Aspectos cuantitativos de alumnos endeudados

con CAE en la carrera ingeniería en

administración de empresas en Instituto
Profesional Aiep la Serena.

Introducción
En el siguiente informe estadístico daremos a conocer que el
programa de Crédito con Aval del Estado (CAE) de Chile se ha
posicionado excepcionalmente para ayudar a los chilenos, que reúnen
los requisitos necesarios y necesitan apoyo financiero para acceder a
la Educación Superior y culminar sus estudios. A pesar de las muchas
virtudes en el diseño y ejecución del programa, este necesita mejoras
claves para convertirse en un mejor elemento electivo para la
Educación Superior de Chile.
El propósito en que fue la investigación es saber cuántos alumnos
matriculados en Ingeniería de Administración de Empresas en Aiep La
Serena utilizan este método para iniciar y culminar sus estudios debido
a su condición socioeconómica.

Objetivos
Objetivo general: Describir e investigar la cantidad de alumnos de
Ingeniería Administración, que optaron al beneficio del CAE.

Objetivos específicos:
1- Identificar el porcentaje de alumnos endeudados con el CAE.
2- Grado de conformidad con tasas de interés.
3- Observar y comparar entre las menciones con mayor cantidad
de endeudados con el CAE.

Método
 Para la recopilación de datos utilizamos una encuesta presencial
dirigida a sesenta estudiantes de Ingeniería de Administración de
Empresa del Instituto profesional Aiep La Serena, que cuentan con el
Crédito Aval del Estado para financiar sus estudios superiores.
Resultados:
1- Sexo:
a) Femenino.
b) Masculino.
Datos F. F. F. relativa F. Porcentual
absoluta acumulada
Femenino 36 36 36:60=0,6 0.6x100=60%
Masculin 24 60 24:60=0.4 0.4x100=40%
o

Al encuestar nuestra mayoria fue el genero femenino la cual se calculo

un 60% y los varones con un 40%, los jovenes optan por este
“beneficio” con la finalidad de sacar alguna carrera endeudandose a
mas de diez años con una tasa de interes que al principio parece baja
pero al momento de comenzar a pagar la deuda se nota la diferencia.
2- Rango de edad del estudiante:
a) Entre 17 y 19.
b) Entre 20 y 22.
c) Desde 23 a más.

Datos Marca clase

F. absoluta F. acumulada F. relativa F. Porcentual
17 - 19 31:60=0.52 0.52x100=52%
20 - 22 19:60=0.32 0.32x100=32%
23 – ∞ 10:60=0.17 0.17x100=17%
 La edad media de los estudiantes va de los 17 años la cual la mayor
cantidad de los datos se concentran en el primer intervalo con un
52%, en el segundo intervalo 32% de los beneficiarios del CAE
tienen entre 20 y 22 años y finalmente los mayores de 23 solo
fueron 17% de nuestra encuesta.

3- ¿Qué mención está cursando?

a) Mención markenting.
b) Mención Recursos humanos.
c) Mención finanzas.
Datos F. F. F. relativa F. Porcentual
absolut acumulada
a
Marketing 23:60=0.38 0.38x100=38%
RR.HH 25:60=0.42 0.42x100=42%
Finanzas 12:60=0.2 0.2x100=20%

En dicha encuesta la cantidad de datos se concentran en los

estudiantes de Recursos humanos con un 42% los de mención
en Marketing es de 38% la cual los de mención en finanzas solo
fueron 20%.

4- ¿Qué porcentaje de su arancel cubre el cae?

a) 25%
b) 50%
c) 75%
d) 100%
 Dato F. F. F. relativa F. Porcentual
s absoluta acumulada
25% 19:60=0.32 0.32x100=32%
50% 20:60=0.34 0.34x100=34%
75% 21:60=0.35 0.35x100=35%
100%
Esta pregunta es fundamental en nuestra encuesta para
comparar las cifras y analizar las decisiones importantes de los
alumnos que dentro de un tiempo se verán endeudados por un monto
alto igual que la cantidad de años a la que están comprometidos
cancelar totalmente la deuda. La mayoría de los alumnos piden 75%
del arancel porque el estado le beneficia un cierto monto dependiendo
cuanto cueste anualmente la carrera que está cursando, solo un 34%
de los alumnos del aiep piden la mitad y finalmente un 32% aceptan el
25% de arancel.

5- ¿Está de acuerdo con la tasa de interés impuesta?

a) De acuerdo.
b) Desacuerdo.

Datos F. F. F. relativa F. Porcentual

absolut acumulad
a a
De acuerdo 16:60=0.27 0.27x100=27%
Desacuerdo 44:60=0.73 0.73x100=73%

Hace unos años atrás la tasa de interés (%) del CAE era el 6% la
cual actualmente se ha rebajado a un 2% pero aun así el 73%
 de los alumnos se encuentran totalmente desacuerdo porque
el monto se eleva el doble del costo de la carrera.

6- ¿En cuántos años se comprometió a cancelar la deuda?

a) 10 años.
b) 15 años.
c) 20 años.

Dato F. F. F. relativa F. Porcentual

s absoluta acumulada
10 años 5:60=0.08 0.08x100=8%
15 años 20:60=0.33 0.33x100=33%
20 años 35:60=0.59 0.59x100=29%

El 33% de los estudiantes se comprometieron a 15 años con el

CAE, el 29% se comprometió a 20 años y finalmente solo el
8% se comprometió a 10 años.

7- ¿Por qué opto al crédito aval del estado?

a) Dificultades económicas.
b) No alcanzo alguna beca.
c) No postule a becas y créditos.
Datos F. F. F. relativa F. Porcentual
absolut acumulad
a a
Dificultade 45 45 45:60=0.7 0.75x100=75
s 5 %
No alcanzo 15 60 15:60=0.2 0.25x100=25
5 %
No postule 0 - - -
EL 75% de los estudiantes optaron al CAE por dificultades económicas
como decían ellos finalmente no queda de otra, y el 25% no se le
otorgo beca del estado por falta de puntaje PSU o requisitos que se
exigen.

Conclusión
El Crédito con Aval del Estado es un beneficio del Estado que se
otorga a estudiantes que acreditan mérito académico. Los estudiantes
beneficiarios del CAE se adjuntan a éste por necesidades económicas
para lograr financiar su carrera, una vez ingresado en una institución
superior acreditada. Logrando cubrir la totalidad del arancel o
complementando el CAE con alguna beca entregada por el Estado.
Podemos ver que en su mayoría son mujeres, ya sea dueña de casa o
madres, que no tienen el nivel de ingresos que puede llegar a tener un
hombre.
Gracias a la implementación y mejoramiento de las bases del CAE en
el año 2017, particularmente los estudiantes de Centros de Formación
Técnico y de Institutos Profesionales se ven beneficiados con dicha
ayuda para lograr cumplir sus metas a través de la culminación de sus
carreras.
Por último, el CAE ha sido un medio fundamental para posibilitar el
acceso a la educación superior a miles de estudiantes de nuestro país.
Por lo anterior, más allá de los perfeccionamientos al sistema de
créditos que se pudiesen realizar, eliminarlo sería una política que deja
sin posibilidades de financiamiento a muchos estudiantes que no
tendrían otro método para poder acceder a la educación superior.