ÁREA DE MATEMÁTICAS

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS NATURALES

Recordemos….

PRÁCTICA 1:

A. Coloca el sumando que falta en las operaciones:

B. Calcula el sustraendo:

C. Calcula el minuendo.

D. Soluciona las situaciones:

MULTIPLICACIÓN
PRÁCTICA 2:
A. Resuelve:

1. Mario rifa un telescopio. Que tiene costo de $180.000. Hace 100 boletas de una valor de
$5000. Pero solo logra vender 85 boletas. Descontado el valor del telescopio, ¿Cuál fue la
ganancia que obtuvo Mario por la rifa?

2. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 15 cartones de 12 Kgs. de leche descremada y con
11 cartones de 12 Kgs. de leche entera. ¿Cuántos kilogramos se cargaron?

B. Completa las oraciones:

 Al multiplicar por cero el producto es ____________________________

 Al multiplicar por uno el producto es ______________________________

 Al multiplicar por cinco el producto termina en_______________________

 Al multiplicar por 2, por 4, por 6 o por 8 el producto termina en un número

_________________

C. Encuentre 2 maneras de realizar las operaciones:

8 X (5 + 9 + 7) =

5 X (4 + 5 - 6) =
(8 + 9) X (9 - 8)=

(5 - 2) X (8 + 6)=

LA MULPLICACIÓN ABREVIADA
Una multiplicación por múltiplo de 10 (10, 100, 1 000...) puede realizarse mentalmente, porque
basta con agregar al número del primer factor tantos ceros como tiene el múltiplo de 10 por el
que se está multiplicando.
Resuelve las siguientes multiplicaciones y colorea las figuras del cuadro según el color que te
indique la operación:
 LA DIVISIÓN

En matemática, la división es una operación

aritmética de descomposición que consiste en
averiguar cuántas veces un número (divisor)
está contenido en otro número (dividendo). El
resultado de una división recibe el nombre de
cociente.

PRÁCTICA 3:
A. Realice las divisiones con prueba en el cuaderno:

B. RESUELVE LAS SITUACIONES:

1. La patinadora rusa quería romper el record mundial, ella patinó durante 119 horas,
completó 5 593 vueltas en la pista de hielo. ¿Cuál fue el número promedio de vueltas que
completó en 1 hora?

2. Un amigo redice que ha dividido un número entre 12 y ha obtenido 8 de cociente y 15 de

residuo, justifique que su amigo ha hecho mal la división y explique cuáles deben ser el
cociente, el dividendo y el residuo verdaderos.

3. En la inauguración de unos juegos olímpicos los 34 representantes de una nación quieren

desfilar formando filas completas de 4. ¿Es esto posible? ¿De qué modo podrían desfilar
formando filas y columnas completas?

4. Los uniformes para que los jugadores de fútbol que representan al colegio en los ínter
colegiados costaron $253 000. El colegio aportó $121 000. ¿Cuánto debe aportar cada
jugador?

5. Completa el siguiente cuadro

 OPERACIONES COMBINADAS

En una expresión numérica formada En una expresión numérica

por sumas y restas sin paréntesis, se
realizan las operaciones de izquierda a
derecha en el orden en que aparecen.
formada por sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones sin
paréntesis, primero se realizan las
multiplicaciones y divisiones;
después se realizan las sumas y las
restas.

PRÁCTICA 4:

Calcula:

OPERACIONES COMBINADAS CON PARENTESIS Y

CORCHETES

En las expresión con corchetes [ ], primero se realizan las operaciones que hay dentro del
paréntesis; después se realizan las operaciones que hay dentro del corchete.
PRÁCTICA 6

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Se calcula
descomponiendo
el número en sus
El M.C.M es el menor factores
de los múltiplos común
de dos o más números.

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números

es el menor múltiplo común distinto de cero.

PRÁCTICA 7:

1. Halla el mcm de las siguientes parejas de números, recuerda realizar los ejercicios en tu
cuaderno.

a. 32 y 68 b. 52 y 76 c. 84 y 95 d. 105 y 210 e. 380 y 420

PRÁCTICA 8:
Escriba el número que corresponde:

___ X 3= 24 ___ X 8= 400 56 X___=1120 27 X ___= 81

12 X___= 144 ____ X 90 =3600 85 X___= 255 16 X ____= 80

116 X ___= 464 ____ X 64=384 97 X___= 485 ___ X 17= 85

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

El máximo común divisor (m.c.d.) de

dos o más números es el mayor de
los divisores comunes.

Para hallar el máximo común divisor

de dos o más números, por ejemplo,
m.c.d. (12, 18), se siguen estos pasos:
1.° Se descompone cada número
en producto de factores primos.
2.° El producto de estos factores
comunes elevados al menor
exponente es el máximo común
divisor de los números dados.

PRÁCTICA 9:

1. Halla el MCD de cada pareja números

a. 28 y 24 b. 31 y 94 c. 18 y 25

d. 27 y 30 e. 90 y 60 f. 54 y 34

g. 50 y 20
 Medidas de longitud

PRÁCTICA 10:
PRÁCTICA 11:

Escribe el número en la forma correcta, de acuerdo con la unidad de medida sombreada

 https://es.slideshare.net/grado4/cuadernillo-de-ejercicios-matematicas-4

ESTADÍSTICA
Para poder analizar los datos, lo primero que debemos elaborar es una tabla estadística, que no es
más que ordenar esos datos y empezar a “conocer” determinadas variables. Mira que fácil:

La frecuencia absoluta de un dato estadístico es el número de veces que se repite ese dato.
La frecuencia relativa de un dato estadístico es el cociente entre la frecuencia absoluta de ese
dato y el número total de datos.

En un diagrama de barras:
· Los datos se representan en la base de cada barra.
· La altura de cada barra es igual a la frecuencia
absoluta de cada dato.
· Si unimos los extremos superiores de las barras,
obtenemos el polígono de frecuencias.

PRÁCTICA 12:
1. Se realizó una encuesta a algunas niñas del
grado quinto del colegio sobre su asignatura preferida y estos fueron los resultados:
Sociales- Inglés- Matemáticas- Matemáticas- Ciencias- Matemáticas- Ciencias- Inglés-
Inglés- Matemáticas-Sociales- Ed. Física- Dibujo.

a) Realiza una tabla de frecuencias.

b) Determina la población, la muestra, la variable.

2. Al preguntar a 20 individuos por el número de personas que viven en su casa, hemos

obtenido las siguientes respuestas:

a) Elabora una tabla de frecuencias.

b) Representa gráficamente la distribución.
c) presenta una conclusión

EJERCICIOS

Los estudiantes de quinto grado querían escoger una película para ver en clase y realizaron una
votación. La siguiente gráfica muestra los resultados.1-
1. Según los resultados de la votación, la película “Robots Inc.” fue escogida:

a. Exactamente por la mitad de los estudiantes.

b. Exactamente por un tercio de los estudiantes.
c. Por la mayoría de los estudiantes.
d. Por todos los estudiantes.

2. El total de estudiantes encuestados es:

a. 35
b. 34
c. 45
d. 25

3. La tabla que representa los datos es:

A. Película F.A F.A

A
El venado feliz 5 -
Robots 20 25
Héroes de 10 38
hierro

B. Película F.A F.A

A
El venado feliz 5 -
Robots 30 35
Héroes de 10 45
hierro

C. Película F.A F.A

A
El venado feliz 5 -
Robots 20 25
Héroes de 10 35
hierro

La siguiente gráfica muestra la cantidad de monedas de $50, $100, $200 y $500 que Juanito tenía
en su alcancía.
4. La mayoría de monedas que tenía Juanito en su alcancía eran de
A. $ 50
B. $ 100
C. $ 200
D. $ 500

Referencias:
 http://www.clarionweb.es/5_curso/matematicas/tema502.pdf
 http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/triangulos.html