculos y
eventos.
U2 La Puesta en Escena. El sistema de Significación
U3 Diseño y ejecución de Eventos
U4 Iluminación Escénica
2ª Evaluación
U5 El texto dramático
U6 El proceso de creación de artes escénicas. El hecho
escénico
U7 Espacio Sonoro. El diseñador de Sonido
U8 Espacio Escénico-Escenografía.
3ª Evaluación
U9 Equipos de Sonido
10 Producción de espectáculos. La Música
11 Herramientas de gestión.
12 Trabajo Producción escénica
8
1ª Contenidos Actividades Criterios de Objetivos Competencias
Evaluaci evaluación
ón
U1 U1. – Visionado de 1. g Se han a), b), c), a), b)
Introducc Característica materiales. especificado las ñ)
ión a la s de los Reflexión y características
Regidurí espectáculos definición de distintivas de los
a de en vivo y los términos estilos y los
espectác eventos. Evento, Teatro movimientos
ulos y Tipología y y Espectáculo. artísticos más
eventos. elementos significativos
diferenciales relacionados con
y específicos. las artes escénicas
Característi y con los eventos,
con perspectiva
cas técnicas
histórica y
de
contemporánea.
espectáculos:
teatro, danza,
ópera, circo,
pantomima,
performance,
zarzuela,
entre otros.
U2 U.2 La – Evolución T. Los 1. g Se han a), b), c) a), b)

Puesta técnica de las elementos de especificado las
en escuelas y Significación y características
Escena. movimientos La puesta en distintivas de los
El artísticos de escena. estilos y los
sistema los Actividades. movimientos
de espectáculos Análisis de artísticos más
Significa en vivo y materiales significativos
ción eventos. – audiovisuales relacionados con
Funciones de y clasificación las artes escénicas
los códigos de los distintos y con los eventos,
interpretativo signos con perspectiva
s en los escénicos. histórica y
espectáculos. contemporánea.
Dirección y Actividad:
puesta en Repaso de los
escena teatral. conceptos de
procedimiento Puesta en
s técnicos escena y
Evolución de análisis de los

las escuelas y elementos de
las técnicas la P. E. Patrice
interpretativas Pavis.
para los
espectáculos.
U3 Diseño y La especificidad 1. g Se han a), b), c), a), b), c),d)g)

ejecución del evento. especificado las d), e), f),
de Singularidades - características
eventos Características - Ejercicio. La distintivas de los
técnicas de estructura del estilos y los
eventos: evento social. movimientos
pases de artísticos más
Ceremonial de
moda, significativos
eventos
presentacione relacionados con
sociales.
s, mítines, las artes escénicas
convenciones y con los eventos,
y espectáculos con perspectiva
deportivos, histórica y
entre otros. contemporánea.
– Técnicas
para la
realización del
desglose de
recursos y la
elaboración de
listados
técnicos.
• Equipo de Proyecto: "El 3. b Se han i), l), m),
dirección, evento Social" desarrollado, o), f)
producción y Presentación e mediante
técnico. Ideas diagramas, las
• El elenco. Generales. El tareas que van a
• Las Brainstorming. realizar los
funciones del equipos artísticos y
regidor. técnicos para la
Proyecto: "El
– Funciones y evento Social" puesta en marcha
tareas de los de un proyecto de
Concepción y
colectivos espectáculo o
Guión. evento.
artísticos y
técnicos.
Proyecto: "El 1. e Se ha
Equipo de
evento Social" especificado la
dirección,
producción y Elaboración de secuencia
técnico. Guión y hojas narrativa de un
El elenco. de necesidades guion a partir de su
Las funciones división por
del regidor. bloques, actos y
– Técnicas de escenas o
elaboración de cuadros.
10
guiones para
espectáculos y
eventos.
Guiones
artísticos y
técnicos.
– Elementos Análisis de la 1. b Se ha f), g), l)

de la estructura especificado la
estructura interna y tipología del
dramática en externa. producto, el
las artes Descripción de formato y el
escénicas. Tema, trama género del
Elementos de espectáculo, a
argumento…
la estructura partir del análisis
dramática en de su guion,
las artes libreto, partitura o
escénicas: documentación.
tema, 1. d Se han
argumento, valorado las
personajes, características
acción expresivas de los
dramática, elementos
espacio y constitutivos de los
tiempo lenguajes
- La estructura escénicos y sus
y el discurso cualidades
narrativo plásticas,
aplicado a las funcionales,
artes semánticas y
escénicas. técnicas, a partir
Metodología del análisis del
guion y de su
de análisis de
documentación
la estructura
previa.
dramática y de
la estructura
narrativa del
texto en
proyectos de
espectáculos y
eventos.

Características
de los
guiones,
escaletas,
libretos y
partituras de
uso en
espectáculos y
11
eventos.
– La estructura 1. c Se han
y el discurso determinado el
narrativo tema, argumento,
aplicado a las personajes,
artes espacio y tiempo,
escénicas. así como los
demás elementos
Metodología de la estructura
de análisis de dramática del
la estructura espectáculo o
dramática y de evento, a partir del
la estructura análisis del guion o
narrativa del la documentación
texto en previa.
proyectos de 1. e Se ha
espectáculos y especificado la
eventos. secuencia
– Construcción narrativa de un
del libro de guion a partir de su
regiduría: división por
• Orden de bloques, actos y
escenas, escenas o
duración y cuadros.
descansos.
•Cambios
planteados
para la
escenografía,
utilería y
vestuario.
• Entradas y
salidas de los
personajes.
• Efectos de
iluminación,
sonido y
audiovisuales
previstos.
•Secuencia de
acciones
12
necesarias
para facilitar el
proceso de
trabajo.
13
U4 Iluminac – Valor Los Signos de 2. e Se ha b), e), l), e), g),

ión funcional y la escena. La determinado la d),
expresivo de idoneidad de los
Escénic Iluminación.
a la iluminación esquemas y
Utilidades de
en elementos de
espectáculos la iluminación. iluminación que se
en vivo y Planos de precisan para la
eventos. iluminación. puesta en escena
Visita Teatro de un espectáculo
o evento.
ESAD
Materiales
técnicos y
planos de
Iluminación.
Ejercicio
Realización de
un plano de
iluminación a
partir del
visionado de
un
espectáculo
de danza.
Ejercicio
realización de
un plano de
iluminación a
partir del
visionado de
un
espectáculo
de teatro
14
2º Objetivos Competencias
Trimestre
U5 El Texto – Géneros El texto teatral, 1. a Se han a), l), f) a), b), c)
dramátic dramáticos y otro punto de diferenciado los
o. Los sus elementos partida códigos
Géneros diferenciales. característicos de
teatrales Tragedia, Análisis de la los distintos textos
drama y estructura teatrales o guiones
comedia. interna y estandarizados,
Tipologías externa. para su aplicación
de personajes Descripción de a la resolución de
desde una Tema, trama proyectos de
concepción argumento… espectáculos o
narrativa: eventos.
motivación, 1. f Se ha
objetivos y determinado el
acciones. contexto histórico
Espacio: del espectáculo
clasificaciones que se va a
diversas sobre desarrollar, a partir
el espacio de la lectura y
representado análisis del guion y
en el de la
escenario y la documentación del
utilización proyecto.
expresiva.
Tiempo:
tiempo de la
representación
y tiempo
narrativo.
Saltos
temporales
y métodos
para su
señalización.
Características
de los
guiones,
escaletas,
libretos y
partituras de
uso en
espectáculos y
eventos.
- Técnicas de
elaboración de
guiones para
espectáculos y
15
eventos.
Guiones
artísticos y
técnicos.
 Teorías de
construcción
de guiones:
Syd Field,
Swain, Lajos
Egri, entre
otros.
U6 El – El proceso Sesión teórica. 1. g Se han a), b), c), d), e), g), j), k),
proceso de desarrollo Actividad: especificado las d), e), f),g) l) m) n) ñ)
de un características h), i), l) m)
de Planificación de
espectáculo distintivas de los o), p), q)
creación la puesta en
de artes estilos y los
de un escénicas, escena de un movimientos
espectác representacio tema musical. artísticos más
ulo nes Visionado de significativos
musicales, ejemplos y relacionados con
eventos y las artes
análisis de los
otros. escénicas y con
La
mismos. los eventos, con
preproducción El libro de perspectiva
, la regiduría histórica y
producción, el (trabajo 2 trim) contemporánea.
estreno, la 2. d Se han
exhibición o especificado las
La dramaturgia
gira. características del
del
- La vestuario, el
espectáculo. maquillaje y la
preproducció
n, la Actividad: caracterización,
producción, Creación del para la puesta en
el estreno, la guion de escena del

proyecto de
exhibición o acciones para
espectáculo o
gira. Gestión la obra musical evento, a partir del
de elegida. análisis de la
proyectos de propuesta
espectáculo escénica o
s y eventos. dramatúrgica.
Análisis de 1. c Se han
situación Ensayo de determinado el
tema, argumento,
(DAFO). proyectos
personajes,
espacio y tiempo,
- Funciones así como los
y tareas de demás elementos
los de la estructura
colectivos dramática del
16
artísticos y espectáculo o
técnicos. evento, a partir del
análisis del guion
 Equipo de
o la
dirección, documentación
producción y previa.
técnico. 1. e Se ha
especificado la
Las
secuencia
funciones narrativa de un
del regidor. guion a partir de
su división por
Característica bloques, actos y
s técnicas de escenas o
espectáculos: cuadros.
teatro, danza,
ópera, circo, 3. a Se han
pantomima, establecido las
magia y características de
performance. las funciones
organizativas y
– Técnicas de empresariales de
elaboración la industria del
de guiones espectáculo y de
para los eventos, así
espectáculos como las fases y
y eventos. procesos de
Guiones producción y
artísticos y exhibición que
técnicos. concurren en la
realización de un
– Proceso de proyecto según su
los ensayos. tipología.
Lecturas de Se ha realizado el
texto. plan de ensayos,
Italianas. considerando la
Ensayos de secuencia
escena. cronológica de las
Ensayos escenas o partes
técnicos. del espectáculo o
Ensayos evento y los
generales. correspondientes
cambios de
– La escenografía,
habilitación luminotecnia,
de los utilería, vestuario y
espacios de sonido, entre otros
ensayo y aspectos.
representació Se han recogido
n: en un informe las
• nuevas
17
Acondicionam condiciones de
iento de los implantación de la
espacios. escenografía,
• Distribución implantación de
funcional de proyectores,
los espacios. grabación de
Distribución efectos de
de los actores iluminación y
en los audiovisuales, y
camerinos. cualquier otro
• La cambio técnico
colocación del consecuencia de
vestuario y la la adaptación del
utilería. espectáculo o
– Técnicas y evento.
métodos para Se ha realizado el
la plan de
planificación: distribución de los
• Secuencia actores en los
de tareas y camerinos y la
actividades. ubicación del
Métodos de vestuario y la
elaboración utilería en el
de los nuevo espacio de
diagramas de acogida
actividades 3. c Se ha
de Pert y elaborado el
Gantt. desglose por
escena de actores
– (protagonistas,
Construcción principales,
del libro de secundarios,
regiduría: figuración y otros),
• Orden de intervinientes,
escenas, elementos
duración y escenográficos,
descansos. utilería, vestuario y
•Cambios efectos de luz,
planteados sonido y
para la audiovisuales de
escenografía, un proyecto de
utilería y espectáculo o
vestuario. evento.
• Entradas y Se ha elaborado
salidas de los un plan y
personajes. calendario de
• Efectos de ensayos,
iluminación, considerando las
sonido y condiciones de la
audiovisuales producción y de la
previstos. dirección técnica,
18
•Secuencia la entrega de
de acciones materiales
necesarias escénicos, los
para facilitar horarios laborales
el proceso de de los colectivos
trabajo. implicados y la
previsible
incorporación de
los intérpretes,
según la
distribución y
orden de escenas
d) Se han
clasificado los
personajes
intervinientes en el
espectáculo o
evento según su
perfil, importancia,
extensión,
frecuencia y
relación en el
proyecto
e) Se ha
elaborado el
desglose del
personal técnico
que interviene,
relacionándolo con
las acciones que
debe desarrollar
en cada momento
del ensayo o
representación del
espectáculo o
evento
Se ha organizado
y compilado la
documentación
gráfica, diseños y
planos de
escenografía,
planos de luces,
figurines y otros.
Se ha desarrollado
el proceso
completo de
adaptación de una
secuencia
dramática de un
libreto a guion
19
técnico.
Se ha redactado
el primer libro de
regiduría,
anotando los
cambios
planteados por la
dirección, el orden
de las escenas,
las entradas y
salidas de
personajes, los
cambios de
escenografía,
utilería, sonido,
luminotecnia,
descansos y
efectos.
U7 Espacio – Funciones El diseño de 2. f Se han a), b) c) d) a), b), c), d), e),
Sonoro. de la música sonidos. especificado las p) g),k),
y los efectos características de
El
sonoros en los elementos
diseñado Trabajo de
las artes musicales,
r de escénicas. puesta en sonoros,
Sonido escena. Sonido audiovisuales o de
La aplicación e Iluminación cualquier otro tipo
y funciones que intervienen en
del la puesta en
audiovisual escena de un
en las artes espectáculo o
escénicas evento.
20
U8 Espacio – La Evolución de 2. i Se ha relacionado a), b) c) d) a), b), c), d),

Escénic arquitectura espacios la evolución técnica y e) p) e), g), k),
o teatral. escénicos expresiva
Esceno Evolución experimentada
grafías funcional de los históricamente por las
edificios Ensayo de artes escénicas con las
contenedores proyectos - formas y técnicas
de Implementación actuales de la puesta
espectáculos y de en escena de un
eventos. escenografías. espectáculo o evento.
Evolución
histórica y Planificación 2. h Se han definido los
funcional de los escenográfica.recursos de la
edificios maquinaria tradicional
contenedores Construcción de que se aplican en el
de maquetas y desarrollo de la puesta
espectáculos y escenografías. en escena de un
eventos: espectáculo o evento.
Teatro griego, 2. a Se han definido las
teatro romano, características de los
Edad Media, espacios de
Renacimiento, representación, la
Barroco, entre arquitectura teatral y la
otros. funcionalidad escénica
Reacondicion idóneas para la
amiento y realización de un
reutilización de espectáculo o evento
edificaciones según su formato y
históricas para tipología.
la 2. c Se han
representación determinado las
de características
espectáculos. funcionales, dramáticas
y expresivas de la
– Evolución escenografía y la
técnica de los utilería de un
espacios espectáculo o evento a
escénicos para partir del análisis de la
la propuesta escénica o
representación dramatúrgica.
de
espectáculos Se ha realizado un
en vivo y símil o preescenografía
eventos, en su previo a la definitiva
relación con la implantación de la
puesta en escenografía de un
escena. espectáculo o evento,
así como un marcaje
– Funciones de de la sala de ensayos
la escenografía reflejo fiel del espacio y
21
y la utilería en condiciones de la
el espectáculo. escena.
El diseño
espacial. Se han especificado las
Vestuario, condiciones de los
maquillaje procesos de embalaje y
caracterización, transporte de la
peluquería y escenografía, del plan
otros elementos de viaje y de las
estilísticos. operaciones de
– Técnicas de montaje previstos en el
control de la nuevo escenario,
implantación de considerando la
la escenografía. coordinación con el
resto de departamentos
– Arquitecturas implicados en la gira.
ligeras
utilizadas para
las actividades
en espacios no
acondicionados
.
Trusses.
Escenarios
modulares.
Andamiajes.
– Técnicas de
almacenaje,
embalaje y
conservación.
Logística de
equipos y
transporte.
22
3º Objetivos Competencias
trimestr
e
U.9 – Equipos de 1. g Se han s), g), h), a), b), c), d),
Equipo Características sonido especificado las e), g), k),
s de de los características
Sonido espectáculos Equipos técnicos distintivas de los estilos
en vivo y de sonido para y los movimientos
eventos. espectáculos al artísticos más
Tipología y aire libre. significativos
elementos Esquemas de relacionados con las
diferenciales y sonido. artes escénicas y con
específicos. los eventos, con
Equipos técnicos perspectiva histórica y
– Arquitecturas de sonido para contemporánea.
ligeras espectáculos al 2. f Se han especificado
utilizadas para aire libre. las características de
las actividades Materiales y los elementos
en espacios no Esquemas de musicales, sonoros,
acondicionados sonido. audiovisuales o de
. cualquier otro tipo que
Trusses. intervienen en la puesta
Escenarios en escena de un
modulares. espectáculo o evento.
Andamiajes.
23
10 Producc Características b) d), e), f), a), b), c), d) e),

ión de técnicas de La producción de3. a Se han establecido g), g), h), j), k), l),
espectá producciones espectáculos en las características de m) n), ñ)
culos musicales: vivo. Caso las funciones
conciertos. práctico. organizativas y
– El proceso de empresariales de la
desarrollo de un Presentación de industria del
espectáculo de trabajo de espectáculo y de los
artes producción. eventos, así como las
escénicas, Elección de fases y procesos de
representacione grupos. producción y exhibición
s musicales, que concurren en la
eventos y otros. realización de un
La proyecto según su
preproducción, tipología.
la producción,
el estreno, la
exhibición o
gira.
n de proyectos
de
espectáculos y
eventos.
ión de la
legislación
vigente en
materia de
accesibilidad
universal y
diseño para
todos en la
puesta en
escena de un
espectáculo en
vivo o evento.
24
U. Herrami - Técnicas para El Líder Técnico. Se ha confeccionado la h), i), l) m) d), g), h) ,
11 entas la realización Revisión de tablilla del horario del m) n), ñ)o), j) k), l), ñ)
de del desglose de documentación. personal, para informar a p) q) r), s),
Gestión recursos y la Ejercicios de todos los participantes en la
y elaboración de revisión de producción de las
planifica listados Rider. El convocatorias, tareas y otras
ción de técnicos. contrato. actividades que se van a
Espectá  Desglose de desarrollar durante los
culos recursos Organigramas ensayos de un espectáculo.
técnicos, de gestión de
materiales y equipos. Pert y
logísticos. Gantt
 Desglose del
personal
artístico.
 Desglose del
personal
técnico.
 El rider
técnico.
– Técnicas y
métodos para la
planificación:
Métodos de
elaboración de
los diagramas
de actividades
de Pert y Gantt.
• Planificación
de espacios y
servicios para
la
representación
en espacios no
preparados.
• Confección de
la tablilla del
horario. Las
convocatorias.
Las
reglamentacion
es y
legislaciones
laborales de
espectáculos.
Convenios
colectivos del
espectáculo.
25
U1 Trabajo – Adaptación Trabajo Se ha mantenido en el h), i), l) m) a), b), c),

2 de del guion o libro Producción proceso de adaptación la m) n), ñ)o), d) e), g),
producc de regiduría a escénica. mayor fidelidad posible al p) q) r), s), h), j), k),
nuevos proyecto artístico original. l), m) n),
ión
espacios de Se han planificado los ñ)
escénic representación: ensayos de un proyecto de
a Las Bajo el supuesto espectáculo en vivo o
reglamentacion de un encargo evento, teniendo en cuenta
es y de producción las reglamentaciones y
legislaciones legislaciones laborales en
escénica, se
laborales de las artes escénicas, la
espectáculos.
realizará un habilitación de los espacios
Convenios trabajo de de trabajo y el cumplimiento
colectivos del encaje de una de las disposiciones de
espectáculo. producción prevención de riesgos
• Normativas de musical en un laborales.
seguridad y
espacio no
prevención de
riesgos
convencional. Se ha planificado la
laborales. Caso Festival el adaptación a un nuevo
Salubridad e cante de las espacio, teniendo en cuenta
higiene de los Minas de La la estructura organizativa
espacios Unión. propia del local, las
- Estructura condiciones laborales del
organizativa personal técnico de la sala
de las de acogida y el uso de los
espacios de trabajo de la
empresas de
zona de artistas (back
producción de
stage).
espectáculos.
– Procesos de
adaptación de
un espectáculo
en vivo o
evento a
nuevos
espacios.
Organización
propia del local.
El uso del back
stage.
Documentación
sobre los
cambios y
adaptaciones.
26
Planificación horaria
Primera evaluación (49h): unidades de trabajo 1- 4
Segunda evaluación (36h): unidades de trabajo 5-8
Tercera evaluación (42h): unidades de trabajo 9-12
Las sesiones tienen una duración de 55 minutos y se dedican 5 minutos al descanso y

cambio de sesión. A continuación se muestra un cuadro horario con la planificación del
curso contabilizado en unidades horarias completas 1H; se tendrá en cuenta para la
elaboración de las sesiones el margen de descanso obligado y necesario para el alumno de
5 minutos por sesión.
Cuadro por jornadas para de la planificación horaria.
1º Trimestre Día UD. Actividades Horas

Visionado de materiales.
U1. Introducción a la Regiduría de Reflexión y definición de
25 de septiembre Viernes 3
espectáculos y eventos. los términos Evento,
Teatro y Espectáculo.
U1. Introducción a la Regiduría de Análisis de distintos

28 de septiembre Lunes 1
espectáculos y eventos. materiales audiovisuales.
U1. Introducción a la Regiduría de Análisis de distintos

2 de octubre Viernes 2
espectáculos y eventos. materiales audiovisuales.
Actividad: Repaso de los

U.2 La Puesta en Escena. El sistema conceptos de Puesta en
5 de octubre lunes 1
de Significación escena y análisis de los
elementos de la P. E.
T. Los elementos de
Significación y La puesta
en escena. Actividades.
U.2 La Puesta en Escena. El sistema Análisis de materiales
de Significación audiovisuales y
clasificación de los
distintos signos
escénicos.
12 de octubre Lunes Festivo 1
T. Los elementos de
distintos signos
escénicos.
T. Los elementos de
19 de octubre Lunes 1
distintos signos
escénicos.
T. Los elementos de
distintos signos
escénicos.
Proyecto: "El evento
26 de octubre Lunes U.3 Diseño y ejecución de eventos 1
Social"
Proyecto: "el Evento
30 de octubre Viernes U.3 Diseño y ejecución de eventos 3
Social"
2 de noviembre Lunes U.3 Diseño y ejecución de eventos 1
Social"
6 de noviembre Viernes U.3 Diseño y ejecución de eventos 3
Social"
9 de noviembre Lunes U.3 Diseño y ejecución de eventos 1
Social"
Creación: Proyecto: "el
Evento Social" 3
13 de noviembre Viernes
U.3 Diseño y ejecución de eventos
Libro de Regiduría
16 de noviembre Lunes Libro de Regiduría. 1

20 de noviembre Viernes U.3 Diseño y ejecución de eventos
Social"
3
Los Signos de la escena.
23 de noviembre Lunes U.4 Iluminación Escénica 2
La Iluminación.
Utilidades de la
27 de noviembre viernes U.4 Iluminación Escénica 1
iluminación.
Utilidades de la
30 de noviembre lunes U.4 Iluminación Escénica 3
iluminación.
29
Materiales técnicos y
planos de Iluminación.
Ejercicio Realización de
4 de diciembre viernes U.4 Iluminación Escénica 1
un plano de iluminación
a partir del visionado de
un espectáculo de danza.
Ejercicio realización de
un plano de iluminación
7 de diciembre lunes Festivo 1
a partir del visionado de
un espectáculo de teatro
11 de diciembre Viernes Festivo
14 de diciembre Lunes Repaso dudas examen 1
18 de diciembre Viernes EXAMEN 3
21 de diciembre lunes Repaso trimestre 3
Horas u1 6
Horas U2 11
Horas u3 17
Horas u4 7
Horas
exámenes y 7
otros
Total Horas lectivas 41
Total Horas 48
30
2º Trimestre
Cuadro
Horario
Sesión Lunes 1 Hora
Sesión Viernes 3 Horas
2º Trimestre Día UD. Actividades Horas

8 de enero Viernes UD.5 El texto Dramático 3
11 de enero Lunes Ud. 5 El texto Dramático 1
15 de enero Viernes Ud. 5 El texto Dramático 3
Sesión teórica. Actividad:
U6. El proceso
Planificación de la puesta en escena
18 de enero Lunes de creación de 1
de un tema musical. Visionado de
un espectáculo
ejemplos y análisis de los mismos.
U6. El proceso
El libro de regiduría (trabajo 2
22 de enero Viernes de creación de 3
trimestre)
un espectáculo
U6. El proceso La dramaturgia del espectáculo.

25 de enero Lunes de creación de Actividad: Creación del guión de 1
un espectáculo acciones para la obra musical elegida.
29 de enero Festivo Festivo 3
U7. Espacio
Sonoro. El Trabajo de puesta en escena. Sonido
1 de febrero Lunes 1
diseñador de e Iluminación
Sonido
U6. El proceso
5 de febrero Viernes de creación de Ensayos 3
un espectáculo
U7. Espacio
Sonoro. El Trabajo de puesta en escena. Sonido
8 de febrero lunes 1
diseñador de e Iluminación
Sonido
U6. El proceso
un espectáculo
31
U8 Espacio
Ensayo de proyectos -
15 de febrero Lunes Escénico 1
Implementación de escenografías.
Escenografías
U6. El proceso
un espectáculo
U8. Espacio
22 de febrero Lunes Escénico Planificación escenográfica. 1
Escenografías
U8. Espacio
Ensayo de proyectos -
26 de febrero Viernes Escénico 3
Implementación de escenografías.
Escenografías
U6. El proceso
29 de febrero lunes de creación de Ensayo de proyectos 1
un espectáculo
U6. El proceso
4 de marzo viernes de creación de Exhibición de proyectos 3
un espectáculo
7 de marzo lunes Repaso y Dudas examen 1

11 de marzo viernes Examen 3
exámenes y otros 4
Horas U5 7
Horas U6 18
Horas U7 2
Horas U8 5
Total Horas Lectivas 32
total Horas Trimestre 36
32
3º Trimestre
Cuadro
Horario
Sesión
1 Hora
Lunes
Sesión
3 Horas
Viernes
3º
Día UD. Actividades Horas
Trimestre
La producción de
espectáculos en vivo.
U10.
Caso práctico. (Horas
14 de Producción
Lunes de Sistemas Técnicos 1
marzo de
Repaso de materiales
espectáculos
escénicos y avance
de Rider)
Festivo y
18 de vacaciones
viernes 3
marzo SS y F.
Primavera
U10.
La producción de
Producción
4 de abril Lunes espectáculos en vivo. 1
de
Caso práctico.
espectáculos
U10.
La producción de
Producción
8 de abril viernes espectáculos en vivo. 3
de
Caso práctico.
espectáculos
Equipos técnicos de
sonido para
11 de U9. Equipos
Lunes espectáculos al aire 1
abril de Sonido
libre. Materiales y
Esquemas de sonido.
Equipos técnicos de
sonido para
15 de U9. Equipos
viernes espectáculos al aire 3
abril de Sonido
libre. Materiales y
Esquemas de sonido.
33
U11.
El Rider Técnico.
Herramientas
Revisión de
18 de abril Lunes de Gestión y
documentación. 1
planificación
Ejercicios de revisión
de
de Rider.
Espectáculos
22 de
viernes festivo
abril
Trabajo
25 de Trabajo Producción
Lunes Producción 1
abril escénica
escénica
El Rider Técnico.
U11.
Revisión de
Herramientas
documentación.
29 de de Gestión y
Viernes Ejercicios de revisión 3
abril planificación
y planificación a
de
partir de Rider
Espectáculos
técnico.
U11.
Herramientas
Organigramas de
2 de de Gestión y
Lunes gestión de equipos. 1
mayo planificación
Pert y Gantt
de
Espectáculos
Trabajo
viernes Producción 3
mayo escénica
escénica
U11.
Herramientas
Organigramas de
9 de de Gestión y
mayo planificación
Pert y Gantt
de
Espectáculos
Trabajo
mayo escénica
escénica
U11.
Herramientas
Organigramas de
16 de de Gestión y
mayo planificación
Pert y Gantt
de
Espectáculos
34
Trabajo
20 de mayo viernes Trabajo Producción
Producción 3
escénica
escénica
U11.
Herramientas
Organigramas de
23 de de Gestión y
lunes gestión de equipos. 1
mayo planificación
Pert y Gantt
de
Espectáculos
Trabajo
mayo escénica
escénica
Trabajo
Lunes Producción 1
mayo escénica
escénica
3 de
viernes EXAMEN 3
junio
Trabajo
Lunes Producción 1
junio escénica
escénica
Trabajo
junio** escénica
escénica
13 de
Festivo Festivo 1
junio
17 de
viernes Examen Final 3
Junio
Horas UD9 4
Horas UD10 5
Horas UD11 8
Horas UD 12 19
36
Examen y
otros 6
Tercera ev 42
35
Metodología didáctica
La metodología de la asignatura pretende integrar los contenidos científicos, tecnológicos y

organizativos, garantizando que el alumno adquiera conocimientos y capacidades relacionadas con
su cualificación profesional, preparándole para la actividad en un campo profesional, facilitando su
adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, así como
contribuyendo a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática (Loe, Capítulo
V, Art. 39 y 42)
Por estos motivos, la metodología de esta programación se regirá por dos principios.
Psicopedagógicos
Relativos al grado de desarrollo del alumno, a sus conocimientos previos, a su estado de

motivación e interés, en definitiva, a su madurez como sujeto y objeto del proceso de enseñanza-
aprendizaje, teniendo presente que los alumnos han debido cursar una serie de materias del
bachillerato para acceder al ciclo formativo, que garantizan un nivel de partida.
Metodológicos
Que obligan a prestar especial atención a los conocimientos iniciales del alumno, a llevar a cabo
una selección de contenidos, eminentemente procedimentales, apoyados en esquemas
conceptuales adecuados, con los cuales se consigan las capacidades terminales planteadas,
permitiendo al alumno establecer relaciones entre sus conceptos previos y los conocimientos
aprendidos. En definitiva, estos principios metodológicos persiguen alcanzar en el alumno
aprendizajes significativos y funcionales, que desarrollen sus destrezas mediante el diseño de
actividades prácticas, variadas y organizadas de forma progresiva, siguiendo un criterio de
complejidad gradual.
Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación irán asociados a los distintos resultados de aprendizaje expresadas en
los objetivos, ya que la evaluación en Formación profesional responde a unos criterios que se
apoyan en la consecución o no de la competencia profesional, lo cual viene expresado en los
resultados que se deben alcanzar.
A continuación, se plantean la relación entre los resultados de aprendizaje y los criterios de
evaluación. Los cuales se especifican en cada Unidad Didáctica a través de criterios específicos de
evaluación para cada actividad.
Así, para el Resultado de Aprendizaje:

1. Evalúa las características dramáticas, narrativas, estéticas y funcionales de un proyecto
escénico, analizando las características técnicas y artísticas del guion, libreto, partitura o
documentación.
Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

a) Se han diferenciado los códigos característicos de los distintos textos teatrales o guiones
estandarizados, para su aplicación a la resolución de proyectos de espectáculos o
eventos.
b) Se ha especificado la tipología del producto, el formato y el género del espectáculo, a
partir del análisis de su guion, libreto, partitura o documentación.
c) Se han determinado el tema, argumento, personajes, espacio y tiempo, así como los
demás elementos de la estructura dramática del espectáculo o evento, a partir del
análisis del guion o la documentación previa.
d) Se han valorado las características expresivas de los elementos constitutivos de los
lenguajes escénicos y sus cualidades plásticas, funcionales, semánticas y técnicas, a
partir del análisis del guion y de su documentación previa.
e) Se ha especificado la secuencia narrativa de un guion a partir de su división por bloques,
actos y escenas o cuadros.
f) Se ha determinado el contexto histórico del espectáculo que se va a desarrollar, a partir de
la lectura y análisis del guion y de la documentación del proyecto.
g) Se han especificado las características distintivas de los estilos y los movimientos
artísticos más significativos relacionados con las artes escénicas y con los eventos, con
perspectiva histórica y contemporánea.

2. Evalúa las características de la puesta en escena de un espectáculo o evento, a partir de la
interpretación de la propuesta escénica y la documentación técnica.
a) Se han definido las características de los espacios de representación, la arquitectura

teatral y la funcionalidad escénica idóneas para la realización de un espectáculo o evento
según su formato y tipología.
37
b) Se han distinguido las funciones de los códigos gestuales, vocales y del lenguaje corporal,
así como las técnicas que tienen que emplear actores e intérpretes como recursos
expresivos y comunicativos en la puesta en escena de un espectáculo o evento.
c) Se han determinado las características funcionales, dramáticas y expresivas de la
escenografía y la utilería de un espectáculo o evento a partir del análisis de la propuesta
escénica o dramatúrgica.
d) Se han especificado las características del vestuario, el maquillaje y la caracterización,
para la puesta en escena del proyecto de espectáculo o evento, a partir del análisis de la
propuesta escénica o dramatúrgica.
e) Se ha determinado la idoneidad de los esquemas y elementos de iluminación que se
precisan para la puesta en escena de un espectáculo o evento.
f) Se han especificado las características de los elementos musicales, sonoros,
audiovisuales o de cualquier otro tipo que intervienen en la puesta en escena de un
espectáculo o evento.
g) Se han determinado los elementos y técnicas destinados a aforar y vestir el escenario
para la puesta en escena de un proyecto de espectáculo o evento.
h) Se han definido los recursos de la maquinaria tradicional que se aplican en el desarrollo
de la puesta en escena de un espectáculo o evento.
i) Se ha relacionado la evolución técnica y expresiva experimentada históricamente por las
artes escénicas con las formas y técnicas actuales de la puesta en escena de un

3. Elabora la documentación técnica, artística y organizativa de un proyecto de espectáculo en vivo
o evento, relacionando las necesidades para su puesta en marcha con las estructuras industriales,
profesionales y técnicas del sector.

a) Se han establecido las características de las funciones organizativas y empresariales de
la industria del espectáculo y de los eventos, así como las fases y procesos de
producción y exhibición que concurren en la realización de un proyecto según su
tipología.
b) Se han desarrollado, mediante diagramas, las tareas que van a realizar los equipos
artísticos y técnicos para la puesta en marcha de un proyecto de espectáculo o evento.
c) Se ha elaborado el desglose por escena de actores (protagonistas, principales,
secundarios, figuración y otros), intervinientes, elementos escenográficos, utilería,
vestuario y efectos de luz, sonido y audiovisuales de un proyecto de espectáculo o
evento.
d) Se han clasificado los personajes intervinientes en el espectáculo o evento según su
perfil, importancia, extensión, frecuencia y relación en el proyecto.
e) Se ha elaborado el desglose del personal técnico que interviene, relacionándolo con las
acciones que debe desarrollar en cada momento del ensayo o representación del
f) Se ha organizado y compilado la documentación gráfica, diseños y planos de
escenografía, planos de luces, figurines y otros.
38
g) Se ha desarrollado el proceso completo de adaptación de una secuencia dramática de un

libreto a guion técnico.
h) Se ha redactado el primer libro de regiduría, anotando los cambios planteados por la
dirección, el orden de las escenas, las entradas y salidas de personajes, los cambios de
escenografía, utilería, sonido, luminotecnia, descansos y efectos.

4. Planifica los ensayos de un proyecto de espectáculo o evento, teniendo en cuenta las directrices
del modelo de producción y las instrucciones de la dirección de la obra, considerando la
reglamentación laboral y los condicionantes del espacio para la representación.

a) Se ha realizado el plan de ensayos, considerando la secuencia cronológica de las
escenas o partes del espectáculo o evento y los correspondientes cambios de
escenografía, luminotecnia, utilería, vestuario y sonido, entre otros aspectos.
b) Se han planificado los ensayos de un proyecto de espectáculo en vivo o evento, teniendo
en cuenta las reglamentaciones y legislaciones laborales en las artes escénicas, la
habilitación de los espacios de trabajo y el cumplimiento de las disposiciones de
prevención de riesgos laborales.
c) Se ha elaborado un plan y calendario de ensayos, considerando las condiciones de la
producción y de la dirección técnica, la entrega de materiales escénicos, los horarios
laborales de los colectivos implicados y la previsible incorporación de los intérpretes,
según la distribución y orden de escenas.
d) Se ha realizado un símil o preescenografía previo a la definitiva implantación de la
escenografía de un espectáculo o evento, así como un marcaje de la sala de ensayos
reflejo fiel del espacio y condiciones de la escena.
e) Se ha desarrollado el proceso completo de creación de una escaleta para la presentación
de un producto en un evento o espectáculo multimedia.
f) Se ha confeccionado la tablilla del horario del personal, para informar a todos los
participantes en la producción de las convocatorias, tareas y otras actividades que se van
a desarrollar durante los ensayos de un espectáculo.
5. Valora las posibilidades de adaptación de un proyecto de espectáculo o evento a nuevos

espacios de representación, respetando las condiciones artísticas del espectáculo.

a) Se ha elaborado la ficha completa o rider del espectáculo que hay que adaptar al nuevo
espacio escénico.
b) Se ha evaluado la viabilidad artística y técnica para adaptar el espectáculo a un nuevo
espacio, teniendo en cuenta la documentación técnica del local, las instrucciones del libro
de regiduría y los criterios de flexibilidad establecidos artística y técnicamente.
c) Se ha planificado la adaptación a un nuevo espacio, teniendo en cuenta la estructura
organizativa propia del local, las condiciones laborales del personal técnico de la sala de
acogida y el uso de los espacios de trabajo de la zona de artistas (back stage).
d) Se ha realizado el plan de distribución de los actores en los camerinos y la ubicación del
vestuario y la utilería en el nuevo espacio de acogida.
39
e) Se han recogido en un informe las nuevas condiciones de implantación de la

escenografía, implantación de proyectores, grabación de efectos de iluminación y
audiovisuales, y cualquier otro cambio técnico consecuencia de la adaptación del
f) Se han especificado las condiciones de los procesos de embalaje y transporte de la
escenografía, del plan de viaje y de las operaciones de montaje previstos en el nuevo
escenario, considerando la coordinación con el resto de departamentos implicados en la
gira.
g) Se ha mantenido en el proceso de adaptación la mayor fidelidad posible al proyecto
artístico original.
Procedimiento de evaluación. Criterios de calificación

La evaluación será continua y tendrá en cuenta conceptos, actitudes y procedimientos en el
proceso de aprendizaje que conformarán la nota que recibirá el alumno. La calificación se realizará
con números sin decimales del 1 al 10, siendo suspenso del 1 al 4. El dominio de los contenidos
conceptuales, la destreza manual, la rapidez y seguridad en la realización de las prácticas y la
aplicación a éstas de los conocimientos teóricos, determinará la escala de notas del 5 al 10.
Se realizarán dos evaluaciones, con un examen escrito y uno o varios ejercicios prácticos
evaluables por trimestre. En estas evaluaciones, la nota estará compuesta por:
a) La realización de una o más pruebas escritas sobre los conocimientos teóricos de las
unidades de trabajo. Constará de una serie de preguntas o/y ejercicios de desarrollo, y se
podrán liberar con una puntuación mínima de 5 puntos. El porcentaje del las pruebas
escritas será como máximo de un 60% de este apartado.
b) La realización de una o varias pruebas prácticas y/o supuestos prácticos examinables
como finalización a cada unidad de trabajo. El porcentaje de este apartado será como
máximo de un 40%.
c) y entrega de tareas que se hayan propuesto a lo largo de cada una de ls unidades de
trabajo. Supondrá un máximo de un 20% de la nota de este apartado.
Estos tres apartados a), b) y c) supondrán en sus porcentajes correspondientes el
90% de la nota total del trimestre.
d) Una participación activa y productiva, aportando ideas y conocimientos en clase y en los
foros digitales habilitados para ello, valorando la asistencia y Hasta un 10% de la nota final.
Un ejemplo de las calificaciones será:
Ejercicio teórico/ Ejercicios prácticos Entrega de tareas, Valoración personal:

práctico escrito fichas de actitud(cr1), participación
seguimiento etc. (cr2) y puntualidad y
asistencia(cr3).
=60% =40% Ej.1 Ej2 Ej3 Ej4 Cr.1 Cr.2 Cr.3
80% 20% 25% 25% 50%
90% 10%
40
Para optar a cada evaluación, o en su caso a los exámenes globales de recuperación, será
necesario haber entregado al profesor, al menos las fichas de prácticas y supuestos
prácticos realizados durante la misma.
Pérdida de evaluación continua

Cuando se hayan superado el número de faltas correspondientes al 30% del total de horas/
evaluación, se perderá el derecho a la evaluación continua. El alumno tendrá la posibilidad de
superar el módulo en las condiciones establecidas en el párrafo anterior en un examen escrito
global en el mes de Junio.
La entrega de las prácticas será condición indispensable para la superación de la materia.
Criterios de recuperación
La recuperación de los contenidos que no se hayan superado en junio se realizará en una
convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre. El contenido de cada recuperación, tanto
teórico como práctico será semejante al de la evaluación que se pretende recuperar.
El alumno deberá presentar todos los trabajos o fichas que no haya entregado en la evaluación.
Esta condición es indispensable para presentarse a las pruebas teórica y práctica.
Todas las pruebas que se realicen durante el curso, serán en “convocatoria única”; ningún alumno
podrá pedir que se le haga una prueba aparte. La propia dinámica de la asignatura impediría el
normal desarrollo del curso, por otra parte la realización de las recuperaciones impiden que ese
alumno se vea perjudicado por esta decisión.
Actividades de recuperación para alumnos con el módulo pendiente

Se establecerá con el alumno un plan de seguimiento para aquellos alumnos que no han superado
el módulo Planificación de regiduría para espectáculos y eventos que debe consistir en la
realización de las tareas, proyectos y preparación de exámenes que posibiliten la superación del
mismo en los plazos indicados. Según la actual normativa de FCT, hemos de recordar la
obligatoriedad de llegar a ese periodo con todos los módulos superados. Por lo que es de especial
importancia el cumplimiento de las tareas y plazos para lograr superar el módulo.
Materiales, textos y recursos didácticos

Dada la dinámica del módulo, así como la amplitud en los contenidos de la misma, no se estima la
conveniencia del seguimiento de un único manual didáctico.
Las sesiones teórico-prácticas contarán con materiales elaborados por el profesor a modo de
presentaciones de diapositivas que posteriormente, y a modo de esquema, podrán ser
descargadas por el alumno para completar sus apuntes de clase.
Fotocopias, fichas, videos y cualquier material que pueda ayudar a la comprensión de los
contenidos de la asignatura.
Para el desarrollo de los contenidos, tomarán como recursos didácticos:
• Aula Polivalente-Plató
• Aula Teórica acondicionada con Pizarra, proyector, pantalla, ordenador y equipo básico de
sonido.
• Salas de artes escénicas para el desarrollo de las sesiones prácticas.
41
• Cualquier espacio que reúna condiciones para el desarrollo de la asignatura.
Podrán usarse, para el desarrollo de la comunicación, soportes digitales, campus virtual, intranet,
Redes Sociales y demás sistemas de comunicación que se adecúen al correcto funcionamiento de
las sesiones.
Bibliografía.
• Shakespeare, William. Rey Lear. Cátedra, 8ª edición, 2005.
• Gómez-Lozano, Sebastian, y Vargas-Macías Alfonso. Manual de expresión Corporal para
enseñanzas superiores, Diego Marín, 2013.
• Martínez Paramio, Agapito. Cuaderno de Dirección Teatral. Ñaque, 2006.
• López de Gereñu, Javier. Decorado y Tramoya, Cuadernos de Técnicas escénicas. Ñaque
2003.
• Lárriba, Miguel Ángel. Sonorización, Cuadernos de Técnicas Escénicas. Ñaque. 2008.
• Carlos Moreno, Juan.- Linares, Cesar. Iluminación. Cuadernos de Técnicas Escénicas.
Ñaque, 2000.
• Hormigón, Juan Antonio. Trabajo Dramatúrgico y puesta en escena. Serie; Teoría y práctica
del Teatro nº2. Publicaciones de la Asociación de Directores de Escena de España. 1991.
• Cimarro, Jesús F. Manual: Producción, Gestión y Distribución del Teatro. Fundación Autor.
1999.
• Pavis, Patrice. Diccionario de Teatro. Ediciones Paidós Ibérica. 1998.
• ALONSO DE SANTOS, José Luís: Manual de Teoría y Práctica Teatral, Castalia. Madrid, 2007 & La
escritura dramática. Ed. Castalia. Madrid, 1.998.
Páginas Web de interés

http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/artesescenicas.html
http://teatro.es/
http://atae.org/
http://www.sgae.es/
http://www.eventoclick.com/
http://www.eventoplus.com/
http://www.aisge.es/home.php
Otra bibliografía específica que se entregará a los alumnos durante el desarrollo del curso.
42
Actividades complementarias y extraescolares no incluidas en la

programación
Responsable
Lugar Fecha Actividad
actividad
19 de noviembre 2015 Visita teatro ESAD Montaje de Iluminación. Alfonso Enrique.
Conocer el espacio y
15 de abril de 2015 Visita Teatro Romea montaje de una Javier Galindo.
producción.
Las actividades complementarias tienen como objetivo dar una visión más cercana de la materia
tratada. Estarán compuestas por visitas a espacios escénicos, conferencias, visionado de
espectáculos teatrales y aquellas actividades que por su naturaleza permitan ampliar los
conocimientos del alumnado.
El calendario orientativo de visitas está sujeto a variaciones por cuestiones de disponibilidad de los
espacios, así como la disponibilidad del claustro de profesores y las oportunidades y propuestas
que puedan surgir durante el curso académico.
43

0908-Planificacion de Regiduria de Espectaculos y Eventos 1º

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0908 - PLANIFICACIÓN DE LA REGIDURÍA

PARA ESPECTÁCULOS Y EVENTOS

TÉCNICO SUPERIOR DE REALIZACIÓN DE

Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos. ................................................3

Planificación de la regiduría de espectáculos y eventos.

Objetivos del módulo

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar

n) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las

La consecución de objetivos se medirá en a través de los siguientes Resultados de

1.- Analizar los procesos de producción de representaciones escénicas o espectáculos

5.- Analizar las técnicas aplicadas a la coordinación y seguimiento de representaciones

Competencias del Módulo

a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de

n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y

Contenidos del Módulo

Asimismo son resultados de aprendizaje generales del módulo los siguientes:

A partir de los contenidos y criterios de evaluación presentados, se plantea la siguiente

U2 U.2 La – Evolución T. Los 1. g Se han a), b), c) a), b)

Evolución de análisis de los

U3 Diseño y La especificidad 1. g Se han a), b), c), a), b), c),d)g)

– Elementos Análisis de la 1. b Se ha f), g), l)

U4 Iluminac – Valor Los Signos de 2. e Se ha b), e), l), e), g),

el estreno, la guion de escena del

U8 Espacio – La Evolución de 2. i Se ha relacionado a), b) c) d) a), b), c), d),

10 Producc Características b) d), e), f), a), b), c), d) e),

U1 Trabajo – Adaptación Trabajo Se ha mantenido en el h), i), l) m) a), b), c),

Las sesiones tienen una duración de 55 minutos y se dedican 5 minutos al descanso y

1º Trimestre Día UD. Actividades Horas

U1. Introducción a la Regiduría de Análisis de distintos

U1. Introducción a la Regiduría de Análisis de distintos

Actividad: Repaso de los

Proyecto: "el Evento

Sesión Viernes 3 Horas

2º Trimestre Día UD. Actividades Horas

U6. El proceso La dramaturgia del espectáculo.

29 de enero Festivo Festivo 3

7 de marzo lunes Repaso y Dudas examen 1

La metodología de la asignatura pretende integrar los contenidos científicos, tecnológicos y

Relativos al grado de desarrollo del alumno, a sus conocimientos previos, a su estado de

Así, para el Resultado de Aprendizaje:

Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

Así, para el Resultado de Aprendizaje:

Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

a) Se han definido las características de los espacios de representación, la arquitectura

Así, para el Resultado de Aprendizaje:

Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

g) Se ha desarrollado el proceso completo de adaptación de una secuencia dramática de un

Así, para el Resultado de Aprendizaje:

Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

5. Valora las posibilidades de adaptación de un proyecto de espectáculo o evento a nuevos

Se establecen los siguientes criterios de evaluación:

e) Se han recogido en un informe las nuevas condiciones de implantación de la

Procedimiento de evaluación. Criterios de calificación

Ejercicio teórico/ Ejercicios prácticos Entrega de tareas, Valoración personal:

Pérdida de evaluación continua

Actividades de recuperación para alumnos con el módulo pendiente

Materiales, textos y recursos didácticos

• Cualquier espacio que reúna condiciones para el desarrollo de la asignatura.

Páginas Web de interés

Actividades complementarias y extraescolares no incluidas en la

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