Universidad El Bosque

Facultad de Medicina
Área Bioclínica
Ciencias básicas
Fisiología I
GUÍA 1
POTENCIAL DE ACCIÓN
MODELO FUNCIONAL: HOMEOSTASIS ECOSISTEMA NEURAL

Guía elaborada por los docentes de Fisiología y Bioquímica

1. GENERALIDADES

Los potenciales de acción son cambios del potencial de membrana que se propagan a lo largo
de la superficie de células excitables. Se conocen mejor en las células nerviosas y musculares,
pero también ocurren en otras células, entre ellas las células huevo asociadas con la
fecundación. A diferencia de otros cambios del potencial de membrana, los potenciales de
acción se caracterizan por ser de “todo o nada”; tienen un umbral para excitación y una
duración estereotipada. Inmediatamente después de un potencial de acción, la célula excitable
tiene un periodo refractario durante el cual es más difícil o imposible desencadenar un segundo
potencial de acción.

Tomado de
https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=1501&sectionid=101805483

Video
https://youtu.be/9DB_QUhvTMA

2. OBJETIVOS
 Describir en detalle la morfología de la espiga del potencial de acción
 Comprender la importancia fisiológica de los periodos refractarios absolutos y relativos.
 Identificar y diferenciar las características de los canales voltaje dependientes implicados
en el potencial de acción.
 Comprender el mecanismo de la conducción del potencial de acción.

3. PREPARO
REFLEXIÓN SOBRE CONOCIMIENTO PREVIO
 ¿Entiende el papel de las proteínas transmembranales para establecer y mantener el
potencial de membrana en reposo?
 ¿Puede explicar cómo se establece el potencial de equilibrio para un ion determinado?

Guías de Fisiología I. Neuroendocrino. Modelos Funcionales Página 1

 LEO

 Guyton y Hall. Tratado de Fisiología médica. Capítulo 5. Potenciales de membra-

na y potenciales de acción; decimotercera edición; ELSEVIER; 2016

4. PARTICIPO.
Junto con mis compañeros

 Elaboro un dibujo explicativo acerca del canal de Na+ voltaje dependiente con sus diferen -
tes estados.

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  Elaboro una tabla comparativa de los diferentes tipos de canales de K+ involucrados en po -
tenciales eléctricos de la membrana.

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  Describo los diferentes tipos de canales de Ca++ involucrados en potenciales eléctricos
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 APRENDO
Con mis compañeros interpretamos:

 Existe una concentración de K + mucho mayor en el interior de la célula que en el exterior.

¿Por qué es, entonces, el potencial de membrana en reposo negativo?
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 Elabore un dibujo explicativo que contenga la morfología de un potencial de acción, sus
fases, corrientes (entrada y/o salida) de cada fase. Sea cuidadoso con los ejes y unidades.

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¿Es posible generar un potencial de acción en el periodo refractario absoluto y relativo? Explique y
de ejemplos

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 Realice un dibujo que explique cómo se conduce un potencial de acción en las neuronas,
comparando la presencia y ausencia de mielina.

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 Explique cuáles son los determinantes de la velocidad de conducción del impulso nervioso
a través de las neuronas. (Incluya constante de tiempo y de longitud).
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 5. ARGUMENTO EL RETO COGNITIVO
 Si la tetrodotoxina (TTX) fuera visible al microscopio y la aplicamos a una neurona ¿qué
partes de la célula esperaría ver marcadas? ¿Cuál sería la consecuencia de aplicar TTX a
la neurona? Proponga una sustancia inventada por usted que genere cambios en el
potencial de acción, pueda tener efectos tóxicos y pueda tener efectos clínicos benéficos.
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6. NOS AUTOEVALUAMOS

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 En el funcionamiento neuronal, describa los siguientes puntos
 ¿Qué efecto tiene la hipercalcemia e hipocalcemia en el potencial de acción?
 ¿Qué efecto tiene la hiperkalemia e hipokalemia en el potencial de acción?
 ¿Qué efecto tiene la hipernatremia e hiponatremia en el potencial de acción?

7. CONCLUSIONES
Una vez alcanzados los objetivos de la guía, discuto con mis compañeros la importancia de enten -
der el potencial de acción en las células excitables.

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
Guyton y Hall. Tratado de Fisiología médica. Capítulo 5. Potenciales de membrana y potenciales
de acción; decimotercera edición; ELSEVIER; 2016

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