REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DEL MAGISTERIO "SAMUEL ROBINSON"
PNFA ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL
COHORTE: DICIEMBRE 2021
AMBIENTE DE APRENDIZAJE NUMERO 4
CARACAS-DISTRITO CAPITAL

Ensayo
Pedagogía del Amor
Docente Investigador Responsable: Docente en Formación:
Profesora: María Pinto Profesora: Yesse Acosta
C.I: 12.950.507. C. I: 13.348.182.

Caracas, 19/03/2022
 La práctica de los docentes en la educación actual atraviesa un proceso de
transformación y cambios cotidianamente en la acción educativa y pedagógica, es
por ello la importancia de que se tome conciencia en las estrategias, metodologías
y pedagogías que se aplican y desarrollan dentro de las aulas de clases.

La pedagogía del amor es una orientación del currículo Nacional Bolivariano

del Sistema Educativo Venezolano en diferentes niveles y modalidades. La
pedagogía del amor recoge todas las facetas del ser humano, desde su
comprensión holística y valoración de sus roles en el hecho educativo, dado al
reconocimiento de todos los actores educativos alineado a una formación integral
en valores. Actualmente desarrolla la formación académica y profesional de los
docentes que asumen las riendas de las aulas, desde la esencia de una
pedagogía humanista y amorosa en función de promover un clima armonioso y
enriquecedor de aprendizajes para los estudiantes en la procura de la ternura de
aceptación de las individualidades, características, habilidades, destrezas y
limitaciones de los estudiantes en el marco de la construcción del conocimiento
colectivo y sin barreras o limitaciones, la aceptación mutua docentes y estudiantes
en un solo acto de aprendizaje y enseñanza común.

Las escuelas consideradas como un gran espacio de formación de nuevo

ciudadano, nuevo republicado que tendrá la capacidad de hacer una nueva
sociedad en el desarrollo del respeto, amor, tolerancia, coexistencia y humildad,
una nueva visión de ver y aceptar las realidades sociales y humanas.

Es la escuela uno de los ambientes esencial y activos donde el estudiante

se relaciona, individual, social e histórica, en el cual desarrolla las competencias
personales y académicas del escolar, a base de ejemplo y amor, lo cual esta
evidenciado como componente indisoluble en la forma de enseñar y aprender y de
un aprendizaje significativamente para toda la vida, del día a día y que lo define y
reconstruye en el descubrimiento de sus potencialidades culturales, deportivas,
manualidades.

El docente es un ser motivador no solo de los contenidos, sino de todo

aquellos aspectos que involucran la curiosidad y el descubrimiento por el
aprendizaje, desde el aula, hacia lo personal y lo social, hay que continuar e
insistir en la educación de las emociones como inspiración a nuestros escolares, el
estudiante tiene que sentir que los momentos pedagógicos y su interacción con el
docente y los otros elementos didáctico es vasado en lo extraordinario del hecho
de aprender, considerado como la persona con formación y herramientas para
brindar un adecuado proceso de formación integral a los estudiantes en los
diversos niveles del sistema educativo, en el caso de la educación inicial, los
docentes poseen gran importancia dado el tiempo de interacción es más extenso y
requiere más dedicación que el resto de los niveles de educación, en este nivel
llegan a ser valorados por los estudiantes como su segundos padres o madres.

Como educador vas más allá de la clase y del contenido, haz ido
construyendo educativamente dentro del niño o niña una estructura sentimental y
pedagógica a base de amor y ejemplos que no puede sustituirse y que le servirá
para emprender satisfactoriamente en su vida temprana, pero con una proyección
a una existencia acorde a los valores que deben tener cada hombre y mujer de
esta patria.

El maestro o maestra es una figura dentro del quehacer educativo que

marca la pauta para que el proceso de enseñanza y aprendizaje no se alinee a
una praxis mecánica, sino a una práctica humana de amor y con ternura, que el
centro sea el reconocimiento y valoración del estudiante como seres humanos con
sentimientos, valores, personalidad y conocimiento propio. El docente debe
enseñar en acciones y sentimientos, pero con una coherencia familiar y
académica de toda la existencia, porque el ser a educar necesita una formación
permanente desde su nacimiento y hasta el final de sus días.

Finalmente, las escuelas deben ser considerada como espacios para la

paz, el aprendizaje de todos y de todas, la formación e integración de todos los
actores educativos: Docentes, directivo, personal obrero, personal administrativo,
familia, comunidad y organizaciones sociales y comunitarias para garantizar una
educación desde el amor y la ternura para un proceso educativo holístico que
incluya todos los sectores de la sociedad, garantizando las relaciones e
integración necesarias para la creación de ciudadanos con valores como:
tolerancia, respeto, amor y honestidad.