TÍTULO DE LA UNIDAD

“Nos informamos para prevenir los desastres naturales”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ALFONSO UGARTE”
I.2. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I.3. CICLO/GRADO/SECCIÓN : VII/ 3°/ A – B
I.4. DURACIÓN : INICIO:11/03/19 TÉRMINO:12/04/19
I.5. DOCENTE : Cabrera Calderón, Oscar Randú
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Constantemente las actividades de una empresa u organización incrementan también sus

negocios de compra y venta. Y por ello la importancia de utilizar documentos financieros
para realizar una gestión eficiente y efectiva de los recursos. Para el diseño de formatos
de documentos financieros es fundamental identificar los elementos que caracterizan a cada
documento, por eso los estudiantes se preguntan:

 ¿Para qué nos sirve la hoja de cálculo?

 ¿Qué herramientas de Microsoft Excel necesito aprender para a elaborar documentos
financieros?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACION

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
 Selecciona en equipo necesidades o  Describe sus
problemas de un grupo de usuarios de propuestas Rubrica
su entorno para mejorarlo o resolverlo planteadas
a partir de un campo de interés.  Realiza la indagación
 Determina los principales factores que correspondiente
los originan utilizando información para atacar los
GESTIONA PROYECTOS obtenida a través de la observación y problemas o
DE EMPRENDIMIENTO entrevistas estructuradas. necesidades
ECONÓMICO Y SOCIAL  Diseña alternativas de propuesta de  Muestra sus
valor creativas e innovadoras que propuestas de valor
 Crea propuestas de valor representa a través de prototipos, y las creativamente
 Trabaja cooperativamente valida con posibles usuarios  Utiliza sus
para lograr objetivos y incorporando sugerencias de mejora. habilidades para
metas  Determina los recursos que se requiere producir servicios
 Aplica habilidades para elaborar una y genera acciones responsables con su
técnicas para adquirirlos. entorno.
 Evalúa los resultados del  Formula un plan de acción para
proyecto de elaborar la propuesta de valor
emprendimiento considerando alternativas de solución
ante contingencias o situaciones
imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de
un bien o servicio, y emplea habilidades
técnicas pertinentes y las implementa
siendo responsable con el ambiente,
usando sosteniblemente los recursos
 naturales y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
 Planifica las actividades de su equipo en
un clima de diálogo y respeto hacia las
ideas y opiniones de los demás.
 Asume con responsabilidad su rol y
colabora con las tareas de sus
compañeros compartiendo
información, estrategias y recursos para
el logro del objetivo común.
 Elabora y aplica instrumentos de recojo
de información en función de
indicadores que le permitan mejorar la
calidad del producto o servicio, y la
eficiencia de los procesos.
 Elabora y aplica instrumentos de recojo
de información para determinar los
beneficios o perdidas económicas, y el
impacto social y ambiental generado
por el proyecto para incorporar
mejoras.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS

EN EPT
 Selecciona su entorno virtual con el cual va trabajar
 Personaliza entornos virtuales
y lo hace de manera personalizada
 Gestiona información del  Organiza y selecciona información de su entorno
Se desenvuelve virtual
en entornos entorno virtual
 Crea distintos objetos y los ejecuta en distintos
virtuales  Interactúa en entornos formatos virtuales.
generados por las
virtuales  Expresa los procedimientos para crear un objeto.
TIC
 Diseña y describe los objetos que va utilizar
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos Combina estrategias para el buen uso de entornos
virtuales.
 Se traza metas para alcanzar un aprendizaje optimo
 Selecciona estrategias que se adecuen a él, para
 Define metas de aprendizaje lograr su aprendizaje
 Se evalúa y pone en marcha sus desempeños que
 Organiza acciones estratégicas
Gestiona su empleara en el proceso de aprendizaje.
para alcanzar sus metas de
aprendizaje de  Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
manera aprendizaje
común a pesar de las dificultades y cumple con
autónoma  Monitorea y ajusta su responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
desempeño durante el proceso  Propone acciones que debe realizar el equipo
de aprendizaje explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque igualdad de género - Igualdad y dignidad Estudiantes tienen la misma responsabilidad en
el cuidado de los espacios educativos que utilizan

Enfoque ambiental
- Empatía
- Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
- Justicia y solidaridad
- Respeto a toda forma de
vida
Valoran las cualidades de sus compañeros
Desarrollan acciones que demuestren conciencia
sobre los eventos climatológicos
Implementan las 3 R(Reducir, reusar y reciclar)
Desarrollan acciones para conservar la flora y
fauna local

Enfoque búsqueda de la - Superación Personal Utilizan cualidades y recursos para cumplir con
excelencia éxito las metas que se proponen

VI. CAMPOS TEMÁTICOS

 Hardware Y Software
- Periféricos de entrada
- Periféricos de salida
- Sistemas Operativos
 Hoja de cálculo
- Formas, funciones, formulas,
- Autorrelleno, validación de datos
- Función si, suma, promedio, anidada.

VII. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

CREACION DE UNA BASE DE DATOS PARA UNA EMPRESA

VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES (02 horas)

Sesión 1 Sesión 2
Título: “Conociendo Entorno de Excel” Título: “Ingreso de Datos y Autorrelleno”
Desempeño: Desempeños:
 Observa y conoce las herramientas y menús del  Ingresamos al programa para interactuar y conocer el
programa Excel. manejo adecuado.
Sesión 3 Sesión 4
Título: “Función Suma” Título: “Operaciones Principales”
Desempeño: Desempeño:
 Conocemos la primera función y creamos nuestra  Aprendemos a restar, dividir y multiplicar con el
primera fórmula. programa Excel.
Sesión 5 Sesión 6
Título: “Autosuma y Función Promedio” Título: “Función Contar, Contar Vacío y Conatar.SI”
Desempeño: Desempeños:
 Realizamos una suma de mayor cantidad de datos y  Utiliza funciones dentro de una base de datos de una
ejecutamos la función promedio. empresa para hacer distintos conteos.
Sesión 7 Sesión 8
Título: “Función MAX y MIN” Título: “Función SI”
Desempeño: Desempeños:
 Utilizamos las funciones para conocer los valores  Conocemos la función más importante del programa
máximos y mínimos de una base de datos. Excel y sus variantes.

Sesión 9 Sesión 10
Título: “Función Si , Aprobado y Desaprobado” Título: “Validación de datos”
Desempeño: Desempeño:
 Utilizamos la función si en una base de datos de  Validamos datos, en el menú de herramientas utilizamos
estudiantes datos para confirmarlos en nuestra base de datos.
 Reconocemos a través de la función a los aprobados y
desaprobados.
Sesión 11 Sesión 12
Título: “Gráficos” Título: “Ordenar y Filtrar”
Desempeño: Desempeños:
 Conoce los distintos tipos de gráficos.  Seleccionamos de los datos para hacer filtros y ordenar
 Utiliza un gráfico que se adecue a su tabla de datos. de distintas formas.
Sesión 13 Sesión 14
Título: “Operaciones Combinadas” Título: “Función BUSCARV”
Desempeños: Desempeños:
 Los estudiantes utilizan algunas funciones para realizar  Los estudiantes crean una base de datos y ejecutan la
operaciones básicas combinadas dentro de la misma función para una búsqueda exacta.
fórmula.
Sesión 15 Sesión 16
Título: “Función O - Y” Título: “Gráficos Comparativos”
Desempeños: Desempeños:
 Creamos una base de datos de ciudades del Perú  Utilizamos la base de datos para comparar datos.
afectadas por huaicos.
Sesión 17 Sesión 18
Título: “Formato condicional” Título: “Descuentos – Celda interactiva”
Desempeños: Desempeños:
 Utilizamos una base de datos de los alumnos de su  Interactúan con el programa.
aula para aplicar formato condicional.  Utilizan la función SI para aplicar descuentos
Sesión 19 Sesión 20
Título: “Función SI ANIDADA” Título: “Practica Calificada”
Desempeños: Desempeños:
 Creación de una base de datos donde utilizaremos la  Utilizan todas las funciones indicadas para resolver la
función. práctica.

IX. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación
para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
- Proyecto Educativo Nacional al 2021 - La educación que queremos para el Perú.
- Ley General de Educación Nº 28044
- Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima:
Corporación Gráfica Navarrete S.A.
- Excel 2013
- Unidad de hoja de cálculo en portales web.

Licapa, marzo del 2019