UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212

SEDE REGIONAL: TEZIUTLÁN

“CONCEPTOS BÁSICOS DE
INVESTOGACIÓN”

SEMINARIO DE TITULACIÓN I

Asesor
LIC/MTO: ISRAEL AGUILAR LANDERO

Presenta
ALUMNO (A): Vianey Ramírez Hernández

SEMESTRE 7° “D”

Teziutlán, Puebla, 18 JULIO 2022

 Concepto Referente Definición
Investigación La investigación es un
Sampieri. R. (2014). proceso sistematizado, se
Metodologia de la realiza cuando se necesita
investigación. mcGraw descubrir, crear, o
Hill Education. interpretar alguna cosa u
fenómeno, esta se ocupa
para diversos fines
(sociales, económicos,
culturales etc.), entre más
investigación mayor
progreso existe. Este
proceso se realiza de
manera frecuente con el
fin de conocer lo que nos
rodea.
Investigación Educativa Errandonea, Alfredo. Se entiende como
(2011). Definiciones de educación educativa a la
investigación educativa y disciplina que trata las
cualitativa. cuestiones y problemas
relacionados a la
naturaleza, epistemología
metodología, fines y
objetivos en el marco de la
búsqueda progresiva de
conocimiento en el ámbito
educativo
Enfoque de Investigación Sampieri. R. (2014). Los enfoques son procesos
Metodologia de la cuidadosos, metódicos y
investigación. mcGraw empíricos, se realizan a
Hill Education. través de la observación y
evaluación, también
establecen ideas o en su
caso suposiciones, se
realiza fundamentación de
la misma, y se generan
evaluaciones para la
modificación de estas.
Existen dos
aproximaciones de
enfoques: Cualitativo y
cuantitativo.
Enfoque cualitativo Sampieri. R. (2014). Este usa la recolección y
Metodologia de la análisis de datos para
investigación. mcGraw afinar las preguntas de
Hill Education. investigación, dicha acción
se lleva acabo tomando en
cuenta las características
del objeto-estudio. Estas
investigaciones se basan
 en una lógica y proceso
inductivo. Van de lo
particular a lo general. En
este no se prueban
hipótesis si no que durante
el proceso se va
modificando y
perfeccionando.
Enfoque cuantitativo Sampieri. R. (2014). El enfoque cuantitativo se
Metodologia de la encarga de obtener datos
investigación. mcGraw con el fin de probar una
Hill Education hipótesis, esto se lleva
acabo con base de
medición numérica y el
análisis estadístico. Parte
de una idea que va
disminuyendo y, una vez
delimitada, se derivan los
objetivos y preguntas de
investigación.
Diseño de investigación Arnau. (2013). Concepto Es un plan estructurado de
de diseño de investigación. acción que, en función de
objetivos básicos, está
orientado a la obtención de
información o datos
relevantes a los problemas
planteados.
Tipo de investigación Hurtado. (2010). Por medio de esta
Proyectiva Metodologia de la investigación se intenta
investigación. Ciea Sypal. proponer soluciones a una
problemática determinada
a partir de un proceso, este
implica explotar, describir,
explicar y proponer
alternativas de cambio,
mas no necesariamente
ejecutar la propuesta.
Estudio transversal y Diseño de la investigación: Un estudio transversal
longitudinal Estudio transversal vs capta los datos de los
estudio longitudinal. sujetos de la prueba en un
(2021). momento dado. Funciona
como una instantánea de
cómo los sujetos de prueba
responden al entorno del
estudio.
En un estudio longitudinal,
los investigadores realizan
varias observaciones de
los mismos sujetos de
prueba durante un periodo
 de tiempo que puede durar
muchos años
Diferencia entre método, Sampieri. R. (2014). El método re epresenta la
técnica e instrumento. Metodologia de la estrategia concreta e
investigación. mcGraw integral de trabajo para el
Hill Education análisis de un problema o
cuestión coherente con la
definición teórica del
mismo y con los objetivos
de la investigación.
En la técnica son un
conjunto de reglas y
procedimientos que
permiten al investigador
establecer la relación con
el objeto o sujeto de la
investigación.
Instrumento: mecanismo
que usa el investigador
para recolectar y registrar
la información:
formularios, pruebas, test,
escalas de opinión y listas
de chequeo.
Diferencia entre Garcia, F. Garcia, L.T. El problema hace
problemática, (2005). La referencia a un obstáculo,
problematización y problematización. también se puede definir
problema Cuadernos Isceem. como una dificultad que
no puede resolverse
automáticamente, si no
que requiere de
investigación conceptual
o empírica.
Por otra parte la
problematización sigue la
selección, estructuración y
delimitación de un
problema de investigación.
La problemática se refiere
al tema encontrado, en
otras palabras al problema
detectado y en el cual se
va a intervenir.