UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ASIGNATURA: BIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

E. A. P.: EDUCACIÓN SECUNDARIA LENGUA Y LITERATURA

SEMESTRE: 2022 – I

ESTUDIANTE: CARRASCO CORTEGANA JHONEL NOE

SALVATIERRA CUBEÑAS MARIO SERGIO
ULLOA DOMÍNGUEZ JUAN

DOCENTE: MG. NATALY YESSENIA SENMACHE ZAMUDIO

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2022
Reconocimiento de materiales y equipos de laboratorio

Resumen:

En este trabajo se reconocerá el manejo de materiales y equipos de laboratorio,

que incluye las funciones y correcto uso de estos objetos, desde instrumentos de medición,
hasta herramientas y recipientes que se utilizan en análisis, pruebas y experimentos.
Los materiales de laboratorio comprenden una amplia variedad de objetos de uso
específico que facilitan la labor científica.
El equipo de un laboratorio comprende una extensa gama de aparatos diseñados
especialmente para hacer investigaciones, análisis de calidad y llevar el control de
procesos diversos y cuentan con sistemas de protección y seguridad.

Palabras clave: laboratorio, microscopio, ciencia.

Introducción:

El presente trabajo abordará el reconocimiento de materiales y equipos de

laboratorio, para comprender el uso correcto de los objetos que serán señalados según su
clasificación, utilidad y gráficos respectivos.
Para comprender la utilidad de los materiales de laboratorio, hemos dividido a seis
de estos según su clasificación. Hemos considero a los materiales de uso volumétrico, que
a la vez se divide en graduados y aforados, considerando a los primeros como parte de
nuestro reconocimiento en estos objetos, pues son los más identificables en la labor
científica.
En los materiales graduados identificamos a la probeta y al matraz Erlenmeyer.
Se les considera como materiales graduados pues “poseen una graduación con líneas que
indican diferentes volúmenes” (BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR – UNISINU,
2020, 1m12s). Estos objetos son importantes en la labor científica pues ayudan a medir
exactamente la cantidad de líquido que se desea.
En los materiales de uso específico identificamos a cuatro característicos objetos
de la actividad científica los cuáles son: el tubo de ensayo, el matraz Kitasato, el embudo
Buchner y el mortero. Se les considera de uso específico, pues “permiten realizar algunas
operaciones específicas y solo se usan para ese fin” (BIOLOGÍA CELULAR Y
MOLECULAR – UNISINU, 2020, 5m29s). De estos materiales el más representativo es
el tubo de ensayo, que gráficamente es ícono de la ciencia y la labor científica. Pero no
menos importante, consideramos al matraz Kitasato que ayuda a realizar filtraciones en
conjunto con el embudo Buchner.
Así también, identificamos a los equipos de laboratorio, los cuales hemos dividido
por utilidad y gráficos representativos. Hemos considerado a los siguientes equipos o
aparatos de laboratorio: el microscopio, la centrífuga, la plancha de agitación magnética
y la balanza mecánica de tres brazos, que facilitan experimentos, mediciones y
procedimientos científicos.
La importancia del presente informe pretende sintetizar información sobre la
utilidad y clasificación de los más representativos materiales y equipos de laboratorio.

Objetivos:
Objetivos General:
Conocer el uso de los materiales y equipos de laboratorio.

Objetivos Específicos:
-Identificar la clasificación de materiales y equipos de laboratorio.
-Identificar las partes ópticas y mecánicas del microscopio.
-Reconocer las funciones de cada parte del microscopio.

Metodología:
Materiales:
Internet: Una conexión estable a internet nos permitió conocer y comprender los
materiales y equipos de laboratorio presentados a través de la clase virtual de biología,
así mismo en el empleo de otras fuentes de aprendizaje.
Laptop y computadora: Estos materiales nos ayudaron como medio en la
búsqueda de información en línea, así como a conectarnos virtualmente para trabajar en
equipo y participar en la culminación del informe colaborativo.
Celular: Con este aparato nos apoyamos para tomar apuntes en clase, pero no es
igual que ingresar desde una computadora, sin embargo, nos fue muy útil para buscar
información y hacer ciertas partes de nuestro trabajo.
 Métodos:
Visualización de videos: Para reconocer los materiales del laboratorio se utilizó,
en su ejemplificación, un vídeo educativo sobre “Materiales y Equipos del Laboratorio
de Biología”, donde se mostró los diferentes equipos de laboratorio y los materiales que
ayudan a la labor científica.
Búsqueda de información en línea: Mediante la búsqueda en línea y en
diferentes páginas web como Google Académico pudimos encontrar aquellos fragmentos
de información que nos hacían falta para desarrollar el presente trabajo.
Resultados:
Discusión

Consideramos que los materiales y equipos de laboratorio son claramente

importantes en el ejercicio de la labor científica, por lo que son necesarias para la
experimentación y resultados de la práctica científica. Por consiguiente, congeniamos
que, para reconocer los materiales y equipos de laboratorio, es necesario conocer la
clasificación y la utilidad de los objetos mencionados anteriormente.
Así mismo, afirmamos que la clasificación de los materiales y equipos de
laboratorio se subdividen en diversas funciones. Pérez y Gardey (2008), señalan que
“pueden ser materiales para combinar sustancias, materiales para medir volúmenes o
materiales para soportar a otros instrumentos”. Por ejemplo, los materiales que usan para
mezclar distintas sustancias y que sufren cambios químicos, deben estar hechos con
componentes adecuados y resistentes. Entre estos materiales de laboratorio “se
encuentran el tubo de ensayo, el matraz de fondo plano y de Erlenmeyer, el vaso de
precipitados, entre otros” (Pérez y Gardey, 2008).
También existen materiales que se utilizan para medir volúmenes, como es el caso
de los materiales graduados, objetos graficados en el cuadro de resultados del presente
informe, estos cuentan con líneas que indican diferentes volúmenes. Estos materiales de
laboratorio están construidos con vidrio, pues favorece la observación de la sustancia que
alojan. Entre estos materiales podemos encontrar: la probeta, la pipeta, la bureta, el matraz
aforado, Erlenmeyer y matraz Kitasato.
Y por último encontramos a los materiales de soporte y sujeción, que sirven de
apoyo para otros materiales de laboratorio. “Estos materiales son construidos en metal, a
excepción de la gradilla que suele ser de madera o de plástico. Entre estos materiales se
encuentran las pinzas para crisol, el tripié y triángulo de porcelana y la gradilla para tubos
de ensayo” (Pérez y Gardey, 2008).
Consideramos al microscopio como el equipo de laboratorio más representativo
para la actividad experimental que se practica en un laboratorio, por consiguiente,
consideramos explayarnos en el tema.
Santos (2018) explica que “las partes del microscopio óptico se pueden dividir en
dos grupos, aquellas partes que pertenecen al sistema mecánico y aquellas que son del
sistema óptico”.
Se entiende por sistema mecánico a todas aquellas partes que mantienen la
estructura del microscopio:
 Base o pie: Es la parte que se encuentra en la zona más inferior del microscopio.
Su función es que el microscopio se mantenga en pie, soportando toda la
estructura.
Brazo: Es la parte que conecta todas las partes, siendo el esqueleto del
microscopio.
Platina: Es una plataforma donde se coloca el elemento que se quiere observar.
Pinzas: Son dos pinzas que se usan para mantener sujeta la muestra que está
situada en la platina.
Tornillo macrométrico: Se usa para ajustar la posición vertical de la muestra,
permitiendo desplazamientos amplios.
Tornillo micrométrico: Se usa para conseguir un enfoque más preciso de la
muestra.
Revólver: Sirve para cambiar fácilmente el objetivo usado para ver la muestra.
Tubo: Conecta el ocular y los objetivos. (Santos, 2018)

Se entiende por sistema óptico a todas aquellas partes que se usan para generar y
desviar la luz, para generar así una imagen más amplia de la muestra:
Foco: Genera una luz que va dirigida a la muestra.
Condensador: Se encarga de concentrar los rayos de luz en la muestra.
Diafragma: Regula la cantidad de luz que va a la muestra.
Objetivo: Un conjunto de lentes que sirven para ampliar la imagen.
Ocular: Amplía la imagen que ha sido ampliada por el objetivo. (Santos, 2018)
Para finalizar consideramos que, para el correcto uso de los materiales y equipos
de laboratorio, se debe efectuar la prevención de riesgos, para prevenirlos en un posible
accidente en el laboratorio.
Conclusiones
Tras el análisis, podemos deducir que todos los conocimientos adquiridos, durante
el desarrollo de la clase como en la búsqueda de información, son vitales para el correcto
manejo y uso de los materiales y equipos que se encuentran dentro del laboratorio, además
todo ello nos permite conocer más a fondo las partes y componentes que estos poseen.

Con el fin de afianzar nuestro informe decidimos citar a algunos autores que
comparten nuestro punto de vista y nos permiten entender, de una manera más clara y
concisa, que cada material o equipo es muy complejo. Así también el manejo no es tan
sencillo, pues debemos conocer cada parte que tienen, específicamente las partes del
microscopio.

En este trabajo se identificó y clasificó los materiales y equipos de laboratorio, así

también se reconoció las partes tanto ópticas como mecánicas del microscopio y las
funciones que les corresponden.

Para concluir, consideramos que la información analizada, es concisa para

conocer el uso de los materiales y equipos de laboratorio.
 Referencias

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR – UNISINU (2020, 17 de agosto) Laboratorio

virtual No 2: Materiales y Equipos del Laboratorio de Biología. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=fwsdHhc4dCE
Pérez y Gardey (2022) Material de laboratorio. Definición. https://cutt.ly/EJmFGyq
Santos, Eloy (2018, 11 de diciembre) Las partes de un microscopio y su uso.
unPROFESOR. https://cutt.ly/HJmDSay
Tubo de ensayo (s. f.) Laboratorio de ciencias. Consultado el 3 de junio de 2022.
https://cutt.ly/aJmo2UE