INSTITUCIÓN EDUCATIVA SILVINO RODRIGUEZ

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO – 2020

1. CONTEXTO ACADÉMICO
Área Sociales Grado Curso 6 Periodo 1
Guía No. 2 Semana No. Fecha Sede
Docente Said leonardo Diaz Correo filosofiasaid@gamil.co Celular 322-2438437

META DE APRENDIZAJE
Comprender y comparar las diferentes teorías sobre el origen del universo ampliando la comprensión lectora y la competencia
inferencial

DISEÑO CURRICULAR - (De acuerdo con el PICC)

Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de
modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras personas.
1. Estándar
Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.

El educando comprende de forma critica las diferentes teorías sobre el origen del universo y el planeta
2. Aprendizajes tierra.

Desarrolla la competencia critica comparando diferentes fuentes de información para desarrollar su

3. Competencia propio criterio sobre el origen del universo.

PROCESO METODOLÓGICO
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS, EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
(Enunciar la actividad concreta.)
Primero encontraras un mapa conceptual donde te explicaran las teorías del origen del universo, basados en ese mapa
conceptua debes responder las primeras preguntas que corresponden al saber previo.
En segundo lugar, encontraras las teorías científicas que explican el origen del universo.
Tercer lugar encontraras las teorías religiosas sobre el origen del universo, en cada lectura encontraras en la parte del final
una actividad, solo deveras copiar las preguntas y debidas respuestas.
Finalmente encontraras una última actividad que engloba la temática de la guía.

EVALUACIÓN
¿Qué evalúa? ¿Cómo evaluar?
Después de leer la guía responde las diferentes actividades
Revisión de guías desarrolladas
que se te ofrecen.
2. Debes responder las cuatro actividades y luego Enviar al ehat322-2438437
enviarlas al correo o wasat del profesor. filosofiasaid@gmail.com

BIBLIOGRAFÍA
Colombia aprende.

CIERRE DE LA GUÍA
En la siguiente guía tendrás primero que leela completamente, en ella encontraras diversas teorías del origen del universo, luego
desarrolla las cuatro actividades, que son preguntas relacionadas con los textos que aparecen en la guía. No tendrás que copiar la
guía al cuaderno. Solo se presentan las actividades desarrolladas. La podrás enviar a mi wassat, en ella escribirás en la primera
página tu nombre y apellidos completos y el curso.
La puedes enviar al correo Filosofiasaid@gmail.com 322-2438437
1. Explicaciones del origen del universo

El ser humano

desde tiempos remotos se preguntó por el origen de

los humano el o los celeste

grupos s mund rural cuerpos s

inquietudes que los seres humanos respondieron con explicaciones

sagrada científica
s s

es
decir que
son
narraciones que me zclan fantasía e
historia, dan ones y enseñanzas Teorías y
explicci conocimiento
s basados en
com observacione
o s,

registros y
mitos la mitología leyenda religione
griega s s mediciones como
la astronomía,
que que que que ciencia que ha
son es son son estudiado los
comportamientos
el conjunto de mitos y y composición del
relatos de relatos de sistemas de creencias
leyendas de la Grecia universo.
seres divinos seres que dan explicaciones
Antigua, recuperados
con grandes legendarios divinas del mundo, y
en obras como la
poderes que (históricos o que regulan
Ilíada y la Odisea,
dieron origen imaginarios) moralmente a los
recuperan creencias
al mundo que dejan seres humanos.
divinas con hechos
natural y a los enseñanzas a Dentro de las más
históricos.
grupos las conocidas están las
humanos. Esta mitología ha comunidades. monoteístas, que
influenciado
creen en un solo
ampliamente la dios, y un libro
política y el arte de sagrado. define el universo como
nuestra cultura. el conjunto de galaxias,
una de ellas planetas, estrellas,
es
por satélites, cometas,
ejemplo
asteroides, meteoritos,
cristianismo, religión monoteísta, cuyo texto
agujeros
sagrado es la Biblia, que explica el origen del negros.
mundo y los seres
humanos en el libro del Génesis.
 Actividad 1

Saber previo

Has un dibujo en el que se identifique el pensamiento científico y otro en el que identifiques el

espíritu religioso.

2. Análisis inferencial

1. ¿Qué tienen en común y diferente la ciencia según el mapa conceptual anterior?

2. Según el mapa conceptual, completa el siguiente cuadro con las frases que están a continuación,
coloca cada una de las frases dentro del cuadro.
 1. basados en la fe, 2. Basados en la razón, 3. Comprobaciones y experimentos, 4. Textos
sagrados y dogmas.

explicaciones científicas Explicaciones religiosas

Responden a la pregunta del
origen del universo basados
en:
Basan su explicación en:

Análisis textual

3.1 Las explicaciones científicas del origen del universo

Como resultado de las observaciones, mediciones y registros científicos del universo, se

crearon teorías sobre su creación, como la teoría del Big Bang y la teoría inflacionaria,
entre otras.

El Big Bang o la gran explosión

Esta teoría sostiene que hace 10 ó 20 millones de años se presentó una gran explosión, que
dio origen al universo. Se trataba de una especie de súper áto- mo que contenía una
inmensa cantidad de energía. A partir de esta explosión se inició la formación y expansión
de todos los elementos del universo. El Big Bang generó altas temperaturas y sus
consecuencias aún persisten en el espacio, la radiación constante es una prueba de ello.
Estudios realizados por radioastrónomos, en el año 1964, detectaron rastros de radiación
de fondo de microondas en el espacio, lo que confirma la teoría de la gran explosión.

La teoría inflacionaria
Alan Guth, basado en estudios sobre fenómenos de gravedad muy fuertes, como los que
hay cerca de los agujeros negros, planteó la hipótesis de que, en los inicios del universo,
 existió una sola fuerza muy poderosa que se dividió en las cuatro que ahora conocemos
(gravitatoria, electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil), generando el origen del
universo.
El empuje inicial duró un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a
pesar de que la atracción de la gravedad frena las galaxias, el universo se expande. Esta
teoría se considera complementaria con la del Big Bang, porque se piensa que una vez se
produjo la gran explosión se inició el proceso de expansión en el que aún está el universo.

Las explicaciones sagradas del origen del universo

La explicación cristiana del origen del mundo está escrita en el Antiguo Testamento de la Biblia, en
su primer libro, El Génesis, que en su primer capítulo dice:

Al principio creó Dios el Cielo y la Tie- rra. La Tierra era confusión y caos, y tinieblas cubrían la faz del
abismo, más el espíritu de Dios se movía sobre las aguas…Y dijo Dios: “Haya luz” y hubo luz. Vio Dios
que la luz era buena; y separó Dios la luz de la tinie- blas. Llamó Dios a la luz día, y a las tinieblas
noche. Y hubo tarde y hubo mañana….

La creación del mundo para la mitología griega En la antigüedad, los griegos consideraron que en el
inicio de los tiempos todo fue caos, sólo había un abismo oscuro y sin fondo, en donde estaban
mezclados los cuatro elementos naturales: la tierra, el aire, el agua y el fuego.

De esa infinita oscuridad nació Gea (la Tierra), la madre de la creación, para crear a todos los dioses,
como Eros (el amor), que gobernarían desde el cielo o desde el monte Olimpo. El caos contenía el
principio de todas las cosas, antes de que naciesen los dioses, y por eso se lo considera el más
antiguo de ellos. Nada tenía en él forma fija y durable, todo estaba en constante movimiento, lo que
generaba numerosos choques entre: los elementos congelados contra los ardientes; los blandos
contra los duros; los húmedos contra los secos; y los pesados contra los ligeros. Por lo tanto, el caos
era nada y todo al mismo tiempo.

El mito africano de las dos luminarias

Entre la gran cantidad de mitos y leyendas que existen en el continente africano sobre la creación del
universo, se destaca el de las dos luminarias, del pueblo de Senegal. Este mito africano estable- ce las
diferencias entre el Sol y la Luna, puesto que son considerados astros superiores a los demás.

El brillo, el calor y la luz que se despren- den del astro-rey (Sol) impiden que seamos capaces de
mirarlo fijamente. En cambio, a la Luna podemos contemplarla con insisten- cia sin que nuestros ojos
sufran daño alguno. Ello es así porque, en cierta ocasión, estaban bañándose desnudas las madres de
ambas luminarias. Mientras el Sol mantuvo una acti- tud cargada de pudor, y no dirigió su mirada ni
un instante hacia la desnudez de su pro- genitura, la Luna, en cambio, no tuvo reparos en observar la
desnudez de su antecesora. Después de salir del baño, le fue dicho al Sol: “Hijo mío, siempre me has
respetado y deseo que la única, y poderosa deidad, te bendiga por ello. Tus ojos se apartaron de mí
mientras me bañaba desnuda y, por ello, quiero que desde ahora, ningún ser vivo pueda mirarte a ti
sin que su vista quede dañada”.

A la Luna le fue dicho: Hija mía, tú no me

 has respetado mientras me bañaba. Me has mi- rado fijamente, como si fuera un objeto brillan- te y,
por ello, yo quiero que, a partir de ahora, todos los seres vivos puedan mirarte a ti, sin que su vista
sea dañada ni se cansen sus ojos.

Tomado y adaptado de: http://www.guiascostarica.com/mitos/mitos_de_africa.htm

Comprensión de lectura (Actividad 2)

1. El título del mito africano hace referencia a:
a.La Luna y el Sol.
b.El pudor y la vergüenza.
c.Las madres y las hijas.
2. La palabra progenitura, resaltada en negrilla en el texto podría reemplazarse por:
a.Los hijos.
b.La madre.
c.Primer hijo.
3. Que valor se establece en el mito
a.El respeto
b.La vergüenza
c.El pudor
d.La honestidad
4, Ahora justifica cual sería el valor que tu consideras que se trasmite en el mito.

Pangú es el creador del universo para la mitología china

El mito de Pangú o también conocido como P’anku, es el mito de la creación del universo,
tradicional para la cultura china. En él se cree que el primer elemento vivo fue Pangú, que se
desarrolló dentro de un gigante huevo cósmico, que agrupaba todos los elementos del universo
mezclados entre sí. Pangú crecía cada vez más y a medida que crecía la Tierra y el cielo se
separaban dentro del huevo y al mismo tiempo se separaban los opuestos en la naturaleza, como
los hombres de las mujeres, lo claro de lo oscuro y lo seco de lo húmedo. A los 18.000 años, ya la
tierra y el cielo se habían terminado de separar y Pangú murió por la fuerza de creación, luego se
transformó en las nubes, la Luna, el Sol y los ríos.

Para los aztecas, Tecuciztécatl y Nanahuatzin se convirtieron en el Sol y la Luna

Antes de que hubiera día en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacán.

—¿Quién alumbrará al mundo?— preguntaron. Tecuciztécatl, un dios arrogante, dijo:
—Yo me encargaré de alumbrar al mundo. Después los dioses preguntaron:
—¿Y quién más?— Se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía a ofrecerse para aquel oficio.
—Sé tú el otro que alumbre—le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios feo, humilde y callado. Él
obedeció de buena voluntad.
Luego los dos comenzaron a hacer penitencia para llegar puros al sacrificio. Después de cuatro días,
los dioses se reunieron alrededor del fuego. Iban a presenciar el sacrificio de Te- cuciztécatl y
Nanahuatzin. Entonces dijeron:
—¡Tecuciztécatl entra tú en el fuego! y Él hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se
atrevió. Hizo cuatro intentos más pero no pudo arrojarse.
Luego los dioses dijeron:
—¡Nanahuatzin inténtalo ahora tú!— Y este dios, cerrando los ojos, se arrojó al fue go. Cuando
Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su cobardía y también
se aventó.
Después los dioses miraron hacia el Este y dijeron:
—Por ahí aparecerá Nanahuatzin hecho Sol, y así fue.
Nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos. Resplandecía y derramaba rayos por dondequiera.
Después apareció Tecuciztécatl hecho Luna. En el mismo orden en que entraron en el fuego, los
dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna. Desde entonces hay día y noche en el mundo.

Actividad 3 Comprensión de lectura.

Con base en la leyenda azteca responde:
1. ¿Por qué crees que Nanahuatzin actuó de la manera en que lo hizo?

2. ¿Cuál fue el problema inicial en esta narración?

3. ¿Cuál fue la solución con la que se resolvió?

4. Escribe una palabra que describa a Tecuciztécatl.

Actividad 4

1. Representa en un dibujo cada una de las explicaciones del universo: el origen de universo (el
Big Bang, la teoría estacionaria, la creación según el Génesis cristiano, mito de creación griego, mito
africano de las dos luminarias, Pan gú creador para la mitología china, mito de creación azteca, mito
de creación maya, mito de creación muisca).

2. Escoge dos de las teorías sobre el origen del universo que te hayan llamado la atención.
Realiza un cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias que identificas entre estas dos
versiones.

3. Resuelve y argumenta:

a. ¿Cuál de las explicaciones del origen del universo consideras que es la más convincente o
creíble?

b. Si fueras un científico, ¿cuál sería tu versión del origen del universo?