• Validar el prototipo con el director del proyecto multimedia de acuerdo con el guión técnico

dejando constancia en la lista de chequeo.

• Construir el storyboard aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con la estructura del guión
técnico y el mapa de navegación

• Reconocer la tipología de la multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada

• Identificar los elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia

• Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrón establecido en el guión, el mapa de

navegación y el storyboard

• Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente.

• Elaborar los elementos de la multimedia siguiendo las pautas establecidas en el guión

• Interpretar el guión multimedia (literario y técnico) de acuerdo a los conceptos de diseño gráfico.

• Diseñar la interfaz gráfica con base en el storyboard

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

DISEÑAR LA SOLUCION MULTIMEDIAL DE ACUERDO CON EL INFORME DE ANALISIS DE LA

INFORMACION RECOLECTADA

INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEÑO ESTABLECIDO

PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

APLICAR EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTENECIENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACION ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS DE AUTOGESTION

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 VALIDAR EL PROTOTIPO CON EL DIRECTOR DEL PROYECTO MULTIMEDIA DE ACUERDO

CON EL GUIÓN TÉCNICO DEJANDO CONSTANCIA EN LA LISTA DE CHEQUEO.
  CONSTRUIR EL STORYBOARD APLICANDO TÉCNICAS DE CREATIVIDAD DE ACUERDO CON
LA ESTRUCTURA DEL GUIÓN TÉCNICO Y EL MAPA DE NAVEGACIÓN
 RECONOCER LA TIPOLOGÍA DE LA MULTIMEDIA DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN RECOLECTADA
 IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO PARA LA COMPOSICIÓN DE LA
MULTIMEDIA
 CREAR EL PROTOTIPO DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO EL PATRÓN ESTABLECIDO EN EL
GUIÓN, EL MAPA DE NAVEGACIÓN Y EL STORYBOARD
 DEFINIR LA ESTRUCTURA DEL MAPA DE NAVEGACIÓN SEGÚN LA NECESIDAD DEL CLIENTE.
 ELABORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO LAS PAUTAS ESTABLECIDAS
EN EL GUIÓN TÉCNICO
 INTERPRETAR EL GUIÓN MULTIMEDIA (LITERARIO Y TÉCNICO) DE ACUERDO A LOS
CONCEPTOS DE DISEÑO GRÁFICO.
 DISEÑAR LA INTERFAZ GRÁFICA CON BASE EN EL STORYBOARD
 SELECCIONAR MATERIALES AUDIOVISUALES SEGÚN LAS ESPECIFICACIONES DEL GUIÓN
TÉCNICO Y EL STORYBOARD
 PROGRAMAR ELEMENTOS INTERACTIVOS DE LA MULTIMEDIA SIGUIENDO LAS
ESPECIFICACIONES DEL MAPA DE NAVEGACIÓN Y EL STORYBOARD.
 INCORPORAR LOS ELEMENTOS DE LA MULTIMEDIA SEGÚN LOS CRITERIOS DEL
STORYBOARD

ESTÁNDARES DE HABILIDADES DIGITALES

Los estándares de Habilidades Digitales son indicadores de logro que deben alcanzar los alumnos,
en determinados periodos escolares de la educación básica, siempre y cuando tengan acceso
regular a las tecnologías de la información y la comunicación. Se agrupan en seis categorías:

1. Creatividad e innovación. Implica demostrar el pensamiento creativo, el desarrollo de productos

y procesos innovadores utilizando las TIC y la construcción de conocimiento.

2. Comunicación y colaboración. Requiere la utilización de medios y entornos digitales que les

permitan comunicar ideas e información a múltiples audiencias, interactuar con otros, trabajar en
equipo de forma colaborativa, incluyendo el trabajo a distancia, para apoyar el aprendizaje
individual y colectivo, desarrollando una conciencia global al establecer la vinculación con
estudiantes de otras culturas.

3. Investigación y manejo de información. Implica la aplicación de herramientas digitales que

permitan a los estudiantes recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar información, procesar
datos y comunicar resultados.
4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Requiere el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico para planear, organizar y llevar a cabo investigaciones,
administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones sustentadas en información,
utilizando herramientas digitales.

DISEÑO DE IMAGEN
Competencia: INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEÑO
ESTABLECIDO
criterios:
Realiza el boceto de la interfaz gráfica del proyecto aplicando técnicas creativas y
elementos del diseño gráfico.
Crea el arte de los escenarios, fondos, elementos y personajes para la producción
multimedia de acuerdo a las especificaciones del guión literario, utilizando herramientas
para la edición de imagen.
Crea y/o edita elementos gráficos en los programas para retoque de imágenes.
Resultados de aprendizaje
incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del storyboard.
Estructurar los elementos de la multimedia
Verificar el funcionamiento de la aplicación con base en el storyboard.
INTEGRACIÓN WEB
Competencia: INTEGRAR LOS ELEMENTOS MULTIMEDIALES DE ACUERDO CON UN DISEÑO
ESTABLECIDO
Criterios:
Codifica los elementos de la multimedia de acuerdo al mapa de navegación.
Verifica el correcto funcionamiento de la multimedia siguiendo el orden establecido por el
mapa de navegación.
Construye la interfaz del aplicativo, siguiendo los parámetros establecidos en el diseño
que cumpla con las necesidades del usuario final.
Crea el arte de los escenarios, fondos, elementos y personajes para la producción
multimedia de acuerdo a las especificaciones del guion literario, utilizando herramientas
para la edición de imagen.
Resultados de aprendizaje
Estructurar los elementos de la multimedia a través de lenguajes de maquetación web

Verificar el funcionamiento de la aplicación con base en el storyboard.

Codificar los elementos de la multimedia siguiendo las especificaciones del mapa de navegación
con la plataforma seleccionada.

Incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del storyboard.

PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

Competencia: REALIZAR LA POST-PRODUCCION PARA GENERAR LA ANIMACION FINAL DE

ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.

Criterios:
Realiza el boceto de la interfaz gráfica del proyecto aplicando técnicas creativas y elementos del
diseño gráfico.

Crea y/o Edita Elementos Gráficos En Los Programas Para Edición Audiovisual.

Identifica los medios de difusión y aplica los estándares de Diseño audiovisual apropiados para el
proyecto.

Resultados de aprendizaje
Editar imágenes utilizando software de edición audiovisual de acuerdo con lo establecido en guión
técnico.

Montar secuencias de acuerdo con las especificaciones del proyecto multimedia

Agregar efectos especiales: visuales y sonoros al proyecto multimedia siguiendo los lineamientos
del guión técnico.
HERRAMIENTAS PARA UTILIZAR

FotoJet

FotoJet es una aplicación que permite convertir imágenes en obras de arte. Se trata de una de las
herramientas para crear contenidos digitales más completas. Ofrece la posibilidad de editar fotos,
diseñar gráficos así como realizar collage de fotos.

FotoJet permite elaborar un montaje de fotos para que sea compartido. Se trata de una
herramienta que ofrece unas posibilidades de edición increíbles. Su potencial es que pone a
disposición de los usuarios más de 600 plantillas de collage de diversos temas. Este gran catálogo
permite crear fotografías para felicitaciones, aniversarios, tarjetas postales o portadas de revistas.

FotoJet es una herramienta completa de diseño gráfico, edición fotográfica y creación de collages.
Sus posibilidades técnicas no desmerecen de hecho por ser una herramienta online, ya que sus
prestaciones se asemejan mucho a lo que ofrecen las herramientas de escritorio más conocidas y
utilizadas.

https://www.fotojet.com/

Infogram

Uno de los tipos de contenidos que mejor valoración suelen tener por parte de los usuarios es una
buena gráfica para explicar datos. Infogram es una herramienta de publicación de datos realmente
atractiva. Mostrar los datos de forma visual es algo que las empresas necesitan para contar
historias. Y los usuarios demandan y agradecen.

Con esta herramienta puedes hacer que tus datos figuren y luzcan mejor aplicando los siguientes 3
principios:

Cuenta mejores historias.

Publica de forma bonita.

Conecta tus datos.

Estos 3 principios de Infogram tienen como objetivo dotar del mejor servicio posible a los usuarios
para dar a conocer y publicar datos en la red.

Algunas de las marcas que ya han utilizado Infogram son The Sydney Morning Herald, Google, The
Business Journals, LinkedIn, Shazam, Pharma Intelligence o Skyscanner. Empresas de un enorme
potencial que confían en el valor de herramientas como Infogram para crear contenidos digitales.
https://infogram.com/

Piktochart

Crear infografías es una de las maneras más interesantes de resumir el contenido en texto en
forma de imágenes. Piktochart es una herramienta ideal con la que poder dotar a tu sitio web de
contenidos en forma de infografías. Con esta herramienta puedes crear imágenes que ofrezcan
contenido, informen y doten de capacidad visual a tu entorno web.

Piktochart hace de la creación de infografías algo sencillo. Para ello, esta aplicación aprovecha el
potencial de las plantillas para darte las mayores facilidades a la hora de crear infografías.

Pero Piktochart no se queda únicamente en infografías. También ofrece la posibilidad de crear

pósters, presentaciones o informes. Por eso, empresas del nivel de The Guardian, Forbes, Survey
Monkey, MOZ, Booking, TechCrunch o Typeform incluyen Piktochart entre su colección de
herramientas para crear contenidos digitales.

https://piktochart.com/