INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

INDUSTRIAL FROILAN FARIAS

Docente. WENDY TATIANA GELVEZ MOLINA
Fecha. 2 al 6 DE MAYO DE 2022
Recursos. TV, cuadernos, computador portátil,
tablero,
marcadores.
Contenido. ,Matemáticas, español , sociales,
religión, artística inglés.

GUÍA DE ESPAÑOL
Tema. ¿QUE ES REAL? ¿QUE ES IRREAL?
Seguramente alguna vez sentimos de niños el miedo a la oscuridad y a los horribles
monstruos que nos iban a torturar y a comer, o creímos oír la voz de un pariente muerto que
nos hablaba al oído y descubrimos que detrás solo estaba el viento. La realidad también
incluye su parte de irrealidad y de fantasía, que es necesaria para sobrevivir y darle alas a
nuestros sueños. Todo no está dominado por la razón, la ciencia y la lógica. Y ese
precisamente es el campo que aprovecha la literatura fantástica para mostrar que es posible
otra realidad y que debemos tener fe también en lo imposible, en lo que se nos escapa de las
manos. En este taller escribiremos un divertido cuento fantástico donde pondremos elementos
del “más acá” y del “más allá”.

Señalemos cuál de estos títulos de cuentos sugiere una historia fantástica. ¿Por qué?:
 La pobre viejecita ( ).
 Pastorcita ( ).
 El coronel no tiene quien le escriba ( ).
 Un señor muy viejo con alas enormes ( ).

Leamos este cuento: UN PERRO CALLEJERO pág.: 106

Analicemos y contestemos en el cuaderno.

 ¿Quién es el personaje protagónico de la historia?
 ¿Qué le sucede con un perro?
 ¿Cuál es la situación extraña que plantea el relato?
 ¿Qué más podría haber sucedido después de la escena final?

Escribamos lo que sepamos sobre estos personajes y

comentemos qué los hace tan interesantes. :

GUÍA DE EDUCACION FISICA

Tema Cuidar la vida
Había un hombre muy preocupado por el medio ambiente que cada día llevaba a cabo
acciones para protegerlo: clasificaba las basuras, hacía campañas para evitar la
contaminación del aire y, especialmente, sobre el uso adecuado del agua. Creía que algún día
el agua se acabaría por el desperdicio de esta en los hogares, las empresas y las escuelas.
En el lugar donde vivía este hombre era conocido como el “señor cuidado”. Con frecuencia, la
gente lo consultaba sobre el cuidado de la salud y le pedía algunas recomendaciones para
alimentarse adecuadamente. El “señor cuidado” trabajaba hasta altas horas de la noche
prestando sus servicios a la comunidad. Muchas veces no le quedaba tiempo para almorzar y
cada día que pasaba parecía estar más cansado por el ritmo de su trabajo. En la comunidad a
la que pertenecía este hombre, se gozaba de bellos jardines y se destacaba porque las calles
estaban limpias y los espacios públicos libres de humo de cigarrillo. Con el tiempo, la
comunidad fue premiada por diferentes instituciones tanto nacionales como internacionales
por sus prácticas de cuidado del medio ambiente. El 15 de agosto de 1999, el “señor cuidado”
murió en su casa. Dice la gente que el último mes, no dormía ni comía por estar trabajando
por su comunidad y por el medio ambiente.

¿Y tú qué piensas?
¿Qué crees que hizo falta que hiciera este hombre por su comunidad?
¿Qué recomendaciones harías a este hombre si lo hubieras conocido?
¿Conoces alguna persona en tu comunidad que se parezca al “señor cuidado”?

GUIA DE MATEMATICAS

Se realizara refuerzo de los temas de: ecuaciones, fracciones y potenciación.

GUIA DE CIENCIAS NATURALES

El injerto es un método de multiplicación que se utiliza, sobre todo, en la propagación de

vegetales leñosos como los árboles frutales y los arbustos ornamentales. La técnica, que
requiere mucho cuidado y rapidez, consiste en efectuar un corte limpio en una planta y
colocar sobre él parte de otra. Para que se pueda llevar a cabo, las dos plantas deben ser al
menos del mismo género, aunque hay algunas excepciones.
El injerto consiste en introducir un fragmento de tallo de una planta, llamada «injerto» o
«variedad», en otra planta llamada «portainjerto», «patrón» o «pie». La unión de ambos
crecerá como un solo organismo. Por lo tanto, el injerto proporciona las raíces, mientras que
el portainjerto aporta el resto de la planta.

Para que el resultado sea el deseado, es fundamental que el injerto y el portainjerto estén
unidos y en contacto por la mayor superficie posible, lo que se denomina «cambium» o
«capa meristemática». Esta zona permitirá que el tejido verde de ambas plantas se
multiplique y se funda en una sola planta.

Una vez que se ha realizado la unión, conviene proteger el punto de injerto con cinta
adhesiva especial para este fin. Así se evita cualquier posibilidad de que la planta padezca
enfermedades. Del mismo modo, es recomendable cortar los injertos en invierno y
mantenerlos frescos hasta llevar a cabo la unión en primavera o en otoño, cuando la corteza
se levanta con mayor facilidad.
 Con el injerto se consigue acelerar el ciclo y aprovechar la madurez del «pie» para obtener
plantas más bajas que resulten más cómodas al recolectar. Esta técnica sirve también para
rejuvenecer los árboles más viejos y conservar las características de una planta.

Injertar árboles frutales: pasos a seguir

Existen diferentes tipos de injertos, como el injerto de hendidura doble del que
hablaremos más adelante, pero a modo genérico diremos que los pasos a seguir en
cualquier injerto de árboles frutales es el siguiente:
1. 1. Corta la rama en el mismo momento en el que
comienza a echar brotes con un ángulo aproximado de 45
grados.

Empareja o junta las dos ramas cortadas con ayuda de cinta

aislante o cinta de injerto. Deben juntarse con fuerza pero sin
pasarnos dado que podríamos cortar la circulación de las ramas.

2. Debemos cubrir el injerto con una bolsa de papel para protegerlo de lluvias, insectos
o luz solar excesiva.
3. Dejaremos que las ramas crezcan juntas (esperaremos, aproximadamente, 3-4
semanas).
4. En el momento en el que veamos que las ramas han crecido unidas, quitaremos la
bolsa de papel, las gomas y la cinta de injerto para que la rama crezca por sí misma

Formas de injertar: Injerto de Hendidura Doble

Es uno de los injertos más antiguo y más utilizado por los horticultores.  Su uso habitual es
el de cambiar la variedad del árbol o rejuvenecer árboles viejos.
Lo normal es aplicar este injerto sobre árboles pequeños cuyo diámetro del tronco no
supera los 10 centímetros y se suele realizar durante el invierno en árboles caducos,
mayoritariamente.
Para su realización seguiremos los siguientes pasos:
 Preparamos dos púas con un bisel por ambos lados.
 Realizamos un corte recto y limpio al árbol patrón, además de un corte longitudinal.
 Se insertan las dos púas, una a cada lado de la hendidura. Deberán ajustarse
correctamente para que sus cortezas externas contacten con la corteza del patrón.

Se ata todo y no se desata hasta que las yemas hayan brotado y midan entre 5 y 10
centímetros.
Realiza el dibujo de los diferentes tipos de injertos. Con una breve explicación.

GUIA DE SOCIALES
El encuentro de europeos, americanos y africanos, ocurrió entre otros aspectos por la
búsqueda de nuevas rutas comerciales por parte de los españoles. Bajo la convicción de la
esfericidad de la Tierra, Colón y su tripulación se aventuraron en un largo camino que
finalizó con el arribo a tierras americanas. En principio, el encuentro cultural se produjo
entre los españoles y los indígenas y, posteriormente, entre estas dos culturas y la de los
negros traídos del África para reemplazar la mano de obra indígena. Lo interesante de este
proceso es que dicho encuentro transformó las culturas y las sociedades. Por esto hoy,
tenemos rasgos físicos, culturales y sociales de españoles, indígenas y comunidades
negras.
Respondamos la siguiente pregunta en el cuaderno.
¿Qué tenemos de español, indígena y afrocolombiano? Para responder esta pregunta,
realicemos una silueta humana. Dentro de ella, escribamos qué aportes nos dejaron los
españoles, los indígenas y los africanos.

Realicemos la lectura “500 años del descubrimiento de América. Los mapas de Colón.”,
escrita por Gustavo Vargas Martínez (1992). Busquemos en el diccionario las palabras
desconocidas, para que comprendamos mejor el texto. Pag: 70-71.

Respondamos en el cuaderno las siguientes preguntas sobre la lectura:

¿Qué aspectos cuestiona el autor del texto sobre los viajes de Colón?
¿En qué fuentes (documentos, mapas, testimonios) se basa el autor para realizar su
cuestionamiento?
¿Con qué nombre figuraba América en los mapas anteriores al viaje de Colón?
¿Qué prueba la existencia de estos mapas?
¿La lectura apoya la idea de encuentro o de descubrimiento? Justifiquemos la respuesta.
Escribamos nuestra opinión sobre lo que se presenta en la lectura anterior.

GUIA DE ETICA Y RELIGION

El ejercicio de los valores no solo tiene consecuencias personales sino también sociales.
Veamos: un líder o político corrupto se roba o cambia el destino de los dineros de una obra
pública tomando los recursos para la construcción de una carretera o un puente, y los
destina a una fiesta social para apoyar una campaña electoral.
¿Qué piensas de una acción corrupta como esta?
¿Cómo afecta a la comunidad?
¿Conoces otro ejemplo de una acción corrupta por parte de un funcionario público o
privado?
¿Y qué piensas si, por ejemplo, alguien de tu familia te da dinero para comprar el pan del
desayuno y tú lo coges y lo gastas en algo diferente?
¿Has actuado éticamente? ¿Por qué?
¿Qué consecuencias tiene para tu familia?
Haz una lista de valores y antivalores y sus consecuencias sobre el conjunto de la
sociedad. Guíate con este cuadro:
 1. Contraposición Vas a realizar un ejercicio de contraposición, que consiste en escribir
un valor y cuál podría ser su posible contrario. Debes completar las frases y hacer el
ejercicio con cinco valores diferentes.

GUIA DE ARTISITCA
Referente de calidad: Expreso emociones, sentimientos y vivencias utilizando mi propio
lenguaje corporal.
El maravilloso mundo de la danza

La danza ha formado parte de la historia de la humanidad desde el principio de los tiempos.

¿Sabes?, en España y Francia se han encontrado pinturas rupestres de miles de años de
antigüedad, en las que se evidencian figuras de danzantes.

Observa la siguiente imagen, reflexiona y responde:

¿Qué están haciendo los personajes que ves en la imagen?
¿Lo que hacen se parece a alguna expresión cultural de hoy en
día?
¿Qué importancia tiene para las culturas pasadas la danza
como medio de comunicación?
¿Cómo relacionas este lenguaje artístico con nuestra vivencia
cotidiana?
¿Cuál crees que es el papel de la danza en nuestro tiempo?