IE.

”AVP” Jaén Matemática

1° de Secundaria

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA “EL cumpleaños de la profesora Maritza”

En la I.E. “AVP” de Jaén la profesora Maritza esta de onomástico por lo que le tienen mucho cariño los
estudiantes del primer grado de secundaria de las secciones “E” y “F”, por lo que se reúnen cinco
estudiantes de las dos secciones (Manuel, Dayana, Stalin, Miguel Ángel y Fernanda), para hacerle llegar los
regalos por su día. Por lo que en este día se encargó de recepcionar y contabilizar los regalos una de sus
compañeras, por lo que fue tomando apunte lo que ha ido trayendo cada compañero de los ya
mencionados. Finalizando la actividad, la profesora encontró los apuntes de los compañeros que habían
traído sus regalos quedando registrado de la siguiente manera: Manuel entrego su regalo, el regalo que trajo
Dayana es dos veces más de lo que trajo Manuel, Stalin trajo tres regalos menos que Dayana, mientras que
Miguel Ángel trajo cinco regalos menos que Stalin y finalmente Fernanda trajo cuatro regalos menos que
Miguel Ángel, haciendo un total de 42 regalos.
¿Cuántos regalos trajo cada estudiante? ¿Argumente que estrategias y propiedades utilizo para resolver la
situación significativa? ¿De qué otra forma se puede solucionar la situación?

RESOLVEMOS LA SITUACIÓN
1) Comprendemos el problema.
¿De qué trata el problema?
………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué nos pide el problema?
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¿Cuáles son los datos?
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2) Diseñamos una estrategia.

¿Qué estrategias utilizaremos?
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3) Aplico la estrategia.
¿Aplicamos la estrategia de solución?

UNA ECUACIÓN. Es la igualdad existente entre dos expresiones algebraicas conectadas a través del signo
de igualdad en la que figuran uno o varios valores desconocidos, llamadas incógnitas, además de ciertos
datos conocidos.

Ejemplo. 3x + 2x - 5 = x + 75

3x + 2x – x = 75 + 5

4x = 80 x = 80/4 x = 20

TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS: Implica pasar los términos de una ecuación de un miembro a otro. De
hecho, se trata de un grupo de números que, según las reglas matemáticas, están permitidos para
colocarlos en lugar de la incógnita (o variable) dentro de una ecuación. 
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1° de Secundaria
LENGUAJE COMÚN LENGUAJE ALGEBRAICA
Un número cualquiera
El doble de un número
El triple de un número
Un número aumentado en 1
Un número disminuido en 20
La edad de una persona hace 4 años
La edad de una persona dentro de 5 años:
6 años más que el triple de su edad
El área de un cuadrado de lado x
Campo de forma rectangular tiene 120 metros de perímetro 2(A +L) =120 m
El Largo excede al ancho en 12 L - A = 12
La suma de dos números diferente es 20
Área de un triangulo
Área de un trapecio
Área de un triángulo equilátero
Área de un circulo
Área de un rombo
¿Qué hora será dentro de 5 horas, si en este momento las horas Horas transcurridas x
transcurridas son excedidas en 8 por las que aún no han Horas no transcurridas x+8
pasado? X + x + 8 = 24
TRADUCCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE LENGUAJE COMÚN A LENGUAJE
ALGEBRAICO

Situación
El largo de un rectángulo es 4 veces su ancho. ¿Hallar el área X
del rectángulo si su perímetro es 60 metros? (fig. 1) 4X P= 126 m
Área del rectángulo A = ancho x largo X+1
Perímetro del rectángulo P = 2a + 2b
2X + 2

1.- COMPRENDO EL PROBLEMA

a) ¿De qué trata la situación problemática?

b) ¿Qué nos pide la situación significativa?

2.- DISEÑO UNA ESTRATEGIA

3.- APLICO LA ESTRATEGIA

Situación
Un padre tiene 40 años y su hijo 12. ¿Cuántos años hace que
la edad del padre era 5 veces la de su hijo?
PLANTEO
TENEMO PASADO PRESENTE
S
padre 40 - x 40
hijo 12 - x 12
¿Cuántos años hace que la edad del padre era 5 veces la de
su hijo? Seria: 40 – x = 5(12 – x)
Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado con una variable.
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a) 4x − 2 = 3x + 5 b) −2x − 4 = −3x – 1 c) −3x − 1 = −2x + 1 d) −7x + 1 = −2x + 11
e) 3x − 4 = −4x + 3 f) 8x − 4 = 6x + 2 g) 5(2x-4) = 2(3x+4) h) 3(x-4) +6 = 5(x+1) – 13
f) 3(x+1) + 4(2x+1) =5(x+5)-2(x-3)