MAESTRIA EN:

EDUCACIÓN ESPECIAL .

2
MATERIA:
ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

TÍTULO:
“FICHAS DE TRABAJO”
DO
Cuatrimestre
ALUMNA:
Bobadilla Garduño Luz Aide

DOCENTE:
Mtro. Eder Alfonso Rocha Porras

FECHA DE ENVIÓ
31 de julio de 2022

MEE114
 El lenguaje como medio de comunicación (s. f.) Pp. 4-12

EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN

(COMUNICACIÓN, LENGUAJE)

El lenguaje es diferente a la comunicación, el primero es un sistema integrado por símbolos gráficos y

auditivos utilizados dentro de la comunicación como un proceso mediante el cual se trasmite un mensaje de
un emisor a un receptor.

Existen diferentes tipos de lenguaje: el verbal, dividido en: oral (mediante el habla) y el escrito
(comunicación gráfica); y el no verbal, dividido en: mímico (movimientos corporales), gráfico (ilustraciones,
signos) y fonético (sonidos no humanos).
 El lenguaje que es utilizado en México es el español, con uso de mexicanismos con influencia indígena y
anglicismos, influencia americana.

Existe la llamada tecnología del habla, donde encontramos a la telefonía (conmutadores), el reconocimiento
de voz (registro de señales sonoras) y la síntesis de voz (trasformación de una secuencia de sonidos a texto).
 Conesa, F. y Nubiola, J. (1999). Filosofía del lenguaje.
Herder. Pp. 1-17

FILOSOFÍA DEL LENGUAJE

(LENGUAJE HUMANO, ELEMENTOS, ORIGEN, APRENDIZAJE)

El hombre es el único ser vivo que habla y se comunica, los animales solo pueden comunicarse.
Dentro de sus elementos, no es instintivo, es un producto cultural trasmitido socialmente, es una
comunicación basada en signos, expresiones y voluntad; la universalidad semántica; los desplazamientos
realizados en el tiempo; la reflexividad y el carácter racional.
En relación a su origen no existen teorías aceptadas completamente, se considera hace dos o tres millones
de años determinado por el tracto vocal, la maduración cerebral y su capacidad de relacionarse.
Su aprendizaje se deriva de diversos factores como la imitación, la cognición, su reforzamiento y la
disposición para adquirir el lenguaje.
 Misterio de Educación. Gobierno de Chile. (2007). Guía de apoyo
técnico pedagógico: Necesidades educativas especiales asociadas al
Lenguaje y aprendizaje. Pp. 07-29

LENGUAJE Y APRENDIZAJE
(DESARROLLO, DIFICULTADES, ORIENTACIONES, FUNCIONES, ÁREAS Y COMPONENTES)

Se comienza a desarrollar desde el vientre materno y entre los cero y cinco años de edad el cerebro del niño
tiene una gran plasticidad cerebral, comenzando por movimientos, miradas, gestos, balbuceo y palabras.
Participan en su producción diferentes funciones: la respiratoria, auditiva, fonadora y articulatoria.
El lenguaje se encuentra dividido por áreas: receptiva (comprensión), expresiva (uso de gestos, señas y
palabras) y articulada (emisión de sonidos y su fusión de los mismos).
 También se encuentran componentes: los formales, conformados por la sintaxis (reglas de combinación),
la morfología (forma y combinación de morfemas) y la fonología (sistemas fónicos); los de contenido:
conformado por la semántica (significados); los de uso: conformado por la pragmática (uso intencional); y la
prosodia: conformada por la entonación (variación de voz: en su tono, intensidad y ritmo).
Dentro de la competencia comunicativa tienen relación el lugar y momento, la interacción de las personas,
sus intenciones, tópicos, tonos y rituales.
En cuanto a las dificultades del habla, se entienden los problemas para la producción del lenguaje oral. Y
en relación a las dificultades del lenguaje, se entienden los problemas de comprensión, el uso de signos, la
expresión y comunicación.
TEL (trastorno específico del lenguaje), es la alteración en su desarrollo no explicado por alguna situación
de discapacidad, algún déficit. Factores socioambientales o emocionales. Debiendo tener como alertas la no
presencia de balbuceos, no comprensión de órdenes sencillas, no existencia del habla espontánea o que su
habla no es entendible.
RL (Retraso en el lenguaje) no aparece o se encuentra retrasado según la etapa evolutiva.
Referenciación

El lenguaje como medio de comunicación (s. f.) Pp. 4-12

Conesa, F. y Nubiola, J. (1999). Filosofía del lenguaje. Herder. Pp. 1-17

Misterio de Educación. Gobierno de Chile. (2007). Guía de apoyo técnico pedagógico: Necesidades

educativas especiales asociadas al Lenguaje y aprendizaje. Pp. 07-29