1 Año 1502 Histologia y Embriologia

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA “LUIS RAZETTI”
HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
Programa vigente a
partir de 1991 PRIMER AÑO
DEPARTAMENTO: CÁTEDRA(S):
CIENCIAS MORFOLÓGICAS HISTOLOGÍA NORMAL Y
EMBRIOLOGÍA
JEFE DEL DEPARTAMENTO: JEFE DE CÁTEDRA:
DR. NELSON ARVELO D. MARGARITA DE LIMA ELJURI
Información disponible en CARÁCTER:

LUGAR: INSTITUTO ANATÓMICO
la dirección URL contenida TEÓRICO – PRÁCTICO. JOSÉ IZQUIERDO
en este código QR
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA ASIGNATURA
Código: 0901001502 Unidades crédito: 10
Requisitos: NINGUNA Horario: Lunes, martes, jueves y viernes 9.00

a.m. a 12 m (Turno de la mañana) y lunes,
martes, miércoles y jueves 2.00 p.m. a 5.00
p.m. (Turno de la tarde)
CARGA HORARIA:
HORAS/SEMANA DE CLAS E 9
DURACIÓN DE LA ASIGN ATURA EN SEMANAS 36
TOTAL HORAS ASIGNATU RA 324
PROFESORES DE LA ASIGNATURA
1. Dra. Meyling Sinco M. docente jubilado
2. Dra. Josefina Villalba docente jubilado
3. Dr. Hernán Valero docente jubilado
4. Dra. María Cristina de
Ayestarán docente jubilado
5. Dra. Inés Alvarado docente jubilado
6. Dra. Ludwika Ferrari S. docente jubilado
7. Dra. Ileana Saint Pasteur docente jubilado
8. Dra. Nelly Muñoz docente jubilado
9. Dra. María Luisa Loriente. docente jubilado
10. Dra. Raiza García. docente jubilado
11. Dr. José Antonio Guma docente jubilado
12. Dra. Silda Lozano de Clemente. docente jubilado
13. Dra. Marbelyn Mota docente jubilado
14. Dra. María Luz Negrín docente
desincorporado
15. Dr. Jesús Querales. docente jubilado
1
ESCUELA DE MEDICINA “LUIS RAZETTI”

16. Dra. María Margarita de lima de docente jubilado

Mon.
17. Dr. Luis Sosa Lozano docente jubilado
18. Dra. Mónica Ayestarán C docente
desincorporado
19. Dra. Migdalia León. docente
jubilado/activo
20. Dra. Margarita De Lima Eljuri. docente activo
21. Dra. Antonieta Rennola Alarcón. docente activo
22. Dra. Carolina Gómez Naranjo. docente activo
23. Dra. Minaret Sandrea Jiménez. docente activo
24. Dra. María Eugenia Girón
Álvarez. docente activo
25. Dra. Jacqueline Lorenzo Luis. docente activo
26. Dra. Astrid Mon de lima. docente activo
27. Dra. Riyana Riera Ríos. docente activo
28. Dra. Alejandra Sisco Zerpa. docente activo
29. Dra. Jonela Di Muro Ortega. docente activo
DATOS DE CONTACTO DE LA CÁTEDRA
TELÉFONOS: 0212 6053452
DIRECCIÓN: INSTITUTO ANATÓMICO JOSÉ IZQUIERDO. PISO 3.
CORREO ELECTRÓNICO: catedradehistologiaucvraz@gmail.com
CUENTAS DE REDES SOCIALES: TWITTER: @historaz

Curso de apoyo en el Campus Virtual UCV: Histología normal y embriología 2013 –
2014.
FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1991
FECHA DE LA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 2014

EMBRIOLOGÍA GENERAL
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá los EVENTOS que suceden durante la PRIMERA SEMANA DEL
DESARROLLO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar estos objetivos, el estudiante estará en capacidad de:

1. Definir los siguientes términos:
a) Fecundación.
b) Cigoto.
c) Blastómera.
d) Período pre-embrionario.
e) Período fetal.
2. Explicar los cambios morfológicos que debe experimentar el espermatozoide para que
pueda fecundar al ovocito secundario.
3. Explicar las consecuencias de la fecundación:
a) Restablecimiento del número diploide de cromosomas.
b) Variabilidad genética dentro de la especie.
c) Determinación del sexo cromosómico.
4. Explicar el proceso de segmentación: formación y modificación de la mórula, hasta
convertirse en blastocito, señalando tiempo y espacio en que ocurre.
5. Representar por medio de un dibujo esquemático, los elementos constituyentes del
blastocito, al finalizar la primera semana del desarrollo.
6. Definir implantación, describiendo los siguientes eventos:
a) Desaparición de la zona pelúcida.
b) Adherencia del trofoblasto al endometrio.
c) Degeneración de las células endometriales en contacto con el trofoblasto.
d) Proliferación y diferenciación del trofoblasto.
e) Penetración del blastocito en el estroma endometrial.
7. Explicar la evolución del trofoblasto, durante la primera semana del desarrollo.

2da CLASE
OBJETIVOS TERMINALES:
El estudiante aprenderá los eventos más importantes que ocurren durante la segunda semana
del desarrollo.
Al finalizar este objetivo, el estudiante estará en capacidad de:

1. Explicar mediante un dibujo esquemático, la evaluación de la masa celular interna hasta
obtener un disco germinativo bilaminar.
2. Explicar la formación de la cavidad amniótica y del amnios al finalizar la segunda semana
del desarrollo.
3. Describir la formación del saco vitelino primitivo, señalando la importancia de la membrana
de Heuser.
4. Describir la formación del mesodermo extraembrionario y su evolución, en el tiempo y el
espacio.
a) Mesodermo somático extraembrionario y somatopleura.
b) Mesodermo esplácnico extraembrionario y esplacnopleura.
6. Explicar la formación del saco vitelino secundario, a partir del hipoblasto.
a) Corion.
b) Pedículo de fijación.
8. Explicar en qué consiste la implantación completa, señalando el momento más probable de
su ocurrencia.
9. Explicar el origen, ubicación e importancia de la placa precordal.
10. Explicar el origen, ubicación e importancia de las vellosidades coriónicas.
11. Señalar las consecuencias de una:
a) Implantación anómala, con ejemplos.
b) No implantación.
12. Explicar el concepto de embarazo ectópico.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá los eventos más importantes que ocurren durante la tercera del
desarrollo.


1. Definir gastrulación.
2. Explicar la formación de la línea primitiva a partir del epiblasto.
3. Explicar la evolución de la línea primitiva:
a) Formación del proceso notocordal.
b) Origen del mesodermo intraembrionario.

a) Ectodermo.
b) Endodermo.
c) Mesodermo.
d) Embrión trilaminar.
5. Explicar la evolución del proceso notocordal: formación de la notocorda.
6. Explicar la evolución del mesodermo intraembrionario:
a) Mesodermo paraxial.
b) Mesodermo intermedio.
c) Mesodermo lateral.
7. Dar el concepto de lámina cloacal.
8. Describir la formación del alantoides.
9. Describir la formación del celoma intraembrionario, en el seno del mesodermo lateral.
10. Dar el concepto de neurulación.
11. Explicar la formación de la placa neural, a partir del ectodermo embrionario, especificando la
importancia de la notocorda y del mesénquima adyacente, en este proceso.
12. Describir, utilizando un dibujo esquemático, la formación del tubo neural y de las crestas
neurales, a partir de la placa neural.
13. Dar el concepto de neuroporo anterior y neuroporo posterior.
a) Angiogénesis.
b) Angioblasto.
c) Islotes sanguíneos.
d) Endotelio primitivo.
e) Yemas endoteliales.
15. Describa la formación del sistema cardiovascular primitivo:
a) Área cardiogénica.
b) Corazón primitivo.
c) Tubo endocárdico.
d) Corazón tubular.
e) Vasos sanguíneos primitivos, intra y extraembrionarios.
16. Explicar la evolución de una vellosidad coriónica primaria a vellosidad coriónica secundaria.
17. Explicar la evolución de una vellosidad coriónica secundaria a vellosidad coriónica terciaria.

18. Describir la formación de las vellosidades de anclaje o primordiales y de la placenta

primitiva.
4ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá los eventos más importantes que suceden desde la cuarta hasta la
octava semana del desarrollo, ambas inclusive.

1. Definir morfogénesis.
2. Establecer las causas que producen el plegamiento céfalo caudal del embrión.
3. Explicar las consecuencias del plegamiento céfalo caudal del embrión.
4. Establecer la causa que produce el plegamiento transversal o lateral del embrión.
5. Explicar las consecuencias del plegamiento transversal del embrión.
6. Explicar la evolución de los somitas en tus tres zonas:
a) Esclerotoma.
b) Dermatoma.
c) Miotoma.
7. Explicar la evolución del mesodermo intermedio, hasta formar los nefrotomas y el cordón
nefrógeno.
8. Explicar la evolución del mesodermo lateral, hasta formar las hojas parietal y visceral del
mesodermo.
9. Explicar la formación de las membranas serosas.
10. Enumerar los derivados de cada una de las capas embrionarias.

11. Enumerar los fenómenos principales del desarrollo y los cambios en el aspecto externo del
embrión, desde la cuarta a la octava semanas.
12. Discutir algunos de los factores que intervienen en la regulación del desarrollo embrionario.
5ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:

El estudiante aprenderá el desarrollo de la placenta y de las membranas fetales.

1. Nombrar las membranas embrionarias o fetales.
2. Definir decidua, señalar las características de las células deciduales.
3. Explicar las 3 regiones en que se divide la decidua:
a) Decidua basal.
b) Decidua capsular.
c) Decidua parietal.
4. Definir:
a) Corion frondoso.
b) Corion leve o calvo.
5. Definir:
a) Placenta.
6. Explicar las 2 porciones en que se divide la placenta:
a) Porción fetal.
b) Porción materna.
7. Dar el concepto de placenta a término.
8. Describir la circulación placentaria, señalando:
a) Constitución de la membrana o barrera placentaria.
b) Circulación placentaria fetal.
c) Circulación placentaria materna.
9. Explicar las funciones de la placenta:
a) Metabólicas.
b) Transporte.
c) Endocrinos.
10. Explicar cómo se forma el cordón umbilical.
11. Explicar la estructura del cordón umbilical:
a) Anillo umbilical primitivo.
b) Cordón umbilical primitivo.
12. Explicar la función del cordón umbilical.

EMBRIOLOGÍA DELSISTEMA NERVIOSO
1ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Describir el proceso del desarrollo embrionario del sistema nervioso central y relacionarlo con
su organización definitiva.
OBJEIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar estos objetivos el estudiante estará en capacidad de:

1. Explicar cuál es la primera evidencia del desarrollo embrionario humano del sistema
nervioso, donde aparece y en qué momento.
2. Precisar la localización de la placa neural en el embrión en base a:
 Superficie del embrión.
 Relación con la notocorda.
 Límite craneal.
 Límite caudal.
3. Señalar el papel de la notocorda en el desarrollo embrionario del sistema nervioso.
4. Indicar el cambio morfológico que experimentan las células ectodérmicas para originar la
placa neural.
5. Explicar brevemente el proceso de transformación de la placa neural en canal neural.
6. Hacer un dibujo esquemático del canal neural visto en un corte transversal del embrión y
señalar sus dos elementos.
7. Explicar el mecanismo de formación del tubo neural.
8. Hacer un dibujo esquemático de la formación del tubo neural y cierre del ectodermo, visto
en un corte transversal de embrión.
9. Dar el concepto de neuroporo anterior y posterior.
10. Señalar el momento del desarrollo embrionario del cierre de los neuroporo.
11. Explicar con la ayuda de un dibujo esquemático el concepto de porción encefálica y medular
del esbozo del sistema nervioso.
12. Describir el proceso de formación de la cresta neural.
13. Hacer un dibujo esquemático de la formación de la cresta neural.
14. Señalar las principales vías de diferenciación de la cresta neural.
15. Describir las características morfológicas de la porción encefálica del tubo neural, en la
primera fase del desarrollo en base a:
a) Número de vesículas y nombre.
b) Curvaturas o acodaduras.
16. Representar mediante un dibujo esquemático la porción encefálica del tubo neural, en la
primera fase de su desarrollo y señalar todos sus elementos.
17. Señalar las características morfológicas que presenta la porción encefálica del tubo neural a
las cinco semanas del desarrollo, en base a:
a) Números de vesículas y nombre.

b) Acodaduras.
18. Hacer un dibujo esquemático de la porción encefálica del tubo neural a las cinco semanas
de su desarrollo y señalar todos sus elementos.
19. Describir cuál es la evolución del telencéfalo.
20. Indicar los derivados de las paredes y cavidades de:
a) Las vesículas telencefálicas.
b) La parte media del telencéfalo.
c) Diencéfalo.
d) Mesencéfalo.
e) Metencéfalo.
f) Mielencéfalo.
2da CLASE
OBJETIVO TERMINALES:
Describir el proceso de desarrollo embrionario de la porción medular del tubo neural y

relacionarlo con su estructura histológica y su organización definitiva.

1. Explicar el desarrollo de la porción medular del tubo neural, señalando el origen de:
a) Placa basal.
b) Placa alar.
c) Placa del techo.
d) Placa del piso.
2. Haga un dibujo esquemático del desarrollo de la porción medular del tubo neural y señale
sus elementos.
3. Nombrar en orden, de la luz hacia fuera, las capas resultantes del proceso de proliferación
del neuroectodermo de la pared del tubo neural.
4. Hacer un dibujo esquemático que señale las tres capas del tubo neural en su porción
medular.
5. Señalar en cada una de las capas del tubo neural su constitución histología y su destino.
6. Explicar el desarrollo de los neuroblastos, señalando sus cuatros etapas.
7. Hacer un dibujo esquemático de la evolución de los neuroblastos hasta originar una célula
adulta o neurona.
8. Señalar las dos vías de diferenciación de los glioblastos.
9. Comparar el destino de los astroblastos de la capa del manto, con el de los astroblastos de
la capa marginal.
10. Señalar el comportamiento de los Oligodendrocitos en la capa del manto y en la capa
marginal.
11. Indicar el origen de la Microglía.
12. Explicar la formación de las astas anteriores de la médula espinal.
9

13. Explicar la formación de las astas posteriores de la médula espinal.

14. Decir cómo se constituye la sustancia blanca.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Relacionar los mecanismos embriológicos normales con el origen de los malformaciones más
importantes del sistema nervioso.

1. Nombrar las 8 malformaciones más importantes de la porción encefálica del tubo neural.
2. Definir cráneo bífido y explicar sus dos variedades.
3. Hacer un dibujo esquemático de:
a) Meningocele craneal.
b) Meningoencefalocele.
4. Explicar en qué consiste las siguientes malformaciones:
a) La exencefalia.
b) La anencefalia.
c) La microcefalia.
d) El retardo mental congénito.
5. Con respecto a la hidrocefalia señala en que consiste, su causa más frecuente y su
consecuencia.
6. Mencionar las cuatro malformaciones más importantes de la porción medular del tubo
neural.
7. Con respecto a la espina bífida oculta señalar:
a) Frecuencia.
b) Mecanismo de falla.
c) Consecuencia.
d) Sitio del organismo donde aparece.
e) Características de la piel que lo cubre.
f) Presencia de daño neurológico.
8. Explicar en qué consiste:
a) Meningocele.
b) Mielomeningocele.
c) Mielorraquisquisis.
9. Hacer un dibujo esquemático que represente:
a) La espina bífida.
b) El meningocele.
c) El mielomeningocele.
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d) El mielorraquisquisis. (Mielocele).
EMBRIOLOGÍA DEL APARATO LOCOMOTOR
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá desde un punto de vista comparativo, los procesos de osificación

membranosa y endocondral.

1. Explicar el desarrollo y evolución de las somitas.
2. Definir mesénquima.
3. Explicar el proceso de condrogénesis.
a) Hueso inmaduro.
b) Hueso maduro.
c) Hueso esponjoso.
d) Hueso compacto.
5. Definir osteogénesis y explicar las cuatro etapas en que se cumplen.
6. Definir osificación intramembranosa y diferenciarla de la endocondral, por el tipo de tejido
sobre el cuál se produce.
7. Describir el proceso de osificación intramembranosa señalando:
a) Formación del centro de osificación.
b) Formación de una Trabécula Directriz, su estructura y evolución hasta formar huesos
esponjoso inmaduro.
c) Mecanismo de transformación del hueso inmaduro en hueso maduro.
d) Como se origina el periostio y el endostio en un hueso plano.
e) Zonas de los huesos planos de la bóveda craneana, en donde se forma hueso
maduro esponjoso y hueso maduro compacto.
f) Formación de los sistemas laminillares fundamentales, interno y externo.
8. Explicar en el proceso de osificación endocondral:
a) Formación del modelo cartilaginoso y su crecimiento en grosor y longitud.
b) Zonas que se distinguen en él modulo cartilaginoso.
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9. En el proceso de osificación endocondral de un hueso largo, a nivel de la diáfisis, explique

los siguientes procesos:
a) Formación de cavidad medular primaria.
b) Proceso por el cual se forma el manguito diafisario.
c) Formación del centro primario de osificación.
d) Estructura de las trabéculas directrices y su evolución hasta formación de huesos
esponjoso inmaduro.
e) Sustitución del hueso inmaduro por hueso maduro, esponjoso o compacto.
10. Explicar la formación de los centros epifisarios (secundarios) de osificación.
11. Definir cartílago diartrodial y metafisario.
12. Utilizando dibujos esquemáticos que representen el proceso de osificación de un hueso
largo, explicar la evolución de las distintas estructuras del mismo, hasta formar un hueso
largo del adulto.
2da CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá los procesos por medio de los cuales se desarrolla el cráneo, en sus
dos componentes: el neurocráneo y el viscerocráneo.
Al finalizar los estudiantes estarán en capacidad de:

a) Neurocráneo membranoso.
b) Neurocráneo cartilaginoso o condrocráneo.
c) Viscerocráneo membranoso.
d) Viscerocráneo cartilaginoso.
2. Explicar cómo se originan los huesos que forman la bóveda craneana y a que se denominan
suturas.
3. Definir fontanela y explicar su importancia, así como la de las suturas, en el amoldamiento
del cráneo fetal.
4. Describir el condrocráneo en relación con la notocorda, la región precordal y las cápsulas
sensoriales cartilaginosas.
5. Clasificar el viscerocráneo de acuerdo al proceso por el cual se originan los huesos que lo
conforman.
6. Especificar el origen del viscerocráneo cartilaginoso y enumerar los huesos que lo
conforman.
7. Enumerar los huesos que conforman el viscerocráneo membranoso.
8. Resumir como se realiza el crecimiento post-natal del cráneo.
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9. Hacer un cuadro esquemático, que incluya al menos tres de las malformaciones más
frecuentes del cráneo y que especifique las causas que los producen.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprenderá los procesos por medio de los cuales se desarrolla la columna
vertebral, las costillas y el esternón, en sus etapas pre-cartilaginosa ó mesenquimática,
cartilaginosa y ósea.
1. Explicar durante la etapa pre-cartilaginosa:
a) La ubicación de las células del esclerotoma en tres zonas, alrededor de la notocorda,
alrededor del tubo neural y en la pared intercostal.
b) El origen del disco intervertebral y la circunferencia mesenquímatosa de las
vértebras.
c) La relación que se produce entre las vértebras en desarrollo con nervios.

d) El destino de la notocorda, su degeneración y su contribución a la formación del
núcleo pulposo de los discos intervertebrales.
e) La formación de un cordoma, por persistencia de la notocorda.
f) Formación del arco vertebral.
g) Formación de la apófisis costales, que desarrollarán las costillas en la región
torácica.
2. Explicar, durante la etapa cartilaginosa, la aparición y evolución de los centros de
condrificación, hasta formarse una columna vertebral cartilaginosa.
3. Establecer la duración aproximada de la etapa ósea.
4. Describir los procesos que se realizarán durante los períodos pre y post-natal.
5. Nombrar las vértebras que pueden presentar osificación atípica.
6. Elaborar un cuadro esquemático que incluya al menos, tres malformaciones de la columna
vertebral, especificando las causas que las producen.
7. Explicar el desarrollo de las costillas, a partir de las apófisis costales mesenquimáticas de
las vértebras torácicas.
8. Describir el desarrollo del esternón, a partir de los segmentos eternales.
9. Elaborar un cuadro esquemático, que incluya al menos tres malformaciones de las costillas
y el esternón, indicando sus causas.
4TA CLASE
OBJETIVOS TERMINALES:
13

El estudiante aprenderá los procesos por medio de los cuales se forman la musculatura
esquelética, cardiaca y lisa.

1. Establecer el origen del sistema muscular, especificando sus excepciones.
2. Establecer las regiones embrionarias, donde se puede originar músculo esquelético.
3. Explicar los procesos que intervienen en el origen de las células musculares esqueléticas a
partir de las células mesodérmicas.
4. En un dibujo esquemático de una somita, ubicar la situación del miotoma.
5. En un dibujo esquemático de un embrión de seis semanas, establecer la ubicación y el
número de miotomas que se forman.
6. Explicar la evolución especial de los miotomas: una porción dorsal o epímero y una ventral
o hipómero.
7. Explicar cómo y en qué momento se inervan tanto el epímero como el hipómero y decir su
importancia.
8. Nombrar los músculos que se originan del epímero.
9. Describir la evolución del hipómero y nombrar los músculos que se originan del mismo.
10. Indicar el tiempo y espacio donde aparecen los esbozos de las extremidades y establecer
cuál es su tejido inductor.
11. Explicar la evolución de los esbasos de las extremidades, hasta la formación del miembro
definitivo.
12. Elaborar un cuadro esquemático que indique, al menos tres malformaciones congénitas de
la musculatura esquelética, especificando su origen.
13. Explicar el origen del músculo liso.
14. Indicar el origen del músculo cardíaco.
15. Describir el crecimiento post-natal de los tres tipos de músculo.
DESARROLLO EMBRIONARIO DE CARA Y CUELLO
1ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describirá la evolución de los arcos branquiales y de los bolsos faringes

estableciendo su relación con estructuras anatómicas definitivas y malformaciones congénitas.
14

Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:

1. Describir el desarrollo de la lengua.
2. Describir el desarrollo de la glándula tiroides.
3. Enumerar los órganos que se derivan de los arcos faringes.
4. Enumerar las estructuras que se derivan de las bolsas faríngeas.
5. Indicar la evolución de las hendiduras faríngeas.
6. Relacionar estos conocimientos con malformaciones frecuentes que se presentan en la
zona estudiada:
 Senos y quistes auriculares.
 Seno branquial o cervical.
 Quistes y fístulas branquiales.
 Síndrome del primer arco.
 Síndrome de Di George.
 Quistes tirogloso y tiroides ectópica.
2da CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante reconocerá los componentes embrionarios de la cara en el adulto y los

relacionará con las malformaciones faciales más frecuentes.
Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:

1. Describir el aspecto de la porción craneal del embrión durante la cuarta semana, referirse al
material de apoyo de embriología general. Figs. 23 al 26.
2. Describir las modificaciones que sufre el proceso frontonasal y los arcos branquiales hasta
la aparición de los rasgos faciales definitivos.
3. Describir la formación del paladar.
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4. Aplicando estos conocimientos describir la formación de las malformaciones faciales más

frecuentes:
 Labio leporino o hendido. Tipos.
 Paladar hendido. Tipos.
 Hendiduras faciales.
DESARROLLO EMBRIONARIO DEL APARATO DIGESTIVO
OBJETIVO TERMINAL:
Relacionar el desarrollo embriológico normal del aparato digestivo con la estructura histológica
definitiva y con las causas de las malformaciones más frecuentes.
Al finalizar el estudiante estará en capacidad de:

1. Explicar en un embrión de cuatro semanas de gestación, el origen y la formación del
intestino primitivo:
a) Plegamiento céfalo-caudal y lateral de embrión.
b) Segmentos y límites de cada uno de ellos.
c) Origen de los elementos estructurales de la pared del tubo.
2. Indicar los órganos que derivan del intestino anterior.
3. Explicar en un embrión de cuatro semanas la formación del esófago, relacionándolo con la
estructura histológica definitiva:
a) Formación del tabique tráqueo-esofágico.
b) Ubicación del esófago en formación.
c) Relacionar este proceso con la atresia esofágica y las manifestaciones pre y
postnatales de esta anomalía.
4. Explicar el origen y la formación de los componentes de la pared del estómago,
relacionándolo con la estructura histológica definitiva:
a) Indicar los cambios que se suceden para lograr su forma y situación definitiva.
b) Relacionar este proceso con la estenosis pilórica y sus síntomas.
5. Explicar el origen y la formación de los componentes de la pared del asa duodenal:
a) Indicar su relación con el mesenterio dorsal.
b) Relacionar este proceso con la posición e irrigación definitiva.
6. Explicar, en un embrión de tres semanas de desarrollo, el origen y la formación del hígado,
relacionándolo con la estructura histológica definitiva:
a) Desarrollo del divertículo hepático.
b) Desarrollo de la parte hepática.
16

c) Estructuras que derivan de ella.

d) Desarrollo de los sinusoides hepáticos.
e) Funciones en el feto.
7. Explicar el origen y la formación de la cubierta peritoneal del hígado:
a) Formación del ligamento falciforme.
b) Formación del epiplón menor.
8. Explicar el origen y desarrollo de la vesícula y las vías biliares, relacionándolo con la
estructura histológica definitiva:
a) Parte cística del divertículo hepático.
b) Origen de las vías biliares definitivas.
c) Malformación: la atresia de las vías biliares.
9. Explicar el origen y el desarrollo del páncreas, relacionándolo con la estructura histológica
definitiva:
a) Formación del esbozo pancreático dorsal.
b) Formación del esbozo pancreático ventral.
c) Formación del páncreas definitivo.
d) Formación de los conductos pancreáticos principal y accesorio.
e) Origen del páncreas endocrino.
f) Malformaciones: páncreas anular y tejido pancreático heterotópico.
10. Explicar el origen y desarrollo del intestino medio, relacionándolo con la estructura
histológica definitiva:
a) Límites.
b) Relación con el saco vitelino: conducto onfalomesentérico.
c) Formación del asa intestinal primitiva.
d) Rama cefálica y caudal del asa.
e) Formación de la hernia umbilical fisiológica y su regreso a la cavidad abdominal.
f) Malformaciones: divertículo de Meckel, fístula umbilical, Onfalocele, hernia umbilical
congénita, atresia y estenosis intestinales.
11. Explicar el origen y desarrollo del intestino posterior, relacionándolo con la estructura
histológica definitiva:
a) Límites
b) Órganos que derivan de él.
c) Formación del tabique uro-rectal.
d) División de la cloaca.
e) División de la membrana cloacal.
f) Formación del canal anal.
g) Malformaciones: megacolon ganglionar congénito, ano imperforado.
DESARROLLO EMBRIONARIO DEL APARATO CIRCULATORIO.
1ra CLASE
17

OBJETIVO TERMINAL:
El alumno relacionará el desarrollo embrionario normal del corazón con sus anomalías
congénitas.
Para lograr el objetivo terminal el alumno debe estar en capacidad de:

1. Exponer la formación de las células sanguíneas primitivas y de los vasos sanguíneos intra y
extra embrionarios.
2. Dividir el desarrollo del corazón primitivo en fases dando las características de cada una de
ellas:
a) Tubo cardíaco.
b) Asa cardiaca y sus derivados.
c) Cámaras cardíacas primitivas:
 Seno venoso.
 Región auricular.
 Región ventricular.
 Bulbus cordis.
3. Decidir los cambios que sufre cada una de las partes del corazón primitivo para
transformarse en el corazón definitivo:
a) Seno venoso.
b) Auricular y conducto aurícula-ventricular.
c) Región bulbo ventricular.
2da CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno reconocerá las anomalías del desarrollo del corazón.
Al concluir estos objetivos el alumno estará en capacidad de:

1. Explicar el origen de las principales anomalías del desarrollo del corazón:
a) Anomalías del tabique interauricular:
 Diferentes tipos de comunicación interauricular persistente.
b) Anomalías del conducto auriculoventricular:
 Conducto auriculoventricular persistente.
 Defecto del ostium primum.
 Atresia tricuspidea.
18

c) Anomalías del tronco y del cono:

 Tetralogía del Fallot.
 Persistencia del tronco arterioso.
 Transposición de los grandes vasos.
d) Anomalías de la posición del corazón:
 Dextrocardia.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno realizará el desarrollo del sistema arterial con la disposición definitiva de las grandes
arterias.
Al concluir este objetivo el alumno estará en capacidad de:

1. Explicar el origen y desarrollo de los componentes del sistema vascular:
a) Desarrollo de las aortas primitivas derecha e izquierda.
b) Desarrollo de la aorta dorsal y sus ramas:
 Arterias intersegmentarias.
 Arterias Onfalomesentérica.
 Arterias Umbilicales.
c) Origen del Saco aórtico.
d) Evolución y derivados de los arcos aórticos.
e) Arteria onfalomesentérica:
 Evolución y derivados.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno relacionará el desarrollo del sistema arterial con la disposición definitiva de las
grandes arterias.
19

Cuando el alumno haya alcanzado el objetivo terminal, será capaz de explicar en qué
consisten:
a) Conducto arterioso persistente.
b) Coartación aortica.
c) Duplicación del cayado aórtico.
d) Cayado aórtico derecho.
4ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Describir el desarrollo del sistema venoso.
Para alcanzar el objetivo terminal el alumno será capaz de explicar:

1. El desarrollo de las venas:
 Onfalomesentérica.
 Umbilicales.
 Cardinales.
2. Decir el origen de:
 Sinusoides hepáticos.
 Conducto venoso.
 Vena porta.
 Mesentérica superior.
3. El desarrollo, evolución y derivados de las:
 Venas cardinales anteriores.
 Venas cardinales posteriores.
 Venas subcardinales.
 Venas supracardinales.
4. La formación de las venas:
 Cava superior.
 Cava inferior.
 Ácigos mayor.
5. Desarrollo de las venas pulmonares.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar la circulación fetal y sus modificaciones post-natales.
20

Al concluir el estudio de este objetivo el alumno será capaz de:

1. En un esquema describir la circulación del feto a término.
2. Explicar las modificaciones post-natales del sistema vascular:
 Obliteración de las arterias umbilicales.
 Obliteración de la vena umbilical y del conducto venoso.
 Obliteración del conducto arterioso.
 Cierre del agujero oval.
 Reconocer las estructuras residuales que se derivan de ellos.
EMBRIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO.
I. OBJETIVO TERMINAL.
Describir el proceso del desarrollo embrionario del segmento inferior del aparato respiratorio y
relacionarlo con su estructura histológica definitiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Al finalizar este objetivo Ud. estará en capacidad de:

1. Explicar el inicio del desarrollo del segmento inferior del aparato respiratorio inferior.
a. Que modificación del intestino anterior constituye el primer signo
b. Cuándo aparece.
c. Dónde está ubicado.
2. Representar en un cuadro esquemático el origen de los tejidos que constituyen los
diferentes órganos del aparato respiratorio inferior.
3. Decir con respecto al divertículo laringotraqueal:
a. Tiempo en que aparece
b. Ubicación
c. Evolución.
4. Decir con respecto al tabique traqueoesofágico:
a. Mecanismo de formación.
b. Porqué representa una etapa crítica en el desarrollo.
5. Indicar la estructura de donde se origina la laringe.
6. Señalar en un cuadro esquemático el origen de los tejidos que constituyen la laringe.
21

7. Explicar el proceso de formación de las prominencias aritenoides y relacionarlo con la

modificación que sufre la entrada de la laringe.
8. Explicar el proceso de formación de los pliegues o cuerdas vocales.
a. Etapa de oclusión temporal de la laringe.
b. Etapa de recanalización, precisando cuando ocurre.
9. Explicar el proceso de formación de la epiglotis.
a. Estructura de donde se origina.
b. Procedencia de la estructura embrionaria que da origen a la epiglotis.
10. Indicar la estructura de donde se origina la tráquea.
11. Señalar en un cuadro esquemático el origen de los tejidos que constituyen la tráquea.
12. Explicar el mecanismo de formación de los bronquios primarios.
a. Estructura de la que se originan las yemas bronquiales.
b. Tiempo en que ocurre.
c. Relación de las yemas bronquiales con los conductos pericardioperitoneales.
d. Origen de las capas pleurales.
e. Formación del primordio bronquial primario, indicando tiempo en que ocurre.
f. Diferencias del bronquio embrionario derecho con el izquierdo e implicaciones
futuras.
13. Explicar el mecanismo de formación de los bronquios secundarios.
a. De donde derivan los primordios de los bronquios secundarios
b. Cuándo ocurre
c. Cómo está constituido el primordio de un segmento broncopulmonar.
d. Origen de los tejidos que constituyen la pared de un bronquio terciario.
14. Decir en cuantos períodos se puede dividir el desarrollo pulmonar.
15. Representar en un cuadro esquemático las características de cada período en base a:
a. Tiempo que dura.
b. Estructura del pulmón en desarrollo.
c. Aspectos funcionales.
d. Condiciones para la sobrevivencia.
II. OBJETIVO TERMINAL:
Relacionar los mecanismos embriológicos normales con el origen de las anomalías del
desarrollo del aparato respiratorio.
1. Nombrar las malformaciones del aparato respiratorios agrupándolas según el órgano
donde ocurren.
2. Decir cuál es el mecanismo que falla en la membrana laríngea, tiempo en que ocurre.
22

a. Estenosis traqueal
b. Atresia traqueal
c. Agenesia e hipoplasia pulmonar.
4. Indicar cuál es la anomalía del desarrollo más común en relación con el segmento
inferior del aparato respiratorio.
5. Decir en relación con la fístula traqueoesofágica:
a. Incidencia
b. Mecanismo que falla
c. Tipo más común.
d. Presentación.
6. Decir con respecto al síndrome de insuficiencia respiratoria:
a. Susceptibilidad
b. Causa
c. Relación con la enfermedad membrana hialina.
EMBRIOLOGÍA DEL APARATO GENITAL FEMENINO
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar el desarrollo del aparato genital femenino antes del nacimiento (períodos embrionario
y fetal).

1. Explicar y describir el desarrollo del ovario desde su formación a partir de la gónada
indiferente, hasta la constitución definitiva que presenta en el feto a término.
2. Ovogénesis: decir las fases de la ovogénesis, relacionando sus períodos de detención
temporal con los cambios morfológicos y funcionales de las estructuras que permiten la
continuidad de dicha proceso.
3. Explicar la formación y desarrollo del conducto Paramesonéfrico o de Muller, enumerando
los órganos del aparato genital femenino que de él derivan.
4. Describir la formación y desarrollo de las trompas uterinas y del útero.
5. Describir la formación y desarrollo de la vagina.
6. Explicar la formación y desarrollo de los órganos genitales externos del aparato genital
femenino.
23

OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar las malformaciones del aparato genital femenino.

1. Enumerar las malformaciones más frecuentes del aparato genital femenino, explicando en
que consiste su mal desarrollo para producir cada anomalía.
EMBRIOLOGÍA DEL APARATO GENITAL MASCULINO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describirá el desarrollo del aparato genital masculino. (Testículo y vías

espermáticas).

1. Determinar el sexo del embrión:
a) Sexo genético.
b) Sexo gonadal.
c) Sexo cromosómico.
2. Explicar el origen, fecha de aparición y localización en el embrión de los pliegues o crestas
gonadales.
3. Explicar el lugar y la fecha de aparición de las células sexuales.
4. Exponer el concepto de gónada indiferente.
5. Explicar la influencia del cromosoma "Y".
6. Explicar la formación de la red de Haller o rete-testis.
7. Explicar la formación de la albugínea.
8. Decir el origen y fecha de aparición de las células de Leydig.
9. Decir el origen y formación de los conos eferentes.
10. Exponer las características de los conductos genitales en el período- indiferente.
11. Explicar la influencia hormonal sobre los conductos genitales.
12. Explicar el origen y destino de los conductos mesonéfricos.
13. Explicar el origen y destino de los conductos paramesonéfricos.
OBJETIVO TERMINAL:
24

El estudiante describirá el desarrollo del aparato genital masculino. (Glándulas anexas y

genitales externos).
Al finalizar este objetivo Ud., estará en capacidad de:

1. Explicar el desarrollo de la vesícula seminal.
2. Explicar el desarrollo de la glándula prostática.
3. Explicar el desarrollo de las glándulas bulbo-uretrales.
4. Explicar la localización, sitio de inserción y función del gubernaculum testis.
5. Explicar la formación del proceso vaginal.
6. Decir la localización del testículo al 3er y 7to mes y al momento del nacimiento.
7. Decir los mecanismos que influencian el descenso testicular.
8. Decir las características de los genitales externos en el período indiferente.
9. Explicar la formación de:
a) Tubérculo genital.
b) Surco uretral.
c) Uretra peneana.
d) Meato urinario.
e) Escroto.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará el desarrollo del aparato genital masculino con las malformaciones
más frecuentes en los pacientes.
Al finalizar este objetivo el estudiante estará en capacidad de:
Describir las siguientes malformaciones:

a) Hermafroditismo verdadero.
b) Hipospadia.
c) Epispadia.
d) Criptorquidea.
e) Hernia inguinal congénito.
f) Hidrocele.
25

EMBRIOLOGIA DEL APARATO URINARIO
OBJETIVOS TERMINAL:
Estudiar el desarrollo embrionario del aparato urinario.

1. Comprar por su origen, ubicación y destino las tres etapas (pronefros, Mesonefros y
Metanefros) por las cuales pasa el riñón humano durante su desarrollo embrionario.
2. Dar el concepto de nefrotomo y explicar su evolución.
3. Explicar la formación del cordón nefrógeno a partir del mesodermo intermedio y describir su
evolución.
4. Explicar el doble origen del metanefros riñon definitivo.
5. En relación a la yema ureteral señalar: su origen, momento de aparición y estructura que se
forman a expensas de ella.
6. Describir la formación de las nefranas del riñon definitivo a partir del blastema
metanefrógeno o tejido metanéfrico.
7. Explicar los cambios que experimenta el riñón definitivo en cuanto a: tamaño, ubicación en
la cavidad abdominal, posición del hilio e irrigación.
8. Nombrar las partes en que se divide el seno urogenital y señalas las estructuras que derivan
de cada una de ellas.
9. Describir el proceso de incorporación de los conductos mesonéfricos y de los uréteres a la
pared posterior de la vejiga, señalando el origen del trígono vesical.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar las anomalías del desarrollo del aparato urinario.
Al finalizar estos objetivos Ud, estará en capacidad de:

1. Explicar el mecanismo mediante el cual se producen las malformaciones siguientes:
a) Riñon polisquístico.
26

b) Agenesiarenal.
c) Ectopia renal (riñón, discoide, célvico, en herradura, fusionado unilateral).
d) Duplicación ureteral.
e) Ectopia ureteral.
f) Extrofia vesical.
g) Fístula, senos y quistes uracales.
HISTOLOGÍA.
CÉLULA
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características estructurales de las células y la relación de las

mismas con la función que cumplen.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Al finalizar este objetivo el estudiante estará en capacidad de:

1. Establecer los niveles de organización de la materia viva, relacionando a estos con la
metodología utilizada para evidenciarlos.
2. Definir desde el punto de vista histológico, célula, tejido, órgano, y aparato.
3. Dar el concepto de núcleo y citoplasma, definiendo:
a) Matriz citoplasmática
b) Organelos
c) Inclusiones
4. Nombrar todos los organelos e indicar su función.
5. Clasificar las inclusiones y relacionar las más comunes con la función que cumplen dentro
de las células.
6. Determinar la composición química general de la célula, asignándole a cada componente su
función.
27

7. Realizar un dibujo esquemático de la ultraestructura de una célula eucariota, comparándola

con la de una célula procariota.
8.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura con la función de la membrana celular, las mitocondrias y

los ribosomas.

1. Dar el concepto de membrana celular.
2. Describir las características ultraestructurales de la membrana celular, dar concepto de
unidad de membrana.
3. Explicar por medio de un dibujo esquemático, los modelos de membranas propuesta para
justificar su estructura molecular:
a) Davson y Danielli.
b) Mosaico Fluido.
4. Explicar las funciones de la membrana celular, utilizando el modelo del mosaico fluido.
5. Dar el concepto de Glucocalix, indicando su localización, composición y función.
6. Dar el concepto de mitocondrias.
7. Representar por medio de un dibujo esquemático, la ultraestructura de una mitocondria y
relacionarla con la función que cumple cada uno de sus componentes.
8. Dar el concepto de ribosomas, estableciendo las características ultraestructurales y
funcionales de los mismos.
9. Clasificar las ribosomas de acuerdo a su ubicación en:
a) Citoplasmáticos, de células eucariotas.
b) Mitocondriales
c) De células procariotas
Especificando en cada caso el antibiótico que inhibe su función.
3er CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
28

El estudiante relacionara la ultraestructura con la función de los organelos: retículo

endoplásmico, aparato de Golgi, lisosomas y peroxisomas.

1. Dar el concepto de retículo endoplásmico y de sus dos variantes, rugoso y liso, comparando
su ultraestructura y función.
2. Dar el concepto de aparato del Golgi. Describir su ultraestructura y relacionar esta con su
función.
3. Dar el concepto de lisosomas. Explicar su biogénesis y describir su ultraestructura.
4. Explicar la función de los lisosomas.
5. Dar el concepto de GERL y explicar su significado funcional.
6. Explicar los procesos de exocitosis y endocitosis.
7. Definir los procesos de exocitosis por vía constitutiva y por vía regulada.
8. Diferenciar los procesos de pinocitosis y fagocitosis. Función de los lisosomas en ambos
casos.
9. Describir el proceso de endocitosis mediado por receptores.
10. Dar el concepto de autofagia y vacuolas autofagias.
11. Explicar la ultraestructura y la función de los peroxisomas.
4ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la ultraestructura con la función del citoesqueleto.

1. Dar el concepto de citoesqueleto, establecer su importancia funcional y nombrar sus
componentes.
2. Definir corteza celular, velo terminal, contactos focales (placas de adhesión) y
microvellosidades. Importancia de la presencia de los microfilamentos de actina en estas
estructuras. Importancia de otras proteínas presentes.
3. Distribución e importancia de los microfilamentos de actina en diferentes tipos celulares.
29

4. Dar el concepto de Microtúbulos y establecer su importancia en el movimiento ciliar y

flagelar, así como al estar libres en el citoplasma.
5. Definir la ultraestructura de cilios y flagelos. Realizar un dibujo esquemático que represente
un corte transversal de un flagelo.
6. Explicar el ciclo de formación y desensamblaje de un microtúbulo, definir tubulina A y B.
7. Dar el concepto de centriolo y determinar las dos funciones que cumple en una célula.
8. Explicar cómo actúa el centriolo, durante el periodo de interface celular y durante la mitosis.
9. Explicar cómo actúa el centriolo, durante la regeneración de un cilio.
10. Dar el concepto de filamentos intermedios y clasificarlos, nombrando los tipos de proteínas
fibrosas que los forman.
11. Localizar intracelularmente los cuatro tipos de filamentos intermedios, especificando su
función
12. Establecer la organización del citoesqueleto, estudiando las interrelaciones que se producen
entre los tres componentes del mismo.
5ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura y ultraestructura del núcleo con su función.
1. Dar el concepto de núcleo y establecer sus funciones generales.

2. Describir las características morfológicas del núcleo. Definiendo sus componentes:
a) Cromatina
b) Nucléolo
c) Membrana nuclear
d) Nucleoplasma o matriz nuclear.
3. Describir la ultraestructura de los componentes definidos en el objetivo específico N° 2.
4. Definir ADN y ARN, localizándolos intracelularmente e indicando su función.
5. Explicar el significado de los siguientes términos:
a) Cromatina condensada o heterocromatina.
b) Cromatina extendida o eucromatina
OBJETIVO TERMINAL:
30

El estudiante adquirirá conceptos básicos e importantes sobre citogenética humana.

1. Describir las características de un cromosoma, con diferentes tipos de tinción.
2. Clasificar los cromosomas de acuerdo a la posición del centrómero.
3. Definir cariotipo y explicar importancia de su estudio en medicina.
4. Explicar las diferencias entre cromosomas somáticos 8autosomas) y cromosomas sexuales.
Establecer el número normal de cada uno.
a) Diploide
b) Haploide
c) Poliploide
d) Aneuploide
6ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante adquirirá conocimientos sobre procesos celulares, que suceden relacionados con
el ciclo celular.
El finalizar este objetivo el estudiante estará en capacidad de:

1. Definir ciclo celular. Describir sus fases y establecer controles a diferentes niveles de este
ciclo.
2. Definir mitosis y describir cada una de sus fases.
3. Definir meiosis y describir cada una de sus fases relacionándola con las de la mitosis.
4. Explicar el proceso de síntesis de proteínas, relacionando los organelos estudiados hasta

este momento, con la función que cumplen en dicho proceso.
TEJIDO EPITELIAL
31

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características morfológicas generales de los epitelios y la

relacionará con su función.
OBJETIVOS ESPECIFICOS BASICOS:

1. Dar un concepto general de tejido y nombrar los cinco tejidos fundamentales que se
encuentran en el organismo.
2. Exponer el concepto de tejido epitelial y decir cuatro características morfológicas en función
de:
 Forma de la célula
 Relación entre forma del núcleo y forma de la célula.
 Variación en el número de estratos
 Establecimiento de uniones celulares
3. Dar el concepto de superficie corporal, nombrar las superficies corporales y citar el origen
embrionario y las características morfológicas de los epitelios que la recubren.
4. Decir que es mesotelio y endotelio.
5. Nombrar seis funciones que cumplen los epitelios.
6. Clasificar los epitelios de revestimiento según él número de capas celulares, la forma de sus
células y las modificaciones apicales que ocurren en algunas células.
7. Describir los caracteres morfológicos y citar la distribución en el organismo de los epitelios
estratificado no queratinizados (plano, cúbico, cilíndrico y pseudoestratificado.
8. Describir los caracteres morfológicos y citar la distribución en el organismo de los epitelios
estratificado no queratinizados (plano, cúbico, cilíndrico de transición) y queratinizados.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparará todos los medios de unión de acuerdo a su ultraestructura y función.

1. Definir unión intercelular y explicar su importancia funcional. Representar mediante un
dibujo esquemático de dos células epiteliales contigua vista al M/E los cinco elementos
ultraestructurales que intervienen en la formación de un medio de unión.
2. Nombrar las especificaciones que ocurren en las células epiteliales para establecer contacto
mutuo.
3. Compara la mácula adherens y la zónula adherens por:
 Su ubicación.
32

 La extensión de la superficie.
 Aspecto del material que hay entre las membranas.
 Los tonofilamentos.
 Función.
4. Comprar la zónula ocludens y el nexo por:
 Su ubicación.
 La extensión de la superficie.
 Aspectos de las estructuras que hay entre las membranas.
 Función.
5. Definir complejo de unión y hemidesmosoma:
6. Nombrar las especializaciones que ocurren en las células epiteliales para cumplir con la
función de:
 Absorción.
 Secreción.
 Protección.
7. Explicar la estructura de la lámina basal y describir:

 La lámina rara ó lucida.
 La lámina densa.
8. Nombrar cuatro funciones de la lámina basal.
9. Definir polaridad como una manifestación morfológica de la función de las células
epiteliales.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante deberá conocer el origen, ubicación, morfología y mecanismo de extrusión de las

glándulas exocrinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS BÁSICOS:

1. Exponer el concepto de epitelio glandular como variedad funcional del tejido epitelial.
2. Definir glándulas exocrina, endocrina, exo-endocrina, paracrina.
3. Distinguir el concepto de célula secretora y célula glandular por su función, morfología y
ubicación en el organismo.
4. Explicar los mecanismos de origen de los epitelios glandulares a expensas de los epitelios
de revestimiento.
5. Mediante un dibujo esquemático de la célula acinosa del páncreas, utilizándola como
modelo para reconocer y ubicar todos las organelas características de las células.
6. Señalar el papel del núcleo, RER y del Golgi en el mecanismo de síntesis de secreción.
7. Enumerar el concepto de mecanismo de extrusión merocrino. Der ejemplo.
8. Enunciar el concepto de mecanismo de extrusión holocrino y dar ejemplo.
33

9. Enunciar el concepto de mecanismo de extrusión apocrino y dar ejemplo.

10. Exponer el concepto de glándula (órgano glandular) analizando sus componentes
morfológicos:
 Células.
 Adenómeros.
 Conducto excretor.
 Cápsula.
 Tabique.
 Parénquima.
 Lóbulo.
 Lobulillo.
11. Expresar el concepto de cada una de las siguientes estructuras:
 Glándula unicelular.
 Glándula multicelular.
 Epitelio secretor.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante clasificará las glándulas exocrinas por su conducto excretor, forma del adenómero
y tipos de acinos.

1. Enumerar los siguientes conceptos:
 Glándula simple - glándulas compuestas.
 Glándula tubular - glándula acinosa.
 Glándula alveolar - glándula ramificada.
 Túbulo acino - túbulo alveolar.
 Dar ejemplos.
2. Clasificar los acinos en serosos, mucosos y mixtos y compararlos por:
 Tamaño del acino.
 Diámetro de la luz.
 Tipos de células.
 Características nucleares y citoplasmáticas.
 Tipos de secreción.
OBJETIVO TERMINAL:
34

El estudiante determinará como se regeneran los distintos tipos de epitelio y conocerá algunos
conceptos básicos sobre el cáncer.

1. Definir regeneración, señalando el mecanismo y el nombre de las células que la realizan.
2. Dar el concepto de:
 Compartimientos de células madres.
 Tamaño del compartimiento.
 Actividad del compartimiento.
3. Explicar el proceso de regeneración en los siguientes tipos de membranas celulares y dar
ejemplos:
 Epitelio simple sin glándulas.
 Epitelio simple con glándulas en el corion.
 Epitelio simple pseudoestratificado.
 Epitelios estratificados.
4. Concepto de:
 Leucoplasia.
 Metaplasia.
 Metástasis.
TEJIDOS DE SUSTANCIA CONJUNTIVA
1ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de la importancia del mesénquima como el tejido del cual derivan los tejidos de
sustancia conjuntiva.

1. Explicar el origen del mesénquima humano.
2. Describir la estructura del mesénquima humano.
3. Nombrar las funciones del mesénquima humano.
4. Establecer cuál es la evolución del mesénquima.
35

5. Definir tejidos de sustancia conjuntiva.

6. Clasificar los tejidos de sustancia conjuntiva en: común y especial, explicar el significado de
cada uno y clasificarlos.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio del tejido conjuntivo común u ordinario por sus características al M/O y M/E.

1. Definir tejido conjuntivo común ordinario
2. Nombrar los tres elementos estructurales del tejido conjuntivo común.
3. Nombrar las células del tejido conjuntivo común y clasificarlas por su origen en: fijas y
migrantes.
4. Clasificar las células del tejido conjuntivo común por su función.
5. Comprar la CMI con el fibroblasto por:
 Su estructura
 Su ultraestructura
 Su función
6. Relacionar el aspecto al M/O y M/E del fibroblasto y el fibrocito con su actividad secretora.
7. Describir las características morfológicas de las células adiposas al M/O y M/E señalando
su función.
8. Describir la morfología de las células cebadas al M/O y M/E señalando su función.
9. Describir la morfología de las células plasmáticas al M/O y M/E señalando su función.
10. Dar el concepto de células perivasculares (CMI) y explicar su papel en el proceso de
reparación del tejido conectivo.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de los diferentes tipos de tejidos conjuntivo: común y especial, clasificación y

características morfológicas y especiales.
36

1. Clasificar el tejido conjuntivo común de acuerdo a la relación entre sus elementos

estructurales:
 Tipos celulares
 Sustancia intercelular amorfa
 Sustancia intercelular fibrilar
2. Describir las características histológicas del T C laxo con base en:

 Estructura
 Propiedades físicas y químicas
 Función
 Distribución en el organismo
3. Comparar el T C laxo con el T C denso por:
 Tipos celulares
 Sustancia intercelular amorfa
 Sustancia intercelular fibrilar
 Vascularización
 Función
4. Clasificar el T C denso de acuerdo a la disposición de sus fibras y dar ejemplos.
5. Caracterizar el T C elástico por sus caracteres morfológicos propiedades físicas y químicas,
afinidades tintoriales, distribución en el organismo y función.
6. Características del tejido conjuntivo mucoso por:
 Sus características morfológicas
 Afinidades tintoriales
 Función
7. Caracterizar el tejido conjuntivo reticular por:
 Morfología
 Función
8. Caracterizar el tejido adiposo por:
 Morfología
 Función
9. Clasificar el tejido adiposo señalando:
 Características histológicas
37

 Función
3ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de la sustancia intercelular amorfa (SIA) y fibrilar del tejido conjuntivo.
Al finalizar este objetivo Ud., estará en la capacidad de:

1. Señalar la composición química de la S.I.A., sus propiedades y afinidades tintoriales.
2. Explicar la síntesis del ácido hialurónico de la S.I.A., señalando:
 Papel del RER
 Papel del Golgi
 Mecanismo de secreción (exocitosis)
 Cambios que experimenta la molécula en el medio extracelular
3. Relacionar la estructura de la S.I.A., con:
 Su función nutritiva, mecánica y de defensa
 Su viscosidad
 Su Metacromasia.
4. Comparar los tres tipos de fibras de los tejidos conjuntivos común por:
 Morfología al M/O
 Afinidades tintoriales y propiedades físicas
 Composición bioquímica
5. Explicar la síntesis de las fibras colágenas y reticulares, señalando:
 Papel del RER
 Papel del Golgi
 Cambio que experimenta la molécula de tropocolágeno en el medio extracelular
6. Definir la ultraestructura de las fibras colágenas y reticulares.
7. Explicar el proceso de formación de las fibras y de las láminas elásticas.
8. Describir la ultraestructura de las fibras elásticas.
9. Dar el concepto de inflamación y explicar los 4 signos de la misma.
TEJIDOS ESQUELÉTICOS:
38

TEJIDO CARTILAGINOSO
1era. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparará por su estructura, variedades, distribución en el organismo y función

los distintos tipos de tejidos cartilaginosos.

1. Definir tejido esquelético, citar sus dos variedades y decir:
 Porqué los tejidos ofrecen gran resistencia a las tracciones
 De que depende su capacidad para soportar peso
 De que dependen estas dos propiedades
2. Dar el concepto de tejido cartilaginoso.
3. Describir la estructura general del tejido cartilaginoso:
 Células
 Componentes extracelulares
4. Explicar las funciones que cumplen el tejido cartilaginoso y dar ejemplos.
5. Clasificar el tejido cartilaginoso e indicar su distribución en el organismo:
 Cartílago hialino
 Cartílago elástico
 Cartílago fibroso
6. Comparar los tres tipos de células del tejido cartilaginoso: condrocito joven, condrocito
adulto y condrocito hipertrófico, de acuerdo a:
 Estructura
 Ultraestructura
 Situación en la pieza cartilaginosa
 Actividad secretora
 Capacidad de multiplicación
7. Dar el concepto de matriz cartilaginosa y nombrar los componentes de la S.I.F.
8. Señalar la característica fundamental de la sustancia intercelular amorfa del cartílago desde
el punto de vista químico:
 Proteoglicanos. Proteínas y condroitinsulfatos
 Queratansulfatos
9. Justificar en base a la composición química, la diferente basofilia de la Sustancia
Intercelular observada en preparados coloreados con H-E
10. Explicar el papel del RER y del Golgi en la síntesis de los proteoglicanos.
39

11. Nombrar los tipos de fibras que contiene el cartílago y diferenciar sus fibras colágenas de
las del tejido conjuntivo.
12. Explicar la síntesis de los precursores del componente fibrilar según los siguientes
aspectos:
 Función del RER
 Función del Golgi
 Mecanismo de extrusión
 Disposición en el medio extracelular
 Formación de las fibras colágenas a partir de las moléculas de tropocolágeno
13. Explicar las siguientes propiedades de la sustancia intercelular cartilaginosa:
 Solidez
 Elasticidad
 Resistencia a las tracciones
 Afinidad tintorial (H-E, PAS, AZUL de toluidina)
14. Nombrar los dos mecanismos fundamentales por los cuales crece el cartílago.
15. Decir que se entiende por crecimiento intersticial y aposicional.
16. Comparar el grupo isógeno axial con el grupo isógeno coronario por:
 Los planos de división
 La disposición de las células
 Su ubicación en el cartílago
 Expansión del cartílago desde el interior de la pieza cartilaginosa.
17. Dar los siguientes conceptos:
 Condroplasto
 Cápsula
 Áreas territoriales
 Área interterritorial
 Grupo isógeno y nido celular
 Pericondrio
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá la importancia de los diferentes mecanismos de nutrición del cartílago

y comparará los 3 tipos de cartílagos que existen en el organismo.
40

1. Señalar las fuentes nutritivas del cartílago, en relación con la presencia ó ausencia de
pericondrio, y como se realiza el mecanismo y nutrición.
2. Describir las siguientes característica del cartílago hialino:
a) Pericondrio:
 Números de capas
 Estructura de cada una de ellas
 Constancia. Ejemplo.
b) Condrocitos jóvenes:
 Ubicación
 Forma de sus condroplastos
 Como forman un nido celular
 Como un nido celular se transforma en un grupo isógeno
c) Condrocitos adultos:
 Ubicación
 Forma de sus condroplastos
 Cápsula y como se observa
 Área territorial: coloración y componentes estructurales
 Área interterritoriales: coloración y componentes estructurales.
3. Comparar el cartílago fibroso con el cartílago hialino por:
a) Estructura histológica
b) Propiedades
c) Distribución en el organismo
d) Función
4. Comparar el cartílago elástico con el cartílago hialino por:
a) Estructura histológica
b) Propiedades
c) Distribución en el organismo
d) Función
5. Comparar las tres variedades de cartílago en base a:
a) Tipos y cantidad de células
b) Disposición de las células
c) Tipos de fibra
d) Afinidad tintorial
e) Ubicación y función
f) Presencia o ausencia del pericondrio
6. Comparar el tejido conjuntivo ordinario común con el cartílago por:
a) Tipos de fibra que constituyen la sustancia intercelular fibrilar.
b) Composición química y cantidad de S.I.A.
c) Consistencia general del tejido
d) Vascularización
TEJIDOS ESQUELÉTICOS:
41

TEJIDO ÓSEO
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparará por su estructura, ultraestructura y función los diferentes tipos de

tejidos óseos.

1. Definir el tejido óseo y explicar su función.
2. Enumerar los elementos estructurales del tejido óseo:
a) Células
b) Sustancia intercelular:
 Orgánica
 Inorgánica
c) Aspecto macroscópico del tejido óseo

d) Vascularización
3. Describir la estructura del osteocito al M/L.
4. Explicar la ultraestructura del osteocito en relación a:
a) Uniones comunicantes (nexo) entre prolongaciones adyacentes
b) Presencia de microtúbulos en el cuerpo del osteocito
c) Presencia de microfilamentos de actina en las prolongaciones citoplasmáticas.
d) RER, Golgi y lisosomas
e) Relación entre ultraestructura y función
5. Definir osteoplasto
6. Definir endostio
7. Describir las células del endostio al M/L
8. Explicar las dos posibles funciones de los osteocitos:
a) Conservando la integridad de la matriz donde habitan
b) Liberando calcio del hueso (osteólisis osteolítica) regulación por la PTH
9. Explicar el mecanismo de síntesis de la S.I.A.
a) Función del RER
b) Función del Golgi
c) Mecanismo de extrusión
d) Disposición en el medio extracelular
e) Composición y distribución de los elementos minerales.
42

10. Explicar el mecanismo de síntesis de la sustancia intercelular fibrilar.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante diferenciará las dos variedades de tejido óseo, su estructura histológica y

mecanismo de nutrición.

1. Clasificar el tejido óseo según su estructura histológica: Compacto y esponjoso. Dar
ejemplos y señalar su función.
2. Describir la estructura histológica y disposición de las laminillas óseas en los tejidos óseos
compacto y esponjoso.
3. Describir la disposición de los osteoplastos y canalículos en los tejidos óseos, compacto y
esponjoso.
4. Definir sistema de Havers (osteon u osteona) y explicar su estructura histológica: conductos,
laminillas, cavidades y células.
5. Comparar los diferentes sistemas de laminillas presentes en el tejido óseo compacto por:
 Situación
 Disposición de las laminillas y dirección
6. Describir: conductos de Volkman y anastomosis de Havers, en el hueso compacto.
7. Describir la estructura histológica, ubicación y función del Periostio.
8. Describir la estructura histológica, ubicación y función del endostio.
9. Comparar el hueso esponjoso y compacto por:
a) Disposición de las laminillas
b) Ubicación de las fuentes de nutrición de los osteocitos.
c) Distribución en el organismo.
d) Función.
10. Explicar el mecanismo de nutrición del tejido óseo.
11. Explicar por qué el osteocito no puede estar alejado de la fuente nutritiva más de 0,20 mm
de distancia, y cómo influye este factor en las dos disposiciones arquitectónicas que adopta el
tejido óseo.
12. Describir las dos disposiciones arquitectónicas posibles del tejido óseo para mantener la
eficacia del mecanismo de nutrición canalicular.
43

13. Deducir la ubicación de la fuente de nutrición de los osteocitos que se encuentran

localizados en:
a) Los sistemas fundamentales externos
b) Los sistemas de Havers
c) Los sistemas fundamentales internos
d) Trabéculas de hueso esponjoso
14. Explicar los posibles mecanismos por las cuales los osteocitos reciben nutrición y eliminan
productos de desecho en base:
a) El tipo de unión existente entre las prolongaciones de los osteocitos.
b) La presencia de líquido tisular entre las paredes de las lagunas óseas y los cuerpos del
osteocito y las prolongaciones de los osteocitos y los conductillos
c) Circulación del líquido tisular, posible papel de las prolongaciones osteocíticas
15. Explicar que es un hueso largo y precisar:
a) Cómo está constituida la diáfisis
b) Cómo están constituidas las epífisis
c) Qué son las metáfisis y cuál es su estructura en el joven antes de completarse el
crecimiento.
16. En un dibujo esquemático de un corte transversal de la diáfisis de un hueso largo
representar:
a) Periostio:
 Capa fibrosa
 Capa osteógena
 Fibras de Sharpey
b) Sistema circunferencial externo
c) Sistema de Havers (osteón)
d) Sistemas intermediarios
e) Sistema circunferencial interno
f) Endostio
17. Explicar que son, donde se ubican y que funciones cumplen las fibras de Sharpey.
18. Nombra los mecanismos de crecimientos del tejido óseo.
19. Explicar que es un hueso corto y como está formado. Ejemplo.
20. Explicar que es un hueso plano y como está formado. Ejemplo.
21. Comparar el tejido conjuntivo, cartilaginoso y el óseo por las siguientes características:
a) Tipos de fibras que constituyen la sustancia intercelular
b) La cantidad de sustancia intercelular amorfa
c) Consistencia general del tejido.
22. Establecer las diferencias y semejanzas entre cartílago, hueso en base a:
a) Células y sustancia intercelular
b) Proporción entre el componente fibroso y amorfo de la matriz.
c) Ubicación de las células en lagunas
d) Presencia de una cubierta de tejidos conjuntivo denso irregular:
 Perincondrio
 Periostio
e) Mecanismo de nutrición
44

f) Vascularización
LÁMINAS DE PRÁCTICA:
 Tejido óseo compacto (violeta de dalia)
 Tejido O. esponjoso (violeta de dalia)
TEJIDO MUSCULAR
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en capacidad de exponer la estructura, ultraestructura y función del tejido

muscular esquelético:

1. Dar el concepto de tejido muscular, de sistema muscular y explicar sus funciones.
2. Clasificar el tejido muscular según la morfología las células y relacionarlo con el tipo de
movimiento que realizan.
3. Exponer la estructura de la fibra muscular esquelética y reconocer sus componentes. Ubicar
las células satélites.
4. Definir y reconocer las partes estructurales de un músculo esquelético.
5. Explicar el concepto de sarcómera, como se observa al M/O y decir sus componentes.
6. Dar la razón de la estriación transversal.
7. Relacionar el aspecto de la sarcómera vista al M/O con la ultraestructura de las miofibrillas.
8. Exponer la U/E de la sarcómera y comparar los miofilamentos finos y gruesos por su
morfología y ubicación.
9. Explicar, en base a su organización molecular, la morfología de los miofilamentos gruesos.
Decir los sitios químicamente activos de sus componentes.
10. Explicar en base a su organización molecular, la morfología de los miofilamentos finos.
Decir los sitios químicamente activos de sus componentes.
11. Exponer la U/E de la línea Z y de la línea M.
12. Exponer el concepto de retículo sarcoplásmico y describir su morfología.
13. Decir la morfología del sarcolema de la fibra muscular esquelética y su relación con el
retículo sarcoplásmico.
14. Mediante un dibujo esquemático, explicar la inervación de la fibra muscular esquelética y
decir la diferencia funcional entre los tipos de unidades motoras.
45

15. En base a la U/E de la sarcómera, exponer los cambios morfológicos que ocurren durante
la contracción.
16. Explicar las bases morfológicas de la contracción muscular en la fibra esquelética.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en capacidad de exponer la estructura, ultraestructura y función del tejido

muscular cardíaco.

1. Exponer la morfología de la fibra muscular cardiaca y reconocer sus componentes.
2. Comparar la morfología de la fibra cardíaca con la fibra esquelética.
3. Explicar la forma como se unen para formar el miocardio.
4. Reconocer las características de los discos intercalares al M/O.
5. Comparar la U/E de la fibra muscular cardiaca con la esquelética en cuanto a:
a) Morfología de las miofibrillas
b) Mitocondrias
c) Inclusiones
d) Retículo sarcoplásmico y sarcolema
6. Describir la U/E de los discos intercalares
7. Relacionar la ubicación de los discos intercalares con los componentes de la sarcómera.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en la capacidad de exponer la estructura, la ultraestructura y función del tejido

muscular liso.

1. Explicar y reconocer la estructura de la fibra muscular lisa en estado de contracción y de
relajación.
2. Comparar el aspecto al M/O de las fibras musculares lisa, esquelética y cardiaca.
3. Nombrar los componentes ultraestructurales de la fibra muscular lisa.
4. Explicar la disposición de los miofilamentos en la fibra lisa y decir su composición.
5. Describir la U/E del sarcolema de la fibra lisa y decir la función de sus componentes.
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6. Explicar la forma como se relacionan las fibras musculares entre sí y su disposición en las
paredes de los órganos.
7. Exponer los tipos de inervación de la fibra muscular lisa y dar el concepto de ondas
peristálticas.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en capacidad de exponer los mecanismos de regeneración del tejido

muscular y la morfología de la unión músculo tendinoso.

1. Exponer como tiene lugar la regeneración del tejido muscular esquelético.
2. Señalar la importancia de la inervación motora en la conservación normal del músculo
esquelético.
3. Exponer la capacidad de regeneración del músculo liso.
4. Exponer la capacidad de regeneración del músculo cardíaco.
5. Explicar la morfología de la unión músculo tendinoso.
SISTEMA NERVIOSO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características estructurales y ultraestructurales del sistema

nervioso y las relacionará con su función.
OBJETIVOS ESPECIFICOS BASICOS.

1. Dar el concepto de sistema nervioso.
2. Clasificar el sistema nervioso desde el punto de vista anatómico y funcional.
3. Dar el concepto de tejido nervioso, indicando la hoja embriológica de la que deriva.
4. Describir la estructura histológica del tejido nervioso.
5. En relación al soma neuronal dar las siguientes características: Forma, tamaño,
características del núcleo y el citoplasma (al M/O y M/E), localización del sistema nervioso.
6. En relación a las prolongaciones neuronales diferenciar las dendritas del axón por: número,
calibre, vainas o envolturas, longitud, ramificación, formación de haces, ultraestructura,
sentido en que conducen el impulso nervioso.
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7. Dar el concepto de flujo axónico.

8. Clasificar el flujo axónico en anterógrado y retrogrado, estableciendo sus diferencias.
9. En relación al flujo axónico anterógrado diferenciar sus dos componentes (rápido y lento)
por: la velocidad de desplazamiento y elementos constituyentes.
10. Clasificar las neuronas de acuerdo a: Forma del soma, número de prolongaciones y
longitud del axón.
11. Con respecto a la neuroglía indicar: componentes, su ubicación en el S.N., la hoja
embrionaria de la que derivan y sus diferencias estructurales y ultraestructurales.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocerá la estructura histológica de los órganos del S.N.C., y sus correlaciones
funcionales.

1. Dar el concepto de S.N.C.
2. Nombrar los órganos que constituyen el S.N.C.
3. Nombrar las cavidades del S.N.C., señalando su localización y contenido.
4. Decir que son los plexos coroides, señalando su estructura, localización y función.
5. Dar el concepto de meninges, indicando la hoja embrionaria de la que derivan, localización
y estructura histológica.
6. Dar el concepto de sustancia gris y sustancia blanca, explicando su estructura histológica y
función.
7. Comparar el cerebro y el cerebelo por:
a) Disposición de la sustancia gris y blanca.
b) Estructura histológica de la corteza.
c) Estructura histológica de la médula.
d) Describir la estructura histológica de la médula espinal.
OBJETIVO TERMINAL:
Conocer la estructura y la ultraestructura de los componentes estructurales del S.N.P. y

establecer sus correlaciones funcionales.
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1. Dar el concepto de S.N.P.

2. Nombrar los componentes estructurales del S.N.P.
3. Dar el concepto de fibra nerviosa.
4. Clasificar las fibras nerviosas por sus características estructurales.
5. Describir la estructura histológica de una fibra nerviosa mielínica y amielínica.
6. Explicar la ultraestructura de la vaina de mielina.
7. Describir el proceso de mielinización.
8. Dar concepto de nervio.
9. Nombrar y escribir los componentes estructurales de un nervio.
10. Explicar los cambios morfológicos que se suceden durante la regeneración de un nervio,
cuando este es seccionado:
a) En la soma neuronal.
b) En el sitio de la lesión
c) En el segmento distal de las fibras
11. Describir la regeneración del nervio seccionado explicando el papel de las células de
Schwann y del soma neuronal.
12. Definir ganglio nervioso.
13. Describir la estructura histológica básica de un ganglio nervioso.
14. Establecer las diferencias estructurales entre ganglios sensitivos y motores, dando ejemplo
de cada tipo.
15. Dar el concepto de sinapsis.
16. Clasificar las sinapsis desde el punto de vista morfológico.
17. Clasificar las sinapsis desde el punto de vista funcional, dando ejemplos.
18. Describir la ultraestructura de la unión mioneural, estableciendo las correlaciones
funcionales de sus componentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMPLEMENTARIOS:

1. Dar el concepto de impulso nervioso.
2. Relacionar las características estructurales de la fibra nerviosa con la velocidad de
conducción del impulso nervioso.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocerá la clasificación, estructura, ultraestructura y correlaciones funcionales

de las terminaciones nerviosas.

1. Dar el concepto de terminación nerviosa.
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2. Clasificar las terminaciones nerviosas desde el punto de vista funcional.

3. Dar el concepto de receptores.
4. Dar el concepto de efectores, indicando los cuatro sitios del organismo donde se localizan.
5. En relación a los receptores dar el concepto de:
a) Exteroceptores
b) Propioceptores
c) Visceroceptores
6. En relación a los propioceptores, describir la estructura histológica del huso neuromuscular
y establecer la correlación funcional de sus componentes.
7. Dar el concepto de receptores generales y especiales.
8. Dar el concepto y ejemplos de los siguientes receptores generales:
a) Mecanoreceptores
b) Termoreceptores
c) Nocireceptores
d) Baroreceptores
e) Quimioreceptores
f) Osmoreceptores
9. Describir la estructura, ultraestructura, localización y función de los mecanoreceptores:
Corpúsculos de Meissner, de Paccini y de Meckel.
10. Describir la estructura, ultraestructura, localización y función del seno carotideo
(baroreceptor) y del cuerpo carotideo (quimiorreceptor)
SISTEMA TEGUMENTARIO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante será capaz de reconocer la piel del sistema tegumentario por su estructura,
ultraestructura y relacionarla con su función.
Al finalizar este objetivo Ud. estará en la capacidad de:

1. Definir sistema tegumentario, piel y faneras.
2. Nombrar las capas de la piel, establecer cómo están constituidas, y explicar su división en
piel gruesa y piel delgada.
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3. Exponer el origen embriológico, ubicación y función de los (4) cuatro tipos celulares que se
encuentran en la epidermis.
4. Describir el ciclo vital intrínseco de las células epidérmicas.
5. Relacionar la ultraestructura de los queratinocitos con la producción de la queratina.
6. Relacionar la morfología de la epidermis con las siguientes funciones de la piel:
 Protección contra agentes mecánicos
 Protección contra agentes biológicos
 Protección contra cambios de temperatura
7. Mencionar la ubicación de los melanocitos y diferenciarlos de los queratinocitos por su
origen forma y función.
8. En base a la U/E de los Melanocitos, explicar la síntesis de la melanina, indicando a que se
denomina:
 Premelanosoma
 Melanosoma
 Gránulo de melanina
 Mecanismo citocrino de secreción
9. Indicar la ubicación y función de las células de Langerhans y de Meckel.
10. Reconocer las capas de la dermis y compararlas por:
 Ubicación
 Tipo de tejido Conjuntivo que las forma
 Terminaciones nerviosas
 Presencia de glándulas
 Presencia de folículos y estructuras asociadas.
11. Describir la hipodermis y nombrar las estructuras que las caracterizan.
OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS:
1. Definir dermatoglifo y explicar su importancia clínica.
2. Discutir las bases de la reacción histoquímica denominada D.O.P.A., reacción, cuáles son
sus resultados en los melanocitos y melanóforos y establecer el efecto de la hormona MSH
sobre el color de la piel.
3. Razonar, porque el examen de la piel puede servir para diagnósticas alteraciones en el
funcionamiento del organismo.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante será capaz de distinguir las faneras del sistema tegumentario por su estructura al
M/L y evaluar su importancia funcional.
51


1. Definir anexos cutáneos.
2. Nombrar las estructuras anexas de la piel.
3. Precisar la morfología de los folículos pilosos y del pelo indicando:
 Vaina conjuntiva
 Membrana vítrea
 Estructura de la vaina radicular externa
 Estructura de la vaina radicular interna
 Constitución del bulbo piloso
 Raíz y tallo del pelo
4. Indicar la ubicación, morfología y función de las glándulas sebáceas, señalando su relación
con el folículo piloso y los músculos piloerectores.
5. Indicar la ubicación y morfología de las glándulas sudoríparas: ecrinas y apocrinas.
6. Explicar las funciones más importantes de las glándulas sudoríparas como órgano:
 Emuntorio
 Termorregulador
 Homeostático
7. Definir Uñas.
8. Describir el origen embrionario de las uñas.
9. Mediante un dibujo esquemático de la uña, ubique las partes que la constituyen:
 Lúnula
 Matriz ungueal
 Lecho ungueal
 Eponiquio
 Hiponiquio
10. Distinguir la queratina blanda de la queratina dura.
APARATO CIRCULATORIO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura anatómica con los aspectos histológicos del corazón y
establecerá sus correlaciones funcionales.
Al finalizar este objetivo, Ud., estará en la capacidad de:

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1. Nombrar las partes constituyentes del aparato circulatorio, ubicar cada una de las
actividades y orificios cardiacos.
2. Describir las características del esqueleto del corazón refiriéndose a:
 Forma
 Situación
 Estructura histológica
 Correlaciones funcionales
3. Comparar el miocardio auricular con el miocardio ventricular en base a:
 Tamaño
 Conducción
 Función
4. Describir la estructura histológica de las 3 capas que integran la pared cardiaca.
5. Definir bandas escaleriformes y describir sus características ultraestructurales.
6. Dar el concepto y distribución del tejido nodal.
7. Comparar las células de Purkinje con las células del miocardio ordinario por:
 Forma y tamaño de la célula
 Ubicación en la pared cardiaca
 Contenido de glucógeno
 Disposición de las miofibrillas
 Mecanismos de unión intercelular
 Correlaciones funcionales
1. Exponer en orden la secuencia que utiliza la circulación mayor y la circulación menor y
decir que tipo de sangre (venosa o arterial) contiene cada uno de estos circuitos.
2. Definir ciclo cardíaco, e identificar las dos principales etapas de que consta.
3. Correlacionar los ruidos cardíacos con los eventos hemodinámicos de la diástole y de la
sístole.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura y la ultraestructura de los vasos sanguíneos con su

función.
Al finalizar este objetivo Ud. estará en la capacidad de:
53

1. Enumerar los sectores que constituyen el circuito vascular y nombrar los vasos que
pertenecen a cada uno de ellos.
2. Describir los componentes histológicos generales de la pared de los vasos sanguíneos.
3. Clasificar las arterias de acuerdo a su:
 Calibre
 Componentes histológicos predominantes
 Función
4. Comparar las arterias elásticas y musculares por las:
a) Características histológicas de la capa interna, media y adventicia.
b) Funciones que derivan de su estructura.
5. Describir la estructura histológica general de las arterias y las variaciones morfológicas que
experimenta su pared a medida que se ramifica.
6. Establecer las correlaciones funcionales que derivan de la estructura histológica de las
arteriolas.
7. Definir vasos capilares y sinusoides, señalar su distribución en el organismo y exponer las
diferencias microscópicas entre ellos.
8. Clasificar los capilares de acuerdo a su U/E y relacionarla con la función.
9. Describir la U/E de las sinusoides y establecer las correlaciones funcionales que derivan de
ella.
10. Dar el concepto de pericito y decir su localización, U/E y función.
11. Describir la estructura y U/E de las vénulas y en base a ella establecer sus funciones.
12. Comparar las venas de pequeño, mediano y gran calibre por la estructura histológica de su
pared y de acuerdo a ella establecer sus funciones.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura, U/E y correlación funcional de los vasos linfáticos.
Al finalizar este objetivo usted estará en la capacidad de:

1. Nombrar los componentes del sistema vascular linfático y descubrir su estructura al M/O.
2. Relacionar la estructura histológica de los capilares linfáticos con la función.
3. Explicar la participación de los capilares sanguíneos y linfáticos en el proceso de formación
y observación del líquido tisular.
OBJETIVO COMPLEMENTARIOS:
1. Explicar que es la presión arterial sistólica y diastólica.
2. Explicar por lo menos dos factores que condicionan el estado de salud de la pared arterial.
3. Definir arteriosclerosis y nombrar dos consecuencias clínicas, que de ella derivan.
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4. Definir y señalar las causas del edema.
TEJIDOS HEMATOPOYETICOS
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características generales de las tres etapas de la hematopoyesis

en humanos y la estructura del tejido mieloide.

1. Dar el concepto de Hematopoyesis.
2. Explicar las teorías monofilética y polifilética de la hematopoyesis.
3. Dar el concepto de pool circulante y pool marginal.
4. Decir el origen, estructura general y función de los tejidos hematopoyéticos.
5. Explicar brevemente la regulación de las hematopoyesis.
6. Explicar las etapas de la hematopoyesis con sus períodos: mesoblástico, intraembrionario y
mieloide o medular, señalando en cada uno:
a) Inicio
b) Tipos celulares que se forman
c) Sitio del organismo donde ocurre
7. Describir la estructura del tejido mieloide:
a) Su estroma vasculo-fibrocelular
b) Su parénquima con los tipos de células que lo forman
8. Describir la estructura de los senos vasculares de la médula ósea.
9. Explicar qué son los compartimientos vasculares y hemopoyético de la médula ósea,
señalando la organización celular en microambientes.
10. Comparar la médula ósea roja y amarilla, señalando su distribución en el organismo y su
significado fisiológico.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características al M/O y M/E de las células que forman las
diferentes progenies.
55


1. Nombrar los tipos de compartimientos en que se encuentra distribuida la eritropoyesis,
señalando los tipos celulares que se forman en cada compartimiento.
2. Decir cuáles son las características al M/O y M/E de las diferentes células que originan los
eritrocitos.
3. Explicar brevemente las características al M/O y M/E de las diferentes células que
originaran los eritrocitos.
4. Explicar brevemente las características y función del eritrocito maduro.
5. Nombrar los tipos de células granulocítica que ocupan los compartimientos proliferativo y
no proliferativo.
6. Comparar las células de la progenie granulocítica por sus características nucleares,
citoplasmáticas y por su capacidad de multiplicación.
7. Decir el origen y la naturaleza de las granulaciones primarias y secundarias.
8. Describir las características morfológicas de las células que forman la progenie monocítica
a) Monocitoblasto
b) Promocito y monocito adulto
9. Decir el origen, función y dar ejemplos de células macrofágicas.
10. Describir la morfología al M/O y M/E de las células de la progenie megacariocítica.
11. Enumerar los cambios citoplasmáticos y nucleares que experimenta el megacarioblasto al
diferenciarse en megacariocito.
12. Explicar el mecanismo de formación de las plaquetas.
13. Describir brevemente la morfología de la plaqueta y zonas en que queda constituida:
a) Hialómero
b) Cromómero.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante determinará las diferentes etapas de la linfopoyesi y las funciones de esta

progenie. Conceptos generales sobre sistema inmunitario e inmunidad.

1. Dar el concepto de tejido linfoide
2. Describir la estructura del tejido linfoide, (estroma y parénquima.)
3. Nombrar los diferentes tipos de linfocitos según su procedencia y potencialidades
funcionales.
4. Explicar el origen y la morfología al M/O y M/E de las células plasmáticas.
5. Clasificar el tejido linfoide por:
56

a) La forma de disponerse los linfocitos.

b) El papel desempeñado en el desarrollo de la población linfocitaria.
6. Dar el concepto de inmunidad y decir en que consiste el sistema inmune.
7. Decir cuáles son los tres patrones de circulación linfocítica: lenta, rápida y propagación de
la respuesta inmunitaria.
8. Dar el concepto de antígeno y anticuerpo.
9. Explicar los diferentes tipos de anticuerpos que hay en el organismo.
10. Diferenciar los linfocitos T y B por:
a) Origen y distribución proteica de su membrana
b) Papel inmunológico
11. Dar el concepto de inmunidad celular y decir que células depende, explicar brevemente
este tipo de respuesta.
12. Dar el concepto de inmunidad humoral y decir que células depende, explicar brevemente
este tipo de respuesta.
13. Decir qué son las linfoquinas y clasificarlas.
14. Dar el concepto de linfocitos nulos y describir sus dos subpoblaciones.
OBJETIVO TERMINAL:
Establecer la morfología de los órganos linfoides: Timo, tejido linfático, subepitelial, ganglio
linfático y bazo.

1. Describir la estructura histológica del Timo:
a) Cápsula
b) Tabiques
c) Pseudolobulillos
d) Corteza y médula
2. Nombrar los componentes del estroma cortical y medular del timo e indicar sus tres
funciones.
3. Concepto e importancia de la barrera timohemática.
4. Describir las estructuras que se forman en el Timo a expresas de las células epitelio-
reticulares.
5. Nombrar los componentes del parénquima cortical y medular.
6. Nombrar los tres tipos de timocitos corticales indicando el porcentaje de cada uno de ellos.
Decir cuales ocupan posteriormente, la médula tímica y a través de que estructuras y por
cual mecanismo abandonan el órgano.
7. Explicar brevemente en que consiste la involución del Timo.
8. Dar el concepto de tejido linfoide subepitelial y explicar los componentes estructurales del
estroma y parénquima del mismo.
57

9. Nombrar los sitios del organismo que presenta un mayor desarrollo del tejido linfoide
subepitelial.
10. Dar el concepto de amígdala, ubicar los seis tipos que existen en el organismo y destacar
sus principales características morfológicas.
11. Definir y ubicar las placas de Peyer.
12. En relación a los ganglios linfáticos, decir que son, donde están situados, su forma y
tamaño.
13. Describir la estructura histológica de los ganglios linfáticos:
a) Estroma y parénquima
14. Explicar la distribución de los linfocitos T y B en la corteza y médula del órgano indicando
las vías de entrada y salida de los linfocitos al mismo.
15. Concepto, forma y ubicación del Brazo.
16. Describir los componentes estructurales del parénquima esplénico y como está constituido
en la pulpa blanca y roja.
17. Indicar cuales son las zonas B y T dependiente del Bazo.
18. Enumerar las tres funciones principales del Bazo.
19. Explicar brevemente las tres teorías de la circulación esplénica:
a) Abierta
b) Cerrada
c) Mixta
APARATO DIGESTIVO
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en capacidad de explicar las características morfológicas propias del

estómago.

1. En un dibujo esquemático señalar las partes anatómicas en que se divide el estómago.
2. Exponer el aspecto macroscópico de la superficie interna del estómago. Definir pliegue
gástrico.
3. Ubicar en la mucosa del estómago y describir la estructura histológica de:
 Surcos y mamelones
 Criptas y pliegues vellosos
 Glándulas gástricas
4. Nombrar las células que forman parte de la pared de las glándulas gástricas.
5. Explicar la razón de la diferencia que se establece entre los dos tipos de células
enteroendocrinas.
58

6. Exponer la ultraestructura de las células principales y enteroendocrinas.

7. Explicar la U/E de las células parietales y relacionarlas con su función.
8. Basándose en la U7E de las células de la mucosa gástrica decir sus funciones.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno deberá exponer la estructura y ultraestructura del hígado y de la vesícula biliar.

1. Señalar los caracteres morfológicos generales del hígado:
 Cápsula
 Hilio
 Trabéculas
 Lóbulos y lobulillos
2. Mediante un dibujo esquemático de un corte de hígado de cerdo, señalar y describir los
elementos que constituyen y delimitan en el lobulillo hepático. Exponer la diferencia entre el
hígado de cerdo y el humano.
3. Enumerar en orden los vasos sanguíneos que constituyen la circulación intrahepática,
señalar su trayecto y su diferenciación al M/O. distinguir circulación funcional y nutritiva del
hígado.
4. Explicar la circulación sanguínea y biliar dentro del lobulillo. Dar el concepto de espacio de
Disse.
5. Exponer la U/E del hepatocito y del canalículo (capilar) biliar.
6. Exponer la U/E de los sinusoides y del espacio de Disse.
7. Definir lobulillo porta y explicar cómo se delimita en los cortes vistos al M/O.
8. Definir lobulillo porta y señalar su forma, ejes, delimitación y zonas de irrigación sanguínea.
9. Basándose en la U/E del hepatocito nombrar las principales funciones del hígado.
10. Explicar la estructura histológica y la función de la vesícula biliar.
OBJETIVO TERMINAL:
Se estudiarán las características morfológicas de las glándulas salivares mayores y del

páncreas exocrino.
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1. Clasificar histológicamente a las glándulas salivares.
2. Describir las características generales de las glándulas salivares en base a:
 Cápsula
 Tabiques
 Lobulillos
 Conductos excretores
 Adenómeros
3. Decir cómo se diferencian desde el punto de vista estructural de las glándulas sublingual,
submaxilar y parótida.
4. Describir la estructura histológica del páncreas exocrino y clasificarlos histológicamente.
APARATO RESPIRATORIO
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en la capacidad de exponer la estructura al M/O de los componentes del

Aparato Respiratorio.
1. Señalar las partes constituyentes del Aparato Respiratorio, nombrar los órganos que
constituyen cada una y decir la cantidad de ramificaciones que ocurren en cada una.
2. Explicar la estructura de las paredes de las fosas nasales y distinguir sus dos partes
funcionales.
3. Exponer la estructura histológica de la tráquea y bronquios extra pulmonares.
4. Exponer la estructura histológica de la laringe y de la epiglotis.
5. Describir la morfología general del pulmón y dar los conceptos de:
a) Hilio
b) Lóbulo
c) Segmento
d) Lobulillo pulmonar
6. Explicar la estructura histológica de los bronquios intrapulmonares.
7. Describir la morfología del lobulillo pulmonar en cuanto a:
a) Ubicación y forma
b) Posición y estructura de los tabiques
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c) contenido
8. Establecer y comparar la estructura de los diferentes tipos de bronquiolos y entre sí y con
los bronquios.
9. Describir la morfología de los componentes de la porción respiratoria del arco bronquial.
10. Exponer el concepto de septum (pared) interalveolar y reconocer sus componentes.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estará en capacidad de expresar la ultraestructura de los componentes del aparato

respiratorio y relacionarlos con su función.

1. Exponer la ultraestructura de cada una de las células que componen el epitelio respiratorio
y relacionarla con su función.
2. Describir la U/E del epitelio de las vías respiratorias superiores y relacionarla con su
función.
3. Explicar la U/E de las células del epitelio bronquiolar y relacionarla con su función.
4. Explicar la U/E del septum interalveolar y la de cada uno de sus componentes señalando la
función de cada uno.
5. Expone las bases morfológicas y químicas del aire-sangre.
SISTEMA ENDOCRINO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante estará en capacidad de exponer los conceptos básicos y las características

generales del sistema endocrino.
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Al finalizar este objetivo usted estará en la capacidad de

1. Definir Sistema Endocrino:
a) Sistema Endocrino
b) Hormona
c) Receptor
d) Tejido blanco
2. Señalar en un cuadro esquemático las diferencias entre las glándulas endocrinas y
exocrinas con respecto a:
a) Origen embrionario
b) Presencia o ausencia de conducto excretor
c) Modo de acción de su producto de secreción
d) Relación con el sistema vascular
3. Indicar las características histológicas generales de las glándulas endocrinas señalando:
a) Tipos de organización del parénquima
b) Organización del estroma
4. Decir las características citológicas de las glándulas endocrinas según su producto de
secreción:
a) Secretoras de proteínas
b) Secretoras de esteroides
5. Explicar el concepto de sistema neuroendocrino difuso.
6. Explicar el concepto de sistema APUD. Indicar su importancia.
7. En relación con las paraneuronas señalar:
a) Concepto
b) Características citológicas
c) Modo de acción de su producto (paracrina)
8. Decir la ubicación en el organismo de:
a) Células endocrinas del sistema neuroendocrino difuso
b) Órganos glandulares endocrinos
1. Clasificar las hormonas según su composición química. Citar ejemplo:
 Amínicas
 Polipeptídicas
 Glucoproteícas
 Esteroideas
62

2. Explicar los mecanismos de control del sistema endocrino. Ilustrar con ejemplos:
 Retroalimentación negativa
 Neuroendocrino
3. Explicar los mecanismos de la acción hormonal sobre la célula efectora, según su
naturaleza química:
 Hormonas esteroideas
 Hormonas amínicas y polipeptídicas: mecanismo del segundo mensajero.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de las características topográficas de la hipófisis.

Vascularización. Relaciones anatómicas de la hipófisis con el hipotálamo.

1. Mediante un dibujo esquemático de un corte sagital de hipófisis señalar:
 Adenohipófisis
 Neurohipófisis
 Subdivisiones de cada una
 Relaciones anatómicas con el hipotálamo
2. Describir el riego sanguíneo de la hipófisis:
 Origen y trayecto de las arterias hipofisarias superiores e inferiores
 Ubicación del plexo hipotálamo, hipofisario primario
 Origen y trayecto de las vénulas portales rectas
 Origen y ubicación del plexo capilar secundario
 Drenaje venoso de la hipófisis
1. Explicar las características macroscópicas de la hipófisis:
 Tamaño y peso
 Situación anatómica. Relaciones con la silla turca y el hueso esfenoides
 Diagrama de la silla. Cápsula.
 Forma de la glándula
2da. CLASE
63

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura y la función de la Adenohipófisis.
Al finalizar este objetivo Ud. estará en a capacidad de:

1. Describir el estroma de la Adenohipófisis indicando:
 Características histológicas de la cápsula
 Disposición y tipo de tejido conjuntivo intraglandular
2. Clasificación de las células secretoras según los diferentes métodos:
 Hematoxilina/Eosina
 Histoquímicos (PAS)
 InmunohistoquÍmicos
 Microscópica electrónica
3. En un cuadro esquemático señalar las características generales de las células acidófilas y
cromófobas:
 Afinidad tintorial
 Características citológicas
4. En relación con las células no secretoras, señalar:
 Tipos
 Disposición
 Características citológicas
 Significación Funcional
5. Describir las características de las pars intermedia:
 Aspecto al M/L
 Estructura de los quistes de Rathke
 Vascularización e inervación
6. En relación con las células de las pars distalis indicar:
 Tipos
 Afinidad tintorial
 Ultraestructura
 Significación funcional
7. Describir las características histológicas de la pars tuberalis:
 Tipos celulares
OBJETIVOS ESPECÍFICOS BAÁSICOS:
64


1. Explicar el control de la función del lóbulo anterior de la hipófisis:
 Relación funcional hipotálamo-hipofisaria
 Nombrar las hormonas liberadoras e inhibidoras-hipotalámicas
 Nombrar las células blanco hipofisarias correspondientes
2. En relación con las células secretoras adenohipofisarias señalar:
 Hormona que produce cada tipo
 Órgano blanco
 Efecto fisiológico
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura, ultraestructura y función de la Neurohipófisis.

1. Describir la estructura histológica dela Neurohipófisis, señalando:
 Aspecto al M/L
 Tipos de células gliales
 Fibras nerviosas: aspectos y disposición
 Cuerpos de Herring: aspecto, coloración y distribución
2. Decir en relación a los pituicitos:
 Características nucleares y citoplasmáticas
 Significado funcional
1. Explicar las relaciones morfológicas y funcionales de la neurohipófisis señalando:
 Tipos de sistemas neurosecretoras hipotalámicos
 Nombre de los núcleos hipotalámicos donde se sintetizan la Vasopresina (HAD) y
la Oxitócica
 Qué son las Neurofisinas
 Composición y función del haz hipotálamo-hipofisario
 Papel de la Neurohipófisis
2. Decir en relación con las hormonas Oxitocina y HAD:
 Célula blanco
 Efectos fisiológicos
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 Mecanismo de control
3ra.CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura, ultraestructura y función de la glándula

tiroides.

1. Describir el estroma de la tiroides:
 Cápsula externa: ubicación y tipo de tejido
 Cápsula interna: ubicación y tipo de tejido
 Tabiques o septos: origen, trayecto, tipo de tejido y contenido
 Capilares sanguíneos
2. Explicar la organización histológica de un pseudolobulillo tiroideo:
 Tabiques
 Folículos
 Tejido conjuntivo interfolicular
 Capilares
3. Definir folículo tiroideo y analizar su estructura histológica:
 Tipos de celulares que forma su pared
 Disposición celular
 Descripción de las células foliculares y parafoliculares: ubicación, formas,
características nucleares y citoplasmáticas
 Membrana basal
 Coloide: composición química, afinidad tintorial
4. Comparar las células foliculares y parafoliculares (células claras o células "C") por:
 Origen embriológico
 Características nucleares y citoplasmáticas
 Hormonas que secretan, tejidos blanco, efectos fisiológicos y mecanismos de
control
 Ubicación en la pared del folículo
5. Representar en un dibujo esquemático la ultraestructura de la célula folicular señalando:
 Núcleo
 RER
 Golgi
 Vesículas apicales
66

 Mitocondrias
 Lisosomas
 Microvellosidades
 Medios de Unión Intercelular
6. En un dibujo esquemático representar la ultraestructura de la célula parafolicular
señalando:
 Núcleo
 RER
 Golgi
 Mitocondrias
 Gránulos de secreción
1. En relación con la tiroides decir:
 Forma
 Peso
 Ubicación
 Partes anatómicas
2. Enumerar las etapas en la síntesis de las hormonas tiroideas.
3. Explicar el papel de cada uno de los elementos ultraestructurales en el proceso de síntesis
y secreción de las hormonas tiroideas.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructural, ultraestructura y función de las glándulas

paratiroides.

1. Describir la estructura histológica de las paratiroides:
 Cápsula y tabiques: tipo de tejido
 Células parenquimatosas antes y después de la pubertad
 Capilares sanguíneos
2. Comparar las células principales claras y oscuras y las oxifilicas por su estructura al M/E en
cuanto a:
 RER
 Mitocondrias
 Gránulos de glucógeno
67

1. Decir las características macroscópicas de las paratiroides:
 Número
 Ubicación
 Forma y dimensiones de su diámetro mayor
 Riego sanguíneo
2. En relación con la hormona paratiroidea (PTH) indicar:
 Célula que la produce
 Efecto fisiológico y mecanismo de regulación
4ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura, ultraestructura y la función de la glándula

suprarrenal.

1. Describir la topografía de la glándula suprarrenal al M/L:
 Cápsula
 Zonas en que se divide
 Tipo y disposición del tejido conjuntivo intraglandular
 Disposición del parénquima en la corteza y en la médula.
 Disposición de las sinusoides
2. Representar en un dibujo esquemático la ultraestructura de las células de la corteza
suprarrenal, señalando:
 Núcleo
 REL
 Mitocondrias
 Liposomas
 Aparato de Golgi
 RER
3. Describir la estructura histológica de la médula suprarrenal:
 Disposición de las células parenquimatosas
 Células cromafines: características nucleares y citoplasmáticas
 Células ganglionares
4. Representar en un dibujo esquemático la estructura de la célula cromafines señalando:
 Núcleo
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 Golgi
 RER
 Gránulos
5. Explicar que es la reacción cromafin.
6. Comparar la médula suprarrenal con un ganglio simpático por:
 Origen embriológico
 Características histológicas
 Producto de secreción
7. Explicar los conceptos de Sistema Cromafin y Paraganglio.
8. Diferenciar la circulación funcional (indirecta), de la circulación nutricia (directa).
Importancia.
1. Describir las características macroscópicas de la glándula suprarrenal:
 Número
 Forma
 Situación
 Aspecto en fresco
2. Nombrar las hormonas que se producen en las diferentes capas de la médula suprarrenal e
indicar:
 Efecto fisiológico
 Mecanismo de regulación
3. Nombrar las hormonas que se producen en la médula suprarrenal, indicando su efecto
fisiológico y mecanismo de regulación
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura, ultraestructura y función del páncreas

endocrino.

1. Describir al M/L el aspecto de un Islotes de Langerhans:
 Aspecto y tamaño relativo comparado con el acino
 Forma
 Ausencia de cápsula
 Disposición de sus células parenquimatosas
 Disposición de los capilares
2. Comparar las células del Islote Pancreático por:
 Tamaño
69

 Características nucleares
 Porcentaje de cada tipo
 Ubicación en el Aislante
 Aspecto de los gránulos citoplasmáticos al M/E
1. En relación con las células del Islote de Langerhans indicar:
 Producto de secreción de cada tipo celular
 Efecto fisiológico de cada hormona
 Mecanismo de control
APARATO GENITAL FEMENINO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la estructura histológica del ovario.
OBETIVOS ESPECIFICOS BASICOS:

1. Describir el epitelio que cubre la superficie ovárica, nombrando las variaciones que
presenta en las etapas de la vida postnatal.
2. Describir las características microscópicas del estroma ovárico en sus zonas cortical y
medular.
3. Establecer las diferencias de contenido estructural, entre el parénquima y el estroma
ovárico nombrando cada uno de sus elementos constitutivos.
4. Identificar en un dibujo esquemático los componentes histológicos de un folículo primordial.
5. Describir los cambios morfológicos estructurales y ultraestructurales que se observan en el
proceso de maduración folicular.
6. Decir el concepto de:
a) Folículo Primordial
b) Folículo Primario
c) Folículo Secundario o Antral
d) Folículo Maduro o de Graaf
7. Describir la ultraestructura de las células de la teca interna de un folículo maduro.
8. Definir ovulación y describir las variaciones morfológicas que presenta el folículo durante el
proceso ovulatorio.
70

9. Explicar y describir los cambios morfológicos microscópicos que se observan en el proceso

de formación del cuerpo lúteo ó cuerpo amarillo.
10. Decir el concepto de cuerpo lúteo ó cuerpo amarillo.
11. Nombrar los tipos de cuerpo lúteo.
12. Decir las características histológicas del proceso de regresión del cuerpo lúteo.
13. Decir el concepto de cuerpo albicans.
14. Describir la ultraestructura de las células luteínicas (tecaluteícas y granulosoluteínicas).
15. Decir el concepto de Atresia Folicular y describir los cambios morfológicos microscópicos
fundamentales implícitos en dicho proceso.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio dela estructura histológica del cuerpo del Útero.

1. Enumerar las capas que constituyen la pared del cuerpo de útero, explicando la extensión
de la capa serosa ó perimetrio.
2. Describir las características histológicas generales del endometrio, explicando su
vascularización.
3. Nombrar y enumerar en orden los estratos que constituyen el miometrio, describiendo las
características histológicas de cada uno.
4. Decir el concepto de ciclo Menstrual ó Endometrial, enumerando las fases en que se divide.
5. Describir los cambios histológicos del endometrio durante la fase proliferativa del ciclo
menstrual.
6. Describir los cambios histológicos del endometrio durante la fase secretora del ciclo
menstrual.
7. Describir las variaciones histológicas que presenta en endometrio durante la fase menstrual
del ciclo menstrual ó endometrial.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la histología del cuello uterino.
Al terminar este objetivo Ud., estará en la capacidad de:
71

1. Nombrar las partes anatómicas que constituyen el cuello uterino.

2. Describir la constitución histológica del cuello uterino.
3. Decir el concepto de endocervix y exocervix.
OBJETIVO TERMINAL:
Es estudiante realizará el estudio de histología de las trompas uterinas y de la vagina.

1. Nombrar y enumerar en orden las capas que constituyen histológicamente la pared de las
trompas uterinas u oviductos.
2. Describir la estructura de cada una de las capas que integran la pared de las trompas
uterinas y sus variaciones en los diferentes segmentos de la misma.
3. Describir la constitución histológica de la vágina.
4. Describir las variaciones morfológicas del epitelio durante las fases estrogénicas y
progesterónica del ciclo sexual.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de la histología de la glándula mamaria en reposo y activa.

1. Describir la constitución histológica de la glándula mamaria en reposo.
2. Describir la constitución histológica de la glándula mamaria activa.
3. Decir los conceptos: glándula mamaria en reposo y activa.
4. Clasificar morfológicamente la glándula mamaria
5. Explicar las variaciones morfológicas que presentan las glándulas mamarias durante su
período de actividad.
6. Identificar en un dibujo esquemático los elementos ultraestructurales constitutivos de una
célula de un alvéolo de la glándula mamaria en actividad.
OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS DEL APARATO GENITAL FEMENINO:
72

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará el estudio de los órganos del aparato genital femenino en relación a sus
características morfológicas macroscópicas: (Anatomía Macroscópica)

1. Nombrar los órganos del aparato genital femenino.
2. Describir los ovarios desde el punto de vista anatómico en relación a su:
 Forma
 Situación
 Diámetros
 Zonas que se observan a simple vista en un corte sagital
3. Describir desde el punto de vista anatómico las trompas de Falopio, en relación a su:
 Forma
 Situación
 Diámetros
 Segmentos en que se divide
4. Describir el útero desde el punto de vista anatómico, en relación a su:
 Forma
 Situación
 Configuración exterior
 Configuración interior
 Diámetros
5. Describir la vagina desde el punto de vista anatómico en relación a su:
 Forma
 Situación
 Fondos de sacos vaginales
 Características de su superficie interna.
 Membrana del Himen
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno realizará el estudio de los aspectos histofisiológicos fundamentales del aparato

genital femenino.
73


1. Decir el concepto de ciclo sexual, correlacionándolo cronológicamente con los diferentes
ciclos de los órganos del Aparato Genital Femenino.
2. Correlacionar la ultraestructura de las células de la teca interna del folículo ovárico en
desarrollo, con su función durante la fase pre-ovulatoria del ciclo sexual.
3. Correlacionar la ultraestructura de las células luteínicas con su función
4. Citar tres diferencias entre el cuerpo lúteo Menstrual y el gravídico, en base a tamaño,
duración de su función y periodo de regresión.
5. Decir el concepto de ovogénesis.
6. Nombrar las etapas y fases de las ovogénesis relacionándolas con los períodos, de
detención durante el desarrollo y maduración folicular y ovular.
7. Decir el concepto de menstruación.
8. Redactar brevemente las variaciones histofisiológicas que ocurren durante la fase
menstrual del ciclo menstrual ó endometrial.
9. Correlacionar cronológicamente las fases del ciclo endometrial con las fases del ciclo
ovárico.
10. Decir las variaciones histofisiológicas de la mucosa del cuello uterino durante las fases
estrogénica y progesterónica del ciclo sexual.
11. Correlacionar las variaciones morfológicas de la mucosa tubárica con su función.
12. Decir la importancia funcional de los cambios que se observan en el epitelio vaginal en las
diferentes fases del ciclo sexual relacionándolos con su utilidad diagnóstica funcional del
aparato genital femenino.
PARATO GENITAL MASCULINO
1ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describirá los caracteres morfológicos del sistema reproductor masculino.

1. Nombrar los órganos del Sistema Reproductor Masculino.
2. Emitir el concepto de bolsas y describir su estructura histológica, señalando las
características de:
 Escroto y dartos
 Túnica celulosa
 Túnica muscular
 Túnica fibrosa
74

 Túnica serosa
3. Decir las características del testículo:
 Forma y ubicación
 Tipo de glándula
 Túnica albugínea
 Mediastino testicular
 Septum testis
4. Definir lobulillo testicular.
5. Describir la morfología del testículo por su:
 Forma
 Paredes
 Contenido: A) Parenquina: tejido exocrino y tejido endocrino. B) Tejido Intersticial.
6. Con respecto a la célula de Sertoli describa:
 Configuración tridimensional
 Ubicación, sitio de apoyo y extensión
 Prolongaciones laterales
 Relaciones con las células espermatogénicas
7. Describir la ultraestructura de la célula de Sertoli.
8. Explicar la ubicación y el contenido de los compartimientos: basal y adluminall de la pared
de un tubo seminífero.
9. Definir barrera hemato-testicular.
10. Describir las siguientes características de la célula de Leydig al M/L:
 Ubicación
 Forma, posición y aspecto del núcleo
 Aspecto y coloración del citoplasma
11. Describir la U/E de las células de Leydig.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describirá el proceso de espermatogénesis.

1. Dar el concepto de espermatogénesis.
2. Nombrar las etapas de la espermatogénesis indicando en cada caso:
a) Procesos que ocurren
b) Compartimientos del tubo seminífero en el cuál ocurre
c) Células que derivan
3. Defina espermatogénesis.
75

4. Explicar los cambios ultraestructurales de la espermatogénesis y establecer las funciones

de cada componente:
a) Aparato de Golgi:
 Gránulo acrosómico
 Caperuza
 Zona de Golgi residual
b) Centriolo
c) Núcleo
d) Tubo caudal
5. Describir la U/E del Espermatozoide y hacer un dibujo que señale todos sus elementos.
6. Señalar la duración total de la Espermatogénesis.
7. Con respecto al ciclo del epitelio seminífero diga:
a) Duración
b) Concepto
c) Onda
d) Asociaciones celulares presentes
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparará la morfología con la función de los conductos excretores del testículo o
vías espermáticas.

1. Enumerar en orden y clasificar los conductos excretores del testículo o vías espermáticas.
2. Describir las características histológicas de las vías espermáticas (conductos excretores del
testículo) intratesticulares:
 Tubos rectos
 Rete-testis
3. Describir las características histológicas de los conductos excretores (vías espermáticas)
extratesticulares:
 Conductillos eferentes o conos eferentes
 Epidídimo
 Conducto deferente: cuerpo y ampolla
 Conducto eyaculador
4. Realizar un dibujo esquemático de la U/E de las células del epitelio del conducto del
epidídimo.
5. Realizar la U/E de las células del epitelio del epidídimo con sus funciones.
76

6. En relación con la uretra masculina:

 Enumerar en orden sus partes anatómicas e indicar la estructura histológica de
cada una.
 Clasificar e indicar la importancia funcional de las glándulas uretrales
7. Describir la estructura histológica del cuerpo del pene y hacer un dibujo esquemático de un
corte transversal del mismo.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura de las glándulas accesorias del sistema reproductor

masculino con las funciones que realizan.

1. En cuanto a la glándula prostática:
 Señalar su ubicación anatómica
 Explicar su estructura histológica
 Clasificarla según su histología
 Decir la composición de su secreción
 señalar su importancia en la medicina
2. En relación con las vesículas seminales:
 Señalar su ubicación anatómica
 Explicar su escritura histológica
 Composición, aspecto y función de su secreción
3. De las glándulas Bulbo-uretrales o de Cowper señale:
 Su ubicación anatómica
 Su estructura histológica
 Su clasificación histológica
 Aspecto, constitución y función de su secreción
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará la estructura del pene con su función.

77

1. Describir la estructura histológica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo esponjoso.

2. Señalar la ubicación anatómica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo esponjoso.
3. Relacionar la estructura histológica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo esponjoso con
su función.
4. Con respecto al pene señalar la ubicación anatómica de:
 La uretra
 Albugíneas
 Músculo liso
 Fascia
 Tabique fibroso
 Piel
5. Explicar la importancia funcional del músculo liso del pene.
1. Definir semen señalando su función.
2. Establecer la composición del semen:
 Líquido
 Células
 Lípidos
 Proteínas enzimáticas
 Cristaloides
3. Señalar el origen de los elementos que componen el semen.
4. Con respecto al eyaculador decir:
 Volumen
 Porcentaje de los espermios
 Porcentaje del plasma seminal
 Densidad de los espermios
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizará la morfología de los elementos del sistema reproductor masculino con su
función.
1. Relacionar la U/E de la célula de Leydig con su función.
2. Relacionar la U/E de la célula de Sertoli con su función.
3. Señalar la importancia funcional de la barrera hemato-testicular.
4. Explicar la relación funcional existente entre:
 Células intersticiales de Leydig, Testosterona, células de Sertoli y
Espermatogénesis.
5. Explicar la acción indirecta de la FSH y LH para la espermatogénesis.
6. Decir los efectos de la testosterona en el varón.
78

APARATO URINARIO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante deberá conocer la morfología del riñón al M/L.

1. Enumerar los órganos que constituyen al Aparato Urinario señalando el significado
funcional de cada uno de ellos.
2. Describir las características morfológicas generales de los riñones en base a:
 Número
 Localización en el organismo
 Tamaño
 Forma
 Caras
 Bordes
 Polos
 Cápsula
 Hilio
 Seno renal:
a) Cálices menores y mayores
b) Pelvis renal
3. Esquematizar la constitución anatómica del riñón visto en un corte sagital, señalando las
siguientes características:
 Cápsula
 Corteza:
a) Zona granulosa o laberinto.
b) Zona estriada, rayo medular ó pirámide de Ferrein
 Médula:
a) Pirámides renales (Malpighi)
b) Columnas renales (Bertín)
4. Clasificar los túbulos uriníferos, señalando en cada caso su función.
5. Definir Nefrona.
6. Enumerar en orden las partes constitutivas de la nefrona.
7. Representar en un dibujo esquemático, las partes constitutivas de la nefrona.
8. Señalar la ubicación exacta de cada parte de la Nefrona en el riñón.
9. Dar el concepto de Asa de Henle.
10. Clasificar las nefronas por su longitud.
79

11. Describir la morfología de las nefronas largas y cortas por:

 Localización de los Corpúsculo
 Asas de Henle
12. Clasificar las vías excretoras del Aparato Urinario.
13. Nombrar en orden las vías excretoras intra-renales.
14. Nombrar en orden las vías excretoras extra-renales.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionará la estructura del corpúsculo renal con su ultraestructura y su función.

1. Representar en un dibujo esquemático la estructura del Corpúsculo Renal señalando:
a) Polo vascular
b) Polo urinario
c) Capa parietal de la cápsula de Bowman
d) Membrana basal de la cápsula de Bowman
e) Capa visceral de la cápsula de Bowman
f) Glomérulos
g) Arteriola aferente
h) Arteriola eferente
i) Espacio capsular, de Bowman urinario o de filtración
2. Describir la morfología de las células del epitelio glomerular o podocitos (capa visceral de la
cápsula de Bowman) vista al M/E en base a:
a) Forma celular
b) Localización
c) Cuerpo celular
d) Núcleo
e) Organelos citoplasmáticos
f) Prolongaciones citoplasmáticos
g) Disposición del cuerpo y de las prolongaciones citoplasmáticos
h) Espacio sub-podocítico
i) Fisura o hendidura de filtración
3. Explicar la ultraestructura de la lámina o membrana basal de los capilares glomerulares.
4. Decir cómo se disponen los capilares en los glomérulos renales.
5. Describir la ultraestructura de los capilares glomerulares en base a:
 Posición del núcleo respecto al espacio capsular
 Poros
6. Definir Mesangio en base a su localización y elementos estructurales.
7. Describir las células mesangiales por su localización, forma y función.
8. Establecer el mecanismo de recambio de la membrana basal glomerular.
9. Establecer la localización de la barrera de filtración.
80

10. Enumerar en orden los elementos ultra-estructurales de la barrera de filtración.

11. Hacer un dibujo esquemático de la barrera de filtración glomerular, señalando todos sus
elementos.
12. Señalar la localización del Complejo Yuxtaglomerular en el riñón y sus elementos
estructurales.
13. Describir la morfología de las células Y/G según:
 Localización
 Forma
 Características nucleares
 Características citoplasmáticas
 Características ultraestructurales
 Relación con el endotelio arteriolar
 Función
14. Describir la morfología de la Mácula Densa según:
 Localización
 Características estructurales de sus células
 Características ultraestructurales de sus células
15. Con respecto a las células de Lacis diga:
 Localización
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecerá las características morfológicas de las diferentes porciones tubulares

de la Nefrona y de los tubos colectores.

1. Establecer las diferencias estructurales existente entre el tubo contorneado proximal y
distal, visto al M/L en base a:
 Luz del tubo
 Diámetro del tubo
 Forma de sus células
 Número de núcleos observables en la pared del tubo
 Polo apical
 Coloración del citoplasma
 Números de cortes de los tubos observables en la zona granulosa de la corteza
renal
81

2. Establecer las diferencias ultraestructurales entre el tubo contorneado proximal y el tubo

contorneado distal, de acuerdo a sus:
 Caras apicales
 Caras básales
 Caras laterales
 Organelos
3. Describir la morfología de los tubos colectores del riñón vista al M/L y M/E.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante esquematizará la circulación arterial del riñón y establecerá la división del mismo
en lóbulo y lobulillos.
1. Nombrar en orden los elementos arteriales del riñón.
2. Establecer la diferencia entre circulación nutritiva y funcional del riñón.
3. Señalar la fuente que nutre a la corteza y a la médula real.
4. Dar el concepto morfológico y funcional del lóbulo y lobulillo.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describirá la estructura general de las vías excretoras extrarenales.
Al finalizar esta objetivo Ud., estará en la capacidad de:

1. Describir la estructura general de las vías excretoras extrarenales (cálices, pelvis, uréter y
vejiga) según su:
 Mucosa (epitelio y corion)
 Capa muscular
 Capa adventicia
HISTOLOGÍA DEL OJO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocerá los componentes histológicos del ojo.
82


1. Nombrar las túnicas del ojo y sus partes.
2. Enumerar los medios refringentes del ojo.
3. Nombrar en orden las diez (10) capas de la túnica interna.
4. Enumerar los tipos de células neuronales y gliales del ojo.
5. Describir e identificar en un dibujo esquemático las conexiones que forman la vía óptica.
6. Describir en forma comparativa un cono y un bastón.
83

1 Año 1502 Histologia y Embriologia

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Requisitos: NINGUNA Horario: Lunes, martes, jueves y viernes 9.00

DURACIÓN DE LA ASIGN ATURA EN SEMANAS 36

TOTAL HORAS ASIGNATU RA 324

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16. Dra. María Margarita de lima de docente jubilado

DATOS DE CONTACTO DE LA CÁTEDRA

TELÉFONOS: 0212 6053452

DIRECCIÓN: INSTITUTO ANATÓMICO JOSÉ IZQUIERDO. PISO 3.

CORREO ELECTRÓNICO: catedradehistologiaucvraz@gmail.com

CUENTAS DE REDES SOCIALES: TWITTER: @historaz

FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 1991

FECHA DE LA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 2014

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Al finalizar estos objetivos, el estudiante estará en capacidad de:

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Al finalizar este objetivo, el estudiante estará en capacidad de:

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Al finalizar estos objetivos, el estudiante estará en capacidad de:

4. Definir los siguientes términos:

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18. Describir la formación de las vellosidades de anclaje o primordiales y de la placenta

Al finalizar estos objetivos, el estudiante estará en capacidad de:

10. Enumerar los derivados de cada una de las capas embrionarias.

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El estudiante aprenderá el desarrollo de la placenta y de las membranas fetales.

Al finalizar este objetivo, el estudiante estará en capacidad de:

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EMBRIOLOGÍA DELSISTEMA NERVIOSO

Al finalizar estos objetivos el estudiante estará en capacidad de:

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Describir el proceso de desarrollo embrionario de la porción medular del tubo neural y

Al finalizar estos objetivos el estudiante estará en capacidad de:

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13. Explicar la formación de las astas posteriores de la médula espinal.

Al finalizar estos objetivos el estudiante estará en capacidad de:

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EMBRIOLOGÍA DEL APARATO LOCOMOTOR

El estudiante aprenderá desde un punto de vista comparativo, los procesos de osificación

Al finalizar estos objetivos, el estudiante estará en capacidad de:

ESCUELA DE MEDICINA “LUIS RAZETTI”

9. En el proceso de osificación endocondral de un hueso largo, a nivel de la diáfisis, explique

Al finalizar los estudiantes estarán en capacidad de:

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c) La relación que se produce entre las vértebras en desarrollo con nervios.

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Al finalizar estos objetivos el estudiante estará en capacidad de:

DESARROLLO EMBRIONARIO DE CARA Y CUELLO

El estudiante describirá la evolución de los arcos branquiales y de los bolsos faringes

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Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:

El estudiante reconocerá los componentes embrionarios de la cara en el adulto y los

Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:

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4. Aplicando estos conocimientos describir la formación de las malformaciones faciales más

DESARROLLO EMBRIONARIO DEL APARATO DIGESTIVO

Al finalizar el estudiante estará en capacidad de:

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c) Estructuras que derivan de ella.

DESARROLLO EMBRIONARIO DEL APARATO CIRCULATORIO.

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Para lograr el objetivo terminal el alumno debe estar en capacidad de: